高考勵志文章15篇（薦）
高考勵志文章1
你悠長的蟬鳴在樹影斑駁的路間穿梭，陽光在一次次大雨傾盆后分解成七種顏色，試卷散發(fā)出的墨香和若有若無的緊張感讓我明白：高三即將過去，高考的氣息席卷而來。
還記得去年這個時候，校園外汽車的喇叭聲和隔壁宿舍時不時的幾句“搶地主”使躺在床上的我一陣陣煩躁，于是下鋪的小瓜提出去通宵上網(wǎng)，被全票通過。
連續(xù)一星期的晚上都在網(wǎng)吧的座椅上度過，我開始擔心成績會不會下滑的厲害，小瓜一臉無所喂的跟我說：“老師不是說高三是一生中的轉(zhuǎn)折點嗎，現(xiàn)在成績差點無所謂，高三再轉(zhuǎn)過來�！蔽矣眠@個理由騙了自己一年，如今想來只有傷感時間的流逝。
我在上廁所的路上思考這般拼命學習的意義是什么，在喧鬧的課間思考，在令人乏味的課上思考，卻，一無所獲。
這是唯一一個不適合戀愛的夏季，除了奮筆疾書的“沙沙”聲外，空氣仿佛被凍結了，任太陽曝曬都無法將其融化，你想要表達的愛意在剛出嘴邊的剎那便重重的落在地上，碎了一地，漸漸地被試卷的氣息掩蓋。
所有人的'服飾在繁華過盡后瞬間定格，所有人的發(fā)型在吹拉染燙后變得凌亂不堪，所有人的習慣在高三這一年被推翻倒塌，“高三一如深似海，從此親人是路人�！苯K于練得六親不認，五毒不侵，學習才是永恒的主題。
你永遠都想不到在一個三線城市，本科生這三個字的分量有多么重，未來前途無量、衣食無憂，在親戚朋友間更是四處宣揚。
我想起了高一某個星期天的下午，我在家里上網(wǎng)時，姑媽來我家報喜，她家兒子考上了二本，那種趾高氣昂的得意，捻著蘭花指指我對我媽說“放心啊嫂，這娃聰明，以后一定像他哥那樣考上本科的�！闭f完“咯咯”的笑了，花枝亂顫。
從那時起便決定要考本科的，我也希望老媽能像她那么得意的去四處報喜。我想，我學習，從來就不是為了自己。
即便是在文科班，做的最多的依舊是數(shù)學題，我是多么討厭數(shù)學以至于做到某題的答案是根號3是，情不自禁的想起那首情詩——孤獨的根號3，我比根號3還孤獨，因為沒人幫我開出根號。
各科老師對你的成績早就了如指掌，你完全可以憑借老師上課時對你微笑的次數(shù)來判斷上本科的幾率。不過一般情況下，老師的臉從來只對著前三排，對于我們這種倒數(shù)第二排的差生，想見到無異于登天，上次月考后第二天，老師到后邊一轉(zhuǎn)便沖我笑了一下，我心里一喜，考的肯定不錯，回家照鏡子一看才發(fā)現(xiàn)臉上有飯粒，郁悶了半天。
在這場沒有硝煙的戰(zhàn)爭中，愛好和平的我顯得如此另類，多少人每天回家做數(shù)學題、背英語單詞，知道聽到雞叫才沉沉睡去，而我熬到深夜只是為了一篇滿是個人情緒的散文；多少人在老師和家長的督促中意志漸趨如鋼鐵般堅硬，而我看見路邊的拾荒者都忍不住落淚。
像郭敬明說的那樣，千軍萬馬擠獨木橋的美好時代過去了，我們都是走鋼索的人，如今卻連鋼索都不見了，只有一根細細的蛛絲留給我們蕩過去，粉身碎骨是既定的結局。
我無力去改變，也不知道該如何改變，只好跟隨著高考大軍，浩浩蕩蕩的向前沖，身后的旅行包沒有食物和水，只有一本又一本教科書，做不完的做著，一本又一本古詩詞，背不完的背著。
我只好逼著自己學習，一沓厚厚的的試卷臥室的桌子上，強咬著牙做著，知道黑夜像老鷹般俯沖下來，埋沒我的意識。
我夢見了高二語文老師用無限滄桑的聲音讀者“當時明月在，曾照彩云歸�！蹦敲凑媲�，仿佛就在耳邊，我夢見了高中開學典禮上校長在主席臺上舉手帶我們宣誓“今天，你以一中為榮，明天，一中以你為榮�！币凰查g的熱血沸騰……我看見了高中三年的點點滴滴，我甚至看見了高考過后留下的淚水，胸腔里的東西漸漸蘇醒，濕潤眼眸，我清楚的知道這是夢，因為沒有那種窒息的壓迫。
醒來時已經(jīng)是深夜兩點半，臺燈散發(fā)出的微弱光芒在黑夜中格外刺眼，我知道一切還沒有結束，我還要拿著筆奮斗下去。
直到天明。
高考勵志文章2
古人云：勤能補拙，天道酬勤。從古至今，凡是有所成就的人，他們都付出了我們難以想象的艱辛。許多人都看到了他們站在領獎臺上的風光，卻往往忽略了他們在成功道路上的勤奮努力。我們從小被灌輸著與"勤奮"有關的名人名言，但是我以前對這個美德完全無感。但是勤奮是成功的基礎之一，是傳統(tǒng)的美德。
勤，是珍惜時間，勤學習也要勤實踐。文學家說勤奮是打開文學殿堂之門的一把鑰匙；科學家說勤奮能使人聰明；而政治家說勤奮是實現(xiàn)理想的基石。如果沒有居里夫人的勤奮努力，就沒有科學鐳的發(fā)現(xiàn)；如果沒有周恩來總理夜以繼日的辛勤工作，就沒有新中國的偉大勝利。《尚書》寫道："業(yè)崇于志，業(yè)廣于勤"，只有樹立足以激勵自己一生的遠大抱負，為社會，為國家，為人類而奮斗，才能樹立百折不撓、無堅不摧的意志、信心，勤奮終生，事業(yè)有成。
勤奮指人做事盡力求多求好而不偷懶，即做事的次數(shù)多與經(jīng)常。勤奮是教育藝術工作者熱情謳歌與贊美的品德。沒有勤奮便沒有成功。沒有勤奮，既找不到通往成功的階梯，也捕捉不到一閃而過的靈感。正是勤奮，使中華民族能夠在黃土地上創(chuàng)造出了燦爛輝煌的農(nóng)業(yè)文明，創(chuàng)造出了推動世界文明發(fā)展的四大發(fā)明，創(chuàng)造出了令馬可波羅恍然如入天堂的繁榮發(fā)達和雄偉的都市。機會總是留給有準備的人的，所謂天道酬勤，上天會按照你的付出給以勤奮的人們相應的酬勞。
多一分耕耘，多一分收獲，只要你付出了足夠的努力，那么付出的努力就算現(xiàn)在沒有看到直接的收益，將來也一定會得到相應的回報。誰失去了勤奮，誰也就失去了有價值的人生。沒有付出是不會有回報的.，沒有人能隨隨便便成功�；貞浨啻耗耆A，我都說不出自己曾經(jīng)干了什么�？墒遣还苁翘熨Y奇佳的鷹，還是資質(zhì)平庸的蝸牛，能登上塔尖極目四望、俯視萬里，都離不開兩個字——————勤奮。勤奮不是天生的品質(zhì)和罕見的稟賦，而后天的培養(yǎng)與磨礪，他的源頭就是高遠的志向。
生命就如同樹木，勤奮就像燦爛的陽光，有了燦爛的陽光樹木才能茁壯成長，有了勤奮，生命就會充滿朝陽，人生才會碩果累累、奮發(fā)向上。如果不勤奮學習便不可能獲得知識，不可能成為有才能的人。中國古代有個名叫方仲永的人，天資聰慧，很小便會作詩、作畫、成為當時的名人。卻因為他父親貪圖富貴，耽誤了方仲永學習的機會，放棄了讓方仲永考取功名的機會，最終他連七八歲的小孩都不如。所以古人才說："“勤”之一字，豈獨農(nóng)夫宜盡，士商賈皆當盡。"
勤奮使人自信，使人直面一切困難和挫折，面對打擊而巋然屹立。司馬遷被投入獄，身受腐刑。仕途毀滅，人生受創(chuàng)，但他逆境勤勉，砥礪自我，努力不綴，終于完成了堪稱"史家之絕唱，無韻之離騷"的《史記》。勤奮是逆流中的一桿竹篙，使你渡過驚濤駭浪，領略江河源頭的風光。如果把思想比做靶心，把天資比做銳利的箭矢，那么，勤奮就是扯滿如月彎弓，送出正中鵠的之矢的神力。勤奮是登山的腳步，使你攀越崎嶇險徑，去擁抱艷麗的人生。
勤奮如永遠鼓蕩亙久不息的春風，吹過滄海桑田，吹動浩浩蕩蕩的歷史長河，吹綻了人類文明之花，促進人類社會永保勃勃生機。只有勤奮學習才能成就更多人才，能獲得更多的才能。最寶貴的勤奮不光是身體上的勤奮而是精神上的勤奮，勤奮靠是永恒。岳飛"精忠報國"，胸懷"壯士饑餐胡虜肉，笑談渴飲匈奴血，駕長車踏破賀蘭山闕"的愛國壯志，寫下了"三十功名塵與土，八千里路云和月，莫等閑，白了少年頭，空悲切"的人生箴言。
人，無論做什么事都應該勤奮，當你去干一件從沒有做過的事之前，去學習一種技術、語言之前，都應該珍惜這些機會，只有勤奮才能打開寶庫的門。中國不是有句古話說："書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟。"就是要告訴世人做任何事情都要勤奮，不管會付出什么代價。親愛的朋友，讓我們攜手并肩勤奮創(chuàng)富吧，因為，生命如河，勤奮如水，只有勤奮才能讓生命的源泉永不枯竭。
高考勵志文章3
每次做高考講座我都很開心，因為我的聽眾，面臨高考考驗的孩子們，你們是最可惡的人！由于此刻是很多人畢生中最滿懷夢想的時候，夢想著步入大學的殿堂，夢想著開展新的人生旅程，夢想著奇觀呈現(xiàn)，運氣從此與過往不同。要曉得，生活在夢想中的人是最漂亮最幸福的！同樣，我?guī)е鴫粝攵鴣��；孟胫幸惶欤烧Z故事，中國的教導可能讓每個孩子的臉上露出真心的笑顏；妄想著今天能與各位的夢想有個俏麗的相遇，一起去見證你們的高考；夢想著來日，在世界各地，聽到你們代表中國的聲音和報告。所以，我要首先祝賀在座的每一位同學，英勇地去尋求、去實現(xiàn)自己的高考夢想。
當然，高考對同學們來說，只是生命中的一次考驗，我更祝愿大家，今后可以始終懷抱夢想，那樣，將來的人生無論有如許艱苦，無論有多少傷痛，你的心坎都會滿懷盼望、充斥力氣。各位同學，今天我們身處寬闊晶瑩的講堂，暖和舒服的家庭，但跟著高考的鄰近，可能很多人開始感到懊惱和不滿、焦急和疼痛，甚至有人開始了各種逃避。那么，在此我要請大家和我一起去想想那些地震災區(qū)的考生們，想想他們所蒙受的磨難和表示的剛毅。
二零零八年的高考，我是作為一名意愿者，陪著四川東汽中學的考生們度過的。他們中的絕大多數(shù)人都失去了家里的屋子，良多同窗的親人分開了他們，有不少同學身材上受到很大損害，在我輔導的學生中，有一個班是從四樓直接摔下來的。至于生活和學習方面，別的'不說，沒有書，當時最缺的就是教材，好多人是在延期測驗前二十蠢才拿到屬于本人的課本，那就像兵士在上戰(zhàn)場前沒有槍一樣苦楚。（ ）可能今天咱們中的許多同學一看見書就覺得頭痛了，但當時大家好多少個人共用一套教材，輪流著看，每個人都很愛護。就這樣，最開端沒有教室、沒有足夠的老師、沒有適合的教材、不穩(wěn)固的生涯，但在災區(qū)的考生中還有一個沒有，那就是沒有人回避和廢棄，也沒有人埋怨跟不滿，甚至身受重傷的同學也在病院的病床上實現(xiàn)了高考。
同學們，我講這些，并不是要去凸顯和比擬災區(qū)的同學們有多么巨大和剛強，而我們是多么微小和脆弱。偏偏相反，我要告知大家的是，我們像他們一樣，他們能夠做到的，我們也能夠做到！這是因為我們每個中國人骨子里都儲藏著一種這樣的氣力，一種不畏災害、不屈命運的勇氣，那恰是我們血液中傳承、靈魂里信奉的民族精神。那么，各位同學，可否讓我們的心靈從名義的煩惱中靜下來，試著去思考，試著去涉及，試著早一點把它拿出來，不用等到劫難臨頭、不必等到家園崩塌、不必等到國度民族危亡的最后時刻才去喚醒它，要學會用這種精力來面對包含高考在內(nèi)的各個人生考驗！那么，你間隔自己的夢想就真的不遠了。
當初，友人們，請伸出你的手，放在心口，感觸性命的跳躍和存在，傾聽心靈深處那些仁慈、大膽的聲音，用我們的愛與關心，衷心祝愿那些玉樹地震災區(qū)的考生們，早日走出災害的暗影，重建他們傾倒的家園和心靈的夢想，祝愿他們和我們一樣高考勝利、夢想成真！”
高考勵志文章4
迂回的六月，沒有三月的煙花與下?lián)P州的閑情逸致，沒有空蒙的山色與少年聽雨昏羅帳的詩情畫意，我能感到的最熱的主題，依然是高考。
每天晚上都會聽到還在讀高中的朋友吐訴著高考的苦水。他們說考題多么多么的難，他們說課表多么多么的無聊，他們說上課有多么多么的想睡覺。他們指天發(fā)誓說有多么多么的討厭高中，說以后再也不會懷念高中生活。而對于我，生命中總有那么一段時日不該被時光塵埃掩埋，而那段時光正是高考那年。
翻看著日歷，手中緊握的時光竟如流水樣悄然而逝，還來不及遲疑，就明白距離20xx年高考是可以以倒計時來計算了，明白距離我高考完已是整整一個周年了。
我把自己放在校園的林蔭道上，晴朗的.天空折射下來的是火熱的光子。我不知道我什么時候把自己遺落在了去年夏天校園林蔭道上的長椅上，享受靜謐的安靜;我不知道什么時候把自己遺落在了去年夏天校園狹小教室的座位上，重復昨天的事情。而那年夏天，我高考。
記得，高考那天下著雞毛一樣的小雨。雨絲飄灑在早已被同學寫滿各種筆記的外墻，似乎在有意無意的沖刷著我們的記憶，又似乎在有心無力的保留著這些珍貴遺跡。與中考那年那天的突如其來并且時刻準備打濕學生考卷的暴雨相比，我更感覺它來得更細膩，更適時，更恰到好處。它濕潤了我們焦急煩躁的心理，它洗涮了我們的汗流浹背，更是它讓我們的記憶又多添了濃墨重彩的一筆。
記得最后一門科目考試結束，帶著懷念與忐忑的心情走出考場，迎來的是許多的家長站在門口等候。他們有的關切的問孩子考得怎么樣，但是很少有人回答，我們都默默的不說話，微微一笑，望著藍天，撐著一把由父母送來的折式布傘。這時，高二的課堂在我腦海劃過，那篇《雨巷》多么美啊，像極了我們今天;那首《再別康橋》中的“輕輕地我走了，正如我輕輕地來”說的不正是此刻的情節(jié)嗎?
我長舒了一口氣，目光轉(zhuǎn)移在外界安靜的環(huán)境，道路早在幾里之外就被交警封了個此路不通，即使是偶爾的漏網(wǎng)之魚也被嚴重警告“嚴禁鳴笛”。這個考區(qū)就好像被判了死刑般寂靜，瞬間明白，我們這些考生就像被外界捧在手心的珍寶，瞬間覺得越過高考，沒有什么是自己過不去的坎，別人認為的“痛苦經(jīng)歷”對我們這些個朋友來說是多么大的一個挑戰(zhàn)。
好多人都說“有聚就會有散”。我們都信誓旦旦地說著未來的事，說好我們會相聚，說好我們好聚好散，青春就是如此呀，無論何時，都會有散場，只留下我們的回憶在心中。每一個走過高考的人都會回憶每一個挑燈夜讀的時光，每一個冒著嚴寒早起去教室早讀的早晨……那時候我們走路不叫走路，叫賽跑;那時候我們吃飯不叫吃飯，叫掃蕩，所有的這一切都是為了爭分奪秒。
我不知道現(xiàn)在的高考學生是不是還依舊用用了三年并且早已銹跡斑斑的書架把厚厚的書堆放得比人還高;我不知道現(xiàn)在的高考學生是不是還依舊要在寒冷的早上五點半從暖暖的被窩里不舍的爬出來然后昏昏欲睡的跑去操場做著早已遺忘的早操;我不知道現(xiàn)在的高考學生是不是還依然在晚自習下了課后還被內(nèi)心的良心強烈要求留在教室繼續(xù)做著模擬試題直到連教學樓走廊的燈都滅了才滿意的朝著學生宿舍奔去……雖然現(xiàn)在已經(jīng)過去了那么整整一周年，但回想起那些不可追回的戰(zhàn)爭來還是讓人毛骨悚然膽戰(zhàn)心驚。
那年夏天我高考，人生只有一次真正的高考，豆蔻年華，花季雨季，我活力四射，我拼搏勇敢，我生機勃勃，我美麗簡單，我快樂著，我悲傷著，我歡笑著，我哭泣著，繽紛的世界，讓青春描繪出絢麗的色彩，拼湊出生命的音符。然而，面對即將蒼老的容顏，流淌過歲月的長河，仿佛將我的最美吞滅，于是，我開始回憶，開始學會遺憾和滿足。我渴望著，那流芳百世的夢想，我又珍惜著，這最后的妥協(xié)。
那年夏天我高考，不對，那年夏天我們一起高考。
高考勵志文章5
很榮幸能夠與大家分享高三學習中的點滴體會，回想兩年前，仿佛就是昨天，我們剛剛升級成為名高中生，揣滿一懷憧憬，看著學哥學姐們神色匆匆，那時候，感覺高三是一個多么遙遠的字眼，而現(xiàn)在，高三的大門早已踏過，高考兵臨城下，劍已出鞘。
高三，無疑是辛苦的，辛苦到麻木。然而快樂是無處不在的。沒有人不擁有學習的快樂，只是缺少發(fā)現(xiàn)，所以今天，我就想和大家分享學習中的快樂。
每個人都會有自己的夢想，夢想中的我們總是快樂的，擁有夢想的我們更是快樂的。埋一個夢想在心里，為著這個美夢而努力，夢想是法力無邊的，它能讓所有的艱辛都變成歡樂，所有的迷惘都變成希望。
給自己定幾個合適的目標，像登山一樣，享受那種到達一個山頭后“一覽眾山小”的快樂。每個人都 可以讓自己體味到這種快樂，比如解出一道數(shù)學題后豁然開朗的快樂，弄清一個知識點后恍然大悟的快樂。這些快樂交織在一起，使苦澀的習題都褱上了甜甜的糖衣。
還要從那無窮無盡的考試中挖掘快樂。做到這一點真的很難，看到試卷上遍布叉叉的`慘狀，怎么快樂得起來？然而我想說：寵辱不驚，閑看庭前花開花落，去留無意，漫隨天外云卷云舒。不要把成績看得太重，而把考試看成一次歷練的機會。考好了自然能增強自信；考不好，恰能發(fā)現(xiàn)自己的不足從而加以改正。不管成功抑或失敗都告訴自己：成績只屬于過去，應當著眼未來。
所以不要一味地抱怨生活，抱怨改變不了什么，我們應該學著適應環(huán)境，而不是妄想環(huán)境會因我們而改變。幸福的人不是做自己喜歡做的事，而是喜歡自己正在做的事。
我到了學習的快樂，才能積極主動地學習，在不知不覺中提高效率，然而最重要的是：再好的學習方法也需以勤奮為保障，既然選擇遠方，就不能畏懼風沙阻擋，既然心懷理想，就不能害怕風雨兼程。不經(jīng)歷苦難，誰知道我是不是一個好孩子呢？最后送一首詩與大家共勉：成功的花/人們只驚羨她現(xiàn)時的明艷/然而當初她的芽兒/浸滿了奮斗的淚泉/灑滿了奮斗的淚泉/灑遍了犧牲的血雨！
高考勵志文章6
漫步在高三的荊棘大道，你我都不覺得輕松，高三給人的感覺就是時間不夠用，來不及做作業(yè)來不及看書背書。從而很多同學開始想怎么來擠時間——壓縮睡覺的時間、壓縮吃飯的時間、壓縮休閑娛樂的時間……把一切學習以外的時間都壓縮到極致，彷佛這就是管理好時間的終極目標。但是時間并不重要，重要的是效率。
1.學會適當?shù)纳釛?/p>
“處好人際關系最重要的原則，就是不要試圖讓所有人都喜歡你�！卑堰@句話的思想用在時間管理上，也可以說利用好時間的最重要的原則，就是不要試圖把所有的事情都做好。
真正懂得有效利用時間的人，一定是懂得如何舍棄的一個人。高三學習壓力很大，很多同學都手忙腳亂。課桌上堆積如小山的課本作業(yè)本，但你每次只能拿起一本書認真看而不是同時拿起十幾本書隨意瀏覽——這是一種最浪費時間的學習方法。那么，這么多書我該選擇哪一本呢?答案很簡單：最重要的那本。當你把這本看完之后，第二重要的，也就變成了最重要的了。
2.做力所能及的事
要放棄的東西，不僅是那些看起來次等重要的東西。更重要的是，要放棄看起來很有價值，但是已經(jīng)超過自己能力范圍所能做到的事情。
保證自己的學習效率，就要多做一些和自己水平相適應的題目，既能提高自己的解題能力又會頗有成就感。太簡單的題目少做，太難的題目也少做。讓高手去做難題吧，我們只做中等難度的題目就行了。等我們把中等難度的題目做熟練之后，你自然會發(fā)現(xiàn)，原來很難的題目已經(jīng)不那么難了。這樣循序漸進，再慢慢的提高標準，才能真正高效的利用時間。
3.根據(jù)不同特點安排時間
“沒有人能兩次踏進同一條河流”。每一個小時都是很獨特的。我們在看書和背書的時候很容易走神，大家往往有這樣的'親身體驗：眼睛盯著書本，腦子里卻不知想到哪里去了，沒準還在想著昨天看的那場電影吃的那頓大餐呢。所以，對于看書背誦，最好選擇精力旺盛不容易受干擾的時間段來做。其他時間用來做題。因為做題的時候需要動筆演算，可以強迫你集中注意力，即使周圍環(huán)境比較吵鬧，即使你精力不太好，仍然可以達到練習的效果。
時間對每個人都是公平的，關鍵是我們怎么有效地把握和利用好自己的時間，在通往高考的道路上，會給出更多的建議和各科復習方法，幫助同學們在高三這一年走的更加坦蕩和從容。
高考勵志文章7
剖析薄弱點分分都計較
現(xiàn)在想來，認清、剖析弱點并重點突破是讓我非常受益的一個方法。
分析“一�！焙汀岸！痹嚲砗�，發(fā)現(xiàn)理科綜合是我“命門”所在。它的總分為300分，而我當時的成績只有150—160分，原因是選擇題錯得太多，一次能錯9道。一題6分，我在選擇題上就比別人少了54分。那時老師總有一句話“一分一個操場的人”，我就想，這些分數(shù)能讓我落在54個操場的.人之后了。
我決定對理綜重點突破。在那一個月里，我把有關“一�！焙汀岸！钡脑嚲矸鰜恚刻熳鲆惶桌砭C選擇題。我做的是北京歷年高考題，沒做其他省市的題，因為題型和出題思路不一樣。不管對了還是錯了，我都逐題分析。如果題目要求選擇正確的，我就寫出其他三項的錯因。我發(fā)現(xiàn)，選擇題注重細節(jié)，有時多一個字，答案就會有變化。一星期后，我的選擇錯題降到了5道，這對自己是個很大的鼓勵。最終高考時，我的理綜分數(shù)達到了從未有過的217分，比“�？肌碧岣吡�60分。
我的經(jīng)驗是抓住每道有把握的題，不丟每一分，分分都計較。
我的高考算是一個“奇跡”。我是海淀區(qū)20xx年高三理科生，“一模”考試成績421分，按分數(shù)線只能讀“三本”；“二�！�407分，按分數(shù)線只能讀高職；6月高考后，成績上升到496分，超過了一本線，被西南政法大學傳播學專業(yè)錄取。
高考勵志文章8
高三開學一個月了，國慶節(jié)長假之后，幾乎大多數(shù)學校都要進行階段考試。本次階段考試是高三備考進程中的第一場戰(zhàn)斗。盡管，這場戰(zhàn)斗只是高三整個進程中的一個“鏈節(jié)”，但一個個鏈節(jié)卻構成整個“鏈條”。俗話說，良好的開端是成功的一半。古話說，不積跬步，無以至千里；不積小流，無以至江海。沒有一個個小的成功，怎能積聚最后高考的大成功呢？所以，第一場階段考試的準備充分以及后續(xù)工作，都會將對高三整個進程產(chǎn)生影響。面對高三第一次階段考試，筆者認為以下四個方面值得借鑒。
一、如何看待第一次階段考試？
這個問題，實際上主要涉及該階段考試的功能和目的。什么是高考復習？高考專家這樣認為，在高考中遇到的問題，在高考之前都能解決好。這個“問題”，不僅僅是一個知識點掌握與否的問題，學科技能的熟練與否的問題，還有一個大家都容易忽略的問題，這就是經(jīng)驗的問題。不能所有的問題或經(jīng)驗，都是在高考前夕才好準備。其實，所有高三的一切活動或?qū)嵺`積累出來的經(jīng)驗，都是在為高考及今后人生服務的。如果什么事情都要等到高考來臨之時再準備，可想而知之前復習是怎樣的一種效果，以及來臨之前的準備又是怎樣的一種效果。
第一次階段考試的功能和目的，主要有以下幾個方面：
一是通過本次考試，進一步檢測這一階段知識復習的效果。高三的第一輪復習，主要是知識建構和知識鞏固。通過這一次考試，可以較好知道，在已經(jīng)復習的內(nèi)容中，哪些知識已經(jīng)掌握？哪些知識還有欠缺？哪些知識根本沒有掌握？如果說，新授課的學習主要是“織網(wǎng)”的話，那么，高考復習則是將網(wǎng)織的牢固一些，補得牢固一些。
二是通過本次考試，進一步積累高考停課復習的經(jīng)驗，這其中主要涉及到計劃的制定、落實以及反饋的問題。因為，重要的考試之前，學校都要安排一定的時間讓大家自主復習，通過國慶這樣的長時間的停課復習，可以更為全面、客觀、系統(tǒng)的進行復習，這樣的親身實踐是高考進程中十分難得的，獲得的經(jīng)驗或教訓是真實的、寶貴的。
三是通過本次考試，進一步調(diào)整復習的思路和方向。沒有哪一位學生從一開始，就能掌握適合自己的高考復習方法。通過這樣的一次大型考試，可以檢閱前一階段自己的復習思路與方法。如果是成功的，就應該堅持下去；如果是失敗的，就得需要進行調(diào)整。這個相對于知識點的復習，更為隱性/隱蔽，不容易被發(fā)覺。如果將知識點比作“魚”的'話，復習的思路與方法則是“漁”。古人云，授之以魚不如授之以漁。這充分說明復習思路與方法的影響和意義。
二、如何準備第一次階段考試？
今天是10月2日，高三學生已經(jīng)進行了兩天的假期復習了。我不是太清楚，現(xiàn)在高三的學生是怎樣的復習，但從我已有的經(jīng)驗來看，在過去的復習中，常常有這樣的一些現(xiàn)象：
�。�1）有些學生認為，我只要將老師們布置的作業(yè)做完，我的學習任務也就完成了；
�。�2）有些學生將一個月來的學習（筆記、作業(yè)、試題等）從頭看一遍，至于效果如何不得而知；
�。�3）有些學生出于對教師的教導、家長的期盼，在家里看書，但整個人懶洋洋的，提不起精神，在磨洋工；
（4）有些學生因為9月份太辛苦了，要抓緊時間放松放松，網(wǎng)絡上、球場上、無厘頭的八卦新聞上駐留時間太長，以至長假快要結束時，才匆匆忙忙收拾心情投入學習。
以上的這些現(xiàn)象出現(xiàn)，大多數(shù)情況是學生沒有掌握好高三的復習方法。高三的復習主要是什么？主要是解決自己的存在的問題，而不是他人的問題。在這里首先要捫心自問：我學業(yè)上存在的主要問題是什么？只有將這些問題想清楚之后，在上路也不遲。高三學習的時間是十分寶貴的，用“一寸光陰一寸金”來形容時間的珍貴一點也不為過分。這里的具體操作該如何進行呢？
高考勵志文章9
高考已經(jīng)近在眼前，對于大部分同學來說，要想保持一種輕松、愉悅的心情參加高考并不是一件很容易做到的事情。好多原來不曾想到的事情，會在這一壓力較大階段集中的出現(xiàn)在自己的思緒里，平添了煩惱，也制約了正常的高考備戰(zhàn)。所以我們今天要提醒廣大考生的是：做好自我調(diào)節(jié)，不要負重而行！ 勵志書籍
學生甲成績中等，但是一個十分懂事的孩子，在這這階段暴露的問題就是思想壓力很大，學不進去，甚至失眠……原因就是太懂事了，看到自己的成績可能難以考到二本以上，覺得對不起家人的關心，從而產(chǎn)生了嚴重的自責感！這樣的后果就是成績下滑，繼續(xù)自責，惡性循環(huán)！
解決的方法其實并不難，靜下心來想一想，干著急、自責是不能提高成績的，回報親人最好的方式就是以最好的狀態(tài)度過高三這關鍵的階段。要相信家人一如既往的支持，相信自己可以勝任家人的囑托。換言之，盡心盡力了，即使高考的成績不理想，那個時候也不會自責了，否則，不是更難受嗎？DJ嗨嗨網(wǎng)
拋開因為感恩而帶來的自責的重負，才能更好的體味親情的芳醇，才能更好的獲取這種人世間最偉大的情感的力量！
學生乙成績尚可，但后期卻顯得過于吃力，天天在不斷的學，焦慮感也在不斷的.增加……成績出現(xiàn)徘徊！自己自信心受挫！原因在于他在學習的過程中撿起了太多的包袱：復習到一個問題，不分青紅皂白撿起來，放在心上念念不忘，再一個，再一個……就像我們走路撿石頭，越積越多，太重了，不堪重負的后果就是被壓垮！
其實學習上的問題天天有，到了高三，應該是解決問題、減負的時候了。我們不妨換一個角度，我們把很多問題找出來看成一個裝了很多石塊的大包袱，每一個石塊代表一個小問題，解決一個扔一個，是不是越來越輕松呢？因為好多問題都是我們高一高二的知識已經(jīng)學過的，高三的復習只能讓它們更好的被你掌控、運用，是我們在駕馭知識，而不是被所謂的問題纏繞。就像我們整理的錯題記錄，如果只是一昧的整理、翻閱，從高一積累過來，怕翻一遍也會累死人的，聰明的同學都是在整理后翻閱的時候選擇性的刪除一些已經(jīng)掌握熟練的問題，越用越薄的錯題記錄增長的是你越來越豐厚的知識和底氣！
拋開因為方法欠佳而帶來的學習的重壓，輕松的面對那些依舊繁瑣的知識，你會發(fā)現(xiàn)它們也有讓我們感受到收獲快樂學習的可愛之處。
高考備戰(zhàn)，正是秣馬厲兵的關鍵階段，我們每一位考生只有自己對自己有一個清醒的認識和定位，始終保持一種寵辱不驚的大將風度，用一種淡定的心態(tài)迎接高考，才會在高考的考場上，自由馳騁，拔頭籌，建功業(yè)！
送高考備戰(zhàn)32字寄語：
優(yōu)化情緒，輕松備戰(zhàn)；
著重基礎，規(guī)范訓練；
相信自己，穩(wěn)步前進；
百尺竿頭，更進一步！
高考勵志文章10
今天是5月7日，距離高考還有整整三十天。今天是高三年級第二次高考模擬的日子。此刻我正坐在考場的講臺桌前，靜靜地看著孩子們答著語文試卷。
開考已經(jīng)一個多小時了，大家都沉浸在自己的思考之中了，沒有了剛拿到試卷時的緊張。有的開始構思作文，有的還在做語言運用題。這次傳說中會比較容易的題其實并不容易。前面四道基礎題與往往難度相當，比一點五模簡單�？萍颊f明文和文言文閱讀難度不大，只要學生審題清楚不慌亂，就可以拿滿分。文言文沒有出以往的人物傳記，而選用了一篇司馬光的散文，類型與《項脊軒志》相近，難度不大。翻譯比上次容易了很多。詩歌鑒賞選用宋詞，閱讀難度不大，但題目要求學生有明確的答題思路和嚴謹歸范的答題模式，這個題容易會而丟分。詩句默寫比較難，易丟分，首次考查文學常識難度不大�，F(xiàn)代文大閱讀選用了一篇小說，雖然小說的難度不大，但形式的改變肯定會影響到學生的答題。難度最大的.是語言運用的一。三題，學生完成情況不理想。
在考場監(jiān)考對我而言更像是一場煎熬，絕不是因為勞累煩躁，而是因為你看到明明很簡單的題學生做錯了，你卻無計可施，明明很該會的題學生做不出來，你卻只能干著急。只能是安慰自己說：萬幸萬幸，這不是高考。
是啊，考學生其實就是考老師，你看著孩子眼睜睜地做錯題的時候才真正明白平時的每一分每一秒是多么重要。再過三十天就是高考了，那時才真正無能為力。所以一定要好好把這剩下的機會利用起來！切莫給自己空留遺憾！
高考勵志文章11
常言說得好：黃金有價而玉無價。由于玉的成形有如人生的歷練，沒有忍耐被雕鑿的苦楚，不能成為一塊真正殘暴耀目、無價之寶的寶石，就像不歷經(jīng)逆境的人生，感觸世間的冷暖，品味百味的生涯一樣，人生因而失去其應有的價值顏色。我們每個人都是一塊璞玉，時間就是一把刻刀，它能夠磨平你的棱角，使你變得寬厚，平和。時光轉(zhuǎn)變了咱們的思維與秉性。年少輕狂會跟著時間的雕刻日漸溫和，當有一天，我們能真正的榮辱不驚時，我們便真正的長大了，成熟了。
在經(jīng)受過浸禮，禁受過每一點一滴雕鑿的苦痛，這點點滴滴的苦痛會集成可貴的人生財富。從此，我們便理解了，石頭演變成美玉，是一個過程；人生積聚起財產(chǎn)與占有價值，同樣是一個進程。
玉之所以美，之所以成為價值連城，不僅僅是它有光美滑潤的表面，凝集了雕刻師的精神與心髓，而是它集人間間美妙品格于一身：仁、義、智、勇、潔、知、禮、樂、忠、信、天、地、道……盡蘊含在美玉的身上，它的光榮，它的魅力早已隱藏，只在乎你是不是一個懂玉、惜玉之人。
歷代圣賢前賢、帝王將相、達官權貴、文人墨客無不稱贊玉之美、玉之德。把正人之德以玉喻之，清而不冷，傲而不驕，風骨天成，溫潤光澤。男人如玉，則仁厚純樸、表里如一、心懷坦蕩、睿智高雅、勇武正義、堅忍不拔；女人如玉，則玉潔冰清、剔透晶瑩、堅挺溫潤、風情婉約、輕靈細膩、蘊藉內(nèi)斂。（ ）世間之美好事情，也如玉緣個別，玉若碰到良知，一定被收藏并彼此相守，不離不棄。因為相玉，須要的是世間難得的慧眼，若遇懂玉人，一塊興許并不起眼的山中石頭，經(jīng)由開料、剝皮、碾琢、拋光等十多少道工序后，便可打磨雕刻成器，成為一件優(yōu)美絕倫的藝術珍藏品；假使無緣，那山石就只是一塊頑石，或藏于鬧市，或埋于深山，終年累月，也只得任天地侵蝕，無怨無悔。
所謂如玉人生，就是在性命里，不論產(chǎn)生什么都應向前看，再艱巨的坎也要咬牙跨過，做原來以為本人做不到的事件。領有了如玉一樣的人生，就會播種一份安靜，一份安詳。人本就應當存在玉一樣的品德，像玉一樣圓潤，坦然。
玉是有靈氣之物，玉養(yǎng)人，人養(yǎng)玉之說并非空穴來風，種種的事實，一個個實在的故事偏偏闡明了，玉與人、人與玉在冥冥之中有著一種內(nèi)在的神秘的相通、相聯(lián)、相融的特征。當你跟佩戴多年的玉器不離不棄地走過畢生時，細數(shù)舊事，你會發(fā)明在崎嶇的日子里，玉居然是化解你災害的'靈異之物。
我是越來越愛好上這些曾經(jīng)深藏在大地之下，歷經(jīng)雕鑿磨礪，浮現(xiàn)出亮麗品質(zhì)的美玉，它們與金銀鉆石之別在于具備人性的高尚品性。玉的氣節(jié)與精力氣質(zhì)，無不凝固著人們深沉的情感、悼念和崇敬。一種精神、意念、幻想和對天然美學的尋求與升華。既然玉可以塑造出與眾不同的價值，那么做一塊味甘性平無毒之玉吧，讓生命在打造磨難中晉升，讓人道的美，開朗的內(nèi)涵，超常脫俗地與溫潤的玉在一種葡萄美酒夜光杯的美好環(huán)境中協(xié)調(diào)共存。
高考勵志文章12
常言說得好：黃金有價而玉無價。由于玉的成形有如人生的歷練，沒有忍耐被雕鑿的苦楚，不能成為一塊真正殘暴耀目、無價之寶的寶石，就像不歷經(jīng)逆境的人生，感觸世間的冷暖，品味百味的生涯一樣，人生因而失去其應有的價值顏色。我們每個人都是一塊璞玉，時間就是一把刻刀，它可以磨平你的棱角，使你變得寬厚，平和。時間轉(zhuǎn)變了我們的思維與秉性。年少輕狂會跟著時光的雕刻日漸溫和，當有一天，我們能真正的榮辱不驚時，咱們便真正的長大了，成熟了。
在禁受過浸禮，經(jīng)受過每一點一滴雕鑿的苦痛，這點點滴滴的苦痛會集成可貴的人生財產(chǎn)。從此，我們便理解了，石頭演變成美玉，是一個進程；人生積聚起財富與占有價值，同樣是一個過程。
玉之所以美，之所以成為價值連城，不僅僅是它有光美滑潤的表面，凝集了雕刻師的精神與心髓，而是它集人間間美好品格于一身：仁、義、智、勇、潔、知、禮、樂、忠、信、天、地、道……盡蘊含在美玉的身上，它的光榮，它的魅力早已隱藏，只在乎你是不是一個懂玉、惜玉之人。
歷代圣賢前賢、帝王將相、達官權貴、文人墨客無不稱贊玉之美、玉之德。把正人之德以玉喻之，清而不冷，傲而不驕，風骨天成，溫潤光澤。男人如玉，則仁厚純樸、表里如一、心懷坦蕩、睿智高雅、勇武正義、堅忍不拔；女人如玉，則玉潔冰清、剔透晶瑩、堅挺溫潤、風情婉約、輕靈細膩、蘊藉內(nèi)斂。（勵志畢生
所謂如玉人生，就是在生命里，不論產(chǎn)生什么都應向前看，再艱巨的坎也要咬牙跨過，做原來以為本人做不到的事件。領有了如玉一樣的人生，就會播種一份安靜，一份安詳。人本就應當具備玉一樣的品質(zhì)，像玉一樣圓潤，坦然。
玉是有靈氣之物，玉養(yǎng)人，人養(yǎng)玉之說并非空穴來風，種種的事實，一個個實在的故事偏偏闡明了，玉與人、人與玉在冥冥之中有著一種內(nèi)在的神秘的.相通、相聯(lián)、相融的特征。當你和佩戴多年的玉器不離不棄地走過終生時，細數(shù)舊事，你會發(fā)明在崎嶇的日子里，玉居然是化解你災害的靈異之物。
我是越來越愛好上這些曾經(jīng)深藏在大地之下，歷經(jīng)雕鑿磨礪，浮現(xiàn)出亮麗品德的美玉，它們與金銀鉆石之別在于存在人道的高尚品性。玉的氣節(jié)與精力氣質(zhì)，無不凝固著人們深沉的情感、悼念跟崇敬。一種精神、意念、幻想和對天然美學的尋求與升華。既然玉能夠塑造出與眾不同的價值，那么做一塊味甘性平無毒之玉吧，讓性命在打造磨難中晉升，讓人性的美，開朗的內(nèi)涵，超常脫俗地與溫潤的玉在一種葡萄美酒夜光杯的美妙環(huán)境中協(xié)調(diào)共存。
高考勵志文章13
高考已經(jīng)近在眼前，對于大部分同學來說，要想保持一種輕松、愉悅的心情參加高考并不是一件很容易做到的事情。好多原來不曾想到的事情，會在這一壓力較大階段集中的出現(xiàn)在自己的思緒里，平添了煩惱，也制約了正常的高考備戰(zhàn)。所以我們大家今天要提醒廣大考生的是：做好自我調(diào)節(jié)，不要負重而行！
同學甲成績中等，但是一個十分懂事的孩子，在這這階段暴露的問題就是思想壓力很大，學不進去，甚至失眠……原因就是太懂事了，看到自己的成績可能難以考到二本以上，覺得對不起家人的關心，從而產(chǎn)生了嚴重的自責感！這樣的后果就是成績下滑，繼續(xù)自責，惡性循環(huán)！
解決的方法其實并不難，靜下心來想一想，干著急、自責是不能提高成績的，回報親人最好的方式就是以最好的狀態(tài)度過高三這關鍵的階段。要相信家人一如既往的支持，相信自己可以勝任家人的囑托。換言之，盡心盡力了，即使高考的'成績不理想，那個時候也不會自責了，否則，不是更難受嗎？
拋開因為感恩而帶來的自責的重負，才能更好的體味親情的芳醇，才能更好的獲取這種人世間最偉大的情感的力量！
同學乙成績尚可，但后期卻顯得過于吃力，天天在不斷的學，焦慮感也在不斷的增加……成績出現(xiàn)徘徊！自己自信心受挫！原因在于他在學習的過程中撿起了太多的包袱：復習到一個問題，不分青紅皂白撿起來，放在心上念念不忘，再一個，再一個……就像我們大家走路撿石頭，越積越多，太重了，不堪重負的后果就是被壓垮！
其實學習上的問題天天有，到了高三，應該是解決問題、減負的時候了。我們大家不妨換一個角度，我們大家把很多問題找出來看成一個裝了很多石塊的大包袱，每一個石塊代表一個小問題，解決一個扔一個，是不是越來越輕松呢？因為好多問題都是我們大家高一高二的知識已經(jīng)學過的，高三的復習只能讓它們更好的被你掌控、運用，是我們大家在駕馭知識，而不是被所謂的問題纏繞。就像我們大家整理的錯題記錄，如果只是一昧的整理、翻閱，從高一積累過來，怕翻一遍也會累死人的，聰明的同學都是在整理后翻閱的時候選擇性的刪除一些已經(jīng)掌握熟練的問題，越用越薄的錯題記錄增長的是你越來越豐厚的知識和底氣！
拋開因為方法欠佳而帶來的學習的重壓，輕松的面對那些依舊繁瑣的知識，你會發(fā)現(xiàn)它們也有讓我們大家感受到收獲快樂學習的可愛之處。
高考備戰(zhàn)，正是秣馬厲兵的關鍵階段，我們大家每一位考生只有自己對自己有一個清醒的認識和定位，始終保持一種寵辱不驚的大將風度，用一種淡定的心態(tài)迎接高考，才會在高考的考場上，自由馳騁，拔頭籌，建功業(yè)！
送高考備戰(zhàn)32字寄語：
優(yōu)化情緒，輕松備戰(zhàn)；
著重基礎，規(guī)范訓練；
相信自己，穩(wěn)步前進；
百尺竿頭，更進一步！
高考勵志文章14
在大部份的情況下，最了解自己的人通常只有自己，但有時候最不了解自己的人也是自己，一旦你無法好好認清自我，弄清楚自己內(nèi)心到底怎么想的，就容易迷失在人生的旅途中，久久無法找到正確的道路。
舉例來說，大部份的人在出社會的時候，仍舊不知道自己真正想做的是什么，這就是典型的沒有好好了解自我，如果能在學生時代就弄清楚自己，就可以少花點摸索的時間，及早踏上屬于自己人生的道路。
學會獨處
你必須了解是什么東西阻礙了自己，才能將這個絆腳石移開。在逆境中，只要自己的信心不倒，短暫的.挫折就無法成為阻礙個人成功的絆腳石。
獨處不代表寂寞，而在大部份的情況下，最了解自己的人通常只有自己，但有時候最不了解自己的人也是自己，一旦你無法好好認清自我，弄清楚自己內(nèi)心到底怎么想的，就容易迷失在人生的旅途中，久久無法找到正確的道路。
獨處不代表寂寞，而是讓你更了解自己、弄懂自己的一個人獨處時光�！概c自己相處時，會越來越了解自己、越來越愛自己，也會更堅強。懂得享受獨處之人，通常也比較能做出讓自己幸福的決定。」
「十年寒窗無人問、一舉成名天下知」正好說明了，學會忍受孤獨的重要性。沒有人說生活很容易，但有時你就是必須學會自己一個人獨處，一個人也通常只有在獨處的情況下，才會問自己平常不會想到的問題，也才能更懂自己。我們通常都是在一個人獨處的時候，更了解自己。
學習謙卑
「如何在高峰待久一點：謙卑、感恩;多做讓你爬上高峰的事;好還要更好;多為別人盡心，為日后的低谷預留資源。」每個人都應該學會謙卑，一個人只要無法謙卑，就無法再學習更多，因為他認為自己所學的已經(jīng)是一切，這樣的心態(tài)會使自己自滿，讓自己停止前進的腳步。
舉例來說，如果職場上有兩個人，一個人總是謙卑學習，另外一個人則是自覺自己能力已足夠，在這樣的情況下，謙卑學習的人一定能夠?qū)W到更多，因為謙卑的人懂得向比他更優(yōu)秀的人請教，于是兩個人的差距就會日漸拉開，社會上永遠是謙卑學習的人能夠進步得最多。
認識自我
「知道自己能力有限，承認自己理解的范圍，這就是通往智能的知識�！埂改贻p人要先認識自己，懂得分析自己、了解自己的個性與優(yōu)缺點，面對未來才不會茫然。」每個人都必須好好認識自己、了解自己，知道自己喜歡什么、不喜歡什么，如此才不會虛耗時間，將自己的大好時光浪費在虛度之中。
認識自我可以從與自己對話開始，如果你不知道自己喜歡什么，那么你一定知道自己不喜歡什么，把不喜歡的事情通通列出來，再反向去尋找自己喜歡的事，通常就是答案。
尋找天賦
「尋找天命的歸屬是追尋自我的雙向旅程，既要探索內(nèi)在的天賦與熱情，也要運用外在的機會來發(fā)揮天賦。探索天賦，要懂得靜思、質(zhì)疑、嘗試，這是十分私人的歷程與體會�！拐业綂叺奶熨x，持續(xù)練習，就能慢慢鍛煉出你自己的專業(yè)能力。
要找到自己的天賦，不妨從自己有熱情也有興趣的事情著手，通常讓你感到熱情又有興趣的，多半就是你的天賦所在。人生最難的就是好好了解自己，尋找天賦就是一個不斷探索自我的過程。
挖掘生命的意義
「總有一天我們的生命將會凋零，所以我們的使命就是要知道自己的希望所在。有了希望，生命才會有目標，人生才能活得更有意義�！箵Q句話說，你必須讓自己擁有希望，這樣你才會知道人生應該做些什么、要朝哪個方向。
人生不應該僅僅只是活著，而是讓自己的生命變得更有意義，而你必須試著挖掘自己生命的意義，讓自己的人生變得更有價值。
高考勵志文章15
楊老師：
您好！我是一個少數(shù)民族的學生，由于當?shù)亟逃|(zhì)量不太好，小學畢業(yè)，爸爸就將我送去了是重點上中學。在市中心，沒有一個親戚，我十分努力的學習，將孤獨化為動力，中學的成績一直不錯。這六年間，爸爸對我很關心，要求也十分嚴格，為了不讓爸爸失去有著一個優(yōu)秀女兒的榮譽感，我一直很刻苦的堅持著。
在09年，我參加了高考，考得很不理想，父母從此不再像從前那樣緊張我了，由于當時沒有勇氣去復讀，于是就讀了一個一本院校的民族預科。進入預科，遇見了小學時候一個成績很好的同學還有幾個老鄉(xiāng)，他們很驚訝我上的市重點，居然和他們考了一個學校，開玩笑說：“你還市重點，白白去市里面讀了，還不是和我們一樣，真是瞎折騰……”雖然是玩笑話，可他們的一字一句都使我覺得十分羞愧，現(xiàn)在已經(jīng)上了一個學期的預科了，預科生活給我的除了失望還是失望�；丶颐鎸议L的冰冷態(tài)度，在校受著對自己失望的煎熬，我該怎么辦？
這位同學：
您好！關于你的問題我覺得有必要給你談一談學習的本質(zhì)——通過學習充實大腦，開闊眼界，提升思考、寫作、記憶、理解、組織和利用知識等各方面的能力，以及培養(yǎng)向一個目標堅韌、頑強、按部就班低頭耕耘的習慣或品行，知道如何做人。當我們的這些能力、習慣和品行（也就是我們經(jīng)常所說的“素質(zhì)”——所謂素質(zhì)，就是當你把所學的具體知識都忘了后所剩下的東西）在學習的過程中得到了發(fā)展的提高，那么我們在以后的生活就會更加健康、快樂，世界在我們的眼中也就會更加豐富多彩。
你說進入大學遇到小學時候的同學“他們很驚訝我上的市重點，居然和他們考了一個學校，開玩笑說：‘你還市重點，白白去市里面讀了，還不是和我們一樣，真是瞎折騰……’雖然是玩笑話，可他們的一字一句都使我覺得十分羞愧，現(xiàn)在已經(jīng)上了一個學期的預科了，預科生活給我的除了失望還是失望”對于這個問題，有這樣一句話說“不同成長環(huán)境的差異，造就人不同的素質(zhì)”。這就是說雖然你和你的小學同學在不同的地域上中學，最終考進了同一所大學，但是由于你們所處的學習團體和人文環(huán)境不相同，那么你們肯定在素質(zhì)上是存在差別的，比如為人處事方式和方法，對方直白而傷人，你含蓄而尊人；對方所見所聞偏狹，而你所見所謂開闊全面；對方缺乏向一個目標堅韌、頑強、按部就班低頭耕耘，而你卻練就了這些；……這些都是不能以高考的成績來衡量的。
你說“高考考得很不理想，父母從此不再像從前那樣緊張我了，……回家面對家長的冰冷態(tài)度，在校受著對自己失望的煎熬”這是你的父母和你自己對學習的不合理信念所造成的，比如，成績必須超過別人才算學習好；考試成績代表了我的`價值；我應該次次都得考出好成績；如果考不好，自己就沒面子了，別人都會笑話我�？疾缓镁妥C明自己能力差，以后做什么事就會失敗等等。這表明你在學習上的思維是缺乏理性的，有絕對化、以偏概全和主觀臆測的傾向。對于這種在學習上缺乏理性的思維，首先我要說的是人生道路上，永遠有很多人比你強：會比你有成績、有出息……但是，我們做人不是為了比來比去的。每個人的能力大小、特長各不一樣，一個人在有的方面有可能優(yōu)于別人，在另一些方面有可能劣于別人，這是正常的。一個人盡了符合自己實際情況的最大努力，所取得的成績就是最好的成績，所以學習成績并不是必須超過別人才算是好成績。
其次，高考成績并不到表我們的全部價值，這是因為一個人的價值是由品德、知識、能力、個性、理想、事業(yè)、家庭、友誼等方面組成的，高考成績的優(yōu)劣進僅僅是這些價值之中的一個方面，一個方面的失誤或缺乏并不妨礙我們其他方面的發(fā)展和提升，一個方面的失誤或缺乏當然也不能妨礙我們將來事業(yè)有成。高考的結束一方面表明我們已經(jīng)完成了中學時代的任務，另一方面你進入了大學，你現(xiàn)在所履行的是大學齊頭并進的三大任務——第一，多讀書（專業(yè)書籍、哲學書籍、成功勵志書籍、身心健康書籍、休閑書籍等等），學會組織和利用知識，培養(yǎng)創(chuàng)新思維能力；第二，多參加人際交往和社會實踐，學會組織和利用眾人的智慧與力量，培養(yǎng)超越自我適應社會的能力；第三，多結交朋友，學會與異性相處以及愛與被愛，進而發(fā)展愛情培養(yǎng)盡義務、負責任、享幸福、獲照顧的對等的親情實踐能力。如果我們能靜下心來圓滿完成這三大任務，那么我們在未來的人生旅途上就能達到既會事又會做人，春風得意，如魚得水，而取得人生和事業(yè)的大成功。
再次，高考成績差，對我的自尊心的確是一種打擊。但是高考并不是為人的面子設立的，高考成績的優(yōu)劣。反映的是我們在中學對所學知識掌握的程度以及在考場上心理的掌控程度，并非預示著我們將來是否有足夠的能力在社會上發(fā)揮自我施展才華。你進入了一個一本院校的民族預科，相對于高考落榜的5、60%的同學來講不知優(yōu)越和幸運了多少。詩人席慕容說過，人的成長就是一次次的遭遇創(chuàng)傷或挫折，以及一次次的對創(chuàng)傷或挫折進行修復的過程。其實我們每一次對創(chuàng)傷或挫折進行修復的過程，既是習得戰(zhàn)勝困難和障礙方法的過程，也是培養(yǎng)和提高追求高峰體驗或自我實現(xiàn)的過程，當然也是提高生命質(zhì)量的過程。我們常說“經(jīng)風雨見世面”，其實就是經(jīng)歷困難、障礙和挫折，并在困難、障礙和挫折之中學會“執(zhí)著于所做的事；感覺生命在自己的掌握和控制之中；將困難、障礙和挫折看作是挑戰(zhàn)而不是威脅。從這里我們可以明白這樣一個道理：每個人都是可愛的，當然包括我們自己；每個人都可以擁有幸福、愉悅、快樂和愛生活，但是我們必須轉(zhuǎn)變自己的思想、觀念和態(tài)度。如果我們能夠不為面子學習，不為高考失落的心情所左右，那么我們在大學之中就會以更踏實的態(tài)度對待其學習與生活，自然我們的能力和素質(zhì)也就會在平靜的心態(tài)中穩(wěn)步得到提升。否則就會背負沉重的面子的壓力，只會在憂慮不安中越走越累，越走越慢。所以過去并不能左右自己，關鍵是現(xiàn)在的思想、觀念和態(tài)度，放棄和邁過過去，一切重新開始，從頭做起，當我們邁出新的一步的時候，我們周圍的人就會以欣賞的目光看待我們，進而促使我們重新找回自己的尊嚴、自信。同時我們要平和心態(tài)，承認現(xiàn)實，順應自然，學會客觀地看自己。在這個世界之上天外有天、人上有人，把我們放在其中絕對是比上不足，比下有余。所以應該自得其樂，自己欣賞自己，始終抱定龔自珍“天生我材必有用”信條，揚長避短，勤奮努力。
最后，高考成績的優(yōu)劣，只能決定未來能進入哪所學校讀書，而不能決定未來能如何如何，因為成績只能表明應試的能力而不能表明綜合素質(zhì)如何，所以我說高考的分數(shù)對一個人成長、成就沒有任何的決定意義。但是我們的社會卻大肆渲染高考成績對今后的走向以及對生活自信心的獲得與否，所以我們在校的學生普遍相信那些高考成績考得好的人在生活中會一帆風順，高考成績考得不好的人卻要受苦受難的錯誤觀念。如果你留心的話，你會發(fā)現(xiàn)我們周圍有大量證據(jù)可以證明，高分并不一定使人快樂或富有，而低分也不一定阻礙人在事業(yè)或生活中獲得成功。所以我說高考成績既無法說明一個人的能力，也不能預示我們將來是否有足夠的能力在社會上發(fā)揮自我施展才華。自我與事業(yè)發(fā)展得如何更多是取決于你所具備的各種素質(zhì)（品德、毅力、樂觀、自信、性格、熱情、創(chuàng)造力、主動性等等）。所以不言而喻，在你的高考成績和你將來的發(fā)展之間并沒有任何必然聯(lián)系。我們所犯的一個錯誤就是把自信建立在了高考成績之上，同時用高考成績把人分成了成功者和失敗者兩類，這樣使我們的學生對高考產(chǎn)生了畏懼心理，生怕萬一考不好就會被認為沒出息。這種做法簡直是不可理喻的愚蠢之極。為什么？道理很簡單，就是因為并沒有所謂的成功者和失敗者。如果你不相信，問問自己下面這些人是不是成功者：廣州的六位滿足的掏糞女工；有毒癮的搖滾歌星Crack；沒有時間享受生活的高管；快樂的普通工人等等。由此來看，以高考高分來判定成功者的想法是多么的不可理喻和愚蠢之極！
只要你放棄了以上關于高考的種種不合理信念之后，你就開始用更為理性的態(tài)度去看待大學的學習與生活了，你的情緒與行為隨之也就會產(chǎn)生明顯的變化。
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