《飛船上的特殊乘客》教學反思

時間：2021-03-22 11:00:09 四年級上冊

《飛船上的特殊乘客》教學反思

　　《飛船上的特殊乘客》教學反思1

　　教學中，我們經(jīng)常會遇到一些說明類的文章，作者在說明事物時語言準確生動，這時我們應(yīng)特別注意引導學生去體會，從中學習其表達方法。人教版小學語文第七冊教材最后一個單元是以“科技成就”為主題安排的內(nèi)容，四篇文章分別從不同的角度反映了飛速發(fā)展的科學技術(shù)，展現(xiàn)了科技發(fā)展的神奇與威力，文章語言準確生動，教學中我是這樣引導學生去真切地體會作者用詞的準確的。

《飛船上的特殊乘客》教學反思

　　如在教第七冊《飛船上的特殊乘客》一文時，文章在寫經(jīng)過太空遨游的蔬菜種子的特點時是這樣描述的：“它們普通具有產(chǎn)量高、品質(zhì)好、生命力強等特點�！睘榱俗寣W生體會作者語言表達的準確我設(shè)計了這樣的'教學環(huán)節(jié)：

　　先讓學生對比朗讀以下兩句話：

　　1、它們普通具有產(chǎn)量高、品質(zhì)好、生命力強等特點。

　　2、它們具有產(chǎn)量高、品質(zhì)好、生命力強等特點。

　　然后讓學生說說你發(fā)現(xiàn)了兩句話有什么區(qū)別，最后讓學生談?wù)勛x后的體會。學生通過對比讀，找兩句話的區(qū)別，很快從中體會到了作者在這里用的是“普通”，說明并不是所有的太空種子都有這個特點。自然作者那準確的表達就會深深的潛入學生的心田。

　　《飛船上的特殊乘客》教學反思2

　　通過本堂課的教學，我認為基本達到了本課時的教學目標，效果良好，但從中也有許多問題值得我深思。

　　本文是一篇略讀課文。應(yīng)該怎樣上好這篇閱讀課文呢?首先，課文前的閱讀提示給我們指明了學習的方向，圍繞課文中的閱讀提示進行學習。其次，訓練學生整體感知課文的能力，讓學生概括課文主要內(nèi)容，培養(yǎng)自主學習能力。然后，抓語文訓練點——聯(lián)系文本，以溫故而知新的教學方式引導學生感悟不同說明方法的表達方式。

　　一、在本課中，我認為成功之處在于：

　　1、課堂導入切合實際。板書后，在飛船下點上點。同學們，你們看到飛船會想到什么?學生回答：我們會想到“神州七號”飛船，飛行員翟志剛、劉伯明、景海鵬叔叔。我因勢利導說：除了飛行員叔叔，還有一批特殊的乘客，那它們到底是誰呢?讓我們到課文中去尋找答案吧!學生興致濃厚，開始自學。

　　2、集中目標，簡約過程。

　　“簡單”能使教學走向真實、豐滿的有效策略。為此，我將本課的目標集中在兩點：

　　一是引導學生了解我國生物科學取得的新成就，感受科學實驗和科學研究的神奇作用，激發(fā)學生的科學興趣及探索的欲望。二是學習準確地用詞，形象地表達，初步學習說明文的基本表達方法，引導學生聯(lián)系前后文，補充豐富圖片資料感受種子經(jīng)太空旅行后發(fā)生的奇妙的變化——果實變大、味道變美、顏色變奇、形狀變怪……因為有了這些變化，所以它們有了神奇的用途，學生也有了學習的欲望，在感受種子奇妙變化中領(lǐng)悟“魔力”。正因為以“簡單”為指導，以“追求精品”為追求，所以我有了更多時間去關(guān)注學生，面對課堂，語文能力在學生的讀書時間、思考時間、訓練時間不知不覺提升了。

　　3、加強課外延伸。課堂上，利用自己的知識，對學生進行讀書教育。比如，在講課時我臨時發(fā)揮想到了“生江南為桔，生江北為枳，非種者不能栽,蓋地勢也”，對此進行了講解。告訴同學們不是所有種子飛上太空就能變好，要因人而異。并鼓勵學生多讀書，讀好書。

　　二、不足之處：

　　1.學生的參與面不廣。雖然本節(jié)課積極調(diào)動學生參與，但仍有個別學生不能全身心投入。

　　2.學生板書時，有不規(guī)范的現(xiàn)象。

　　3.匯報展示時，主匯報小組準備不充分，其他小組成員補充不到位。

　　4.反饋時，學生過于依賴參考資料，不能展示個人觀點。

　　三、整改措施

　　1.加強備課，備不愛發(fā)言的學生，將這部分學生充分調(diào)動起來，積極參與學習。

　　2.針對板書，繼續(xù)加強訓練。如：將側(cè)黑板和后黑板用鉛筆打好暗格，提示用好彩筆。

　　3.學生自學時，加強指導，督促檢查。

　　4.鼓勵學生做好批注，大膽發(fā)表個人觀點，各抒己見。對于表現(xiàn)好的學生及時予以表揚。

　　5.備課時，要充分設(shè)計好分析課文時的問題，即要鼓勵學生讀文，又要教學生分析概括的方法。