人教版四年級上冊語文烏塔教學反思

　　《烏塔》這篇略讀課文主要講述的是一位１４歲的德國小姑娘烏塔，獨自一人游歐洲的事情。反映了國外少年兒童獨立生活的能力和自立意識，同時也反映了他們對生活的熱愛。在教學中，我給學生充分默讀和思考的時間，幫助學生理清課文的敘述順序，了解課文寫了一些什么事，引導學生獨立讀懂課文，在整體感知課文的基礎上，學生比較容易歸納出課文的'主要內容。

　　我再引導學生針對這些內容發(fā)表自己的看法和見解。然后，我拋出問題：小學生獨自外出旅游好不好？這問題看似普通，其實引發(fā)了學生的思考，鼓勵學生發(fā)表自己閱讀課文的見解，更重要的是，它引起了學生的辯論，為領會內容提出認識做了準備。

　　我把持有兩種不同觀點的同學分成正反雙方，通過辯論來引導他們提高認識。學生們積極性相當高，我鼓勵學生發(fā)表不同的意見，學生們仁者見仁，智者見智，紛紛發(fā)表了自己的看法，最后，我對學生的觀點作了總結：烏塔獨立自主等方面的品格值得大家學習，但是并不是鼓勵大家像烏塔一樣獨自外出旅游，畢竟安全是第一位的，我們應該在日常生活中克服依賴思想，采用多種方法培養(yǎng)自己獨立生活的能力和自立的精神。

　　學生聽了，也頗有同感。這樣的教學設計，給了學生充分的思維空間和活動的機會，營造了一個自主、平等、合作的氛圍，因而，整個課堂充滿了生機，充滿了快樂，充分發(fā)掘學生自主學習的潛能，巧妙地引導學生自己去感悟、去發(fā)現，從而學習烏塔獨立自主的精神。

【人教版四年級上冊語文烏塔教學反思】相關文章：

烏塔語文教學反思07-05

人教版四年級上冊語文《烏塔》說課稿05-16

四年級語文《烏塔》教學反思01-21

人教版四年級上冊《烏塔》教案12-16

人教版四年級語文上冊教案：《烏塔》2篇07-29

人教版四年級語文上《烏塔》教學設計12-16

新人教版四年級語文上冊《烏塔》綜合資料08-18

四年級語文上冊《烏塔》教案03-17

《烏塔》教學教案11-25