一年級下冊語文人教版教案
作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者，時常要開展教案準(zhǔn)備工作，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？下面是小編為大家收集的一年級下冊語文人教版教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
第一課時
（一）、提出本課學(xué)習(xí)任務(wù)
1、談話導(dǎo)入：你們喜愛猜謎語嗎？誰來說個謎語讓大家猜一猜？
剛剛的同學(xué)說出來讓大家猜的局部叫“謎面”，你們猜出來的答案叫什么？（謎底）
2、今日教師給大家?guī)砹巳齻�字謎，想猜一猜嗎？
（二）、學(xué)第一個謎語
小黑板出示第一個謎語：
1、讀謎面：
�。�1）、請同學(xué)們輕聲讀讀，遇到不熟悉的字就借助拼音熟悉它。
（2）、誰會讀這條謎語了？教同學(xué)們讀一讀。
2、理解意思：這條謎語說的是什么意思？請同學(xué)們表演一下。
�。�1）、需要幾個人表演？為什么？應(yīng)當(dāng)怎樣站？
�。�2）、誰讀“一個人”？誰讀 “兩個人”？“一人在前兩人跟”該誰讀？“團(tuán)結(jié)起來力氣大，人多誰也不離群”又該誰讀？該怎樣表現(xiàn)？
3、猜謎底：
�。�1）、誰來猜猜謎底？說說你為什么要這樣猜？
�。�2）、我們來看看誰猜得對呢？（出示大蘋果上的謎底）評一評誰說得最有道理，就把大蘋果嘉獎給誰。
（3）、哪些同學(xué)猜錯了，說說你猜錯的緣由。
�。�4）、多有意思的字謎呀！讓我們再來讀一讀吧！一邊讀，一邊回想謎底是怎樣猜出來的。
4、你在讀字謎時熟悉了哪幾個字？教大家讀一讀。
5、總結(jié)猜謎方法：其次個謎語就要來了，讓我們想想怎樣把謎語猜出來吧。（小黑板出示：動腦筋，猜謎語＜.＞，謎底藏在謎面里。認(rèn)真觀看抓特征，結(jié)合起來想認(rèn)真。師領(lǐng)讀。）
�。ㄈW(xué)其次個謎語
1、出示其次個謎語，自讀。小教師教讀。
2、逐句讀讀猜猜。
�。�1）、讀了第一句想到了什么？
�。�2）、你可以做個什么手勢表示“相遇”呢？“起涼風(fēng)”是什么時候？讀到“左右相遇起涼風(fēng)”時你怎么想？
�。�3）、什么喜愛準(zhǔn)時雨？什么最怕水來攻？
�。�4）、連起來想想，猜猜謎底。
3、揭曉謎底“秋”，看看猜對沒有。從哪些詞語可以確定左邊是“禾”字？嘉獎大蘋果。
4、再來讀讀這個成語，回想一下猜謎的過程吧。
5、在這則謎語中熟悉了哪些生字？
6、再跟教師念念猜謎語的兒歌。
�。ㄋ模�、學(xué)第三個謎語：有信念猜出第三個謎語嗎？
1、用小黑板出示經(jīng)過教師改編的第三個謎語：有“言”相互敬重，有“心”令人感動，有“日”萬里無云，有“水”純潔透亮。
借助拼音讀讀。
2、小教師帶讀。
3、我們來看看謎語說了什么。提示理解詞語：“”、“相互”、“令人感動”、“萬里無云”、“純凈透亮”。
4、你怎樣來猜這個謎語？
�。�1）、點撥出示：情、清、請、精、晴、睛，你發(fā)覺了什么？再讀謎語，你又想到了什么？
�。�2）、猜到謎底了嗎？怎么猜出來的？隨學(xué)生答復(fù)板書。
�。�3）、嘉獎大蘋果。
4、改動謎語，與書上全都。讀一讀。有什么發(fā)覺？喜愛哪種說法？領(lǐng)讀這則謎語。
5、在這則謎語里學(xué)了哪些生字？小教師教讀。
�。ㄎ澹�、讀課文
這三個謎語好玩嗎？課后，你準(zhǔn)備說給誰來猜一猜？
翻開書，讀讀課文，認(rèn)認(rèn)生字，看看這節(jié)課的收獲大不大。
�。�、教學(xué)效果測評
1、熟讀三個謎語，能記住，說給爸爸媽媽聽。假如他們猜不出來，就告知他們該怎樣猜。
2、讀讀詞語，喜愛這些詞嗎？
讀讀句子，發(fā)覺了什么。（來、至、到的意思差不多。）
（七）、拓展性學(xué)習(xí)：感知以謎破謎
1、讀短文，不熟悉的字請教別人。
2、感覺這件事好玩嗎？想想可以怎樣和小伙伴做嬉戲。（選擇謎底一樣的謎語。）
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