鄂教版小學(xué)四年級(jí)上冊(cè)科學(xué)《運(yùn)動(dòng)與呼吸》課件

時(shí)間：2017-09-13 編輯：凌婉手機(jī)版

　　呼吸是指機(jī)體與外界環(huán)境之間氣體交換的過程，人的呼吸過程包括三個(gè)互相聯(lián)系的環(huán)節(jié)：外呼吸，包括肺通氣和肺換氣；氣體在血液中的運(yùn)輸；內(nèi)呼吸，指組織細(xì)胞與血液間的氣體交換。下面是小編為你帶來的鄂教版小學(xué)四年級(jí)上冊(cè)科學(xué)《運(yùn)動(dòng)與呼吸》課件，歡迎閱讀。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.知道人是怎樣進(jìn)行呼吸的認(rèn)識(shí)呼吸對(duì)生命的意義

　　2.能制作測(cè)量肺活量的簡(jiǎn)易裝置并進(jìn)行測(cè)量。

　　3.知道一些在運(yùn)動(dòng)期間檢測(cè)自己運(yùn)動(dòng)效果的方法。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　教師準(zhǔn)備：為每組學(xué)生準(zhǔn)備制作肺活量的簡(jiǎn)易裝置的材料、記錄表等。

　　學(xué)生準(zhǔn)備：計(jì)時(shí)工具，跳繩或其它簡(jiǎn)易的運(yùn)動(dòng)器材。

　　教學(xué)過程：

　　第一課時(shí)

　　一、導(dǎo)入

　　在上一次活動(dòng)中我們了解到人在運(yùn)動(dòng)后呼吸會(huì)發(fā)生一些變化，那么，人究竟是怎樣進(jìn)行呼吸的呢？在這節(jié)課我們就來研究這個(gè)問題。

　　二、學(xué)習(xí)新授

　　1.引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用多種方法從不同角度認(rèn)識(shí)人呼吸的特點(diǎn)

　　提出問題，學(xué)生思考：你們可以想到運(yùn)用哪些方法來研究人是怎樣呼吸的呢？（教師提示學(xué)生參照教材上的方法）

　　2.學(xué)生交流自己想到的方法

　　3.教師將學(xué)生想到的方法歸類，分組體驗(yàn)。

　　4.匯報(bào)交流體驗(yàn)結(jié)果。誰能說說呼吸的過程是怎樣的？

　　5.學(xué)生閱讀課本小資料。

　　6.出示呼吸器官掛圖或模型，介紹各呼吸器官。

　　7.自制模型并用模型演示呼吸過程。

　　8.引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注呼吸系統(tǒng)的保健問題。

　　9.指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)運(yùn)動(dòng)后呼吸發(fā)生的變化。

　　1) 怎樣用具體的事實(shí)來證明運(yùn)動(dòng)前后呼吸發(fā)生了變化？

　　2) 布置測(cè)量一分鐘呼吸次數(shù)的任務(wù)

　�。�1）測(cè)量自己運(yùn)動(dòng)前1分鐘呼吸的次數(shù)

　�。�2）測(cè)量自己運(yùn)動(dòng)后1分鐘呼吸的次數(shù)

　�。�3）作好記錄

　　3) 學(xué)生相互交流

　　4) 猜一猜：“如果不停的運(yùn)動(dòng)，每分鐘呼吸的次數(shù)會(huì)一直增加嗎？” (充分讓學(xué)生大膽猜測(cè))

　　5) 組織學(xué)生體驗(yàn)

　　6) 教師小結(jié)

　　三、課外實(shí)踐活

　　第二課時(shí)

　　一、導(dǎo)入

　　大家都知道：運(yùn)動(dòng)后呼吸發(fā)生了變化，并且上節(jié)課同學(xué)們?cè)跍y(cè)量運(yùn)動(dòng)后呼吸次數(shù)時(shí)，發(fā)現(xiàn)即使做了同樣的運(yùn)動(dòng)，我們一分鐘呼吸的次數(shù)的多少存在很大的差別。這是什么原因呢？與什么有關(guān)呢？今天我們來研究這個(gè)問題。

　　二、指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)呼吸次數(shù)與肺活量的關(guān)系

　　1.教師直接指出：同樣的運(yùn)動(dòng)，一分鐘呼吸次數(shù)的多少，差別主要與各自的肺活量有關(guān)系。

　　2.介紹肺活量：肺活量是指一個(gè)人吸足一口氣后，盡力呼出的氣體總量。肺活量是可以測(cè)量的。

　　3.指導(dǎo)學(xué)生制作測(cè)量肺活量的簡(jiǎn)易裝置（按教材說明制作）

　　4.組織學(xué)生測(cè)量并記錄各自的肺活量。并作好記錄。

　　5.學(xué)生相互交流上面的記錄，并進(jìn)行分析。

　　6.交流自己的發(fā)現(xiàn)

　　7.教師整理歸納

　　三、指導(dǎo)制定一個(gè)長(zhǎng)期鍛煉計(jì)劃。

　　1. 通過一個(gè)長(zhǎng)期鍛煉計(jì)劃，加深體育運(yùn)動(dòng)對(duì)增加肺活量影響的認(rèn)識(shí)。

　　2. 組織交流各自計(jì)劃中鍛煉的項(xiàng)目。

　　3. 教師指出有關(guān)實(shí)施鍛煉計(jì)劃的要求。