小學(xué)三年級(jí)《媽媽的賬單》優(yōu)質(zhì)教學(xué)設(shè)計(jì)

時(shí)間：2021-08-06 10:18:00 三年級(jí)下冊(cè)

　　《媽媽的賬單》教學(xué)設(shè)計(jì)

　　【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

小學(xué)三年級(jí)《媽媽的賬單》優(yōu)質(zhì)教學(xué)設(shè)計(jì)

　　1、學(xué)習(xí)默讀課文，了解課文講了一件什么事。

　　2、讀懂課文內(nèi)容，體會(huì)母愛(ài)的無(wú)私和無(wú)價(jià)，懂得主動(dòng)幫助父母做事。

　　3、培養(yǎng)獨(dú)立的閱讀的能力。

　　【教學(xué)重點(diǎn)】讀懂課文內(nèi)容，體會(huì)人物的思想感情。

　　【教學(xué)難點(diǎn)】理解媽媽給小彼得的那份賬單的含義，體會(huì)母愛(ài)的無(wú)私與無(wú)價(jià)。

　　【教學(xué)時(shí)間】1課時(shí)

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、設(shè)疑激趣

　　認(rèn)識(shí)賬單，引入新課

　　1、出示各種發(fā)票、收據(jù)

　　2、這些記載著錢(qián)或貨物出入事項(xiàng)的單子，就叫賬單。(板書(shū)：賬單)

　　二、初讀課文，整體感知

　　1、自讀課文：可以輕輕地讀，也可以大聲地誦讀，碰到難讀的詞語(yǔ)或句子可以先畫(huà)出來(lái)然后反復(fù)地讀，讀到自己認(rèn)為滿意了，有收獲了，再停下來(lái)。

　　2、“小記者”采訪收獲

　　2、剛才老師看到很多同學(xué)都畫(huà)了下面這些詞語(yǔ)，誰(shuí)有信心把這些詞語(yǔ)讀好?

　　(出示難讀的詞：小彼得索取報(bào)酬如愿以償羞愧萬(wàn)分躡手躡腳小心翼翼怦怦直跳)

　　指名讀全班讀

　　3、引導(dǎo)學(xué)生讀課文前面的導(dǎo)語(yǔ)。

　　生自由讀后指名匯報(bào)

　　小黑板出示，明確閱讀要求(1)讀讀課文，了解課文寫(xiě)了一件什么事;(2)想想媽媽為什么寫(xiě)的都是“0芬尼”;(3)小彼得看到媽媽的賬單是怎么想的。

　　現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們默讀課文，用上“索取報(bào)酬如愿以償羞愧萬(wàn)分”幾個(gè)詞說(shuō)說(shuō)課文主要講了一件什么事?

　　三、研究賬單，感受母愛(ài)的無(wú)價(jià)

　　過(guò)渡：讓彼得如愿以償?shù)氖且环葙~單，讓彼得羞愧萬(wàn)分的也是一份賬單，這究竟是兩份怎樣的賬單呢?我們先來(lái)研讀彼得的賬單。

　　1、學(xué)習(xí)彼得的`賬單。

　　A、出示彼得賬單。

　　B、請(qǐng)你仔細(xì)看這份賬單的每條款項(xiàng)，一條一條讀，你覺(jué)得能讀好了就舉手。

　　指名朗讀。

　　C、誰(shuí)還想再讀一讀，那我們一起讀，邊讀邊想，從這一份賬單上，你可以看出小彼得是個(gè)怎樣的孩子?

　　出示句式：我覺(jué)得他是一個(gè)( )的孩子，因?yàn)樗? )。

　　師：懂事的彼得的確幫大人做了不少事，那他為什么會(huì)想到向媽媽索取報(bào)酬的呢?讀一讀一二自然段，相信一定能找到答案。

　　生自由讀

　　指名學(xué)生回答。

　　過(guò)渡：媽媽看了這份賬單，什么話也沒(méi)說(shuō)。晚上，小彼得如愿以償?shù)氐玫搅怂膱?bào)酬。但同時(shí)，他也發(fā)現(xiàn)了一份媽媽寫(xiě)給他的賬單。媽媽的賬單上到底寫(xiě)了些什么呢?讓我們一起來(lái)看看吧。

　　2、研讀“媽媽的賬單”。

　　A、(出示媽媽的賬單)同學(xué)們，誰(shuí)愿意來(lái)讀一讀。那么多人想讀，你先練一練，讀好了，再展示給大家聽(tīng)。

　　B、指導(dǎo)朗讀，適當(dāng)評(píng)價(jià)。

　　C、我們把賬單讀得很流利了，雖然都是賬單，但老師相信帶給你們的感受是完全不一樣的。請(qǐng)你仔細(xì)對(duì)比讀讀媽媽和彼得的賬單，看看有那些不一樣?

　　是啊!多么不一樣的賬單啊!十年，媽媽把彼得漸漸地拉扯大，她給了彼得十年的幸福生活，卻只要——(生回答)十年里，媽媽每天照料著彼得的一日三餐，仍然只要——(生回答)當(dāng)彼得生病的時(shí)候，媽媽無(wú)微不至的照顧他，卻只要——(生回答)，媽媽把所有的愛(ài)，所有的牽掛都給了小彼得，還是只要——(生回答)。小朋友，這難道僅僅是一張薄薄的賬單嗎?這是一份( )的賬單，這分明是一份沉甸甸的母愛(ài)呀!一份無(wú)法用金錢(qián)來(lái)衡量的母愛(ài)呀!

　　師：媽媽的愛(ài)，記不清，也數(shù)不盡。當(dāng)小彼得感受到媽媽無(wú)處不在的愛(ài)時(shí)，面對(duì)這份媽媽開(kāi)出的賬單，聰明的同學(xué)們，一定能猜到小彼得此時(shí)此刻的內(nèi)心在想什么?

　　A先在四人小組里說(shuō)說(shuō)。

　　B生匯報(bào)

　　師：是啊!媽媽的帳單讓小彼得羞愧萬(wàn)分。

　　出示：羞愧萬(wàn)分。正因?yàn)樾呃⑷f(wàn)分，他才會(huì)——，他才會(huì)——(呈現(xiàn)課始的詞語(yǔ))誰(shuí)能把小彼得羞愧萬(wàn)分的心情讀出來(lái)?(指名讀最后一個(gè)自然段)聽(tīng)出來(lái)了嗎?誰(shuí)能讓大家感受到不僅羞愧，而且羞愧萬(wàn)分呢?舉手的一起來(lái)。

　　C、彼得手拿媽媽這份愛(ài)的賬單，心中百感交集地讀了起來(lái)，讀著讀著，許多往事?lián)砩闲念^，他情不自禁地想起了十年里媽媽親手洗的衣服是那樣干凈，舒適;十年里，媽媽的懷抱是那樣的溫暖;十年里，媽媽每天做的飯菜都是那么可口;他想起了很多很多成長(zhǎng)中的故事。讓我們也跟著小彼得回憶成長(zhǎng)中媽媽給予我們的愛(ài)吧!

　　D,學(xué)生進(jìn)行說(shuō)話訓(xùn)練:

　　當(dāng)( ),媽媽( ).

　　師：媽媽在我們成長(zhǎng)過(guò)程中付出的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，說(shuō)得完嗎?道得清嗎?小彼得的媽媽賬單上寫(xiě)得都是“0芬尼”?合起來(lái)也是……

　　E、讀到這兒，你一定明白了，板書(shū)：無(wú)私無(wú)價(jià)((根據(jù)學(xué)生說(shuō)的讓學(xué)生上臺(tái)板書(shū))

　　F、你能替他深情地讀讀這份賬單嗎?

　　.指導(dǎo)感情朗讀。

　　四、聯(lián)系生活，熏陶情感。

　　1、學(xué)到這里，你一定有許許多多的話想對(duì)大家說(shuō)，讓我們把心底的話大聲說(shuō)出來(lái)，出示：

　　媽媽平時(shí)為自己做的事：

　　我想對(duì)媽媽說(shuō)：

　　2、若給課文換個(gè)題目，你想換什么?(如《愛(ài)的賬單》《無(wú)價(jià)的賬單》《可貴的賬單》《無(wú)法償還的賬單》等)

　　3、總結(jié)深化：