三年級(jí)上冊(cè)四邊形課件
四邊形是由不在同一直線上的不交叉的四條線段依次首尾相接圍成的封閉的平面圖形。有關(guān)四邊形的課件，歡迎大家一起來(lái)借鑒一下！
教學(xué)目標(biāo)：
1.初步認(rèn)識(shí)四邊形，了解四邊形的特征，并能區(qū)分和正確辨認(rèn)四邊形。
2.經(jīng)歷畫、分、說(shuō)、擺等過程，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手、交流、思考的能力，深化對(duì)四邊形內(nèi)涵的認(rèn)識(shí)，滲透“變與不變”的數(shù)學(xué)思想。
3.在學(xué)習(xí)過程中獲得成功的體驗(yàn)，感受四邊形在生活中的廣泛應(yīng)用。
教學(xué)重點(diǎn)：
了解四邊形的特征，并能正確辨認(rèn)四邊形
教學(xué)難點(diǎn)：
區(qū)分和正確辨認(rèn)四邊形
教學(xué)準(zhǔn)備：
課件、白紙、彩筆、
教學(xué)過程：
一、開門見山，直揭主題
1.師：同學(xué)們認(rèn)識(shí)四邊形嗎？今天我們來(lái)學(xué)習(xí)四邊形
�。ò鍟n題——四邊形）
2.你認(rèn)為四邊形是怎么樣的？（不說(shuō)話）
3.要求：①把你心目中的四邊形用水彩筆畫出來(lái)，盡量畫大。
�、陟o靜地思考：怎樣的圖形是四邊形。
二、探究新知
1.展示學(xué)生的作品
師：黑板上這么多圖形，都是四邊形嗎？把你的想法和同桌說(shuō)一說(shuō)。
2.反饋：誰(shuí)愿意上來(lái)給這些圖形分分類，把你認(rèn)為是四邊形的圖形放左邊。
（可針對(duì)學(xué)生的分類進(jìn)行提問。）
對(duì)他的分法，你有什么話想說(shuō)嗎？
3.問：這些圖形形狀大小都不一樣，為什么都是四邊形？還有誰(shuí)想說(shuō)？
�。ò鍟�4條 邊，4個(gè)角）
4.問：這些圖形為什么不是四邊形？請(qǐng)任意選擇一個(gè)圖形，說(shuō)說(shuō)你的理由。
板書：4條直直的邊，4個(gè)角
評(píng)價(jià)：要想畫出直直的邊，我們的秘訣是什么？（用尺子畫）
這個(gè)畫圖習(xí)慣非常好！
針對(duì)長(zhǎng)方體：它是四邊形嗎？為什么？
�。ㄋ橇Ⅲw圖形，而四邊形是一個(gè)平面圖形。）
問：在長(zhǎng)方體上能找到四邊形嗎？（拿出實(shí)物摸一摸）
課件演示：把長(zhǎng)方體打開，6個(gè)面都是四邊形。
5.師：剛才我們通過畫、看、分，認(rèn)識(shí)了四邊形�，F(xiàn)在誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)：“怎
樣的圖形是四邊形？”
小結(jié)：4條直直的邊，4個(gè)角的圖形就是四邊形。
6.四邊形有4條邊，4個(gè)角，也就有4個(gè)頂點(diǎn)。現(xiàn)在給你四個(gè)點(diǎn)，依次連
接，會(huì)是什么圖形？（為什么是四邊形？）
拉動(dòng)四邊形，還是四邊形嗎？為什么？
說(shuō)：什么變了，什么沒變？
小結(jié)：不管它的形狀大小怎么變，只要它有4條邊，4個(gè)角，都是四邊形。
三、鞏固練習(xí)
1.在點(diǎn)子圖上畫幾個(gè)不同的四邊形，評(píng)價(jià)：是不是四邊形。
師：畫四邊形之前請(qǐng)誰(shuí)幫忙？
�。ó嫵鲩L(zhǎng)、正、平、菱等形狀）
師：這幾個(gè)圖形都是四邊形，因?yàn)樗鼈兌加凶约旱奶攸c(diǎn)，所以我們說(shuō)它們是特殊的四邊形。
2.課件演示畫四邊形
師：給你畫的.四邊形上加一條線段，把原來(lái)的四邊形分成兩個(gè)圖形，試試看， 你能想出幾種結(jié)果。
四、課堂小結(jié)
1.今天這節(jié)課你有什么收獲？
2.（1）師：接下來(lái)我們來(lái)欣賞生活中的四邊形。
校園中有藏著很多四邊形（播放圖片）
�。�2）在教室里找一找，什么物體的表面有四邊形？
摸一摸數(shù)學(xué)書、桌子、練習(xí)本的表面（邊摸邊說(shuō)四邊形的特征）
師：生活中處處有四邊形，只要有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛，就會(huì)讓你的世界充滿數(shù)學(xué)的味道。
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