教師勵(lì)志文章15篇(實(shí)用)
教師勵(lì)志文章1
邊疆教師
當(dāng)一個(gè)教師不容易，當(dāng)一個(gè)邊疆教師就更不容易了。我作為一名邊疆教師，對(duì)此感慨良多。
邊疆學(xué)生的基礎(chǔ)普遍比較薄弱，為了提高教學(xué)質(zhì)量，我們?cè)趥湔n方面沒(méi)少下功夫。有時(shí)為了讓學(xué)生能聽(tīng)懂一個(gè)難以理解的問(wèn)題，我們不惜為此殫精竭慮、嘔心瀝血，直到找到令自己滿意的教學(xué)方法為止。為此，我們犧牲了很多休息和娛樂(lè)的時(shí)間。即便是住在同一棟樓上，同事之間都很少來(lái)往，總是關(guān)起門來(lái)各忙各的工作。等手頭的事情忙完看看表，悄然已是深夜。
除了課堂教學(xué)外，利用課余時(shí)間對(duì)他們進(jìn)行適當(dāng)?shù)剌o導(dǎo)也是很有必要的。每天上晚自習(xí)之前，我校的很多老師都在忙著輔導(dǎo)學(xué)生，在校園的每一個(gè)角落我都能看到他們誨人不倦的身影。我曾聽(tīng)到有些教師說(shuō)，要是哪一天沒(méi)有輔導(dǎo)著學(xué)生，心里就不踏實(shí)，總感覺(jué)空落落的。他們的這種話語(yǔ)，曾經(jīng)不止一次讓我感動(dòng)不已。
我校位于深山峽谷之中，很多學(xué)生回家不僅路途遙遠(yuǎn)，還要翻山越嶺、跋山涉水，往返一趟就需要兩天時(shí)間，根本不可能實(shí)行雙休，只能實(shí)行月休，即每個(gè)月休息一次。由于連續(xù)上課將近一個(gè)月，加上課余時(shí)間還時(shí)不時(shí)地要進(jìn)行輔導(dǎo)，讓師生都倍感疲憊。但老師們對(duì)此都毫無(wú)怨言，一直兢兢業(yè)業(yè)地堅(jiān)守在自己的工作崗位上。有些老師甚至幾十年如一日就這樣默默地堅(jiān)守著，他們就像一棵棵枝葉繁茂的大樹(shù)，用它們濃密的綠蔭為學(xué)生遮風(fēng)擋雨。個(gè)中滋味，只有邊疆教師自己知道，實(shí)在是只可為知者言，"不足為外人道也".沒(méi)有他們這種無(wú)私付出，那些已經(jīng)走出邊疆的很多優(yōu)秀的人才恐怕早已成為目不識(shí)丁的農(nóng)民。但他們從不以此自矜，依然像腳下的土地那樣樸實(shí)厚重。身為邊疆教師中的一員，我卻時(shí)常被他們感動(dòng)著。這不是矯情，更不是自夸，這或許只是情到深處時(shí)情感的自然流露。
邊疆的學(xué)生家長(zhǎng)文化素質(zhì)普遍不高，平時(shí)也不怎么重視子女的教育。家庭教育的缺失讓一部分學(xué)生難以認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)的'重要性，在學(xué)校根本無(wú)心讀書(shū)，且游手好閑、得過(guò)且過(guò)。他們不僅對(duì)老師的勸告置若罔聞，隔三差五還要逃學(xué)回家。有些家長(zhǎng)對(duì)此卻不聞不問(wèn)，對(duì)子女的成長(zhǎng)漠不關(guān)心。如果不把這些學(xué)生及時(shí)帶回學(xué)校，久而久之就由逃學(xué)變成輟學(xué)了。為此邊疆教師還得經(jīng)常去家訪，他們匆忙的腳步幾乎踏遍了邊疆的每一寸土地，他們艱辛的汗水幾乎灑遍了邊疆的每一個(gè)角落，但他們的辛苦沒(méi)有白費(fèi)，正是他們用自己的無(wú)私奉獻(xiàn)換來(lái)了邊疆校園的書(shū)聲瑯瑯、弦歌不輟。
莫問(wèn)收獲，但問(wèn)耕耘。雖然邊疆教師或許沒(méi)有內(nèi)地教師那樣輝煌的教學(xué)成績(jī)，但我們一樣在三尺講臺(tái)上揮汗如雨，雖然我們的學(xué)生每一點(diǎn)進(jìn)步都要凝聚著我們大量的心血，但我們從不放棄，無(wú)論路途多么坎坷，我們都會(huì)領(lǐng)著他們一步一步艱難地向前行走。
在邊疆任教，就注定了我們要比內(nèi)地教師操更多的心，流更多的汗，做更多無(wú)私地奉獻(xiàn)，過(guò)更加清貧的生活。但邊疆的貧窮和落后還得依靠教育來(lái)改變，依靠扎根邊疆、默默無(wú)聞、無(wú)私奉獻(xiàn)的每一個(gè)可敬可愛(ài)的邊疆教師。
我要為邊疆教師點(diǎn)贊，是他們肩挑著邊疆民族教育的重?fù)?dān)，是他們用知識(shí)的火種照亮了邊疆民族前進(jìn)的步伐。
教師勵(lì)志文章2
在我成長(zhǎng)的人生道路上，時(shí)時(shí)處處留著我的足跡，里面有幸福的回憶、美好的向往、成長(zhǎng)的喜悅、失敗的煩惱，這么多的快樂(lè)、感慨、遺憾和無(wú)奈伴隨我度過(guò)了無(wú)數(shù)個(gè)春秋，其中有好多事情讓我終生難忘，然而最不能使我忘記的是在二十多年前曹市中學(xué)上初三那件事。
初一和初二我是在我們老家青町中學(xué)上的，當(dāng)時(shí)的青町中學(xué)在全縣來(lái)說(shuō)，教學(xué)質(zhì)量不太好，盡管我的成績(jī)當(dāng)時(shí)在班里也是前幾名，但與其他鎮(zhèn)的成績(jī)比，差得太遠(yuǎn)，按青町中學(xué)以往的慣例，第一年很難考上。當(dāng)時(shí)我意識(shí)到：若想考上，徹底改變命運(yùn)，只有走考學(xué)這條路，所以我必須到一個(gè)教學(xué)質(zhì)量高的學(xué)校，接受良好的教育，集中精力和擠時(shí)間去學(xué)習(xí)。初二讀完后，我就下定決心出去上學(xué)，因哥哥在曹市中學(xué)教書(shū)，曹市中學(xué)的教學(xué)質(zhì)量在那時(shí)也是全縣有名的，所以我選擇了去曹市中學(xué)讀書(shū)。那兒的教學(xué)質(zhì)量確實(shí)很高，老師也是盡職盡責(zé)，每門主課老師講得都是特別好，讓我感到有求知若渴的.欲望，從此便又開(kāi)始了奮發(fā)圖強(qiáng)地學(xué)習(xí)。
初三上學(xué)期的一天上午，我在做英語(yǔ)單元練習(xí)題，突然碰到一個(gè)選擇題，這道題我好像在哪兒見(jiàn)過(guò)，可就是想不起來(lái)，苦思冥想了好長(zhǎng)時(shí)間就是不會(huì)做。那時(shí)我自己總結(jié)了一條學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)：實(shí)在不會(huì)做的題目，要主動(dòng)問(wèn)老師，通過(guò)老師的講解可以記得更牢一些。于是我舉手并站起來(lái)問(wèn)英語(yǔ)老師這個(gè)題目如何做，只見(jiàn)英語(yǔ)老師看完題目后，笑著對(duì)我說(shuō)：“你真是聰明一世，糊涂一時(shí)呀！”接著只是簡(jiǎn)單地提示了一下，我這時(shí)才茅塞頓開(kāi)：就是呀，這只是一個(gè)簡(jiǎn)單的語(yǔ)法問(wèn)題，怎么沒(méi)想起來(lái)呢？
英語(yǔ)老師這種表?yè)P(yáng)似的批評(píng)，后來(lái)使我終身受用呀！其實(shí)，在別人眼里，我那時(shí)并不算是聰明，但通過(guò)這句話可以看出：老師認(rèn)為我也是聰明的。我不笨呀！誰(shuí)說(shuō)我笨呀！老師都說(shuō)我是聰明的了�？梢�(jiàn)，老師的這句話對(duì)當(dāng)時(shí)的我鼓勵(lì)是多么大呀，只要好好學(xué)習(xí)，成績(jī)會(huì)很快提高上去的，這大大地提高了我學(xué)習(xí)的積極性。試想，當(dāng)時(shí)，老師要是上來(lái)就批評(píng)我一頓，又會(huì)是什么結(jié)果呢？可能會(huì)挫傷我的學(xué)習(xí)積極性。老師的這種委婉教學(xué)方式，確實(shí)對(duì)提高我的學(xué)習(xí)效率起了很大的幫助。實(shí)踐證明：后來(lái)，我的學(xué)習(xí)成績(jī)確實(shí)提高了好幾十名呢！
這件事雖然過(guò)去了那么多年，但每當(dāng)我想起它時(shí)，都有一種讓我很自信的感覺(jué)，好像什么困難在我面前都不是什么事似的，都可以通過(guò)各種渠道迎刃而解，增加了我克服現(xiàn)實(shí)生活中困難的勇氣，極大地提高了我實(shí)現(xiàn)人生目標(biāo)的自信心。
教師勵(lì)志文章3
我讀了六年的書(shū)，數(shù)學(xué)老師換了無(wú)數(shù)個(gè)，而語(yǔ)文老師，六年下來(lái)，只換了兩個(gè)。
前一個(gè)語(yǔ)文老師，只教我到二年級(jí)，他便轉(zhuǎn)到別的學(xué)校去了。后一個(gè)語(yǔ)文老師也是從其他學(xué)校轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)的。
初見(jiàn)她，頭戴一頂鴨舌帽，身材苗條，一臉長(zhǎng)滿了褶子，頭發(fā)能垂直到腰部以下。她用第一節(jié)課的時(shí)間介紹自己，也了解我們。對(duì)于這個(gè)新老師，我們都還滿意。
她比較嚴(yán)苛，對(duì)我們，松懈慣了的我，一開(kāi)始很不習(xí)慣，覺(jué)得這個(gè)老師不好，太嚴(yán)肅了。后來(lái)漸漸習(xí)慣她的這種嚴(yán)肅之后，甚至面對(duì)她這種嚴(yán)肅也已成為習(xí)慣了，我沒(méi)有惹過(guò)她生氣，她也沒(méi)有批評(píng)過(guò)我;雖然我不是班里的佼佼者。
她很是關(guān)心和疼愛(ài)我，經(jīng)常在課余時(shí)間慰問(wèn)我有什么在上課沒(méi)有聽(tīng)懂的內(nèi)容，有什么不解的難題。她對(duì)我的關(guān)心，遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)了對(duì)其他同學(xué)的。
她總是鼓勵(lì)我要繼續(xù)努力堅(jiān)持下去，也經(jīng)常在同學(xué)面前表?yè)P(yáng)我對(duì)學(xué)習(xí)的執(zhí)著和認(rèn)真。有了她的褒獎(jiǎng)，在同學(xué)們面前總是顯得我很了不起!現(xiàn)在回想想，其實(shí)不是，因?yàn)槲覀兌荚谂χ床�，為自己的一生做著尋常不過(guò)的付出。
教室的黑板上，粉筆寫下的是教給我的知識(shí)，而黑板擦刷下的粉筆灰，是嗆得她默默躲在教室角落捂住嘴的咳嗽。那咳嗽的聲音，總是震動(dòng)教室的每一個(gè)角落，劃過(guò)我心間的，只是微微一陣心疼。
四季如歌，總能看到她滿臉汗水，或者臉頰被冷風(fēng)吹得通紅地站在講臺(tái)上，不偏不倚，捧著書(shū)本，教誨我們讀懂書(shū)里的每一個(gè)字，銘記每一個(gè)簡(jiǎn)單的道理，給予我們?nèi)松詈玫膯⒌?
她生病了，來(lái)替她授課的老師這樣告訴我們�？僧�(dāng)我們追問(wèn)時(shí)，那個(gè)來(lái)代她授課的`老師卻一無(wú)所知，她只是說(shuō)我們的老師很快會(huì)好，我們的老師給她說(shuō)過(guò)，她會(huì)盡早趕來(lái)給我們上課。我望望窗外，天空下著淅淅瀝瀝的雨，將操場(chǎng)的每一節(jié)臺(tái)階都敲得滴答作響。
家住離學(xué)校很遠(yuǎn)的她，終究也得不到她的一點(diǎn)音訊。她應(yīng)該不要太久躺在病床上，面對(duì)窗外如此可愛(ài)活潑的陽(yáng)光。希望她能快點(diǎn)好起來(lái)趕到學(xué)校給我們上課，哪怕是一天兩天，這日子也覺(jué)得太久，太漫長(zhǎng)。
不經(jīng)意的有一天，在放學(xué)的路上，一個(gè)不小心摔跤，把手給摔骨折了。我在家里養(yǎng)了一個(gè)多月，那一個(gè)月里，我沒(méi)有她和同學(xué)們的半點(diǎn)音信。后來(lái)也不知她是如何得知，讓同學(xué)們自發(fā)地來(lái)看我，還給我?guī)Я撕芏喽Y物和一些慰問(wèn)祝福的話，因?yàn)樗K于工作的緣故，沒(méi)能親自前來(lái)看我，為此，她還向我表示歉意。那時(shí)的我就已經(jīng)很滿足、很開(kāi)心了，覺(jué)得她和同學(xué)們始終都沒(méi)有離開(kāi)我，還時(shí)常掛念著我。
這會(huì)是怎樣的一種情誼呢?這么多年了，我還歷歷在目，想起老師的親切與愛(ài)，是我童年學(xué)習(xí)最幸福的事。在這樣的關(guān)懷里，我才得以在大多數(shù)人生存的環(huán)境里堅(jiān)持下來(lái)，以至于到了現(xiàn)在，我仍然覺(jué)得我就是那個(gè)大多數(shù)人中的一個(gè)，我從未和他們將自己劃分，我和他們都是一樣的為生活各自擔(dān)承!
在這個(gè)特別的節(jié)日，除了祝福和感恩，老師，請(qǐng)您告訴我，還有什么是我能夠?yàn)槟龅膯?除了這一句“節(jié)日快樂(lè)”之外，我是找不出一個(gè)漂亮的詞匯來(lái)問(wèn)候您了，而我也知道，您是不需要的。
祝您，節(jié)日快樂(lè)!
教師勵(lì)志文章4
筆者是一名勤勤懇懇地工作了近二十年的中學(xué)教師，拜讀了貴刊11月14日刊發(fā)的《慎言教師下崗》一文后，感到稍有異議，不合格教師，請(qǐng)下崗。筆者的觀點(diǎn)是：不合格教師，請(qǐng)下崗。
雖然，大部分老師早已習(xí)慣于“教師”這一清貧卻穩(wěn)定的職業(yè)，但是，“讓不合格教師下崗是競(jìng)爭(zhēng)的必然要求”(見(jiàn)《“慎言”原文》)，既然知道這是歷史發(fā)展的必然，作為承擔(dān)著塑造國(guó)民靈魂重任的教師，為什么還對(duì)“下崗”如此排斥？
透視一下我們的教師隊(duì)伍：能排除僅僅將“教師”當(dāng)做一種謀生手段的那部分所謂的教師么？能排除對(duì)工作得過(guò)且過(guò)、敷衍塞責(zé)的那部分自私教師么？能完全排除披著教師外衣的個(gè)別道德敗壞之人么？筆者認(rèn)為，大多數(shù)教師是合格的，但確實(shí)有不合格教師在濫竽充數(shù)，敗壞著教師的名譽(yù)，糟蹋著下一代人的前途與命運(yùn)，成為提升國(guó)民素質(zhì)大業(yè)中的可怕“蟻洞”。在師資資源較為豐富的今天，清除這些不合格教師，凈化、精干教師隊(duì)伍，是十分必要的事情。
要求“不合格”教師下崗，而不是要求全體教師下崗，為什么有些教師不理解呢？改革，是一件痛苦的事情，尤其是涉及到自身利益的時(shí)候；即使波及的是身邊人的利益，也難免有人產(chǎn)生兔死狐悲之感。作為占教師隊(duì)伍多數(shù)的合格教師，應(yīng)當(dāng)認(rèn)清當(dāng)前形勢(shì)，不斷調(diào)整自己，積極適應(yīng)改革大潮，而不應(yīng)盲從少數(shù)教師牢騷不斷、甚至產(chǎn)生抵觸情緒。
那么，讓不合格教師下崗是不是會(huì)導(dǎo)致教師隊(duì)伍的不穩(wěn)定呢？這要看“穩(wěn)定”的標(biāo)準(zhǔn)是什么。如果認(rèn)為有極少數(shù)人離開(kāi)教師隊(duì)伍就是不穩(wěn)定的話，即使保留不合格教師，我們的教師隊(duì)伍還是會(huì)因?yàn)槠渌虻慕處熈鲃?dòng)而呈現(xiàn)出一種“不穩(wěn)定”的態(tài)勢(shì)。其實(shí)，無(wú)論哪一個(gè)行業(yè)，穩(wěn)定都是相對(duì)的'，而不穩(wěn)定是絕對(duì)的。在原有教師隊(duì)伍年齡層次、知識(shí)結(jié)構(gòu)、思想狀態(tài)等方面趨于不合理，同時(shí)存在大量高校畢業(yè)生沒(méi)有就業(yè)崗位的現(xiàn)實(shí)條件下，優(yōu)勝劣汰，讓庸者下，能者上，為更多的人才提供一個(gè)公平、公正的競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境，為莘莘學(xué)子造就一個(gè)更加優(yōu)良的學(xué)習(xí)環(huán)境尤其重要，教育論文《不合格教師，請(qǐng)下崗》。當(dāng)然，組織者也要嚴(yán)格控制教師下崗比例，做好相應(yīng)過(guò)渡工作，使大多數(shù)教師能夠保持良好心態(tài)接受挑戰(zhàn)，并切實(shí)提高對(duì)本職工作、對(duì)自我繼續(xù)教育等方面的熱情。應(yīng)該說(shuō)，合理的淘汰機(jī)制激發(fā)了教師的憂患意識(shí)，強(qiáng)化了教師的危機(jī)感，明確了教師的努力方向，有利于教師個(gè)體與群體的發(fā)展進(jìn)步，有利于形成并穩(wěn)定優(yōu)秀教師隊(duì)伍。
讓不合格教師下崗，是強(qiáng)制性優(yōu)化教師隊(duì)伍的一條措施，但不應(yīng)是唯一措施。學(xué)校應(yīng)在全面了解教師現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上，本著治病救人的態(tài)度，有針對(duì)性地做好不合格教師的轉(zhuǎn)化、培養(yǎng)工作，既對(duì)教育對(duì)象負(fù)責(zé)，又對(duì)教師個(gè)人做到仁至義盡�？赡苡捎谟行⿲W(xué)校這方面的工作不夠扎實(shí)，對(duì)教師重使用而輕培訓(xùn)、重考核結(jié)果而輕教育過(guò)程，這種過(guò)于簡(jiǎn)單的做法必然導(dǎo)致被淘汰教師的不滿。但是，這些教師的不滿并不代表淘汰制的不科學(xué)，只是反映了有些學(xué)校的做法不適宜而已。
當(dāng)然，淘汰不合格的教師，學(xué)校必須具備相應(yīng)的物質(zhì)、人員方面的條件，萬(wàn)萬(wàn)不可搞“一刀切”。
教師勵(lì)志文章5
幼師是火種，點(diǎn)燃了孩子的快樂(lè)童年；幼師是燈塔，指引孩子人生迷惘方向；幼師，是美的耕耘者，美的播種者。
做一名幼兒教師必須要具備五心：童年心、愛(ài)心、耐心、平常心、恒心，這是我園心理學(xué)教授李老師經(jīng)常對(duì)我們說(shuō)的話，說(shuō)起來(lái)很容易但做起來(lái)很難。面對(duì)班里的38個(gè)孩子，性格獨(dú)特，調(diào)皮搗蛋，必須要把你的心修煉成“金剛經(jīng)”一樣硬，無(wú)所不能，真的做到“五心”才能把他們引上正確的道路，陪伴他們健康成長(zhǎng)。
教師要想把孩子教好，首先必須要了解孩子，要有一顆童心，就是教師的心靈要保留兒童的心靈和生活的世界，從生活到思想和孩子打成一片，記得我剛來(lái)大班時(shí)孩子們對(duì)我這位新老師都非常陌生，不愿與我交流，我利用晨間活動(dòng)、戶外運(yùn)動(dòng)、區(qū)域角游戲等時(shí)間，積極參與幼兒的一日生活和活動(dòng)，多與孩子游戲、交談，尊重孩子的個(gè)性差異，傾聽(tīng)孩子的心聲，讓孩子覺(jué)得我是他們的朋友，愿意與我交心。經(jīng)過(guò)幾個(gè)月的努力，孩子們與我無(wú)話不談，把我當(dāng)成了好朋友，有幾個(gè)孩子還親切的叫我“張媽媽”，讓我非常開(kāi)心。
愛(ài)——是師德之魂，沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育，我們要把愛(ài)無(wú)私的奉獻(xiàn)給孩子，用愛(ài)去溫潤(rùn)他們那一顆顆稚嫩的心，作為一名幼兒教師不僅僅傳播知識(shí)，還要培養(yǎng)他們成為一個(gè)有愛(ài)的人，要像慈母一樣疼愛(ài)班上的每個(gè)孩子，比如；班上有孩子不舒服，有上班不認(rèn)真……。這時(shí)，如果我們給予關(guān)心和愛(ài)，他們就會(huì)感受到你的愛(ài)愿意和你親近交流，在教育上就能達(dá)到事半功倍的效果。我們班有個(gè)叫涵涵的孩子，非常搗蛋，腦袋全是寫“打打殺殺”，經(jīng)常和老師頂嘴，性格暴躁，我在上課和生活上更加關(guān)心他，經(jīng)常和他談心……。奇跡慢慢出現(xiàn)了，他沒(méi)有和老師頂嘴了，慢慢體會(huì)到了老師是非常愛(ài)他的，性格變得溫順了很多，愛(ài)是力量的源泉，也只有愛(ài)才能將堅(jiān)硬的石頭融化。
有了愛(ài)心才會(huì)有耐心。耐心是作為一名幼兒教師和幼兒園工作人員的必備素質(zhì)。幼兒的身體活動(dòng)慢，幼兒的思維反應(yīng)慢，所以，對(duì)孩子，辦事情你都不能急躁，不能著急，要有耐心的去等待，要有耐心的去教育。一句話大人聽(tīng)一遍記住了，幼兒聽(tīng)十句也不一定記的住。解決的辦法只有一個(gè)，重復(fù)，重復(fù)，再重復(fù)。小孩調(diào)皮，好動(dòng)，你剛剛批評(píng)了他，過(guò)一會(huì)兒他又犯了，這讓許多做幼兒教育的家長(zhǎng)頭疼，幼師頭疼，往往會(huì)犯急躁，粗暴的毛病，這時(shí)候就更需要耐心，例如，我們班的彭彭，總是喜歡插隊(duì)，上課總愛(ài)插嘴，批評(píng)他很多次都沒(méi)有改變，這時(shí)，我們可以換一種方式，慢慢引導(dǎo)孩子改正過(guò)來(lái)，可以讓他在小朋友面前表決心，激發(fā)他爭(zhēng)當(dāng)好孩子的意識(shí)，培養(yǎng)他們自我約束的能力。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的耐心教導(dǎo)與家園配合，孩子慢慢改正過(guò)來(lái)了，在這方面我們還要學(xué)一點(diǎn)兒童心理學(xué)，有助于自己和幼兒的溝通，只要我們拿出百分之百的耐心，就會(huì)收獲到孩子百分之百的覺(jué)醒。
平常心是適可而止，像一個(gè)恰如其分的形容詞，像一條黃金分割線。面對(duì)孩子，既不任其自生自滅，也不會(huì)揠苗助長(zhǎng)，而是在他原有的'基礎(chǔ)上，去尋找突破的空間。如果是小草，你設(shè)法讓它更嫩綠一些；如果是花朵，你設(shè)法讓它更艷麗一些；如果是大樹(shù)，你設(shè)法讓它更挺拔一些。
培養(yǎng)一千個(gè)人，應(yīng)該有一千條途徑，誰(shuí)想尋求一種放之四海而皆準(zhǔn)的方法，誰(shuí)就鉆進(jìn)了死胡同。作為幼兒老師，孩子們每天都在我們的眼前，我們不停地提醒他們做這做那，應(yīng)該這樣做、不能那樣做、這樣做是對(duì)的、那樣做是不對(duì)的、接下來(lái)又該做什么事情了等�！嗌系拿總�(gè)孩子都是不同的，有表現(xiàn)好，也有表現(xiàn)不好，有條件好的，也有條件不好的，有接受努力強(qiáng)的，也有接受努力弱的，也有頑皮搗蛋的等等，我們要有一顆平常心來(lái)對(duì)待每一個(gè)孩子，不能帶“有色眼睛”，更不能給孩子貼標(biāo)簽，針對(duì)孩子的不同特征因材施教，平等的對(duì)待班里的每個(gè)孩子，包容孩子的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，這樣才能眼中有孩子，心中有孩子，才能拉近心與心之間的距離。
詩(shī)人席勒說(shuō)：“只有恒心才能達(dá)到目的”，教育貴在持之以恒才能贏得孩子們的心和信任，幼師工作意義在于發(fā)現(xiàn)孩子的興趣，培養(yǎng)孩子的性格，鍛煉孩子的身體讓孩子懂得學(xué)習(xí)，也就是我們講的壯體魄，開(kāi)心智，立品德，育良才。就像一顆小樹(shù)，給它澆水，給它減枝，使他直立生長(zhǎng)，長(zhǎng)成參天大樹(shù)，結(jié)出豐碩的果實(shí)。教育這條路任重道遠(yuǎn)，需要我們下定決心，堅(jiān)持童心、愛(ài)心、耐心、平常心不斷總結(jié)、創(chuàng)新，才能更好得幫助父母培養(yǎng)孩子，為社會(huì)造就人才。
童心讓你愛(ài)這份事業(yè)，愛(ài)心讓你收獲幸福，耐心讓你沉穩(wěn)，平常心讓你開(kāi)心，恒心讓你自信，耐心讓家長(zhǎng)放心，只有“五心”俱全才做一個(gè)人民滿意的幼兒教師。
教師勵(lì)志文章6
一棵小樹(shù)，要長(zhǎng)成挺拔向上、技繁葉茂的參天大樹(shù)，離不開(kāi)優(yōu)質(zhì)土地的孕育，離不開(kāi)陽(yáng)光雨露的沐浴。
一個(gè)孩童，要想成為社會(huì)的有用之才，必須從小在陽(yáng)光燦爛的、積極向上的健康環(huán)境下，接受良好的教育，才有夢(mèng)想成真的希望。健康環(huán)境由家庭教育、學(xué)校教育、社會(huì)教育三大部分組成。
老師，是學(xué)校教育的主導(dǎo)力量，是學(xué)生成長(zhǎng)初期的良師益友，是塑造學(xué)生靈魂的工程師。他們重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的品德，培養(yǎng)學(xué)生正確的人生觀，世界觀，價(jià)值觀。他們引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入知識(shí)的海洋，鼓勵(lì)學(xué)生刻苦學(xué)習(xí)，鍥而不舍，為理想而奮斗。
晶晶從小就是在老師的關(guān)愛(ài)下成長(zhǎng)起來(lái)的。老師們對(duì)她的教育都隱喻著一個(gè)道理：欲成社會(huì)有用之才，必先學(xué)會(huì)做人，再做學(xué)問(wèn)。
小學(xué)三年級(jí)的一天上午，剛下第二節(jié)課，語(yǔ)文老師把晶晶叫到辦公室，拿出一疊班級(jí)鋼筆字競(jìng)賽卷，從中選出幾份字體工整的卷子給她看，稱贊這些同學(xué)的字寫得不錯(cuò)，然后對(duì)她說(shuō)：“我們這次比賽很有意義，通過(guò)比賽讓同學(xué)們找出自己的不足，繼續(xù)趕上去。你看，這位同學(xué)的字就需要努力了，只要她今后多下點(diǎn)功夫練習(xí)，一定能趕上去的。一個(gè)人要做好什么事，樹(shù)立信心是最重要的!”
晶晶用眼瞄了一下卷上的名字xxx，哎呀，正是自己的賽卷，她的臉?biāo)⒌囊幌录t了。老師似乎沒(méi)有覺(jué)察什么，繼續(xù)說(shuō)：“你是班長(zhǎng)，我叫你來(lái)只是把比賽的大概情況跟你說(shuō)一下，如有同學(xué)問(wèn)及，你可以告訴他們�！�
“嗯，我懂了，我會(huì)努力的�！� 晶晶認(rèn)真的點(diǎn)了點(diǎn)頭。
“沒(méi)事了，你回去做下節(jié)課的準(zhǔn)備吧�！� 老師笑著對(duì)她說(shuō)。
晶晶逃離似地走出了教師辦公室。從那以后，她不僅在寫字上下功夫，在干其他事情時(shí)也無(wú)懼困難，并極盡全力去干好。她記住了老師說(shuō)的話：樹(shù)立信心是最重要的!
在后來(lái)的人生路上，晶晶真切體驗(yàn)到了樹(shù)立信心在生命過(guò)程中的積極作用。信心，可以讓人在社會(huì)的激烈競(jìng)爭(zhēng)中保持一種冷靜的、理性的信念，不受外界影響，不為誘惑所動(dòng); 信心，可以助人走出困境，走向成功。當(dāng)然，只有認(rèn)準(zhǔn)方向，付諸行動(dòng)，才會(huì)有收獲。晶晶非常感激語(yǔ)文老師那次不知道是有意還是無(wú)意的點(diǎn)撥，讓她受益終生。
剛上初中不久的一個(gè)晚上，晶晶在家做作業(yè)，被一道課外的數(shù)學(xué)應(yīng)用題給難住了。她搜腸刮肚地運(yùn)用學(xué)過(guò)的數(shù)學(xué)知識(shí)，七彎八拐，終于在夢(mèng)中求出題解，驚醒后跳起來(lái)列出運(yùn)算的全過(guò)程，第二天拿去給數(shù)學(xué)老師看。老師驚訝地說(shuō)：“你只設(shè)定一個(gè)未知數(shù)就解出來(lái)了?真不簡(jiǎn)單!我們馬上要學(xué)習(xí)二元一次方程組了，含有兩個(gè)未知數(shù)的兩個(gè)式子，很快可以求出答案。不過(guò)，你這種獨(dú)立思考的精神是很可貴的，無(wú)論是現(xiàn)在的學(xué)習(xí)，還是將來(lái)出社會(huì)工作，你都要堅(jiān)持這種獨(dú)立思考、刻苦鉆研的精神，這對(duì)你的進(jìn)步和成長(zhǎng)都有不可估量的作用。”
從此，晶晶記住了老師講的八個(gè)字：獨(dú)立思考，刻苦鉆研。她把這八個(gè)字運(yùn)用于自己一生的逐夢(mèng)行動(dòng)中，由此，她在過(guò)程里提高了自己的自學(xué)能力，開(kāi)拓了自己的思維方式，不管哪方面的書(shū)藉，只要看進(jìn)去，基本上都能弄懂理解。她在學(xué)習(xí)中踐行，在踐行中感悟，在感悟中警醒，在警醒中認(rèn)識(shí)自己、認(rèn)識(shí)世界，從而遵循自己的“三觀”處世，融入社會(huì)，品味生活。實(shí)踐證明，逐夢(mèng)雖然累，過(guò)程很開(kāi)心，年華不虛度，人生更精彩。
轉(zhuǎn)眼間，晶晶上高中了，還擔(dān)任了班級(jí)的數(shù)學(xué)科代表，偶爾要協(xié)助老師批改測(cè)驗(yàn)試卷。有一次，老師出去辦事，叫她到教師辦公室代改班級(jí)的數(shù)學(xué)測(cè)試卷。當(dāng)改到自己試卷時(shí)，她發(fā)現(xiàn)有一道10分的'計(jì)算題標(biāo)準(zhǔn)答案應(yīng)該是負(fù)數(shù)，她卻粗心地落了一個(gè)負(fù)號(hào)。晶晶只要在計(jì)算結(jié)果正數(shù)前面加上一橫，即可變?yōu)樨?fù)數(shù)，滿分就穩(wěn)拿了。她猶豫了一下，還是在答題旁邊打上一個(gè)叉，按評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)扣了分。此時(shí)，一種踏實(shí)的，寧?kù)o的感覺(jué)油然而生。
老師回來(lái)了，問(wèn)她這次考得怎么樣。晶晶有點(diǎn)失望地說(shuō)：“不行，錯(cuò)了一題�！� 她遞上自己的試卷給老師看。
老師看后中肯地說(shuō)：“你很誠(chéng)實(shí)，如果稍做修改，你的卷面就是滿分了�？墒悄銢](méi)有，你誠(chéng)實(shí)地評(píng)改了自己的試卷。這次你的數(shù)學(xué)考試沒(méi)得滿分，但是，你的品德考試拿到了誠(chéng)實(shí)的滿分。誠(chéng)實(shí)是人生最美好的品德，是人生永遠(yuǎn)必修的功課，它會(huì)助你走向成功的。”
“老師，謝謝你的鼓勵(lì)。今后我一定繼續(xù)寫好自己人生中的人字，不一定能達(dá)到光彩奪目，但必定是誠(chéng)信、善良、堅(jiān)強(qiáng)、靈活、問(wèn)心無(wú)愧。” 聽(tīng)了晶晶的話，老師欣慰地笑了。
古人總結(jié)“一年之計(jì)在于春” 的經(jīng)驗(yàn)，強(qiáng)調(diào)了自然四季中春天的重要性，因?yàn)榇禾焓遣シN希望的季節(jié)，是奠定秋收果實(shí)的基礎(chǔ)。人生之旅的四季又何嘗不是這樣呢?人生春季的童年、少年都是在老師的教育培養(yǎng)下成長(zhǎng)的。進(jìn)入校園的學(xué)生，學(xué)習(xí)的不僅僅是自然科學(xué)知識(shí)，還有更多的是為人處世的道理和積極向上的精神。老師的言傳身教，對(duì)學(xué)生的人格塑造及品德修養(yǎng)都起到關(guān)鍵的作用，對(duì)學(xué)生日后進(jìn)入社會(huì)，應(yīng)對(duì)復(fù)雜環(huán)境能力的影響也具有重要意義。因此，老師是學(xué)生生命中的貴人，是學(xué)生走向未來(lái)世界的奠基石。
老師對(duì)學(xué)生的關(guān)愛(ài)，有如父母，無(wú)微不至; 老師對(duì)學(xué)生的期望，有如園丁，希望桃李滿天下; 老師對(duì)學(xué)生的教育，有如大海航標(biāo)，閃爍著智慧的光芒，指引學(xué)生到達(dá)成功的彼岸。
在老師陪伴的日子里，充滿著陽(yáng)光，快樂(lè)，幸福。愿每個(gè)學(xué)子都能珍惜這美好時(shí)光，以實(shí)際行動(dòng)向老師獻(xiàn)上一份合格的、階段性成長(zhǎng)的畢業(yè)證書(shū)。
教師勵(lì)志文章7
今年的9月10日是全國(guó)第xx個(gè)教師節(jié)，為鼎力弘揚(yáng)尊師重教的良好風(fēng)氣，歌唱教師辛苦耕耘、忘我貢獻(xiàn)的高尚品德，通過(guò)“教師節(jié)”尊師卡制造評(píng)選活動(dòng)的發(fā)展及師生同臺(tái)上演讓每位學(xué)生從心坎去懂得教師、尊敬教師、愛(ài)戴教師，并在活動(dòng)中休會(huì)到快活。
一、活動(dòng)目標(biāo)
發(fā)揮尊師重教的光彩傳統(tǒng)，使學(xué)生學(xué)會(huì)感恩老師的愛(ài)心，感恩老師的勞動(dòng)，感恩老師的教導(dǎo)。同時(shí)通過(guò)這次活動(dòng)增強(qiáng)師生交換，促進(jìn)師生情感。
二、活動(dòng)主題
“感恩老師，讓心靈飄香”
三、 活動(dòng)內(nèi)容
1．各校播送站
請(qǐng)求：①專設(shè)慶賀教師節(jié)專題廣播。
②內(nèi)容：感人業(yè)績(jī)、歌頌老師的歌曲、學(xué)生及家長(zhǎng)的`慶祝、老師寄語(yǔ)等。
�、�9月6日開(kāi)播至9月10日止。
2．各校區(qū)環(huán)境渲染
要求：①應(yīng)用周一升旗典禮進(jìn)行感懷師恩教育。
�、诖笃聊晦D(zhuǎn)動(dòng)：“教師節(jié)的來(lái)歷”、“熱鬧慶祝第27個(gè)教師節(jié)！”“感恩老師，祝愿老師！”、“祝老師們節(jié)日快樂(lè)！”“老師，你辛勞了！”等
�、鄞笃聊粷L動(dòng)時(shí)光：9月6日---10日
3．師生涯動(dòng)
（一）“慶祝教師節(jié)”尊師卡競(jìng)賽
要求：①全部同窗加入,勵(lì)志歌曲，各校以展板（1.2米*2.4米）的形式參賽，展出時(shí)間地點(diǎn)另行告訴。
（二）組織教師參觀“數(shù)碼港”、“紅色通道機(jī)密交通線”。
�。ㄈ�9月9日教師節(jié)表?yè)P(yáng)活動(dòng)組織師生同臺(tái)演出，要求主題赫然，情勢(shì)不限，9月3日上午將節(jié)目上報(bào)視導(dǎo)室。
�。ㄋ模└鲗W(xué)校組織慰勞退休先生。
�。ㄎ澹└餍Ｒ浴盎貓�(bào)社會(huì)為主題”自行組織活動(dòng)。
四、活動(dòng)工作宣揚(yáng)
各校區(qū)自留活動(dòng)相干圖片材料，并及時(shí)上傳教育局網(wǎng)站。
教師勵(lì)志文章8
(一)
經(jīng)常有人問(wèn)我：“你當(dāng)老師的初衷是什么?“我笑而不語(yǔ)。
也許，最初的自己，只是癡迷于用粉筆在黑板上寫下一個(gè)個(gè)工整的字，畫(huà)著五彩斑斕的畫(huà)。后來(lái)，這個(gè)簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的想法就成了我的堅(jiān)持。
堅(jiān)持過(guò)后，慢慢地感受到這種力量背后的真正意義。原來(lái)當(dāng)老師就是發(fā)自內(nèi)心地想要與孩子一起，幫助孩子進(jìn)步，陪他們成長(zhǎng)。
記得曾經(jīng)還與朋友開(kāi)玩笑地說(shuō)著自己都以為不能實(shí)現(xiàn)的大話：“我想要做一名教師，努力地去改變每一個(gè)孩子，讓他們都能朝著更好的方向發(fā)展，即便不能成為偉人，至少長(zhǎng)大之后都能記住曾經(jīng)有一個(gè)劉老師的某句話或者某個(gè)行為幫助了他，改變了他的一生”。
漸漸地這種大話變成了我想要堅(jiān)持的動(dòng)力。是呀，我想改變每個(gè)孩子，讓他們變得更好，雖然我不是萬(wàn)能的，但是我卻發(fā)現(xiàn)我的努力得到了回報(bào)，有些大話在堅(jiān)持之下竟然也能開(kāi)出美麗的小花。
(二)
人生最美好的事，就是在最美好的時(shí)刻遇上了最美好的'人。
在我最美好的時(shí)候，我遇上了支教時(shí)候的一群孩子，雖然僅僅20個(gè)小孩子，卻讓我的生活變得豐富多彩，讓我從人生的一個(gè)階梯邁上了更高的一層。
他們就像我的星光，照亮了我的大學(xué)生活!
課堂上，他們很活躍，像一群小鳥(niǎo)嘰嘰喳喳：背書(shū)的、討論問(wèn)題的、互相提問(wèn)的……雖然會(huì)很吵，但看到他們熱情討論的樣子，讓你不忍心去破壞如此活躍的氛圍。
課間時(shí)，他們又像一只只小蜜蜂，飛到校園的各個(gè)角落：玩游戲的、踢毽子的、跳繩的……，雖然會(huì)很亂，卻上演著一幕幕戲劇性的畫(huà)面。
雖然他們很淘氣，但他們很純潔，就像頑皮的天使，而天使也是需要守護(hù)的，作為老師的我們，也在盡自己的職責(zé)，去守護(hù)著這些可愛(ài)的孩子。
他們雖然調(diào)皮，卻也給人帶來(lái)一次次溫暖，用他們的愛(ài)來(lái)給人溫馨。
生日的時(shí)候，辦公室的桌子上會(huì)放著一堆自己親手做的小禮物，還有畫(huà)的滿滿的圖畫(huà)和寫著滿滿祝福語(yǔ)的卡片，那是他們最真的祝福。
生病的時(shí)候，病床邊會(huì)站著一群活潑可愛(ài)的小女生，眼睜睜地看著吊瓶里的液體一滴滴消失，嘴里還不住地說(shuō)著：“老師，你要快點(diǎn)好起來(lái)，然后教我們唱歌。”
最平常的話語(yǔ)，卻讓我的心暖暖的，那是他們愛(ài)的表達(dá)。
短短半年的支教生活很快地結(jié)束了，我知道，那段時(shí)光是我最難忘的。那時(shí)的自己下決心更努力地學(xué)習(xí)，只為了所有的可能的不可能的!
記得當(dāng)時(shí)我也敲下過(guò)這樣的文字：也許，很久之后，看到這個(gè)，我會(huì)成熟地笑笑，告訴自己：你終于成功了! 是的，現(xiàn)在我可以微笑地告訴自己：我成功了!
(三)
畢業(yè)第一年，我沒(méi)有如愿以償?shù)乜忌显诰幗處煟谑沁x擇了一所市區(qū)小學(xué)做了一名代課教師，我遇到了我以為這輩子最難管的一群熊孩子。
在他們面前，我暴露了我最壞的脾氣，然而就在我以為我成為他們心目中的“巫婆”時(shí)，一個(gè)讓我有些頭痛的女孩對(duì)媽媽說(shuō)：“我們老師對(duì)我們可好啦!”聽(tīng)到她媽媽轉(zhuǎn)述給我這話時(shí)，我的心里真的愧疚萬(wàn)分。
我曾經(jīng)努力地想要改變他們，卻沒(méi)有給他們我足夠的耐心。
現(xiàn)在離開(kāi)他們了，調(diào)皮的小男孩哭著給我打電話說(shuō)舍不得我走，甚至最最頑皮的孩子都問(wèn)我什么時(shí)候能回去繼續(xù)教他們。他們會(huì)很乖，很聽(tīng)話，不再讓我生氣。
生日來(lái)臨時(shí)，孩子們送來(lái)最真摯的祝福，有時(shí)甚至連一個(gè)下雨天都要提醒我?guī)�，多穿衣服。短短的一年，我們真得變成了朋友�?/p>
離開(kāi)時(shí)，我對(duì)他們說(shuō)：我不是一個(gè)非常好的老師，但是我一直在努力，那么你們也要努力做最好的學(xué)生，做最好的自己!希望你們也能跟我一樣，堅(jiān)持夢(mèng)想，但我祝福你們以后比我更好!
我們都曾說(shuō)失去的才知道珍貴，卻不知道其實(shí)沒(méi)有失去之前，正是因?yàn)樘煜�，太親切，才會(huì)毫無(wú)顧忌地暴露彼此的缺點(diǎn)。而真實(shí)的更是珍貴的。
(四)
如果可以，我想做一縷陽(yáng)光，去照亮孩子的世界。
如果現(xiàn)在再有人問(wèn)我：“你為什么選擇當(dāng)老師?”我想我一定會(huì)說(shuō)：“因?yàn)槟鞘俏业男腋? ”
教師勵(lì)志文章9
當(dāng)年， 我是民辦教師
每每看到這張照片，我就想起來(lái)做民辦老師時(shí)的那段艱難歲月。百感交集，心存酸楚。
這張照片拍攝于30多年前。那年正月初四，我們幾個(gè)表兄弟在姨媽家相聚，當(dāng)時(shí)在市委宣傳部工作的姨表弟朱奇文，給我們一家拍下了這張珍貴的照片。照片的背景是坐落在我的家鄉(xiāng)沂蒙山區(qū)的一個(gè)小村莊，那條河是人工開(kāi)挖的小湯河，光禿禿的樹(shù)木渲染出一股蒼涼氣氛。
中間的.那位就是我，消瘦的臉龐，略帶倦意的神情，樸素的衣著，地地道道的一個(gè)教師形象。當(dāng)時(shí)我在中學(xué)任教，屬于"民辦老師"系列，與公辦老師代同樣的課程，卻享受著不同的待遇。每月工資只有21元，捉襟見(jiàn)肘，拮據(jù)貧寒。維系家庭相當(dāng)困難，經(jīng)常為柴米油鹽而犯愁，經(jīng)常為自己的未來(lái)而擔(dān)憂�？墒菑恼掌弦稽c(diǎn)也看不出妻子愁苦的跡象，她把手插進(jìn)了衣兜，緊靠著我，開(kāi)心地笑著，讓人一看就知道是個(gè)性格開(kāi)朗，熱愛(ài)生活的人，好像生活的貧苦沒(méi)有改變過(guò)她的氣節(jié)。眼神明亮的兒子不諳世事地看著遠(yuǎn)方，誰(shuí)也猜不透他此時(shí)此刻在想什么，或許在為生在教師家庭而驕傲？
歲月就像小偷，偷走了年齡，也帶了改變。30年后的我早已經(jīng)憑借自己的努力，以全市第一名的成績(jī)考入了當(dāng)?shù)氐囊凰鶐煼督處熯M(jìn)修班，較之以前，人精神了許多，也壯實(shí)了許多，一改過(guò)去邋邋遢遢的不雅形象。
兒子呢，也出脫成一條強(qiáng)壯的漢子來(lái)，在某公司做了業(yè)務(wù)經(jīng)理，現(xiàn)在也"光榮"地當(dāng)上爸爸了。至于妻子，依舊還是打工嫂的身份，依舊微笑著面對(duì)生活，依舊默默地維系著這個(gè)教師家庭，默默地支持著我的工作。
教師勵(lì)志文章10
前面說(shuō)過(guò)，我認(rèn)為自己從未獲得簡(jiǎn)略的工作是很幸運(yùn)的。
我在四所教會(huì)擔(dān)負(fù)過(guò)牧師，四所教會(huì)都負(fù)債累累，信徒也少，缺少發(fā)展的基本，都處于最壞的狀態(tài)中�？墒亲顗牡臓顩r也有長(zhǎng)處，由于除了向上走別無(wú)他途。我要特殊強(qiáng)調(diào)這個(gè)事實(shí),名人故事。
假如取得前提良好的工作，就須要盡力去保持，甚至要化盡心血斟酌如何更上層樓。對(duì)我來(lái)說(shuō)，從那樣的工作中獲得的滿意感，遠(yuǎn)不如負(fù)責(zé)不順利的或在走下坡的工作，使這份工作得到改良，變得欣欣茂發(fā)所失掉的知足感來(lái)得大。所以我感到自己很榮幸。
當(dāng)然我也要否認(rèn)，每一所教會(huì)都會(huì)帶給我很大的失望�？墒敲看挝叶寂龅搅撕萌耍瑥乃麄兩砩蠈W(xué)到良多東西。我就是從這樣的教訓(xùn)中總結(jié)出積極思考的法令。
辛勞、艱苦、貧困是三名出色的老師。能用眼睛、耳朵跟心扉接觸這三名教師的人是幸福的。這三名先生一定會(huì)傳授給他十分可貴的貨色。
我就是從艱難的境遇中學(xué)到了四個(gè)名貴的經(jīng)驗(yàn)，并常常借以克服失望。以下就是那四個(gè)經(jīng)驗(yàn)。
1.遇事不要盡往壞處想。
2.要愛(ài)別人。
3.要思考弘遠(yuǎn)的事物。要禱告、信任、履行、去愛(ài)，使本人也成為巨大的人物。在各方面都要尋求出色。
4.要相信。相信人的將來(lái)，相信自己自身。
存在踴躍立場(chǎng)的.人也是人，當(dāng)然有時(shí)候也會(huì)心志低沉。正如前面所述，任何人都會(huì)受到心境好壞或感情變更的影響�？墒怯蟹e極態(tài)度的人，能錘煉思考力和精力力，無(wú)論在何種情況下都不會(huì)失去自己的思考方式。他不是用情感，而是用理智束縛自己，所以，固然偶然也有意志消沉的時(shí)候，但能以智性、健全、客觀的態(tài)度戰(zhàn)勝失望，處置絕望。同時(shí)，對(duì)任何失敗都不會(huì)完整掃興而廢棄。他會(huì)忘卻失敗再度去挑釁。
教師勵(lì)志文章11
長(zhǎng)興縣城現(xiàn)有兩家早教中心，不服輸?shù)膭⒃旅吩谶@片小小的區(qū)域里辦起了一家早教中心。一年前的無(wú)人問(wèn)津，如今卻有100多個(gè)小寶寶在此接受早期教育�！半S著孩子的增多，我打算擴(kuò)大規(guī)模，并引進(jìn)新的早教課程。 ”昨天，28歲的劉月梅在接受采訪時(shí)信心滿滿地告訴記者 。
辭職：為了一個(gè)夢(mèng)想
劉月梅開(kāi)辦新愛(ài)嬰早教中心緣于大學(xué)時(shí)的一個(gè)夢(mèng)想。當(dāng)初她在溫州讀大學(xué)時(shí)，一次逛街路過(guò)一家早教中心，便好奇地走了進(jìn)去。當(dāng)時(shí)這家早教中心給她留下了深刻的印象：一間間教室布置得特別溫馨，一名老師只教幾個(gè)孩子在做游戲，“對(duì)小寶寶進(jìn)行這種個(gè)性化的教育模式，我還是第一次見(jiàn)到，當(dāng)時(shí)就萌發(fā)了也想辦這樣一所學(xué)校的念頭。 ”
20xx年大學(xué)畢業(yè)后，劉月梅當(dāng)了一名幼兒園老師，年收入2萬(wàn)多元。但工作4年后，她毅然辭職，開(kāi)始了自己的創(chuàng)業(yè)人生。
行動(dòng)：夢(mèng)想的實(shí)現(xiàn)
雖說(shuō)劉月梅已到上海去考察過(guò)一些早教學(xué)校。但真的辦起來(lái)，，要面對(duì)的事情還是很多：上網(wǎng)查資料，比較品牌，籌措資金、尋找場(chǎng)地……為了這些事，她足足花了3個(gè)多月。
20xx年12月，劉月梅的早教中心成立。
但創(chuàng)業(yè)之路并非如劉月梅想像得這樣簡(jiǎn)單。盡管前期做了不少宣傳，但依然沒(méi)有一個(gè)家長(zhǎng)前來(lái)報(bào)名。她說(shuō)：“當(dāng)時(shí)我真的`急壞了，為了這個(gè)早教中心我投資了六七十萬(wàn)元，父母資助了一些，夫妻倆拿出了全部的積蓄，還向銀行貸款了25萬(wàn)元。 ”
沒(méi)有生源，早教中心怎么生存？無(wú)奈之下，劉月梅向上�？偛啃聬�(ài)嬰求教。有了總部傳授的經(jīng)驗(yàn)，她信心頗足地開(kāi)始了實(shí)打?qū)嵉男麄鳌Ｋf(shuō)，原本想穿著園服前往一些高檔小區(qū)做宣傳，讓居民更信服些。沒(méi)想到，她們剛走到小區(qū)門口就被保安擋在了大門外�！拔�?guī)е鴰酌蠋煷诡^喪氣地回到了園里。 ”至今回憶起這幕，她還很傷心。
隨后，劉月梅改變了宣傳策略。她說(shuō)：“我們改穿了便服前往這些小區(qū)，經(jīng)過(guò)一個(gè)多月的上門宣傳，才有了效果。 ”
早教中心還與一些商場(chǎng)進(jìn)行合作，在他們的門店前設(shè)置宣傳攤位，在社區(qū)舉辦免費(fèi)親子活動(dòng)，邀請(qǐng)家長(zhǎng)到早教中心參觀，打折開(kāi)設(shè)教學(xué)課程……劉月梅推出的這一系列宣傳活動(dòng)有了成效，10多個(gè)小寶寶成了早教中心第一批學(xué)員。
知名的早教品牌、專業(yè)的教師隊(duì)伍、現(xiàn)代的教學(xué)設(shè)施……僅一年時(shí)間，劉月梅開(kāi)辦的早教中心在當(dāng)?shù)鼐托∮忻麣狻?/p>
收獲：突然變成熟
一年的創(chuàng)業(yè)，一年的磨練，讓80后的劉月梅成熟了不少。她說(shuō)，以前當(dāng)幼兒園老師時(shí)，考慮問(wèn)題和處理事情都很簡(jiǎn)單。自從創(chuàng)辦了這家早教中心后，經(jīng)歷了一些事情，學(xué)會(huì)了與各種人打交道，也善于和各種類型的家長(zhǎng)溝通和交流，并學(xué)會(huì)了節(jié)儉，這些對(duì)自己而言，是一筆不少的財(cái)富。
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教師勵(lì)志文章12
今天，很忙，工作的事很多。
鄰近中午時(shí)，突然接到一個(gè)電話，是在省行政學(xué)院學(xué)習(xí)時(shí)的一個(gè)學(xué)兄------輝哥，石家莊一所知名高校的領(lǐng)導(dǎo)，一個(gè)非常厚道、為人非常實(shí)城的老兄。
“咋地老弟？也不祝我節(jié)日快樂(lè)！”一個(gè)久違的聲音，雖然沒(méi)有看到電話號(hào)，雖然有近兩個(gè)月沒(méi)有聯(lián)系，雖然在行政學(xué)院只有短短兩周的相處，我還是一下子聽(tīng)出來(lái)久違的熟悉的聲音。
“呵呵，對(duì)不起老兄，對(duì)不起，這兩天忙暈頭了，首先道歉，然后祝您節(jié)日快樂(lè)�！庇中蛄艘恍┓謩e后的感慨和感觸，互道了在校時(shí)的情誼，寒暄幾句后就放下了電話。
忽然想起了今天是9月10日，教師節(jié)。
忽然想起了兒子早晨說(shuō)要給老師送花。
忽然想起了上學(xué)時(shí)的情景、剛畢業(yè)做老師時(shí)的情景------
我中專學(xué)的是普通中范，現(xiàn)在依然非常清楚記得“育人德為首，治學(xué)嚴(yán)當(dāng)先”、“學(xué)高為師，德高為范”的赫然校訓(xùn)；依然記得課本上寫著“師者，傳道、授業(yè)、解惑也”、“天不生仲尼，萬(wàn)古如長(zhǎng)夜”的經(jīng)典記載 ；依然記得校長(zhǎng)在開(kāi)學(xué)時(shí)威嚴(yán)的教導(dǎo)和訓(xùn)話“普師教育要面向小學(xué)、面向農(nóng)村”；依然記得穿著雪白襯衣的學(xué)生會(huì)主席在開(kāi)學(xué)典禮上的致辭“這里窗明幾凈，這里厚德載物”……在回憶中慢慢凸現(xiàn)、逐漸清晰。
校訓(xùn)還回響在耳邊，心卻不知何屬，可能是初中學(xué)習(xí)的太刻苦了，到了中專，沒(méi)有升學(xué)的逼迫、沒(méi)有考試的壓力、沒(méi)有家長(zhǎng)的督促，一切都自我放松了。開(kāi)始學(xué)會(huì)了在宿舍里抽煙、噴煙圈，開(kāi)始和三五個(gè)臭味相投的同學(xué)喝酒猜拳，開(kāi)始和女同學(xué)偷偷約會(huì)，開(kāi)始在課堂上睡大覺(jué)，開(kāi)始和幾個(gè)要好的同學(xué)搓土為爐、八拜結(jié)交，開(kāi)始和幾個(gè)不愿買票的同學(xué)爬墻頭逃票看電影……想起了語(yǔ)基（語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)）老師，一個(gè)干瘦的老頭，帶著一副高度的近視鏡，不管學(xué)生聽(tīng)與不聽(tīng)，只顧自己完全投入的講課，有一次老先生生氣的說(shuō)“有些學(xué)生說(shuō)，喊我爹我也不學(xué)，哼！我也不喊恁爹，你們?cè)敢鈱W(xué)就學(xué)，不愿意學(xué)就散伙”；物理老師穿著后面開(kāi)兩個(gè)叉的西裝，永遠(yuǎn)梳著一塵不染的油頭，著著擦的锃亮、釘著鐵掌的皮鞋，“咔～咔～”踩著緩慢節(jié)奏，似乎告訴學(xué)生，我來(lái)了，他傲慢地說(shuō)“你們班這次期末考試誰(shuí)也別想過(guò)！”；記憶最深、現(xiàn)在依然聯(lián)系最多的是我們的班主任老師，不知道他的小短胖手是如何在鋼琴鍵上跑動(dòng)的，彈的那么瀟灑自如，吉他、二胡，西樂(lè)、民樂(lè)……都可以比劃，印象最深的是，在新春聯(lián)歡會(huì)上，三個(gè)老師演《智斗》，他唱大老粗胡傳奎，那叫字正腔圓……只記得臨淵羨魚(yú)了，卻從來(lái)沒(méi)有想到過(guò)要退而結(jié)網(wǎng)！三年的中師生活就這樣結(jié)束了，就這樣稀里糊涂混了三年，三年的“學(xué)習(xí)”成果，新知識(shí)沒(méi)有學(xué)到，初中的那點(diǎn)可憐的積累和積蓄也忘得差不多了，帶著一紙中專畢業(yè)證，回到了生我養(yǎng)我的家鄉(xiāng)。
在父親的安排下，我在我們村當(dāng)起了代課老師，教起了四、五年級(jí)的語(yǔ)文。對(duì)付這些小伢子們，我的知識(shí)還是綽綽有余的。在課堂上，我學(xué)著我們的文選老師，不拿書(shū)本、不帶教案，在教室里踱來(lái)踱去，天馬行空地講課，一會(huì)兒在黑板上寫下幾個(gè)漂亮的字，一會(huì)兒隨機(jī)提問(wèn)兩個(gè)學(xué)生，課程結(jié)束后，還給他們調(diào)節(jié)氣氛，講起那個(gè)時(shí)侯農(nóng)村孩子沒(méi)有接觸過(guò)的腦筋急轉(zhuǎn)彎�？傊n堂氣氛非�；钴S，孩子們對(duì)我由開(kāi)始的陌生，轉(zhuǎn)變到認(rèn)可和依戀，學(xué)習(xí)興趣也驟然提高。
兩個(gè)月的代課生活很快結(jié)束了，我也接到了要我去國(guó)有企業(yè)報(bào)到的通知，在和他們分別時(shí)，我真有些依依不舍。那天到教室，我給這些孩子們正常上課，臨到下課時(shí)，我給這些娃們說(shuō)：今天，是我給你們上的最后一課，明天，老師就要到外地工作了，希望你們認(rèn)真學(xué)習(xí)，不要貪玩兒，我也會(huì)�；貋�(lái)看你們的`，我再送你們兩句話，希望你們記下，可能終生有用。我轉(zhuǎn)過(guò)身，在黑板上工工整整的寫下“良藥苦口利于病、忠言逆耳利于行”，等我寫完這幾句話，再轉(zhuǎn)過(guò)身面向?qū)W生時(shí)，發(fā)現(xiàn)在非常簡(jiǎn)陋的講課桌上放了足足的四十根鋼筆。
鋼筆，在那個(gè)年代，是農(nóng)村小學(xué)生最“豪華”、最“高檔”的學(xué)習(xí)用具。全班四十個(gè)學(xué)生， 四十根鋼筆，整齊的排列在桌子上，讓的眼眶頓時(shí)濕潤(rùn)了，我為這些農(nóng)村孩子的樸實(shí)行為所感動(dòng)，我也為我這兩個(gè)月的付出而感動(dòng)，更為這難得的師生情誼而感動(dòng)！讓我沒(méi)有想到的是，這些孩子們對(duì)我這僅僅兩個(gè)月的教學(xué)給予這么深厚的情感，以及這么厚重的表達(dá)！看著這些孩子們企盼我能留下的的眼神，我無(wú)言以對(duì)�！袄蠋�、老師一無(wú)所取，希望你們各自認(rèn)領(lǐng)，希望你們……”面對(duì)這些樸素的孩子們，我一時(shí)不知道該如何表達(dá)。
記得有個(gè)老鄉(xiāng)給我說(shuō)過(guò)“農(nóng)村上學(xué)的孩子多得象牛毛，但能考上學(xué)的孩子可憐得象兩個(gè)牛犄角，你就給他們多下點(diǎn)功夫吧！”，還有個(gè)老鄉(xiāng)說(shuō)“你教一個(gè)班語(yǔ)文，讓軍澤（我們村另一個(gè)師范畢業(yè)生，早我一年）教數(shù)學(xué)，咱們村的學(xué)生肯定沒(méi)問(wèn)題，肯定能在全縣打響！”，聽(tīng)著這些希望我能留下安心教書(shū)的話語(yǔ)，看著這些對(duì)我給予厚望的父老，我慚愧的無(wú)言以對(duì)。我還是走了，離開(kāi)了養(yǎng)育我的那片熱土，告別了父輩面朝黃土背朝天的農(nóng)村生活，開(kāi)始了按部就班城里人生活。
雖然我的學(xué)生沒(méi)有一個(gè)成名成家，沒(méi)有一個(gè)富貴發(fā)達(dá)，他們大多是本本分分、土里刨食的莊稼漢，或是在外打工為生、掙血汗錢糊口的農(nóng)民工，但是見(jiàn)面時(shí)他們對(duì)我的那份尊敬和認(rèn)可，讓我感覺(jué)到了“師”份量，讓我感覺(jué)到了“道”的重量，更讓我感覺(jué)到沉淀淀的“師道尊嚴(yán)”。這短短兩個(gè)月的從師經(jīng)歷，是我諸多工作歷程中最短的一次，卻是我一生中記憶最深刻、享之不盡的最寶貴人生財(cái)富！
今天是教師節(jié)，雖然我只教過(guò)兩個(gè)月的書(shū)，但是自認(rèn)為是書(shū)香門弟的我、出身教師世家的我，自認(rèn)為有師緣的我、得到了一些樸實(shí)的鄉(xiāng)親認(rèn)可的我，還是要在這個(gè)特殊的日子，祝我節(jié)日快樂(lè)！
教師勵(lì)志文章13
感恩老師的勵(lì)志文章一：
您，是園丁，澆灌我們；您，是春雨，滋潤(rùn)我們；您，是蠟燭，照亮我們；您，是春蠶，編織我們。
聽(tīng)，您在課堂上幽默風(fēng)趣的語(yǔ)言，令同學(xué)們哈哈大笑；看，您在課間童真快活的表情，好像一下子回到了小時(shí)候；聞，您散發(fā)出的氣質(zhì)無(wú)與倫比，有些天真卻不失青春。
都說(shuō)師恩重如山，黑板就是您的作田，您播種的是知識(shí)，灑下的是汗水，收獲的是快樂(lè)；您播種的是文學(xué)，灑下的是淚水，收獲的是同學(xué)們優(yōu)異的成績(jī)……
老師，您的教誨，是春風(fēng)拂過(guò)心田；您的風(fēng)趣，是甘露滴進(jìn)心房；您的知識(shí)，是營(yíng)養(yǎng)輸入腦海。
唐詩(shī)、散文、詩(shī)歌，它們這些乏味枯燥的文章，在您的“變幻”下，成了一個(gè)個(gè)小精靈，拍打著翅膀，飛向、掠過(guò)我們的腦海，讓我們感受到文學(xué)的魅力。
千言萬(wàn)語(yǔ)說(shuō)不盡您對(duì)我們的恩情，只想在教師節(jié)來(lái)臨之際，對(duì)您說(shuō)：“老師，您辛苦了！謝謝您！讓我們懂得了人生的'真諦，世界的寬廣！”
感恩老師的勵(lì)志文章二：
今天，我想把我埋藏在心底許久的話說(shuō)出來(lái)。請(qǐng)三位老師原諒我，沒(méi)有勇氣當(dāng)著你們的面說(shuō)出來(lái)。
認(rèn)識(shí)你們之前，我還在想：初中的老師會(huì)不會(huì)很嚴(yán)厲？老師們講的課我能聽(tīng)懂嗎？我會(huì)不會(huì)徹底淹沒(méi)在成績(jī)優(yōu)秀的人群中想站卻站不起來(lái)？直到我升入初中接觸了老師們后，直到我一次又一次取得優(yōu)異的成績(jī)，我才發(fā)現(xiàn)是我多慮了。正是因?yàn)槟銈兊暮吞@，我的性格才會(huì)逐漸開(kāi)朗；正是因?yàn)槟銈儗?duì)我的歷練，才會(huì)讓我有了自信。我要感謝老師們給我的光榮，這也是我們共有的光榮。今天，我特別想對(duì)三位老師說(shuō)說(shuō)心里話。
徐寶基老師，身為我們班主任的您做事認(rèn)真負(fù)責(zé)，和同學(xué)們相處和睦，完全沒(méi)有一點(diǎn)老師的架子。您一視同仁，從不因成績(jī)的好壞而另眼相看某一個(gè)學(xué)生。還記得那次，您得了腎結(jié)石還來(lái)給我們上課。上課期間，疼痛時(shí)常發(fā)作，有幾次，您承受不住了，但怕我們擔(dān)心，就強(qiáng)忍著痛走到走廊里，蹲在地上……那一節(jié)課，我永生難忘！您是七年組學(xué)年組長(zhǎng)，有很多工作勞身累心。每次只要一累到，您的眼角就會(huì)有大片的血絲，看上去讓人心疼！有無(wú)數(shù)次，我多想幫您承擔(dān)些擔(dān)子，又無(wú)能為力；我多想在您腰酸背痛時(shí)為您捶捶背，揉揉肩，又沒(méi)那個(gè)勇氣。我這個(gè)班長(zhǎng)總有不聽(tīng)話的時(shí)候，有時(shí)闖禍惹您生氣。在這里跟您說(shuō)聲抱歉，我以后會(huì)讓您少生氣的。
董紹智老師，你是我第一個(gè)打心底佩服的語(yǔ)文老師。您有您自己獨(dú)特且獨(dú)有的教學(xué)方法和流程，可以讓一節(jié)干枯乏味的語(yǔ)文課，變得比體育課還有活力和動(dòng)力�！罢Z(yǔ)文課前活動(dòng)”是您讓我們鍛煉口才和臨場(chǎng)揮能力的重要活動(dòng)；您還讓我們準(zhǔn)備“積累本”，這又是和很多老師不一樣的地方。您經(jīng)常說(shuō)：“我所能給你們的并不是知識(shí)的本身，而是獲取知識(shí)的方式和方法�！蹦f(shuō)的每一句話，寫的每一篇文章，都蘊(yùn)含著豐富的哲理，流露著您文思如泉的才華。俗話說(shuō)“人無(wú)完人”，但您在我們眼里，卻是完美的！我非常敬仰您，把您當(dāng)成一個(gè)“神圣”的存在，所以我不敢在您面前開(kāi)一點(diǎn)玩笑。
呂燕老師，您一直把我們當(dāng)成自己的學(xué)生。您班里的學(xué)生可能不太聽(tīng)話，有時(shí)會(huì)讓您生氣，千萬(wàn)別氣壞了身體。上您的課有時(shí)我會(huì)溜號(hào)，以至于考試時(shí)在一些小問(wèn)題上被扣分或是忘了一些知識(shí)點(diǎn)，辜負(fù)了您的期望，真的很對(duì)不起！有的同學(xué)可能對(duì)英語(yǔ)不太感興趣，上課時(shí)不認(rèn)真聽(tīng)，您也別生氣，畢竟身體是自己的！
你們不是授教十幾年就是二十幾年，頭發(fā)中都夾雜著幾絲被歲月的風(fēng)霜染白了的頭發(fā)。是你們讓我第一次知道，學(xué)生和老師之間的友誼應(yīng)該是怎樣的。也許，我和你們只有幾年的師生緣分，總有一天我將離開(kāi)你們，離開(kāi)學(xué)校。到那時(shí)，我再也聽(tīng)不到你們對(duì)我的諄諄教導(dǎo)，就連你們的嘮叨也聽(tīng)不見(jiàn)了。但無(wú)論怎樣，我都不會(huì)忘了你們。因?yàn)椋銈兪俏胰松缆飞系淖蠲里L(fēng)景。倘若長(zhǎng)大有機(jī)會(huì)，我必當(dāng)視你們?nèi)缬H生父母一般去報(bào)答，我一定會(huì)成為你們的驕傲！
教師勵(lì)志文章14
人活著確切很累，身體累了恰當(dāng)休息即可緩解，然而最怕的是心理受累，假如長(zhǎng)期心累，一旦超過(guò)心理負(fù)荷，就會(huì)精力瓦解。為了避免由于心累引起的重大成果，我們必需當(dāng)好自己的心理調(diào)節(jié)師！
實(shí)在當(dāng)好自己的心理調(diào)節(jié)師并不難，也就是自己要依據(jù)自己的心理狀況，適時(shí)給自己的心情放假，以減輕自己的心理累贅。
放松心情的'方法良多，咱們可以抉擇一項(xiàng)自己愛(ài)好的活動(dòng)，保持進(jìn)行戶外錘煉，讓身材得到鍛煉的同時(shí)，也能夠使本人的心境得以放松！
我們也可以放聲高歌，即使歌聲并不動(dòng)人，也可以喊出自己心中的不快，讓自己心情舒服起來(lái)。
你如果喜歡舞蹈，此項(xiàng)愛(ài)好不愧為讓身心收益的最佳方式，跟著音樂(lè)的響起，歡樂(lè)舞步的跳起，既可愉悅身心，又可鍛煉身體！
其實(shí)讀書(shū)，寫字，畫(huà)畫(huà)，讓自己在藝術(shù)中沉醉，也可熏陶自己的情操，又可使心理放松，在美中可以讓自己心真的靜下來(lái)，感到真的不錯(cuò)！
即便我們不喜好，還可以點(diǎn)擊鼠標(biāo)，把生涯的苦與樂(lè)寫下來(lái)，豈但起到了傾訴作用，也給自己留下了許多記憶，日后翻閱，這份回想也很可貴！
放假了，可以旅游覽，親熱大天然，更可以讓自己換一種心情！
……
其實(shí)，每個(gè)人都有自己的不快，我們沒(méi)有理由都傾訴給別人，仍是當(dāng)好自己的心理調(diào)節(jié)師吧！這樣，就可以讓我們常常堅(jiān)持一份善意情，開(kāi)心工作，幸福生活！
教師勵(lì)志文章15
“學(xué)高為師，德高為范”。幼兒教育是基礎(chǔ)教育的重要組成部分，是我國(guó)學(xué)校教育和終身教育的奠基階段。我深知，教師要教育他人必須先用知識(shí)武裝好自己，只有不斷勇于探索，才能培養(yǎng)出自尊、自愛(ài)、自信和有創(chuàng)新精神的高素質(zhì)人才。要想給孩子一杯水，自己就要有一片海洋。我利用休息時(shí)間，學(xué)習(xí)《幼兒心理學(xué)》，了解幼兒心理活動(dòng)規(guī)律；反復(fù)研讀《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》、《3-6歲兒童學(xué)習(xí)發(fā)展指南》，了解幼兒每個(gè)年齡段的特點(diǎn)，層層分解教學(xué)目標(biāo)，做到有的放矢；學(xué)習(xí)幼兒教育理論，在網(wǎng)上查閱有關(guān)幼兒教育、教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)文章和優(yōu)秀教學(xué)視頻，認(rèn)真學(xué)習(xí)和研究；時(shí)刻了解關(guān)注幼兒教育發(fā)展的新趨勢(shì)。然后將所學(xué)知識(shí)靈活運(yùn)用于幼兒教育教學(xué)中，讓自己更上一層樓。
在業(yè)務(wù)方面，認(rèn)真?zhèn)湔n，并根據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)的不同和個(gè)體差異，遵循科學(xué)創(chuàng)新的教育原則，精心設(shè)計(jì)教育活動(dòng)，力求使教學(xué)方法做到新穎，恰到好處的激發(fā)挖掘幼兒的思維潛力。充分調(diào)動(dòng)幼兒的各種感官，觀察認(rèn)識(shí)周圍事物，綜合各方面的'教育內(nèi)容，讓幼兒在輕松愉快的氛圍中積極主動(dòng)的去思考、去探索、去創(chuàng)新，從而掌握多方面的知識(shí)與技能。同時(shí)注重對(duì)幼兒的隨機(jī)教育，利用各科教學(xué)活動(dòng)、課間談話、戶外活動(dòng)等日�；顒�(dòng)向幼兒進(jìn)行綜合素質(zhì)教育。我利用家訪，聯(lián)系冊(cè)，電話等方式與家長(zhǎng)做好溝通工作，取得了家長(zhǎng)的信任。隨時(shí)關(guān)注幼兒動(dòng)態(tài)，及時(shí)與家長(zhǎng)聯(lián)系和配合，充分保障幼兒在幼兒園過(guò)得快樂(lè)又有收獲。并利用休息時(shí)間，將自己的教育教學(xué)心得述之于筆，與同仁們探討，不斷提高。這些年，我是小朋友們最忠實(shí)最信賴的大朋友，是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和家長(zhǎng)們最放心的好老師。
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