四年級上冊《What are they doing》教案
一、教材分析
本課是《新標準英語》小學三年級起始用四年級上冊Module 3Unit 1 What are they doing?本課的主要語言功能是談?wù)撊藗冊诠珗@中的活動，并描述正在發(fā)生的行為或動作。主要句型是“What are they doing? They’re v-ing”的學習與操練。本課的課文情境是Daming帶著Amy坐公共汽車，路上看到很多有趣的場景，Amy也對其抱以極大的興趣，并通過What are they doing？來詢問Daming，Daming用句型They’re v-ing.逐一說明，從而讓Amy這個英國孩子了解了公園中人們所做的具有中國特色的事情。這一題材非常生活化，是學生感興趣的話題之一，它能使學生能學以致用。
二、學情分析
小學四年級的學生在經(jīng)過一年的英語學習后已形成了良好的英語聽、說、讀、寫的習慣，也初步具備了一定的聽說能力，有強烈的表現(xiàn)欲，善模仿、好表演,對英語學習興趣濃厚，但不能持久。本節(jié)課學習的內(nèi)容是What are theydoing?有關(guān)現(xiàn)在進行時的運用，學生接觸過一些動詞加ing的句子，如I like swimming. She likes playing football. She’s reading a book.學生能夠基本套用固定句型，模仿說出相關(guān)句子。只要教師在教學中給予學生充分的展示機會和絕對的信任和鼓勵，那么每個學生的聽說能力都會得到她發(fā)揮的平臺。
三、教學目標
(一)知識目標
1.理解詞匯kid, get on, can, see, lots of, interesting, thing, people, men, between, clock, hungry.
2.掌握動詞詞組row a dragon boat, do taijiquan,play chess, drink soya milk的ing形式。
3.能用句型 What are they doing? They’re v-ing.描述多人正在進行的行為和動作。
4.學會用句型Look at…引起他人的關(guān)注。
(二)能力目標
用時態(tài)描述正在發(fā)生的行為或動作。
(三)情感目標
注意觀察生活，樂于感知并積極嘗試使用英語。
四、教學重難點
（一）教學重點
1.學習并掌握動詞詞組：do taijiquan, row a dragon boat, play chess, drink soya milk.
2.句型 What are they doing? They’re v-ing.
�。ǘ┙虒W難點
運用句型What are theydoing? They’re v-ing. 描述多人正在進行的行為和動作。
五、教學準備
視頻、課件、詞條、評價貼
六、教學步驟
課前談話：
(一) 師生問好
(二) 唱歌WalkingWalking
【設(shè)計意圖】輕松愉快的打招呼、唱歌，很好的消除教師與學生剛見面時的緊張情緒。
StepⅠ Warm-up
1. Play a game：Isay you say.
T: Swim, swim.
Ss: Swimming, swimming.
T: Skip, skip.
Ss: Skipping, skipping.
T: Play football, play football.
Ss: Playing football, playing football.
T: Listen to music, listen to music,
Ss: Listening to music, listening to music.
【設(shè)計意圖】激趣導(dǎo)學，通過有趣的游戲及與老師的互動，讓學生迅速進入學習狀態(tài)，同時復(fù)習曾學過的ing動詞短語。
2. Guessing Game
老師請學生上臺，看卡片做動作，其余學生則猜動作。引出句型: What are theydoing? They’re…
【設(shè)計意圖】通過猜動作的游戲，引出新句型及課題,為下一步學習做鋪墊。
StepⅡ Presentation
1. T: Here’s good news for you! Today I’ll take you totheLiuhou
Parkwith Daming and Amy. Look, the busis coming! Let’s get on the bus. OK？
教授get on
【設(shè)計意圖】情境助學，創(chuàng)設(shè)真實情境，使學生感到親切自然，興趣濃，更容易接受效果好。
2. 教授句子Wecan see lots of interesting things.
【設(shè)計意圖】老師不斷用自己的肢體語言演示給學生看，這樣學生在肢體運動的同時，能準確的將名詞與“動態(tài)形態(tài)”聯(lián)系起來，經(jīng)久不忘，甚至會形成條件反射，一看到相應(yīng)的動作，或有這個動作發(fā)出時，就會隨口念出這樣的句子來。
3. 呈現(xiàn)人物圖片
T：Lookat the people in the park.
教授look at和people.
再用圖片對比教授
Look at the men.
教授men
Look at the clock.
教授clock
4.呈現(xiàn)太極拳圖片和視頻
T: Look at the people in the park.What are they doing?
從視頻引出 doing taijiquan. 老師出示詞條并教授,機械操練。
5.呈現(xiàn)劃龍舟圖片和視頻
T: Look at the people on the lake. What are they doing?
從視頻引出rowing a dragon boat，老師出示詞條教授，并用轉(zhuǎn)盤游戲操練。
【設(shè)計意圖】交流促學，運用形式多樣的方法操練重點詞組，以吸引學生的注意力。
6.呈現(xiàn)下棋圖片和視頻
T: Look at the men between the big trees.
老師拿出象棋，教授chess及短語playing chess，出示詞條教授，并用“紅綠燈”游戲操練。
7. T: Look at these girls. What are they drinking?
老師教授drink，將milk，tea，coffee帶入drinking練習，drinking milk, drinking tea, drinking coffee
老師拿出豆?jié){，教授soya milk，再引出They’re drinking soya milk.
8.T: Look at the clock.指著時鐘說It’s twelve now. I’m hungry.教授hungry和Me too.
【設(shè)計意圖】通過真實的視頻，創(chuàng)設(shè)及圖像、聲音、文字于一體的動感語言環(huán)境，激起學生交流的欲望，提高學生的學習興趣，在故事情節(jié)的設(shè)置中，不斷地出現(xiàn)課文的新單詞和新句型，巧妙地使學生在看故事的過程中接觸到新單詞和句型的音和義。
StepⅢ Text learning
1. Watch and listen
2. （1）Listen andrepeat
�。�2）Choose theright answer.
�、貺ook at the people in the park, they’re .
A. playing football B. doing taijiquan
②Look at the people on the lake, they’re .
A. rowing a dragon boat B. swimming
�、跮ook at the men between the big trees,they’re .
A. skipping B. playing chess
④Look at these girls, they’re .
A. drinking milk B. drinking soya milk
3. Follow.
【設(shè)計意圖】課文是在突破了本課的重難點后學習的，讓學生通過看、聽、說來學習課文，訓(xùn)練學生的聽說能力。通過回答問題，檢查學生對聽的理解，之后還要讓學生看書認讀，認讀是十分重要的。
StepⅣ Extension
PPT呈現(xiàn)公園里各種各樣的活動，四人小組分工合作，全組問，然后按號數(shù)依次回答。運用以下句型
Look at the people in the park. We can see lots ofinteresting things. What are they doing?
A: They’re …
B: They’re …
C: They’re …
D: They’re …
【設(shè)計意圖】分享展學，老師鼓勵學生在學習完課文后進行小組活動，使學生在和諧的氣氛中共同探索共同學習，有意識地逐步培養(yǎng)學生們合作能力、探索精神和創(chuàng)新精神，以及良好的學習習慣。
StepⅤ Summary
老師帶領(lǐng)同學們一起回顧本節(jié)課所學的知識內(nèi)容。
【設(shè)計意圖】回顧所學，教師通過齊讀板書再次鞏固今天所學的句型。
StepⅥ Homework
請學生在上學或放學的路上觀察人們的活動情況，并用英語記錄在作業(yè)本上。
【設(shè)計意圖】新課程理念下的課后延伸，是課堂教學內(nèi)容的延伸，是學生學習活動的延續(xù)，教師最后拓展性的作業(yè)布置也為本堂課畫上了完美的句號。
板書設(shè)計
Module3 Unit 1
Whatare they doing？
doing taijiquan.
They’re rowing a dragon boat.
playing chess.
drinking soya milk.
四年級英語上冊《Go straight on》教案
教學目標：
1、讓學生掌握turn left urn right go straight on。
2、學會用Where's ...? 來問路。
3、在各種活動中培養(yǎng)學生學習英語的興趣。
教學重點：
1、會用Where's ...? 來打聽道路。
2、能聽懂turn left urn right go straight on。
教學難點：
left rignt go straight on 的正確發(fā)音。
教學準備：
小紅旗、糖果、若干卡片、自制小地圖、多媒體課件、 簡易地圖 （學 生每兩人一張）
教學過程：
Step1. Warming-up
T: Hello! Boys and girls! Nice to see you!
Ss: Hello! Miss Gao! Nice to see you ,too!
T: I'm happy ! Are you happy?
Ss: Yes!
T: So let's sing a song , ok?
(教學意圖：上課前的熱身運動，邊唱邊表演符合小學生的年齡特點，吸引了學生的注意力，穩(wěn)定了學生的情趣，也活躍了課堂氣氛。)
Step2. Presentation
1. T: Sam wants to go to Daming's home , but he is lost , let' s have a look .(播放課件）
2. T: There are some places in the classroom . Can you show me where's the school park zoo KFC supermarket? （事先把幾幅相應(yīng)的圖片貼在教室的各個角落）
The Ss point them out
T: Is the school on my left ? （學生聽不懂，用中文翻譯一遍）
�。ń虒W意圖：以情境引入教學，并使用多媒體課件輔助，更易使學生快速進入學習意境，以聽指的方法來復(fù)習學過的單詞，既鞏固了舊知，又自然地引出了新知：left / right ）
3. Teaching the two words : left / right （出示單詞卡片）
4. Practicing the two new words:
A.Guessing where's the sweet .（猜對的學生，把那個糖果給他）
B. 踏步練習 ：left ， right，（分組練習）
T: Let 's do some exercises and we're going to have a competition. The group which does better will get 10 points.
5. 指定一名學生上來再做一組練習后，發(fā)出新指令：Turn left ! （學生沒有反應(yīng)，不明白什么意思，教師用肢體語言表示其意）
6.出示卡片：Turn 師帶讀
7. 貼出標志圖:
Turn left Turn right
8 . Competition.
規(guī)則:每組選一名同學上臺,聽教師指令,做左轉(zhuǎn)、右轉(zhuǎn)，做錯的同學淘汰下去，最后一名站在臺上的同學就是勝利者，可為自己小組加10分。
(教學意圖: 學習新詞時，采用猜糖果游戲和踏步練習的形式進行操練，學生興致極高，課堂氣氛非常活躍；同時引入競爭機制，貫穿整個教學過程，使全體學生保持一種學習的積極狀態(tài)，并培養(yǎng)學生的競爭意識和合作精神。）
9. Teaching the phrase : Go straight on
Show a map and ask the Ss : " If I want to go to the KFC , how can I go there ? " (學生用中文回答: 向前直走)教師給予肯定并用英語說: Go straight on. 并做相應(yīng)的肢體動作。
10. 出示課題卡片: M2 U1 Go straight on!
11. 貼出標志圖,并帶讀該詞組
Go straight on
Step3 . Consolidation
1. 大小聲練習.
2. 學生發(fā)指令,教師做動作.
3. Playing games : Help the other Ss get the flag.
游戲規(guī)則: 請兩名學生上來,一個蒙著眼睛,一個用turn left urn right go straight on來指方向,幫助找到小紅旗.順利找到者,可各為自己的小組加10分.
4. 出示一張自制地圖,指名提問:Where's the ...? 教師根據(jù)學生的回答在地圖上畫出行走路線.
出示詞條: A : Where's the ...?
B :
帶讀兩遍.
5. Pair work . 學生拿出課前發(fā)的簡易小地圖,兩兩合作,一個問,一個答并畫出路線. (做完了,請幾組學生上臺展示)
Step 4. Homework.
Tell your classmates and friends where your home is and how to go there
[四年級上冊英語的課件]相關(guān)文章：
3.小學英語四年級上冊Unit 3 My friends課件
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