人教新課標(biāo)四上：《烏塔》教學(xué)設(shè)計(jì)

時(shí)間：2021-03-17 20:00:05 四年級(jí)上冊(cè)

　　很多老師都會(huì)提前做好教學(xué)設(shè)計(jì)，這樣能夠更好地開(kāi)展教學(xué)，以下是小編整理的人教新課標(biāo)四上：《烏塔》教學(xué)設(shè)計(jì)，歡迎參考!

人教新課標(biāo)四上：《烏塔》教學(xué)設(shè)計(jì)

　　教學(xué)目標(biāo)

　�。ㄒ唬┲R(shí)教學(xué)點(diǎn)

　　1．能認(rèn)讀本課生字詞，理解不懂的詞語(yǔ)。

　　2．通過(guò)閱讀課文，了解烏塔是如何獨(dú)自一人游歐洲的。

　�。ǘ┠芰τ�(xùn)練點(diǎn)

　　1．訓(xùn)練學(xué)生在閱讀課文時(shí)要認(rèn)真思考，要有自己的見(jiàn)解。

　　2．培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。

　　3．訓(xùn)練學(xué)生有感情地朗讀課文。

　�。ㄈ┑掠凉B透點(diǎn)

　　使學(xué)生從烏塔獨(dú)自一人游歐洲這件事中受到啟示：我們也應(yīng)該學(xué)會(huì)自立。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　教學(xué)本課時(shí)應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生著重探討：年僅14歲的烏塔為什么能獨(dú)自一人游歐洲，你對(duì)此事有何看法和見(jiàn)解？這是本課的教學(xué)重點(diǎn)，也是難點(diǎn)所在。

　　學(xué)法引導(dǎo)

　　指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)，通過(guò)自讀自悟、小組研討、全班匯報(bào)交流等方式，激發(fā)、鼓勵(lì)學(xué)生自覺(jué)主動(dòng)地參與學(xué)習(xí)，培養(yǎng)他們自主、自信的優(yōu)良品質(zhì)。

　　課前準(zhǔn)備：

　　可讓學(xué)生課前搜集了解的有關(guān)外國(guó)孩子生活和學(xué)習(xí)情況的資料，有助于學(xué)生理解“14歲的'烏塔為什么能獨(dú)自一人游歐洲。”

　　教學(xué)流程：

　　一、啟發(fā)談話(huà)，引入新課。

　　1.同學(xué)們喜歡旅游嗎？你們也許到過(guò)很多地方去旅游，都和誰(shuí)到過(guò)什么地方？

　　2.這節(jié)課我們來(lái)認(rèn)識(shí)一位德國(guó)小姑娘——（板書(shū)：烏塔），看看她是怎樣旅游的？

　　二、指導(dǎo)學(xué)生自學(xué)課文。

　　1.多媒體出示自學(xué)建議:

　　⑴可以先讀一讀閱讀提示，根據(jù)提示去自學(xué)。

　�、朴米约合矚g的方式讀課文，可以在感觸深的句子、段落旁邊寫(xiě)一寫(xiě)自己的感受、理解；在不理解的地方做上標(biāo)記。

　　2.學(xué)生自學(xué)課文。

　　3.交流初讀感受，提出疑難之處。

　　（教師梳理、歸納學(xué)生提出的問(wèn)題。）

　　三、再讀感悟，研討釋疑。

　　1．學(xué)生帶著問(wèn)題去讀書(shū)，認(rèn)真思考，自讀自悟。

　　2．小組內(nèi)交流討論。

　　3．全班交流，互助解疑。

　　（l）教師引導(dǎo)學(xué)生著重研討“你對(duì)烏塔獨(dú)自一人游歐洲有何看法和見(jiàn)解”？

　　要讓學(xué)生暢所欲言，大膽質(zhì)疑，敢于發(fā)表自己的見(jiàn)解。如有的同學(xué)會(huì)認(rèn)為烏塔還小，不應(yīng)該一個(gè)人外出旅游，這樣太危險(xiǎn)；有的同學(xué)會(huì)認(rèn)為只要做好充分準(zhǔn)備，烏塔可以一個(gè)人外出旅游，這對(duì)她今后的成長(zhǎng)會(huì)有好處……

　�。�2）談一談你對(duì)“光從電視和書(shū)本中認(rèn)識(shí)世界總不完美”這句話(huà)的理解。

　　（3）你認(rèn)為我們這些孩子缺少樂(lè)趣嗎？

　　4.快速讀課文，結(jié)合課文內(nèi)容談一談烏塔是一個(gè)什么樣的孩子。

　�、抛岳砟芰�(qiáng)。如：說(shuō)話(huà)間，它已經(jīng)穿好了黑T恤和牛仔褲、白球鞋，從柜子里取出一大瓶礦泉水裝進(jìn)背包。

　�、粕罱�(jīng)驗(yàn)豐富。如：她告訴我“羅馬很熱，街上小攤賣(mài)的冰激淋和水都很貴，你要到超級(jí)市場(chǎng)去賣(mài)。”

　�、菬崆椤⒒顫�。如：她一見(jiàn)我，立即坐起來(lái)打招呼，問(wèn)我玩得怎樣，又問(wèn)我從哪里來(lái)……她一聽(tīng)，高興得大叫……馬上拿糖給我吃

　�、壬婺芰�(qiáng)。如：烏塔說(shuō)她在家里就設(shè)計(jì)好了旅行路線(xiàn)和日程。每到一地就先查警察局的電話(huà)號(hào)碼，以便遇到危險(xiǎn)和困難時(shí)請(qǐng)求幫助……每個(gè)周末去幫餐館或超級(jí)市場(chǎng)分發(fā)廣告單，假期還到別人家里陪兒童玩。

　�、捎胸�(zé)任感。如：然后給家里撥個(gè)電話(huà)或寄張明信片�！o家里的每一個(gè)人買(mǎi)禮物。

　�、首鍪掠袟l理，有計(jì)劃。如：她拿出一摞書(shū)給我看，全是歐洲各國(guó)的旅游指南，每個(gè)國(guó)家都是厚厚的一冊(cè)，介紹得十分詳細(xì)……為這次旅行他準(zhǔn)備了整整3年，讀了很多有關(guān)這些國(guó)家的書(shū)籍。……

　　四、指導(dǎo)學(xué)生討論交流，結(jié)合上下文或生活實(shí)際發(fā)表自己的見(jiàn)解。

　　1.討論交流，請(qǐng)學(xué)生積極發(fā)表見(jiàn)解。

　�、趴刹豢梢韵駷跛粯訂紊硗獬雎糜�？

　　（2）從烏塔的身上，你得到了什么啟發(fā)，受到了什么啟示？

　　可以選擇你感興趣的話(huà)題來(lái)談。

　　2.小結(jié)，教師提出自己的建議：

　　⑴我們應(yīng)該學(xué)習(xí)烏塔的獨(dú)立精神，但并不是要我們每一個(gè)同學(xué)去像烏塔一樣獨(dú)自一人外出旅游，而是要我們從日常生活、學(xué)習(xí)各方面克服依賴(lài)思想，逐步提高自己獨(dú)立生活的能力。

　�、埔蝗送獬觯屑议L(zhǎng)同意和充分準(zhǔn)備。

　�、且駷跛粯佑兄饕�(jiàn)而不盲動(dòng)，膽大心細(xì)，會(huì)待人接物。

　　一個(gè)人的自立精神、生活經(jīng)驗(yàn)、生活能力，只有通過(guò)時(shí)間才能鍛煉出來(lái)。