四年級(jí)上《風(fēng)箏》課文教案
教學(xué)目標(biāo)：
1．會(huì)讀文中的生字新詞，能有感情地流利地朗讀課文。
2．理解重點(diǎn)句：“這些在天空中飛著的，都是我們精心制造出來的理想的翅膀��！每個(gè)人理想不一樣，扎出來的風(fēng)箏也不一樣�！�
3．初步體會(huì)文章包含的深層次的含義，能夠從放飛風(fēng)箏聯(lián)系到如何實(shí)現(xiàn)自己的理想
德育目標(biāo)：
培養(yǎng)孩子在聯(lián)系實(shí)際中找到自己的理想。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)
體會(huì)文章包含的深層次的含義，能夠從放飛風(fēng)箏聯(lián)系到如何實(shí)現(xiàn)自己的理想
教學(xué)準(zhǔn)備
教學(xué)課件
預(yù)習(xí)學(xué)案
一、我會(huì)讀
扯著線 精心 翅膀 似乎 帽檐 翻騰 想瘋了 載不起 扎風(fēng)箏 蝴蝶 威武 駕駛艙 位置 一扇一扇 翩翩起舞 昆蟲
二、我會(huì)填
課文分別寫了（ ）、（ ）、（ ）三件事情，當(dāng)時(shí)他們的心情是怎樣的（ ）（ ）（ ）。
三、我不解
在預(yù)習(xí)中你還有什么不明白的問題，如果有請(qǐng)?zhí)岢鰜怼?/p>
導(dǎo)學(xué)案
一、自主學(xué)習(xí) 合作探究
邊讀邊畫出寫“我們”做風(fēng)箏、放風(fēng)箏、找風(fēng)箏的心情的句子，畫好后自己讀一讀這些句子。
二、深入探究
請(qǐng)讀下面的句子并思考問題：
地面上，我們扯著線跑著，天空中，風(fēng)箏迎著風(fēng)飛著。這些在天空中飛著的，都是我們精心制造出來的理想的翅膀�。∶總�(gè)人理想不一樣，扎出來的風(fēng)箏也不一樣。
為什么每個(gè)人的理想不一樣，扎出來的'風(fēng)箏也不一樣？請(qǐng)?jiān)谛〗M內(nèi)交流。
�。ㄒ唬⿲�(dǎo)入新課，。
1．電腦課件展示：兒歌MTV《三月三》（蘇紅演唱）
“又是一年三月三，風(fēng)箏飛滿天，……”（有聲有形，喚起美好回憶）
2．學(xué)生用美的語言描繪自己放風(fēng)箏的情景和感受。
�。ǘ┙涣黝A(yù)習(xí)學(xué)案。
課件展示，預(yù)習(xí)內(nèi)容
（三）合作探討
1．以合作學(xué)習(xí)小組為單位，拿出示導(dǎo)學(xué)案，進(jìn)行組內(nèi)討論。教師巡視引導(dǎo)、點(diǎn)拔、補(bǔ)充。
2．每組選派一名中心發(fā)言人陳述本組討論結(jié)果，尚未解決的難題在老師的啟發(fā)下集體解析，深入理解。
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出示導(dǎo)學(xué)案
自主品析、研討
課堂檢測
課文填空：
1.我們精心做著，心中充滿了（ ）和（ ）。
2. 風(fēng)箏越飛越高，在空中（ ）著，我們快活地叫喊著，在田野里拼命地奔跑。
3.我們（ ）坐在田埂上，一抬頭，看見遠(yuǎn)遠(yuǎn)的水面上半沉半浮著一個(gè)巨大的木輪，不停的轉(zhuǎn)著，將水揚(yáng)起來，半圈兒水閃著白光。
作業(yè)設(shè)計(jì)
實(shí)踐活動(dòng)，親身體的驗(yàn)
親自動(dòng)手做一做自己喜歡的風(fēng)箏，到田野、到操場、到廣場去放一放風(fēng)箏，感受一下做風(fēng)箏、放風(fēng)箏的快樂。
板書設(shè)計(jì)：
10.風(fēng)箏
做風(fēng)箏 憧憬 希望
大聲的喊
放風(fēng)箏 拼命的叫 快樂
找風(fēng)箏 垂頭喪氣 難過
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