《江南》教學(xué)實(shí)錄范例
教學(xué)目標(biāo)：
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)會(huì)本課生字，正確、規(guī)范地書寫“江、南”兩字。
3、創(chuàng)設(shè)情境，幫助學(xué)生在自讀中感悟“田田”、“戲”及詩(shī)句意思，體會(huì)荷塘的美景和采蓮的歡樂。
教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：
感悟“蓮葉何田田”、“魚戲蓮葉間”的詩(shī)意，體會(huì)荷塘的美景和采蓮的歡樂。
教具準(zhǔn)備：
生字卡片、多媒體課件、蓮葉、蓮蓬、小魚圖片。
教學(xué)過程：
一、聽音賞圖導(dǎo)入新課。
1、課件出示《江南漢樂府》新唱，激發(fā)學(xué)生熱情。
師：同學(xué)們：今天老師帶你聽一首歌曲，誰能聽懂歌曲唱的是什么?
( 生很好奇，認(rèn)真聽)
生：老師這首歌唱的是江南的景色。
師：同學(xué)們聽的真仔細(xì)!江南是我國(guó)著名的水鄉(xiāng)，現(xiàn)在老師就帶你們?nèi)ツ莾郝糜魏貌缓?生：好!
(課件出示江南圖片)
師：看，綠樹紅花，小橋流水，河中碧波蕩漾，小橋、綠樹、房屋倒映在水中，岸邊，小草青青，楊柳依依，到了夏天，滿池盛開的荷花更是吸引了許多的游人，這就是我國(guó)有名的水鄉(xiāng)——江南。
生：哇!好美呀!好漂亮啊!
jiāng nán
2、( 板書： 江 南 )
學(xué)生仿寫，記住筆順。
指名拼讀，提醒注意點(diǎn)，齊讀。
3、師：有一位詩(shī)人，在游覽江南后，非常喜歡這個(gè)地方，就寫下一首詩(shī)，題目叫——江南。(課件出示題目)今天我們就學(xué)習(xí)這首詩(shī)，齊讀課題。(生讀)
二、初讀課文感知詩(shī)意。
1、師：詩(shī)人寫了什么呢?教師配樂朗讀。(課件出示古詩(shī)、配樂)
2、學(xué)生借助拼音自讀課文，要求：目視雙行，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，遇到難讀的、不會(huì)的多讀幾遍。
3、指名認(rèn)讀生字卡片。
4、指名朗讀課文，相機(jī)正音。
5、齊讀課文。
三、細(xì)讀課文，感悟詩(shī)意。
1、第一句：江南可采蓮，蓮葉何田田。
(1)第一行
師：江南水鄉(xiāng)，河流眾多，許多人家房前屋后隨處可見碧波蕩漾的池塘，我們一起去看看吧!
(課件出示荷花、荷葉)
師：你看到了什么?
生：我看到了荷花，還有蓮蓬。
師：同學(xué)們觀察的真仔細(xì)，看美麗的荷花里面藏著蓮蓬，蓮蓬里結(jié)著一粒粒蓮子。當(dāng)花瓣謝了的時(shí)候，蓮蓬長(zhǎng)大了，(課件出示蓮蓬)蓮子也成熟了，這時(shí)候，水鄉(xiāng)姑娘就劃著小船來采摘蓮蓬了。(貼蓮蓬)
生：好大的蓮蓬啊!
師：江南，可真是一個(gè)采蓮的好地方!(課件出示：江南可采蓮，)
指名朗讀，正音，指導(dǎo)朗讀。
(2)第二行
師：荷花又叫蓮花，那么荷葉又叫——蓮葉。(貼蓮葉)
(課件出示荷花荷葉圖片)
師：看看，池塘里的蓮葉長(zhǎng)得怎么樣?
生：(大、綠、多、美……)
師：小朋友，看那滿池的蓮葉，像一把把撐開的小傘，你挨著我，我挨著你，誰也不甘落后，一片片探出小腦袋，爭(zhēng)著向上長(zhǎng)，那一顆顆滾動(dòng)的水珠在陽光的照射下，還閃閃發(fā)亮呢!誰能找到寫蓮葉的句子?
生：蓮葉何田田
師：同學(xué)們真聰明(課件出示：蓮葉何田田。)聽老師讀這句話。
(生讀指名讀，評(píng)議)。
(3)指導(dǎo)朗讀第一句。
師：蓮葉長(zhǎng)得如此茂盛鮮亮，蓮蓬又喜獲豐收，采蓮姑娘撥開蓮葉，采摘那一個(gè)個(gè)成熟的蓮蓬，這時(shí)她們的心情會(huì)怎么樣?
生：很開心!很高心!
師：我們一起高興地讀讀這句話，齊讀第一句。
(指名讀，女生讀，男生讀，齊讀，邊讀邊閉眼想像畫面。)
2、第二句：魚戲蓮葉間：魚戲蓮葉東，魚戲蓮葉西，魚戲蓮葉南，魚戲蓮葉北。
(1)第三行
師：看到采蓮姑娘這么開心，小魚兒也來湊熱鬧了!(課件出示小魚)看那一條條可愛的小魚在蓮葉間游來游去，如果你是其中的一條小魚，在這美麗的池塘中，你最想做什么?
生：我最想做游戲。
生：我最想捉迷藏。
(課件出示：魚戲蓮葉間：)指名讀。
師：你從哪個(gè)詞看出小魚在做游戲?
生：戲。
(認(rèn)讀：戲)
(2)第四~七行
師：小魚兒是怎么做游戲的呢?
生：在荷葉間玩，東面跑跑，西面跑跑，南面跑跑，北面跑跑。
(課件出示：魚戲蓮葉東，魚戲蓮葉西，魚戲蓮葉南，魚戲蓮葉北。)
(師引讀句子。)
師：(貼小魚)邊演示邊講述：小魚兒在蓮葉間，一會(huì)兒游到東面，一會(huì)兒躥到西面，一會(huì)兒鉆到南面，一會(huì)兒溜到北面，它們?cè)趤砩徣~間到處玩耍嬉戲。你覺得這時(shí)候小魚兒怎么樣?
生：小魚很開心。很快樂。
(3)指導(dǎo)朗讀第二句。
同桌互讀，推薦朗讀，喜歡的一起朗讀，表演讀，齊讀。
3、朗讀全文。
( 1)師：小朋友，讓我們跟著采蓮姑娘，劃著小船，伴著優(yōu)美的樂曲，去江南水鄉(xiāng)走一走，看一看吧!
欣賞動(dòng)畫。
(2)師：你覺得江南是個(gè)怎樣的地方?
(3)生：美!
師：風(fēng)景秀麗的江南水鄉(xiāng)可真美啊!(板書：美)
我們鎮(zhèn)江，還有周圍的揚(yáng)州、蘇州、無錫、浙江的杭州都屬于江南，你知道這些地方有哪些美麗的'景色嗎?
(4)生：瘦西湖，蘇州樂園……
齊讀全文，贊美美麗的江南水鄉(xiāng)。
四、做游戲體會(huì)江南的美。
師：我們現(xiàn)在在江南的池塘邊，誰愿意采蓮蓬?
生舉手。
師：池塘里還有美麗的荷花，荷葉，誰愿意表演?
生舉手。
生：我當(dāng)池塘里有來有去的小魚。
師指導(dǎo)做游戲，一邊讀詩(shī)一邊帶著小魚在荷葉中游來游去。生樂于其中。
師：同學(xué)們我們剛才游過了江南，感覺心情怎么樣?
生：高心!開心!
師：讓我們用開心的語氣吧課文背一遍，好不好/?
生背
五、總結(jié)談話
師：我們的祖國(guó)不僅江南這樣美麗的水鄉(xiāng)，還有許多聞名于世的名山大川，山與水形成了一道獨(dú)特的風(fēng)景線，因此，我們學(xué)校把山水作為我們學(xué)校的校園文化，大家課后搜集一些關(guān)于山與水的詩(shī)與畫，在班上交流一下。
六、作業(yè)
課后生字一行拼音一行漢字。
板書：
江 南
( 貼 圖 )
美
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