人教版語(yǔ)文三年級(jí)下學(xué)期《七顆鉆石》教學(xué)設(shè)計(jì)（精選11篇）
在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，時(shí)常要開(kāi)展教學(xué)設(shè)計(jì)的準(zhǔn)備工作，教學(xué)設(shè)計(jì)是連接基礎(chǔ)理論與實(shí)踐的橋梁，對(duì)于教學(xué)理論與實(shí)踐的緊密結(jié)合具有溝通作用。優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計(jì)都具備一些什么特點(diǎn)呢？下面是小編幫大家整理的人教版語(yǔ)文三年級(jí)下《七顆鉆石》教學(xué)設(shè)計(jì)，希望對(duì)大家有所幫助。
人教版語(yǔ)文三年級(jí)下學(xué)期《七顆鉆石》教學(xué)設(shè)計(jì) 1
【教學(xué)目標(biāo)】
1、本課要求會(huì)認(rèn)8個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)15個(gè)生字，能正確讀寫(xiě)“鉆石、焦渴、水罐、喜出望外、匆匆忙忙、反正、遞給、忍不住、唾沫、涌出、新鮮”等詞語(yǔ)。
2、有感情地朗讀課文。
3、從水罐的一次次變化中，體會(huì)愛(ài)心的神奇力量;感知童話豐富的想象力。
4、體會(huì)懂得關(guān)心別人，懂得用愛(ài)心對(duì)待生活。
【教學(xué)重點(diǎn)】
能從水罐的一次次變化中，體會(huì)愛(ài)心的神奇力量;感知童話豐富的想象力。
【教學(xué)難點(diǎn)】
體會(huì)愛(ài)心對(duì)別人乃至對(duì)社會(huì)的意義，懂得關(guān)愛(ài)他人，用愛(ài)心對(duì)待生活。
【教學(xué)具準(zhǔn)備】
1、關(guān)于干旱的圖片資料。
2、多媒體課件。
【課時(shí)安排】 一課時(shí)
【教學(xué)過(guò)程】
第一課時(shí)
一、圖文結(jié)合，揭示課題
(看課件，閃閃發(fā)光的鉆石)漂亮嗎?鉆石，象征著純潔、永恒，是珍貴的，又是難得的。忽然有一天，從一個(gè)水罐里跳出了七顆鉆石，升上了空中化作永恒的星辰。你想知道這個(gè)神奇的故事嗎?讓我們一起走進(jìn)十九課——《七顆鉆石》
二、初讀課文，整體感知
1、請(qǐng)同學(xué)們用自己喜歡的方式讀課文，把字音讀準(zhǔn)，把句子讀通順。思考我們剛剛提出的問(wèn)題。邊讀邊思考：全文主要寫(xiě)的是誰(shuí)?圍繞什么事展開(kāi)的?什么東西在不斷的變化?
2、檢查生字掌握情況。
(1)出示詞語(yǔ)
a、讀準(zhǔn)字音：鉆石 焦渴 水罐 反正 遞給 唾沫 涌出 絆倒 匆匆忙忙 喜出望外
b、多音字：小姑娘咽了一口唾沫，把水罐遞給了這個(gè)過(guò)路人。
yān咽喉 yàn 狼吞虎咽 yè哽咽
3、學(xué)生回答問(wèn)題：全文主要寫(xiě)的是誰(shuí)?圍繞什么事展開(kāi)的?什么東西在不斷的變化?
過(guò)度：同學(xué)們，大家現(xiàn)在已經(jīng)了解了故事的大概內(nèi)容，下面我們深入了解一下這個(gè)故事的起因、經(jīng)過(guò)和結(jié)果。
三、細(xì)讀課文，重點(diǎn)探究
1、學(xué)習(xí)第一自然段，了解故事的起因
(1)請(qǐng)同學(xué)們自由地讀一讀第一自然段，找出描寫(xiě)旱災(zāi)嚴(yán)重的詞語(yǔ)。(干涸、干枯、焦渴)
(2)此時(shí)此刻，人們最渴望什么?(水)水現(xiàn)在不僅是人渴望“水”，世上的萬(wàn)物都渴望“水”，此時(shí)的水就是“希望之水”，就是“生命之水”。
(3)誰(shuí)能用你的朗讀來(lái)表達(dá)一下當(dāng)時(shí)萬(wàn)物對(duì)水的渴望呢?(指名讀、齊讀)
過(guò)度：那時(shí)的人們最需要的就是水，課文中的小姑娘去找水的過(guò)程中發(fā)生了什么事呢?請(qǐng)同學(xué)們默讀2、3自然段，找出水罐發(fā)生了幾次神奇的變化呢?什么使水罐發(fā)生了這么神奇的變化呢?
2、學(xué)習(xí)第二三自然段，通過(guò)“神奇”體會(huì)“變化”
第一次變化
(1)這么漆黑的夜晚，一個(gè)小姑娘竟走出家門(mén)找水，為誰(shuí)找?(媽媽)找到了嗎?(沒(méi)有)水容易找嗎?(不容易)從哪些詞語(yǔ)可以看出來(lái)?(哪兒也找不到 累倒 睡著了)
(2)就在她累得睡著了的時(shí)候，水罐發(fā)生了什么變化呢?(水罐里裝滿了清澈新鮮的水)
(3)得到了水后的小姑娘是什么反應(yīng)?
小姑娘喜出望外，真想喝個(gè)夠，但一想起病中的.媽媽?zhuān)挖s緊抱著水罐往家跑。(體會(huì)小姑娘的心情，感受小姑娘對(duì)母親的愛(ài)。)
(4)指導(dǎo)朗讀，小姑娘找水的的艱難，又累又渴;找到水之后的欣喜和要給媽媽送水的急切。
第二次變化
過(guò)度：小姑娘得到這罐水時(shí)，她自己渴極了也累極了，她多想喝一口水滋潤(rùn)一下干裂的嘴唇和冒火的喉嚨啊，可她一心想著媽媽?zhuān)套×烁煽�，在往回跑時(shí)被小狗絆倒。小姑娘被小狗絆倒后又發(fā)生了什么事?
(1)小姑娘被小狗絆倒了，那水是不是全灑了呢?(沒(méi)有，罐子里的水還是滿滿的)小姑娘對(duì)母親的愛(ài)使水罐再次顯出它的神奇。
(2)小姑娘是怎么做的呢?這會(huì)又發(fā)生了什么事呢?(小姑娘把水倒一點(diǎn)在手掌里，小狗把它都舔凈了，變得歡喜起來(lái)。當(dāng)小姑娘再拿水罐時(shí)，木頭做的水罐變成銀的。)
(3)指名讀這段話：帶上自己的體會(huì)讀一讀這句話。(這么寶貴的水，小姑娘自己都舍不得喝一滴，卻舍得給小狗喝。她關(guān)心他人，甚至是動(dòng)物，卻唯獨(dú)把自己給忘了。因?yàn)樗膼?ài)心，水罐竟變成銀的啦。)
第三次變化
過(guò)度：小姑娘然后抱著水罐回到家，把水罐交給母親的時(shí)候又發(fā)生了什么事情呢?
(1)小姑娘把水罐交給母親的時(shí)候發(fā)生了什么事?(母親說(shuō)：“我反正要死了，還是你自己喝吧�！彼职阉捱f給小姑娘。)你體會(huì)到了什么?媽媽為什么不喝水?(是因?yàn)槟笎?ài)，是母愛(ài)讓她本能地心甘情愿地獻(xiàn)出自己的生命來(lái)保護(hù)女兒的生命，母愛(ài)是多么的無(wú)私，多么的偉大!)
(2)生病的媽媽你覺(jué)得她是怎樣講話的?那你能來(lái)試一試嗎?(生讀)
(3)大家一起來(lái)讀一讀，讓我們這些做子女的一起來(lái)體會(huì)一下這深深的、偉大的母愛(ài)。(齊讀)
(4)當(dāng)媽媽把水罐遞給小姑娘的時(shí)候，水罐又發(fā)生了什么變化?(水罐變成金的了。)水罐又一次變化的原因是母親對(duì)小姑娘的愛(ài)，可見(jiàn)水罐的神奇并不在于小姑娘本身，而在于愛(ài)心。只要有人獻(xiàn)出愛(ài)心，水罐就會(huì)發(fā)生神奇的變化。
第四次變化
現(xiàn)在水罐變成金的了，那又是什么原因從水罐里跳出顆鉆石呢?(小姑娘對(duì)路人的愛(ài))
(1)你覺(jué)得小姑娘渴嗎?你從那些詞中看出來(lái)?(再也忍不住、湊上去、咽了一口唾沫)
(2)引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)小姑娘無(wú)私的愛(ài)。(給小狗喝水的時(shí)候，小姑娘還牽掛著母親，所以她分一點(diǎn)水給小狗;現(xiàn)在從母親手里接過(guò)水罐后，他把水毫無(wú)保留的送給了過(guò)路人。體現(xiàn)了小姑娘的愛(ài)心是廣博無(wú)私的。)
(3)重點(diǎn)理解水罐的最后一次變化。最后一次變化是在前幾次變化的基礎(chǔ)上的，如果前面任何一次選擇有違“愛(ài)心”，誰(shuí)管里都不可能跳出七顆鉆石，涌出清澈而又新鮮的水流。
(4)結(jié)合第一段想想愛(ài)心帶來(lái)的神奇變化。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)生想象久旱逢甘霖的美好景象，還可以讓學(xué)生想象，如果沒(méi)有“愛(ài)心”，世界會(huì)變成什么樣?
三、升華主題
1、從水罐的一次次變化中，你體會(huì)到什么?
2、讀了這篇文章，你覺(jué)得課文的主題是什么?(愛(ài)心)怎么得出來(lái)的?(通過(guò)幾個(gè)故事情節(jié)：小姑娘為母親找水，小姑娘分水給小狗喝，母親讓水給小姑娘喝，小姑娘把水讓給過(guò)路人)
3、為什么課文不用“神奇的水罐”“水罐的變化”“一罐水”等作題目，而用“七顆鉆石”?(因?yàn)殂@石晶瑩剔透，閃爍著美麗的光芒，他可以用來(lái)表示對(duì)美好事物的贊美。)在本課中，星星和鉆石一樣，象征著美好的心靈，象征著愛(ài)心。星星永遠(yuǎn)掛在夜空里，象征著愛(ài)心永恒;他光照人間，還表示愛(ài)心普照人間。童話故事美麗的結(jié)尾寄予了作者美好的愿望。
四、有感情地朗讀課文
在理解課文的基礎(chǔ)上，能夠把握感情基調(diào)，讀出感情。對(duì)基調(diào)的把握，可以站在贊美愛(ài)心的角度，讀出美感;也可以從童話的角度，讀出故事的神奇。
板書(shū)設(shè)計(jì)
七顆鉆石
水罐：空→滿→銀→金→鉆石、水流、星星
愛(ài)心
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
1、有感情朗讀課文。
2、看動(dòng)畫(huà)視頻，大約十分鐘。
二、拓展延伸
1、作者介紹
列夫·托爾斯泰，俄國(guó)最偉大的文學(xué)家，也是世界文學(xué)史上最杰出的作家之一，他的文學(xué)作品在世界文學(xué)中占有重要的地位。代表作有長(zhǎng)篇小說(shuō)《戰(zhàn)爭(zhēng)與和平》《安娜·卡列尼娜》《復(fù)活》以及自傳體小說(shuō)三部曲《幼年》《少年》《青年》。其它作品還有《一個(gè)地主的早晨》《哥薩克》《塞瓦斯托波爾故事集》等。他也創(chuàng)作了大量童話。他以自己一生的辛勤創(chuàng)作，登上了當(dāng)時(shí)歐洲批判現(xiàn)實(shí)主義文學(xué)的高峰。他還以自己有力的筆觸和卓越的藝術(shù)技巧辛勤創(chuàng)作了“世界文學(xué)中第一流的作品”，因此被列寧稱(chēng)頌為具有“最清醒的現(xiàn)實(shí)主義”的“天才藝術(shù)家”。
2、案例分享
讓學(xué)生結(jié)合生活實(shí)際，結(jié)合自己了解到的關(guān)于“愛(ài)心”的故事來(lái)談?wù)剱?ài)心的重要性，從而使學(xué)生受到熏陶和感染。
三、學(xué)習(xí)生字詞
1、出示單獨(dú)的生字詞。(點(diǎn)明讀，開(kāi)火車(chē)讀)
鉆石焦渴 水罐 反正 遞給 唾沫 涌出 絆倒 咽喉 匆匆忙忙 喜出望外
2、讀準(zhǔn)這些字，我們要注意什么?
讀音指導(dǎo)
“竟”“匆”為后鼻音，“絆”“咽”為前鼻音，“匆”“湊”為平舌音，“瞬”為翹舌音;另外注意多音字：
咽(yān咽喉 yàn 狼吞虎咽 yè哽咽)
鉆(zuān鉆研 zuàn鉆石)
3、識(shí)記生字
那你用什么方法能記住這些字呢?讓我們一起來(lái)交流一下吧。
4、寫(xiě)好這些字，我們應(yīng)該注意什么呢?
難字書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)：
“渴”“沫”“涌”左邊一樣;“
“渴”“哀”與“竭”“享”聯(lián)系起來(lái)記憶;
“累”的下部不是“系”;
“舔”的下部不是“小”，可以與“添”字比較記憶;
注意“湊”的左邊，“沫”的右邊不是“未”;
“竟”中間是日，與“競(jìng)”要區(qū)別。
“唾”最后一橫最短;
還可以引導(dǎo)學(xué)生利用形聲字的特點(diǎn)識(shí)記生字。
四、布置作業(yè)。(課件出示)
編一編：展開(kāi)你的想象和聯(lián)想，把這個(gè)故事續(xù)編下去。
人教版語(yǔ)文三年級(jí)下學(xué)期《七顆鉆石》教學(xué)設(shè)計(jì) 2
教學(xué)目的：
1、會(huì)認(rèn)8個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)15個(gè)生字，能正確讀寫(xiě)“鉆石、焦渴、水罐、喜出望外、匆匆忙忙、反正、遞給、忍不住、唾沫、涌出、新鮮”等詞語(yǔ)。
2、有感情地朗讀課文。
3、從水罐的一次次變化中，體會(huì)愛(ài)心的神奇力量；感知童話豐富的想象力。
4、體會(huì)懂得關(guān)心別人，懂得用愛(ài)心對(duì)待生活。
教學(xué)重點(diǎn)：
從水罐的一次次變化中體會(huì)愛(ài)心的神奇力量，感知童話豐富的想象力。教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)愛(ài)心對(duì)別人及至社會(huì)的意義。教學(xué)過(guò)程：
一、板書(shū)課題
1、讀題。
2、看到題目，你會(huì)想到什么？猜猜課文寫(xiě)的是一件什么事情？
3、鉆石是一種美麗而高貴的東西，課文為什么會(huì)用鉆石作題目？
二、整體感知課文
1、課文到底寫(xiě)了一件什么事呢？請(qǐng)同學(xué)們自己認(rèn)真讀課文，不認(rèn)識(shí)的字詞借助拼音多讀兩遍，不太容易讀的句子多讀幾遍，爭(zhēng)取把課文讀通順。
2、學(xué)生自己讀課文，教師巡視指導(dǎo)。
3、課文寫(xiě)了一件什么事？（指導(dǎo)：地球上發(fā)生了什么事，小姑娘的水罐發(fā)生了什么變化，結(jié)果如何？
4、總結(jié)概括主要內(nèi)容的方法：抓住事情的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果來(lái)概括。
三、認(rèn)讀生字詞
1、出示生字詞，請(qǐng)學(xué)生單獨(dú)認(rèn)讀，再集體認(rèn)讀。
2、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)生字“罐”。
3、“焦渴”是什么意思？由“焦渴”引出第一自然段。
四、體會(huì)“水的'重要”
1、出示第一自然段。指名讀。指導(dǎo)讀通順。
2、從這句話中你知道了什么？（地球上沒(méi)有了水，人和動(dòng)物都面臨死亡。）
3、指導(dǎo)朗讀。
五、學(xué)習(xí)“水罐的變化”
1、因?yàn)闆](méi)有水，許多人焦渴而死，一位小姑娘的媽媽也生病了。這位小姑娘提著水罐出去為媽媽找水去了。就在她找水的過(guò)程中，她的水罐竟然發(fā)生了神奇的變化，請(qǐng)同學(xué)們自己默讀第
二、三自然段，找一找她的水罐發(fā)生了幾次神奇的變化，作上記號(hào)。
2、學(xué)生自學(xué)，教師巡視輔導(dǎo)。
3、學(xué)生交流，師板書(shū)：水滿了，水沒(méi)灑，木變銀，銀變金，跳出鉆石、涌出清水。
4、這些變化太神奇了，孩子們，咱們?cè)賮?lái)聽(tīng)一聽(tīng)這美麗的變化吧。（指名五位同學(xué)讀這五種變化）
六、體會(huì)“愛(ài)心的力量”
1、豐富的想象力是童話最能吸引人們?nèi)プx的一個(gè)重要原因，我們的作者讓小姑娘的水罐發(fā)生了這么神奇的變化，肯定讓你們讀得津津有味吧。可是孩子們，是什么原因讓水罐發(fā)生了如此神奇的變化呢？你能再次回到課文中去，找到這些原因嗎？先自己獨(dú)立找，并作上記號(hào)，如果有困難，你可以跟同座一起探討，也可以下位去找找你的好朋友。
2、學(xué)生自學(xué)，教師巡視指導(dǎo)。
3、學(xué)生交流，完成板書(shū)：為媽媽找水，自己舍不得喝水，給小狗喝水，媽媽讓水，給過(guò)路人喝水。
4、同學(xué)們，從這些場(chǎng)面你看出了什么？（依次出示文字，指導(dǎo)學(xué)生朗讀，體會(huì)“愛(ài)心的力量”，指導(dǎo)時(shí)突出變化的“神奇”和“愛(ài)”。）
5、重點(diǎn)指導(dǎo)體會(huì)最后一次“變化”。
�。�1）再次出示第一自然段，同學(xué)們，這時(shí)候如果有水，這些人和動(dòng)物會(huì)怎樣？草木叢林會(huì)怎樣？我們就來(lái)讀讀地球萬(wàn)物對(duì)水的渴求吧。
�。�2）看哪，同學(xué)們，水罐涌出了一股巨大的水流，（出示最后一次變化的句子）想想，這些焦渴的人們此時(shí)會(huì)怎樣？動(dòng)物們？再把這股清水澆灌給花草樹(shù)林吧，它們又會(huì)怎樣？帶著這種喜悅和激動(dòng)再來(lái)讀讀這句話吧。
�。�3）人們得救了，動(dòng)物們得救了，地球萬(wàn)物都得救了，這歸功于什么呢？（愛(ài)心的力量）（完成板書(shū)）
七、扣題升華
1、是的，愛(ài)可以創(chuàng)造奇跡，小姑娘對(duì)媽媽的愛(ài)，對(duì)小狗的愛(ài)，對(duì)過(guò)路人的愛(ài)，讓已經(jīng)沒(méi)有了水的地球又奇跡般地出現(xiàn)了水源，她的愛(ài)讓地球萬(wàn)物得救了，所以，孩子們，學(xué)會(huì)愛(ài)吧，愛(ài)父母，愛(ài)朋友，愛(ài)身邊的一切，你的愛(ài)也會(huì)創(chuàng)造奇跡的。
2、請(qǐng)同學(xué)們?cè)俅巫x題：你此時(shí)有什么疑問(wèn)沒(méi)有？（為什么以鉆石為題）
3、是啊，鉆石是美麗而高貴的，我們的愛(ài)也是美麗而高貴的，星星的光雖微弱，但始終執(zhí)著地把它的光灑向了大地，我們的愛(ài)可能微不足道，但我們也要像星星一樣，始終執(zhí)著地愛(ài)我們的身邊的人和物，這樣我們的世界就地充滿陽(yáng)光，我們也才是幸福的。你們能做到嗎？那就請(qǐng)大家一起來(lái)讀最后一自然段結(jié)束本課的學(xué)習(xí)吧。
人教版語(yǔ)文三年級(jí)下學(xué)期《七顆鉆石》教學(xué)設(shè)計(jì) 3
一、談話導(dǎo)入
師：同學(xué)們，你們見(jiàn)過(guò)鉆石嗎？（板書(shū)鉆石）
今天老師給你們帶來(lái)了幾張世界上最名貴的鉆石的圖片，我們一起來(lái)欣賞一下。（播放PPT）
師：漂不漂亮？（漂亮）
師：同學(xué)們，鉆石不光漂亮，它還是世界上最珍貴的寶石，它晶瑩剔透，純潔無(wú)暇，象征著高尚、純潔和永恒。今天我們學(xué)習(xí)的這篇課文就和鉆石有關(guān)，請(qǐng)看老師寫(xiě)課題。
（書(shū)寫(xiě)七顆鉆石）齊讀課題。
師：讀課文都是從課題開(kāi)始的。讀完課題，你們的腦袋里有沒(méi)有什么疑惑？生：······
師：讓我們帶著這些問(wèn)題一起走進(jìn)俄國(guó)著名作家列夫托爾斯泰寫(xiě)的這篇著名的童話故事—七顆鉆石。
師：把書(shū)本翻到80頁(yè)。下面大家自由讀課文，要注意，把生字的字音讀準(zhǔn)，把句子讀通順讀連貫。
二、學(xué)習(xí)字詞，整體感知出示詞語(yǔ)：
鉆石
焦渴
水罐
反正絆倒
新鮮
干涸
涌出遞給
唾沫
旱災(zāi)一瞬間忍不住
匆匆忙忙
喜出望外開(kāi)火車(chē)讀，小老師帶讀等方式師：干涸是什么意思？生：······
師：同學(xué)們，注意看這個(gè)瞬字，注意看瞬字是什么旁，目字旁，說(shuō)明它和什么有關(guān)？眼睛有關(guān)。哪位同學(xué)能表演一下瞬的意思？眨眼，瞬就是眨眼，一瞬間就是一眨眼。說(shuō)明時(shí)間非常的快。師：唾沫是什么？口水。所以唾字是口字旁，沫字是三點(diǎn)水。這兩個(gè)字比較容易寫(xiě)錯(cuò)，尤其是這個(gè)唾字它的筆順比較容易寫(xiě)錯(cuò)�，F(xiàn)在老師就來(lái)寫(xiě)一寫(xiě)這個(gè)字，看仔細(xì)了。唾字右邊的垂要先寫(xiě)中間的千，沫字有一橫特別短，注意看是哪一橫師：沫字哪橫特別短？唾字還有一橫特別長(zhǎng)。倒數(shù)第二橫�？吹脺�(zhǔn)才能學(xué)得像，學(xué)得像才能寫(xiě)得好。把這兩個(gè)字端正的`書(shū)寫(xiě)在田字格里，寫(xiě)字前要注意寫(xiě)字姿勢(shì)要正確。開(kāi)始吧。
師：詞語(yǔ)掌握了，老師來(lái)檢查一下�？纯丛~語(yǔ)放在句子中你們還認(rèn)識(shí)嗎？
①很久很久以前，地球上發(fā)生過(guò)一次大旱（hàn）災(zāi)，所有的河流和水井都干涸（hé）了，草木叢林也都干枯了。
�、诋�(dāng)她醒來(lái)的時(shí)候，拿起罐子一看，罐子里竟(jìng)裝滿了清澈新鮮的水。師：第三句，我想請(qǐng)女同學(xué)一起讀。
③她匆(cōng)匆忙忙，沒(méi)有注意到腳底下有一條狗，一下子絆(bàn)倒在它身上，水罐也掉在了地下。
�、芩职阉捱f給小姑娘。就在這一瞬（shùn）間，水罐又變成了金的。 ⑤這時(shí)，小姑娘再也忍不住，正想湊（còu）上水罐去喝口水的時(shí)候，突然從門(mén)外進(jìn)來(lái)一個(gè)過(guò)路人討水喝。
�、扌」媚镅剩▂àn）了一口唾(tuò)沫(mo)，把水罐遞給了這個(gè)過(guò)路人。
師：正確流利做到了，那你們讀懂了嗎？誰(shuí)能用自己的話說(shuō)說(shuō)課文講了一個(gè)怎樣的故事？生：······
三、再讀課文，感悟變化
師：那你們讀懂了，老師這有一個(gè)問(wèn)題：木水罐是在什么情況下變成了銀水罐？（板書(shū)木—銀），你覺(jué)得這是一個(gè)怎么樣的小姑娘？是啊，多么善良的小姑娘，她自己得來(lái)的水都不舍得喝一口，卻舍得分一點(diǎn)給小狗喝，多了不起。是她的善良使木水罐變成銀的。再來(lái)，這銀水罐又是在什么情況下變成了金水罐？師：不光是這樣吧，我們一起來(lái)看一看：
小姑娘回到家，把水罐交給了母親。母親說(shuō)：“我反正要死了，還是你自己喝吧。”她又把水罐遞給小姑娘。就在這一瞬間，水罐又變成了金的。師：誰(shuí)來(lái)讀？
同學(xué)們，小姑娘費(fèi)勁千辛萬(wàn)苦得來(lái)的水自己不舍得喝一口卻全都交給了自己的母親，這是多么的孝順！而母親為了把生的希望留給女兒，寧愿自己被渴死也要把水留給女兒喝，這是多么的慈愛(ài)！那么就讓我們一起深情的朗讀這段話，把這子孝母慈的感人一幕定格在我們的腦海當(dāng)中。
師：同學(xué)們?cè)賮?lái)思考，這金水罐又是在什么情況下從中跳出了七顆鉆石，這七顆鉆石又升上天空變成了七顆星星的呢？（板書(shū)星星）
師：看這是一個(gè)多么神奇的水罐，一個(gè)空空的水罐由于小姑娘的孝心竟然裝滿了清澈新鮮的水，一個(gè)普普通通的木水罐再因?yàn)樾」媚锏纳屏季谷蛔兂闪算y的，一個(gè)銀水罐又因?yàn)樽有⒛复茸兂山鸬模粋�(gè)金水罐又因?yàn)樾」媚镌跇O度焦渴的情況下把水罐遞給了一個(gè)素不相識(shí)的過(guò)路人竟然又從中跳出了七顆鉆石，繼而這七顆鉆石又升上天空變成閃閃發(fā)亮的星星。這是多么的神奇，同樣這也是一個(gè)感人至深的故事，剛剛定格在我們腦海當(dāng)中那子孝母慈的一幕已經(jīng)讓我們特別感動(dòng)了，而最讓老師感動(dòng)的是小姑娘一個(gè)小小的一個(gè)動(dòng)作，那就是她咽了一下唾沫。知道老師為什么為這個(gè)動(dòng)作感動(dòng)嗎？
師：大家都來(lái)咽口唾沫。人一般在什么情況下咽唾沫。是啊，小姑娘在這么口渴的情況下卻舍得把水給一個(gè)素不相識(shí)的過(guò)路人喝，這就是令老師感動(dòng)的原因啊。我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)這感人的一段。
小姑娘把水罐帶回家，交給了母親，母親說(shuō)：“我反正就要死了，還是你自已喝吧�！庇职阉捱f給小姑娘。就在這一瞬間，水罐又從銀的變成了金的。這時(shí)，小姑娘再也忍不住，正想湊上水罐去喝的時(shí)候，突然從門(mén)外走進(jìn)來(lái)一個(gè)過(guò)路人，要討水喝。小姑娘咽了一口唾沫，把水罐遞給了這過(guò)路人。這時(shí)突然從水罐里跳出了七顆鉆石，接著從里面涌出了一股巨大的清澈而新鮮的水流。
那七顆鉆石越升越高，升到了天上，變成了七顆星星。
師：讓我們一起再來(lái)讀讀這神奇而感人的一幕吧。
師：相信聰明的同學(xué)此時(shí)一定都知道課文為什么要用七顆鉆石做題目了。老師下節(jié)課再來(lái)聽(tīng)聽(tīng)你們的答案。
人教版語(yǔ)文三年級(jí)下學(xué)期《七顆鉆石》教學(xué)設(shè)計(jì) 4
一、教學(xué)內(nèi)容分析
《七顆鉆石》是三年級(jí)下冊(cè)第五單元的的第三篇課文，這組教材圍繞“可貴的親情、友情”組織專(zhuān)題，先后安排了四篇課文。第一篇感悟“回報(bào)父母的愛(ài)”，第二篇體會(huì)“朋友間的友誼”，本篇進(jìn)一步從“愛(ài)親人，愛(ài)生命”的角度引導(dǎo)學(xué)生感受無(wú)私廣博的愛(ài)能創(chuàng)造奇跡。這篇精讀課文是俄國(guó)作家列夫·托爾斯泰的一篇童話。描述了地球上發(fā)生了大旱災(zāi)，許多人和動(dòng)物都焦渴而死，一個(gè)小姑娘抱著水罐出門(mén)為生病的母親找水，愛(ài)心使水罐一次又一次地發(fā)生著神奇的變化，最后水罐里涌出了一股巨大的清澈又新鮮的水流，從水罐里跳出的七顆鉆石升到了天上，變成了七顆星星。這個(gè)短短的童話故事，寄寓著作者的道德期盼和某種社會(huì)理想：無(wú)私廣博的愛(ài)能帶來(lái)意想不到的奇跡，愛(ài)心能為世界創(chuàng)造美好的未來(lái)；愛(ài)心是永恒的，它像星星一樣晶瑩閃爍，普照人間。選編這篇課文的意圖在于，讀關(guān)于愛(ài)心的神奇故事，體會(huì)愛(ài)心對(duì)別人乃至對(duì)社會(huì)的意義，懂得關(guān)心別人，用愛(ài)心對(duì)待生活。
二、教學(xué)背景分析
《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》提出中段學(xué)生應(yīng)“能初步把握文章的主要內(nèi)容，體會(huì)文章表達(dá)的思想感情，體會(huì)關(guān)鍵詞句在表達(dá)情意方面的作用�！�
三年級(jí)的學(xué)生思維以形象思維為主，能進(jìn)行一定的抽象思維，想象能力也由模仿性和再現(xiàn)性向創(chuàng)造性的想象過(guò)渡。這時(shí)的學(xué)生有極強(qiáng)烈的好奇心、求知欲，對(duì)童話、故事興趣盎然。因此在我認(rèn)為孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)本文的過(guò)程中，不會(huì)感到陌生和吃力，只要老師作適時(shí)的引導(dǎo)，學(xué)生很容易就能理解和掌握。本課應(yīng)提供給學(xué)生自主選擇，綜合運(yùn)用的機(jī)會(huì)。教學(xué)時(shí)要調(diào)動(dòng)學(xué)生參與并融入課文的氣氛中并為之感動(dòng)。培養(yǎng)學(xué)生們自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方法以及想象、聯(lián)想的能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。
三、設(shè)計(jì)思考
《七顆鉆石》這篇文章是孩子們感興趣的童話故事，故事的主人公小姑娘又與孩子們年齡相仿，故事情節(jié)比較簡(jiǎn)單，以小姑娘找水過(guò)程中，水罐的五次變化為線索，這五次變化層層遞進(jìn)，愛(ài)的主題也逐漸深化。而且水罐每次的變化都是由于不同的原因，因此不同的愛(ài)就成了學(xué)生感悟的重點(diǎn)，廣博的愛(ài)這一主題也就自然生成了，孩子們對(duì)故事情節(jié)的把握應(yīng)該不是問(wèn)題。我想我教學(xué)這篇課文的目的應(yīng)該不只是學(xué)懂故事的內(nèi)容，更重要的是要讓孩子們每課有所得，因此，我在教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)首先教給孩子們一種寫(xiě)作方法：背景描寫(xiě)。課文第一自然段寫(xiě)道“很久很久以前，地球上發(fā)生了一次大旱災(zāi)，所有的河流和水井都干涸了，草木叢林也都干枯了，許多人和動(dòng)物都焦渴而死�！边@一句話中，出現(xiàn)了三個(gè)描寫(xiě)大旱災(zāi)的詞語(yǔ)“干旱、干涸、干枯”，這三個(gè)詞語(yǔ)寫(xiě)出了這次旱災(zāi)的嚴(yán)重，水源沒(méi)有了，地球上的一切都干枯了，很多的人和動(dòng)物都已經(jīng)死了。此時(shí)人們非常需要水，水是人們活下去的關(guān)鍵。學(xué)生理解了這三個(gè)詞語(yǔ)，也就感受了這一層內(nèi)涵。也就理解了后面故事中人物一次次讓水這種精神的可貴，感受到了愛(ài)得力量的偉大。故事背景的渲染為后面的水罐發(fā)生變化奠定基礎(chǔ)，也為突
出人物作了很好的鋪墊作用。然后重點(diǎn)體會(huì)水罐發(fā)生變化的原因，從而引出愛(ài)能創(chuàng)造奇跡。最后，以最后一自然段的理解來(lái)解讀課題：為什么要以《七顆鉆石》為題
四、教學(xué)目標(biāo)
1、認(rèn)識(shí)一種寫(xiě)作方法：環(huán)境描寫(xiě)。
2、從水罐的一次次變化中，體會(huì)愛(ài)心的神奇力量，感知童話豐富的想象力。
3、懂得用愛(ài)心對(duì)待生活，懂得在生活中關(guān)愛(ài)別人。
五、教學(xué)重點(diǎn)
從水罐一次次變化中，體會(huì)愛(ài)心的神奇力量。
六、教學(xué)難點(diǎn)
體會(huì)七顆鉆石的含義。
七、教學(xué)片段
師：剛才孩子們默讀了第一自然段，來(lái)談?wù)勀愕捏w會(huì)吧！
生：我體會(huì)到大旱災(zāi)使地球上嚴(yán)重缺水；
生：我體會(huì)到當(dāng)時(shí)水是多么重要！
師：你用什么方法體會(huì)到的
生：抓關(guān)鍵詞“所有的、都干枯了、焦渴而死”這些詞語(yǔ)我體會(huì)到大旱災(zāi)給地球帶來(lái)的災(zāi)難。生：我從“干旱、干涸、干枯”這三個(gè)詞語(yǔ)中體會(huì)到水的重要性。
師：孩子們能用老師教的方法來(lái)體會(huì)理解句子，真不錯(cuò)！
師：那不寫(xiě)這一自然段行嗎為什么
生：不行！不寫(xiě)這段突出不了水的重要性，小姑娘沒(méi)必要去找水。
生：我也認(rèn)為不行！水那么重要，后面的故事小姑娘一次次把水給別人，更能突出她的愛(ài)必。生：寫(xiě)這一段為后面的故事作了鋪墊。
師：鋪墊這個(gè)詞用得真好！
師：是的，這就是老師今天要教給你們的一種寫(xiě)作知識(shí)：環(huán)境描寫(xiě)。在我們記敘文里，或者在童話故事之類(lèi)的文學(xué)作品中，為了更好地表現(xiàn)人物，往往把人物放在特定的場(chǎng)景里，比如說(shuō)“狂風(fēng)暴雨”、“大雪紛飛”、“烈日似火”等等，這時(shí)候人物做事是不是困難了一些呢所以，這篇文章中第一段的這種場(chǎng)景就是為表現(xiàn)人物服務(wù)的，就叫環(huán)境描寫(xiě)。雖然它不是文章的重點(diǎn)，但在文章中起著非常重要的作用。所以，老師希望孩子們也能將這種寫(xiě)法用于自己的寫(xiě)作中。
師：從水罐發(fā)生一次又一次神奇的變化中，你們體會(huì)到什么是什么力量讓水罐發(fā)生了變化生：是愛(ài)心讓水罐發(fā)生了變化；
生：愛(ài)的力量是無(wú)窮的。
生：每一次愛(ài)心的付出水罐都會(huì)發(fā)生變化。
師：是啊！使水罐發(fā)生變化的原因不是小姑娘本身，而是一次一次愛(ài)心的付出，只要有人獻(xiàn)出愛(ài)心，水罐都會(huì)發(fā)生神奇的變化。
師：此時(shí)此刻，你想說(shuō)什么
生：愛(ài)的力量真大！
生：愛(ài)能創(chuàng)造奇跡！
師：無(wú)私的愛(ài)能創(chuàng)造意想不到的奇跡，看，奇跡又一次產(chǎn)生了
師：請(qǐng)孩子們齊讀最后一自然段。
師：作者為什么會(huì)寫(xiě)鉆石變成星星升上天空知道這七顆星星是什么星嗎
生：北斗七星。
師：北斗七星有什么作用
生：給我們指明方向。
生：在黑夜中給人們照亮。
師：那星星和鉆石有什么共同的特點(diǎn)呢
生：都會(huì)發(fā)出美麗的光芒。
生：星星是永遠(yuǎn)掛在天空的`，鉆石也是永遠(yuǎn)放光的。
師：那再想想愛(ài)心呢作者讓愛(ài)心變成鉆石，變成星星掛在天空，為什么
生：老師，我明白了，是想讓愛(ài)心也像鉆石星星一樣永放光芒。
生：作者想讓愛(ài)心在人間永遠(yuǎn)存在。
生：想讓人間處處、永遠(yuǎn)充滿愛(ài)。
生：想讓愛(ài)心世代相傳。
師：多美、多有深意的結(jié)尾��！童話故事美麗的結(jié)尾寄于了作者美好的愿望：希望人間充滿愛(ài)，希望愛(ài)心永放光芒
師：作者為什么不以《神奇的水罐》、《水罐的變化》為題，而要用《七顆鉆石》為題生：以《神奇的水罐》為題表現(xiàn)不出作者的愿望。
師：什么愿望
生：讓愛(ài)心永恒。以《七顆鉆石》為題，鉆石永放光芒，象征著愛(ài)心，也象征著愛(ài)心永恒。師：回答得真好！鉆石和星星一樣，放著光芒，象征美好的心靈，在本課中象征愛(ài)心，星星永遠(yuǎn)掛在天空，象征愛(ài)心永恒，光照人間。
師：看來(lái)這篇課文的題目也是有深意的，課題也寄于了作者美好的愿望，寄于了作者對(duì)美好事物的贊美，對(duì)愛(ài)心的贊美。我們的寫(xiě)作文時(shí)，題目的擬定也應(yīng)該好好斟酌呀！好的課題能為文章增光不少喲！
師：愛(ài)心能創(chuàng)造奇跡，愛(ài)在我們平時(shí)的點(diǎn)滴生活中，現(xiàn)在讓我們用一雙明亮的眼睛發(fā)現(xiàn)身邊的愛(ài)吧！老師先說(shuō)：愛(ài)是爸爸下班回來(lái)，我給他送上一杯熱茶。
生：愛(ài)是公共汽車(chē)上給老人讓座。
生：愛(ài)是給地震災(zāi)區(qū)的災(zāi)民們捐錢(qián)捐物。
生：愛(ài)是帶盲人過(guò)馬路。
生：愛(ài)是我生病時(shí)媽媽對(duì)我悉心照顧。
生：愛(ài)是我犯錯(cuò)時(shí)老師對(duì)我的耐心教育和引導(dǎo)。
愛(ài)是愛(ài)是
師：是��！愛(ài)在我們生活中無(wú)處不在，孩子們，讓我們用眼睛去發(fā)現(xiàn)愛(ài)，用心去感受愛(ài)去體會(huì)愛(ài)，用實(shí)際行動(dòng)去奉獻(xiàn)愛(ài)，永愛(ài)心世代相傳，讓愛(ài)心永恒！
八：課后反思
我認(rèn)為本次的教學(xué)總體上是成功的，達(dá)到了預(yù)先設(shè)計(jì)的教學(xué)目標(biāo)，讓學(xué)生學(xué)有所得，懂得了“環(huán)境描寫(xiě)”的寫(xiě)作方法，明白了好的課題能為文章添光彩。
在教學(xué)重點(diǎn)時(shí)，我引導(dǎo)抓住重點(diǎn)語(yǔ)句，指導(dǎo)感情朗讀，教于讀書(shū)的方法。授人以魚(yú)，不如授人以漁：教學(xué)中我讓學(xué)生在讀通課文的基礎(chǔ)上默讀，畫(huà)出讓水罐發(fā)生變化的語(yǔ)句，并感悟、體會(huì)，思考是什么讓你一次又一次的感動(dòng)。然后讓學(xué)生在小組內(nèi)交流，最后全班交流。在全班交流的時(shí)候，我根據(jù)學(xué)生的不同感受，指導(dǎo)學(xué)生感情朗讀，并讓學(xué)生在各種讀的方式下，總結(jié)出如何將課文讀得有感情，如何去體會(huì)課文所蘊(yùn)涵得情感。
及時(shí)捕捉學(xué)生情感激昂處滲透語(yǔ)言訓(xùn)練。在學(xué)生感悟是愛(ài)心的力量使得水罐發(fā)生一次次神奇的變化后，老師順勢(shì)充滿感情地發(fā)出感慨：“是��！因?yàn)閻?ài)心，使得原本空空的水罐竟裝滿了清澈新鮮的水�！薄靶」媚锵渤鐾猓嫦牒葌�(gè)夠，但她想到了母親，匆匆忙忙往家趕，絆倒在地，而水罐水還是滿滿的，正是小姑娘對(duì)母親的這份愛(ài)，使水罐再次顯示出神奇”然后讓學(xué)生不僅像老師那樣把愛(ài)心與一次次的變化情景聯(lián)系起來(lái)說(shuō)話，而且由文中的內(nèi)容生發(fā)開(kāi)去，用“愛(ài)是”讓學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際，繼續(xù)進(jìn)行說(shuō)話，這次既集中又開(kāi)放的說(shuō)話練習(xí)，極大地激發(fā)了學(xué)生的說(shuō)話熱情，引領(lǐng)學(xué)生內(nèi)化語(yǔ)言，運(yùn)用語(yǔ)言，還達(dá)到升華學(xué)生人文情感的目的。我認(rèn)為這就是“工具性”和“人文性”的統(tǒng)一。
但本堂課也有不足之處：本課有許多值介引導(dǎo)孩子們想像的地方，如：小姑娘找水過(guò)程中發(fā)生了什么事小狗的身上發(fā)生了什么從水罐涌出巨大的水流使世界發(fā)生了什么樣的變化我在設(shè)計(jì)時(shí)沒(méi)有考慮到要讓孩子想像來(lái)訓(xùn)練他們的智力，訓(xùn)練他們運(yùn)用語(yǔ)言的能力。
人教版語(yǔ)文三年級(jí)下學(xué)期《七顆鉆石》教學(xué)設(shè)計(jì) 5
一、導(dǎo)入(展示頁(yè)1)
1、靜夜，當(dāng)我們仰望星空，在那北方有七顆很亮的星，它們排成斗形，像七顆鉆石，指示著北方。關(guān)于這七顆星在遙遠(yuǎn)的俄羅期有一個(gè)美麗的傳說(shuō)，現(xiàn)在就讓我們打開(kāi)課本，讓偉大的文學(xué)家托爾斯泰給我們講一講吧。
2、對(duì)于文學(xué)家列夫托爾斯泰我們了解多少呢?(展示頁(yè)2)
二、學(xué)習(xí)目標(biāo)(展示頁(yè)3)
1、培養(yǎng)朗讀能力。
2、童話的'特點(diǎn)之一：豐富的想象。
3、養(yǎng)成自主、合作、探究的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
4、理解愛(ài)心的偉大，學(xué)會(huì)關(guān)愛(ài)他人，傳遞愛(ài)心。
三、指導(dǎo)學(xué)生朗讀課文(展示頁(yè)4)
1、錄音讀課文，引導(dǎo)學(xué)生把握字音，讀出感情。
2、學(xué)生齊讀課文
四、自主合作探究
(一)讀一讀——我的收獲(展示頁(yè)5)
1、積累詞語(yǔ)
2、本文非常簡(jiǎn)短，大家讀過(guò)之后，能否用自己的話將其復(fù)述一遍呢?
3、動(dòng)情閱讀喜歡的段落
(二)問(wèn)一問(wèn)——我的理解
(展示頁(yè)7)
(三)說(shuō)一說(shuō)——我的展示(展示頁(yè)8)
童話中說(shuō)：“小姑娘哪兒也找不到水，累得倒在草地上睡著了。”如果小姑娘這時(shí)候做了一個(gè)夢(mèng)，她會(huì)做一個(gè)什么樣的夢(mèng)呢?發(fā)揮你的想象展示一下吧!
(四)評(píng)一評(píng)——我的發(fā)現(xiàn)(展示頁(yè)9)
1、故事中的主要人物女?huà)z是怎樣的人。
2、評(píng)課堂學(xué)生的表現(xiàn)——評(píng)三名表現(xiàn)優(yōu)秀者。
人教版語(yǔ)文三年級(jí)下學(xué)期《七顆鉆石》教學(xué)設(shè)計(jì) 6
教學(xué)要求：
1、理解童話內(nèi)容，在了解水罐的一次次變化中，明白變化的原因，從而體會(huì)愛(ài)心的神奇力量。
2、有感情地朗讀課文。
3、創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生展開(kāi)聯(lián)想談體會(huì)。
教學(xué)過(guò)程：
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
1、今天，我們繼續(xù)來(lái)學(xué)習(xí)感人的童話故事《七顆鉆石》,能告訴老師這七顆鉆石是從哪里來(lái)的嗎(板書(shū)：水罐)這只水罐在故事中又發(fā)生了哪些變化呢(相機(jī)板書(shū)：空有水滿滿銀金)你們覺(jué)得這是一只怎樣的水罐呢
過(guò)渡：真是一只神奇的水罐！到底是什么魔力使水罐發(fā)生了一次又一次的變化呢(板書(shū)：)讓我們一起走進(jìn)這個(gè)神奇的童話故事，找找原因吧！
二、講讀課文
(一)講讀課文第二自然段
1、過(guò)渡：請(qǐng)同學(xué)們輕輕地打開(kāi)課本好好讀讀第二自然段，看看從中你能知道些什么(學(xué)生自由朗讀)
2、學(xué)生交流。
3、這個(gè)小姑娘真不簡(jiǎn)單，你能想象小姑娘是怎樣去找水的嗎同桌的兩個(gè)同學(xué)可以互相說(shuō)一說(shuō)。
4、講讀第一，二兩句話(媒體出示)
(1)這時(shí)她心里會(huì)想些什么呢(找出"哪兒","累得"等詞)
(2)你能帶著這樣的心情來(lái)讀一讀這兩句話嗎指導(dǎo)練讀
過(guò)渡：……當(dāng)她醒來(lái)時(shí)，水罐里卻裝滿了清亮清亮的水，你們猜猜看水罐里怎么會(huì)有水呢學(xué)生自由回答
5、講讀第四句話。小姑娘對(duì)媽媽的這片孝心，使她擁有了這一罐清亮的水，這時(shí)小姑娘的心情又如何(出示"小姑娘喜出望外……"的句子)
(1)為什么會(huì)喜出望外這時(shí)小姑娘會(huì)怎么做呢
(2)誰(shuí)能把這句話讀好學(xué)生練讀。
6、小結(jié)�？�，就是這樣一個(gè)小姑娘，為了母親忍住了干渴，是多么孝順，多么愛(ài)媽媽?zhuān)覀円黄饋?lái)讀讀這一自然段吧。
(二)講讀第三自然段
過(guò)渡：小姑娘匆匆忙忙往家趕，卻被小狗絆倒了，水罐也摔了出去。本以為水罐里的水都灑了，沒(méi)想到的是，水罐里的水還是滿滿的，可木頭做的水罐怎么又變成銀的呢(男生齊讀第三自然段)
學(xué)生自由回答。(根據(jù)學(xué)生回答追問(wèn)：為什么要給小狗喝為什么只倒一點(diǎn))
小結(jié)：小姑娘不但愛(ài)自己的母親，還用愛(ài)心來(lái)對(duì)待小動(dòng)物，這銀水罐多么像小姑娘那顆晶瑩美麗的愛(ài)心呀！
(三)講讀第四自然段
過(guò)渡：后來(lái)，銀水罐為什么變成了金水罐呢請(qǐng)同學(xué)們輕聲地讀一讀第四自然段，讀完后可以把你的想法說(shuō)給你的.同桌聽(tīng)聽(tīng)。
1、交流體會(huì)。
2、你看，小姑娘的媽媽是多么愛(ài)自己的女兒啊，你們的媽媽是不是也愛(ài)著你們是怎樣愛(ài)你的
3、誰(shuí)愿意來(lái)讀讀母親的話，指導(dǎo)朗讀。
小結(jié)：母愛(ài)真?zhèn)ゴ螅∈悄笎?ài)的力量把銀水罐變成了金的！這金光閃閃的水罐多么像母親對(duì)孩子金子般的愛(ài)呀！
(四)講讀第五，六自然段
過(guò)渡：小姑娘接過(guò)媽媽手里的水罐，她再也忍不住了，就在她想湊上水罐喝水時(shí)，突然從門(mén)外走進(jìn)來(lái)一個(gè)過(guò)路人，要討水喝。小姑娘又是怎么做的呢(指名讀第五自然段)
1、指名回答(出示：小姑娘咽了一口唾沫，把水罐遞給了過(guò)路人。)
2、從這句話中你又體會(huì)到了什么
3、出示填空：在口渴難忍的情況下，小姑娘先想到的是,是,是,卻忘了。
(五)體會(huì)愛(ài)心，回顧全文
1、同學(xué)們，你們認(rèn)為這是一個(gè)怎樣的小姑娘
2、小姑娘是多么無(wú)私，她的心靈是多么美好，她有著鉆石般閃亮的愛(ài)心。(去掉畫(huà)愛(ài)心)這時(shí)突然從水罐里面跳出了——并且涌出了——那七顆鉆石越升越高——大熊星
3、出示北斗七星，播放音樂(lè))同學(xué)們，看著這閃亮的北斗七星，你想到了誰(shuí)為什么。
4、小姑娘的愛(ài)心感動(dòng)了同學(xué)們，更感動(dòng)了老師，讓我們心懷這顆愛(ài)心一起來(lái)重溫這個(gè)美麗而感人的童話故事吧！(播放動(dòng)畫(huà)教師朗讀)
(六)聯(lián)系實(shí)際，總結(jié)升華
過(guò)渡：(播放音樂(lè))七顆鉆石升到了天上，變成了七顆星星，這多么像小姑娘的愛(ài)心，她像鉆石一樣閃亮，像鉆石一樣珍貴，照亮了我們每個(gè)人的心靈。愛(ài)就一個(gè)字，我會(huì)用行動(dòng)來(lái)表示！同學(xué)們，讀完這篇感人的故事，你想做些什么呢(出示填空：我想……隨機(jī)閃動(dòng)鉆石星)
看，星光燦爛，閃閃爍爍，這美麗的星空閃耀著同學(xué)們心中一個(gè)個(gè)感人的故事，寄托著同學(xué)們一個(gè)個(gè)美好的愿望。她們是關(guān)愛(ài)心，孝順心，助人心，奉獻(xiàn)心……一顆，兩顆，三顆……晶瑩閃亮，玲瓏剔透。希望同學(xué)們這顆顆愛(ài)心永遠(yuǎn)像鉆石般閃亮，像星星般璀璨！
三、布置作業(yè)
請(qǐng)同學(xué)們將這個(gè)愛(ài)心故事講給你的家人聽(tīng)。
四、板書(shū)設(shè)計(jì)
七顆鉆石
空金
有水銀
滿滿
水罐
人教版語(yǔ)文三年級(jí)下學(xué)期《七顆鉆石》教學(xué)設(shè)計(jì) 7
同學(xué)們，開(kāi)學(xué)之初，我們學(xué)過(guò)巴金爺爺?shù)摹斗毙恰�，在那篇文章中，作者為我們展示了我不同時(shí)期，不同地點(diǎn)觀看繁星的情景。其實(shí)，天上的每一顆星星都寄托著人們美好的愿望，他們的背后都有一個(gè)美麗的故事。在中國(guó)是這樣，國(guó)外亦是如此，今天，我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)俄國(guó)最偉大的文學(xué)家列夫·托爾斯泰為我們講述的《七顆鉆石》。
一、七顆鉆石從哪兒飛出來(lái)的？
二、這個(gè)罐子的神奇體現(xiàn)在什么地方？
（同學(xué)們可以邊看書(shū)邊找出答案）
教師應(yīng)用心設(shè)計(jì)板書(shū)，體現(xiàn)出罐子由無(wú)水最后變成金的'，繼而飛出七顆鉆石這一神奇的發(fā)展變化的過(guò)程。
可以用文字：無(wú)水有水滿滿的銀金七顆鉆石一一一大熊星座；可以用圖形，在黑板上畫(huà)，或者采用多媒體電腦設(shè)計(jì)成動(dòng)畫(huà)效果。（例如：以斜行排列的形式，用箭頭顯示變化的過(guò)程：空的木頭水罐→有水的木頭水罐→重新變得滿滿的木頭水罐→銀水罐→金水罐→冒出七顆鉆石的金水罐→七顆鉆石升上天變成的大熊星座）通過(guò)形象的圖形讓學(xué)生體會(huì)蘊(yùn)含的道理。
三、是什么讓這罐子變得這么神奇呢？
女孩→母親（孝心）
女孩→小狗（善心）
母親→女孩（母愛(ài)）
女孩→陌生人（愛(ài)心）
把這部分內(nèi)容與第2小題有機(jī)結(jié)合，使本文主旨更加鮮明。
1、提示：其實(shí)，同學(xué)們也發(fā)現(xiàn)了，這個(gè)罐子之所以神奇是因?yàn)樗車(chē)娜硕汲錆M了愛(ài)心，是愛(ài)讓這個(gè)罐子變得神奇起來(lái)。同學(xué)們，你身邊肯定也有許多充滿愛(ài)心的人，許多充滿愛(ài)心的事，請(qǐng)把你知道的和愛(ài)有關(guān)的故事講給我們大家聽(tīng)，好嗎？
2、文中小姑娘找水曾累得睡著了，你認(rèn)為這個(gè)充滿愛(ài)心的小姑娘會(huì)夢(mèng)到什么呢？如果你是她會(huì)夢(mèng)到什么？
要求：
�。�1）展開(kāi)想像的翅膀可以充分發(fā)揮創(chuàng)造力。
（2）與下文聯(lián)系也要緊密。
提示：可以在小組內(nèi)互相交流，選出本組中創(chuàng)造力好而又有愛(ài)心的人，然后在班內(nèi)發(fā)言。
有一首歌只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài)，世界將變成美好的人間在生活中我們不僅要愛(ài)自己的父母、家人，還要愛(ài)周?chē)娜�，�?ài)每一個(gè)需要你幫助的人和動(dòng)物，這樣我們的生活才會(huì)越來(lái)越好。
1、把小姑娘夢(mèng)中的情景再修改補(bǔ)充使其完整、合理，并且與下文聯(lián)系緊密，整理成一段文字（200字左右）。
2、課外閱讀配套《語(yǔ)文讀本》中其他童話作品。
3、制作愛(ài)心書(shū)簽，送給自己的父母。
人教版語(yǔ)文三年級(jí)下學(xué)期《七顆鉆石》教學(xué)設(shè)計(jì) 8
教學(xué)目標(biāo)：
1、了解童話作品夸張、想象的特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生想象的能力。
2、理解“愛(ài)心”的神奇力量，培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)的情感，讓他們學(xué)會(huì)愛(ài)。
3、培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方法。教學(xué)重難點(diǎn)：
1、理解“愛(ài)心”的神奇力量，培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)的情感。
2、引導(dǎo)學(xué)生展開(kāi)豐富的合情合理的想象。
教具：
多媒體、小黑板
教學(xué)安排：
一課時(shí)教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
一、課題導(dǎo)入：
同學(xué)們，浩瀚的宇宙，總是充滿神秘，讓我們對(duì)它產(chǎn)生許多美妙的遐想。當(dāng)看到那皎潔的月亮，你們想到了怎樣的神話傳說(shuō)？（嫦娥奔月!）那夜空中美麗的銀河，又讓你聯(lián)想到了什么？（牛郎織女的故事）雖然我們知道這些都不存在，但我們依然為這些美麗的傳說(shuō)著迷。今天，讓我們一起走近大熊星座，聽(tīng)俄國(guó)著名作家列夫托爾斯泰講一講它的動(dòng)人故事。下面請(qǐng)同學(xué)翻到課本第194頁(yè)。（板書(shū)課題、作者）。
二、作者簡(jiǎn)介：
列夫·托爾斯泰：(1828-1910),19世紀(jì)俄國(guó)最偉大的作家！作品：《復(fù)活》、《戰(zhàn)爭(zhēng)與和平》、《安娜·卡列尼娜》等，也創(chuàng)作了大量的童話。他可是位了不起的大作家哦�。ㄕ故窘虒W(xué)目標(biāo)）
三、文體介紹
《七顆鉆石》是一篇童話。相信大家對(duì)“童話”這兩個(gè)字并不陌生吧，它可是陪伴我們一起成長(zhǎng)的良師益友哦。同學(xué)們，還記得你們小時(shí)候都讀過(guò)哪些童話
故事嗎？（《白雪公主》、《灰姑娘》、《丑小鴨》、《賣(mài)火柴的小女孩》）
明確：童話是兒童文學(xué)的一種。這種作品通過(guò)豐富的想象、幻想和夸張來(lái)塑造形象，反映生活，對(duì)兒童進(jìn)行思想教育。通俗易懂、生動(dòng)，故事情節(jié)往往離奇曲折，引人入勝。童話又往往采用擬人的方法，舉凡鳥(niǎo)獸蟲(chóng)魚(yú)、花草樹(shù)木，整個(gè)大自然以及家具、玩具都可賦予生命，注入思想感情，使它們?nèi)烁窕?/p>
四、整體感知：
1、全班朗讀課文，注意字音，并思考：課文向我們講述了一個(gè)怎樣的故事？
2、正音：
干涸（hé）水罐（guàn）絆（bàn）倒舔（tiǎn）凈一瞬（shùn）間咽（yàn）了一口唾（tuò）沫（mo）
3、學(xué)生復(fù)述故事。（學(xué)生交流，教師補(bǔ)充）
主要內(nèi)容：這是寫(xiě)一個(gè)干旱之年，一個(gè)小姑娘為母親找水，小姑娘和母親出于愛(ài)而多次讓水的感人故事。（所以，我們?cè)诶首x時(shí)，要注意有感情有表情的朗讀。）
五、課文分析：
�。ㄒ唬┚x課文，并思考下列問(wèn)題：
1、小姑娘的水罐神奇在哪里？
2、水罐共發(fā)生了哪幾次變化？
3、每一次變化的原因是什么？
明確：空木水罐--裝滿水--銀水罐--金水罐--從中跳出了七顆很大的鉆石，接著從里面涌出了一般巨大的清澈而新鮮的水流。
4、最讓你感動(dòng)的情節(jié)是什么？
提示：小姑娘為母親找水、給小狗喝、給過(guò)路人喝。三個(gè)情節(jié)比較得出“愛(ài)心”的主題。
板書(shū)：空木水罐----裝滿水----銀水罐----金水罐----七顆鉆石及巨大的'水流
想象歸納：小姑娘的水罐在不同的情況下五次展示了它的神奇
1、幫母親找水（孝順之愛(ài)）——罐子里竟裝滿了清亮新鮮的水
2、小姑娘給小狗喝水(對(duì)動(dòng)物的愛(ài)心) ——木頭做的水罐竟變成了銀的
3、母親讓女兒喝（母愛(ài)）——水罐又從銀的變成了金的（愛(ài)之所至）
4、把水罐遞給素不相識(shí)的過(guò)路人喝（對(duì)陌生人的愛(ài)）——從水罐里跳出了七顆很大的鉆石，涌出巨大的水流，七顆鉆石越升越高，升到了天上，變成了七顆星星，大熊星座。（小姑娘崇高的愛(ài)心）
水罐寫(xiě)得這樣神奇到底是為什么？是為了說(shuō)明愛(ài)心的巨大力量
�。ǘ┖献魈骄浚�
1、為什么不用“一罐水”或“神奇的水罐”而要用“七顆鉆石”作標(biāo)題呢？
明確：鉆石晶瑩剔透，閃爍著美麗的光芒，它可以用來(lái)對(duì)美好事物的贊美。在課文中，星星和鉆石一樣，象征著美好的心靈，象征著愛(ài)心。星星永遠(yuǎn)掛在夜空里，象征著愛(ài)心永恒；它光照人間，還表示愛(ài)心普照人間。
2、大熊星座真的是這樣來(lái)的嗎？肯定不是！鉆石變成星星，如此美麗的結(jié)尾寄予了作者希望愛(ài)心象北斗七星那樣普照人間的美好希冀。
六、主題：
這篇童話講述了一個(gè)小姑娘和她的母親出于愛(ài)心而多次讓水而感動(dòng)了上天的故事，表達(dá)了作者希望愛(ài)心象大熊星座一樣普照人間的美好愿望。
七、指導(dǎo)想象，開(kāi)拓思路
列夫·托爾斯泰利用想象的翅膀，帶給我們一個(gè)美麗而感人的愛(ài)心故事，我們不得不驚嘆作家奇妙的想象本領(lǐng)，其實(shí)，我們同學(xué)門(mén)的想象力也是很豐富的，就讓我們插上想象和聯(lián)想的翅膀，試一試，比一比：
小姑娘對(duì)母親的愛(ài)心深深的感動(dòng)了我們，也一定感動(dòng)了。否則，等他醒來(lái)時(shí)水罐里怎么會(huì)有水呢？這小狗和過(guò)路人都是真的？還是上帝的化身？故事中有這樣一個(gè)情節(jié)：這時(shí)，小姑娘再也忍不住，正想湊上水罐去喝的時(shí)候，突然從門(mén)外走進(jìn)來(lái)一個(gè)過(guò)路人，要討水喝，假如你是作者，你會(huì)怎樣寫(xiě)下去呢？試給故事續(xù)寫(xiě)一結(jié)尾。思考后寫(xiě)作，再相互交流
討論：正因?yàn)樯系蹖?duì)小姑娘的考驗(yàn)不再猶豫了，所以從水罐里跳出了七顆很大的鉆石，接著從里面涌出了一般巨大的清澈而新鮮的水流，七顆鉆石飛到天上，變成北斗七星。這是全文最讓人振奮的情節(jié)。（大熊星座即北斗星，在北天排列成斗(或勺)形的七顆亮星。用直線把勺形邊上兩顆星連接起來(lái)向勺口方向延長(zhǎng)約5倍的距離，可找到北極星。故此兩星又名“指極星”。北斗星是指示方向和認(rèn)識(shí)星座的重要標(biāo)志。）
八、總結(jié)：
小姑娘的愛(ài)心，就像天空中的七顆鉆石，閃閃發(fā)亮，照亮每個(gè)人的心靈。我們的愛(ài)心不也正是那一顆顆鉆石嗎？在生活中，我們不僅要愛(ài)自己的父母、家人，也要愛(ài)周?chē)娜�，�?ài)每一個(gè)需要幫助的人和動(dòng)物，這樣，我們的生活才會(huì)變得更美好。
九、課后作業(yè)：
1、請(qǐng)同學(xué)們將這個(gè)愛(ài)心故事講給你的家人聽(tīng)。
2、托爾斯泰運(yùn)用豐富的想象、幻想，將北斗七星賦予這樣一個(gè)神奇的童話故事，表達(dá)了他愿愛(ài)心像大熊星座一樣，永遠(yuǎn)普照人間的美好愿望。同學(xué)們也展開(kāi)自己豐富的想象，能為“啟明星”的來(lái)歷創(chuàng)作一個(gè)童話故事嗎？（請(qǐng)大膽地發(fā)揮自己的奇思妙想，試一試�。�
十、欣賞歌曲：《讓世界充滿愛(ài)》
人教版語(yǔ)文三年級(jí)下學(xué)期《七顆鉆石》教學(xué)設(shè)計(jì) 9
一、素質(zhì)教育目標(biāo)
(一)知識(shí)儲(chǔ)備點(diǎn)
1、概括文學(xué)作品主要故事情節(jié)。
2、培養(yǎng)豐富的想象力。
(二)能力培養(yǎng)點(diǎn)
1、概括故事情節(jié)，獨(dú)立思考問(wèn)題。
2、訓(xùn)練和培養(yǎng)想象、聯(lián)想的能力。
(三)情感體驗(yàn)點(diǎn)
對(duì)父母、師長(zhǎng)、親朋好友具有無(wú)限的愛(ài)心。
二、教學(xué)設(shè)想
1、重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)
�、賹W(xué)習(xí)人物的優(yōu)秀品質(zhì)。體會(huì)愛(ài)心的神奇力量。
②整體把握故事情節(jié)，并作分析概括。
�、劭偨Y(jié)想象在文中的具體作用。
④學(xué)會(huì)運(yùn)用豐富的想象寫(xiě)作。
2、課型及基本教學(xué)思路
課型：自讀、討論、合作、探析
3、教具、學(xué)具準(zhǔn)備
電視、VCD
三、課時(shí)安排
1課時(shí)
四、教學(xué)設(shè)計(jì)
(一)本課目標(biāo)：
1、培養(yǎng)學(xué)生的`總體概括能力。
2、激發(fā)學(xué)生仁富的想象、聯(lián)想能力。
(二)教學(xué)過(guò)程
一、情境
�、俳裉炷兀蠋熛戎v一個(gè)故事，一個(gè)真實(shí)的故事，一女孩為救丹頂鶴，走過(guò)這片盧葦坡，滑入沼澤地。（放VCD《丹頂鶴》）
�、谕瑢W(xué)們聽(tīng)了這個(gè)催人淚下的故事后，你有什么感觸呢？你要學(xué)習(xí)她什么呢？（學(xué)習(xí)她環(huán)保意識(shí)、愛(ài)心）她用生命保護(hù)了丹頂鶴。今天我們來(lái)學(xué)習(xí)《七顆鉆石》（板書(shū)）
二、合作探究
1、抽生讀故事。（讀的非常好，大家為他鼓掌）
2、概述故事。（小姑娘找水，讓水，最后水罐里跳出七顆鉆石，變成北斗星，希望愛(ài)心像大熊星座普照人間。）
3、水罐神奇在哪里？
4、神奇的水罐最終變出了什么？（七顆鉆石，北斗七星，希望愛(ài)心普照人間）（板書(shū)）
5、本文歌頌什么？（討論、發(fā)言）你受到什么教育？（讓我們牽起愛(ài)心之手，共同挑戰(zhàn)新世紀(jì)）
三、延伸拓展
1、講述纜車(chē)故事，播放韓紅的《天亮了》。
這個(gè)故事也太殘忍了些，但韓紅決定收養(yǎng)潘子潔，如果你是那個(gè)孤兒，對(duì)愛(ài)心是否有更深刻的理解，誰(shuí)來(lái)談一下？
2、你還聽(tīng)到或看到什么愛(ài)心故事，給大家講一下？
�、俜堑淦溟g，醫(yī)務(wù)人員葉欣獻(xiàn)出了自己寶貴的生命；②白求恩的故事；③漁夫的妻子收養(yǎng)西蒙的孩子；④為貧困生的捐捐款……
3、講述一個(gè)發(fā)生在我們身邊的故事（師講）。
①這個(gè)女孩怎么辦？
�。ㄉ斐鲇颜x之手，獻(xiàn)出了滾燙的愛(ài)心）
②（不錯(cuò)。一（3）班是個(gè)團(tuán)結(jié)，充滿愛(ài)心的班集體，“你不要悲傷”“人生的道路漫長(zhǎng)……”“人有情，社會(huì)有情”“我們不要被挫折嚇倒，我們要化悲痛為力量”）
③下去后，寫(xiě)在賀卡上，送給她。
�、堋拔蚁Ｍ隳軌蚧礊榱α�，克服困難�！睂�(shí)際上她們也非常勤奮、刻苦，希望大家向他學(xué)習(xí)。
⑤閉上眼睛試想，如果沒(méi)有愛(ài)心行動(dòng)，世界會(huì)變得怎樣？
四、實(shí)踐活動(dòng)
動(dòng)筆寫(xiě)：《假如世界沒(méi)有愛(ài)心》
五、板書(shū)設(shè)計(jì)：
七顆鉆石
人教版語(yǔ)文三年級(jí)下學(xué)期《七顆鉆石》教學(xué)設(shè)計(jì) 10
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過(guò)對(duì)故事的梳理和分析，能說(shuō)出這個(gè)童話對(duì)兒童的教育意義。
2、通過(guò)本文，了解童話從生活中來(lái)，運(yùn)用想象和夸張手法塑造形象，達(dá)到教育兒童的目的的特點(diǎn)。
3、能創(chuàng)作童話故事。
教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)對(duì)故事的梳理和分析，能說(shuō)出這個(gè)童話對(duì)兒童的教育意義。
教學(xué)難點(diǎn)：通過(guò)本文，了解童話從生活中來(lái)，運(yùn)用想象和夸張手法塑造形象，達(dá)到教育兒童的目的的特點(diǎn)。
教學(xué)過(guò)程：
一 、導(dǎo)入
由大熊星座的圖片導(dǎo)入：同學(xué)們，認(rèn)識(shí)這七顆星星嗎？我們中國(guó)叫它北斗七星。外國(guó)人叫它大熊星座。每個(gè)星座都有自己的故事，你們有誰(shuí)知道它的來(lái)歷？一起傾聽(tīng)俄國(guó)作家列夫托爾斯泰帶來(lái)的故事——《七顆鉆石》。
二 走進(jìn)童話
1、個(gè)性朗讀故事，進(jìn)入童話世界。
2、用一句話說(shuō)說(shuō)大熊星座的來(lái)歷。
3、用一個(gè)字概括大熊星座的來(lái)歷。
4、大熊星座的來(lái)歷很神奇，故事中有很多像這樣神奇變化的過(guò)程，請(qǐng)同學(xué)們找出來(lái)。
板書(shū)： 愛(ài)心 （生活 ）—— (想象 夸張) 變 童話
深夜為病中母親找水 小愛(ài) 無(wú) 水 ——有水 變出水
一心想讓母親喝到水 水罐倒了——滿滿的水
給小狗喝水 木水罐 ——銀水罐
母親讓水給小姑娘 銀水罐 ——金水罐
給陌生人喝水 大愛(ài) 金水罐 ——七顆鉆石，巨大的水流，鉆石變星星
三 解讀童話
1、思考：
水罐不會(huì)無(wú)緣無(wú)故發(fā)生這些神奇的變化，你覺(jué)得每次使水罐發(fā)生變化的原因是什么？其中的根本原因是什么？
明確：愛(ài)心（小姑娘對(duì)母親的愛(ài)心，對(duì)小狗的愛(ài)心，母親對(duì)孩子的愛(ài)心，對(duì)陌生人的愛(ài)心）
2、 同樣是愛(ài)心，為什么水罐的變化一次比一次神奇？
分析：小愛(ài)——大愛(ài) 對(duì)媽媽的愛(ài)，對(duì)小狗的愛(ài)，對(duì)陌生人的關(guān)愛(ài)，本是人之常情。但是發(fā)生在這樣一個(gè)背景下——旱災(zāi)，仍能表現(xiàn)出人之常情就顯得尤為可貴，但是小姑娘做到了。
她不僅能孝順自己的`母親，還能把珍貴的生命之水分給小狗，甚至大度地給陌生人，而自己卻一點(diǎn)都不舍得嘗。這種愛(ài)需要度量，需要胸懷，是一種無(wú)疆的大愛(ài)。其中還有母親，把生命的希望全部留給了自己的孩子，是珍貴的父母之心。難道這些愛(ài)，不必金銀，鉆石，更為珍貴嗎？不值得創(chuàng)造奇跡嗎？與其說(shuō)是水罐變化神奇，不如說(shuō)是愛(ài)心的力量神奇。
3、舉例：愛(ài)心創(chuàng)造奇跡的故事。
四、認(rèn)識(shí)童話
1、現(xiàn)實(shí)生活中，水罐會(huì)變出星星嗎？
板書(shū)： 生活 想象 夸張 童話體裁
明確：
童話中的形象是從生活中來(lái)的，但是，并不是生活中實(shí)際存在的，甚至也不是生活的中可能存在的。童話的形象是象征性的形象，并且是具有極大的夸張性�！R宜
童話是兒童文學(xué)的一種。這種作品通過(guò)豐富的想象，幻想和夸張來(lái)塑造形象，反映生活，對(duì)兒童進(jìn)行思想教育。語(yǔ)言通俗，生動(dòng)，故事情節(jié)往往曲折離奇，引人入勝。童話又往往采用擬人的手法，凡舉鳥(niǎo)獸蟲(chóng)魚(yú)，花草樹(shù)木，整個(gè)大自然以及家具，玩具都可以賦予生命，注入思想感情，使他們?nèi)烁窕！餐缴?/p>
2、水罐在作者神奇的想象下，不僅變出了源源不斷的水，還變成了天上的星星。為什么要想象成星星呢？根據(jù)童話的特點(diǎn)，說(shuō)說(shuō)作者的目的。
明確：星星是愛(ài)心的象征。這一結(jié)尾表達(dá)看作者希望愛(ài)心像大熊星座一樣普照人間的美好愿望。希望我們能做一個(gè)有愛(ài)心的人。
五、創(chuàng)作童話
根據(jù)童話的特點(diǎn)，模仿《七顆鉆石》，為啟明星寫(xiě)一則童話故事。
人教版語(yǔ)文三年級(jí)下學(xué)期《七顆鉆石》教學(xué)設(shè)計(jì) 11
一說(shuō)：教學(xué)設(shè)計(jì)的更新
《七顆鉆石》是蘇教版七年級(jí)語(yǔ)文教科書(shū)里收編的新篇目，較之傳統(tǒng)教材有更多可供師生自由發(fā)揮的空間；
教學(xué)前研究調(diào)查該年齡段學(xué)生的興趣、愛(ài)好及個(gè)性特征并據(jù)此設(shè)計(jì)制作適用面較廣、實(shí)用性和可操作性都很強(qiáng)的課件并在教學(xué)中加以使用；
教學(xué)設(shè)計(jì)著重培養(yǎng)學(xué)生的各種能力：口語(yǔ)表達(dá)、寫(xiě)作、音樂(lè)欣賞甚至表演能力等等。
二說(shuō)：課改理念的貫穿
學(xué)生在課堂上處于絕對(duì)的主體地位，所有環(huán)節(jié)都有學(xué)生積極主動(dòng)的創(chuàng)造性的參與，并在
[情景再現(xiàn)]環(huán)節(jié)中擔(dān)任了主持人的角色；
教師在課堂教學(xué)中基本處于主導(dǎo)地位，在
[情景再現(xiàn)]環(huán)節(jié)中甚至可以把主導(dǎo)暫時(shí)交給學(xué)生，真正實(shí)現(xiàn)了把課堂還給學(xué)生。
三說(shuō)：教材重難點(diǎn)的選擇和處理
本文的教學(xué)主要分為四個(gè)板塊來(lái)實(shí)現(xiàn)，分別是⑴、⑵、⑶。每個(gè)板塊還包含相應(yīng)的.子板塊，貫徹著不只一個(gè)教學(xué)重點(diǎn)或難點(diǎn)。
（1）、學(xué)習(xí)隨著故事情節(jié)發(fā)展逐漸升華的愛(ài)心（重點(diǎn)）
從教材內(nèi)容分析，《七顆鉆石》一文突出了本課課文內(nèi)容的重點(diǎn)就是隨著愛(ài)心的不斷深化不斷出現(xiàn)變化的水罐，水罐的珍貴也就寓意著愛(ài)心的崇高，教師要做到能調(diào)動(dòng)學(xué)生參與并融入課文的氣氛中并為之感動(dòng)。適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和強(qiáng)調(diào)對(duì)學(xué)生還處于發(fā)展階段的身心都有正確的導(dǎo)向作用，因此，我把它作為課堂教學(xué)中的重點(diǎn)通過(guò)多種形式（導(dǎo)讀、課文分析、表演、音樂(lè)欣賞等等）來(lái)豐富和完成。
（2）、培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方法（重點(diǎn)）
從教改理念貫穿和對(duì)學(xué)生未來(lái)的關(guān)注出發(fā)，我把問(wèn)題留給學(xué)生，通過(guò)[妙想天開(kāi)]想象作文片段練習(xí)、[情景再現(xiàn)]課本劇在教師的簡(jiǎn)單點(diǎn)撥下即排即演、[課文分析]等等環(huán)節(jié)來(lái)培養(yǎng)學(xué)生們自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方法。
�。�3）、培養(yǎng)學(xué)生閱讀理解分析概括以及想象、聯(lián)想的能力（難點(diǎn)）
從大語(yǔ)文教學(xué)觀的角度來(lái)看，語(yǔ)文課固然應(yīng)該少些語(yǔ)文味，但必須基于語(yǔ)文能力訓(xùn)練的基礎(chǔ)之上，而學(xué)生閱讀理解、分析概括和想象、聯(lián)想的能力是這堂課的重點(diǎn)但因?yàn)閷W(xué)生個(gè)體差異較大、接受能力不同，這個(gè)環(huán)節(jié)同時(shí)也是教學(xué)難點(diǎn)，因此，在學(xué)生進(jìn)行以上活動(dòng)[貫穿于課文分析、拓展練習(xí)等環(huán)節(jié)]時(shí)，我著重關(guān)注教師小結(jié)語(yǔ)言的總結(jié)性、概括性和通俗性。
四說(shuō)：實(shí)際教學(xué)的收效
實(shí)際教學(xué)的收效在教學(xué)活動(dòng)中就可以彰顯，具體表現(xiàn)在：
每個(gè)環(huán)節(jié)都體現(xiàn)了學(xué)生參與面廣，參與積極主動(dòng)，真正實(shí)現(xiàn)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)模式；
除了外，學(xué)生還在教師的點(diǎn)撥下通過(guò)中的[奇思巧解][情景再現(xiàn)]兩個(gè)環(huán)節(jié)表現(xiàn)出對(duì)課文理解準(zhǔn)確到位以及學(xué)生情感態(tài)度價(jià)值觀的正確形成；
學(xué)生在中的[妙想天開(kāi)]環(huán)節(jié)不但能充分發(fā)揮學(xué)生想象，鍛煉寫(xiě)作能力，而且學(xué)生們的語(yǔ)言能維系和發(fā)展原文風(fēng)格，把愛(ài)心這個(gè)主題發(fā)揮得淋漓盡致。
【人教版語(yǔ)文三年級(jí)下學(xué)期《七顆鉆石》教學(xué)設(shè)計(jì)】相關(guān)文章：
小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文七顆鉆石教學(xué)設(shè)計(jì) 三年級(jí)七顆鉆石教學(xué)設(shè)計(jì)03-30
人教版語(yǔ)文教學(xué)設(shè)計(jì)09-20
人教版語(yǔ)文教學(xué)設(shè)計(jì)10-09
人教版小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)設(shè)計(jì)03-26
人教版語(yǔ)文《觀潮》教學(xué)設(shè)計(jì)范文04-21
人教版三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)七顆鉆石說(shuō)課稿02-11