【實用】大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)
大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)1
一、大學(xué)生就業(yè)現(xiàn)狀
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目前，大學(xué)生由于各大高校的不斷擴(kuò)招，使得就業(yè)人數(shù)巨增，學(xué)校教育、培養(yǎng)人才的方式老套，技術(shù)、行業(yè)專業(yè)的更新無法適應(yīng)社會經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，給大學(xué)生就業(yè)造成了很大的困難。在大學(xué)生就業(yè)選擇中，由于企業(yè)破產(chǎn)、企業(yè)改制、企業(yè)關(guān)閉、經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)調(diào)整等原因的影響，使得原本雙向選擇的就業(yè)模式，無法真正發(fā)揮到其應(yīng)有的作用。
�。ǘ⿲W(xué)生自身原因
1.忽視對自身能力的培養(yǎng)，只重視書本。大多數(shù)大學(xué)生對自身學(xué)習(xí)成績非常重視，往往忽視能力培養(yǎng)，而各大高校所培養(yǎng)出來的優(yōu)秀人才到校外，只被視為書呆子，所學(xué)知識與用人單位的要求有著很大的差距，與社會存在著脫節(jié)的現(xiàn)象。
2.缺乏創(chuàng)業(yè)積極性，就業(yè)期望值過高。在面對就業(yè)時，有部分大學(xué)生存在“等機(jī)遇”、“靠關(guān)系”現(xiàn)象，極少大學(xué)生會選擇主動創(chuàng)業(yè)。大多數(shù)大學(xué)生存在高不成、低不就的就業(yè)問題，無法將自己的就業(yè)位置確定好，心理素質(zhì)差，對自己的目標(biāo)不明確等，都給就業(yè)增加了難度。
相對來說，社會原因無法進(jìn)行人為的改變，而學(xué)生自身的原因可能通過輔導(dǎo)員對學(xué)生的就業(yè)觀念進(jìn)行改變，有效提升學(xué)生的心理素質(zhì)，輔助學(xué)生確定好自己的就業(yè)目標(biāo)，更好、更快地融入到社會經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展中去。
二、輔導(dǎo)員在工作指導(dǎo)中的有利條件
輔導(dǎo)員在學(xué)院中有著至關(guān)重要的作用，其工作內(nèi)容不僅包含大學(xué)生的日常學(xué)習(xí)、生活方面，對學(xué)生的專業(yè)知識、綜合能力、家庭背景、性格、特長等都有著充分的了解，在大學(xué)生生活中是不可或缺的角色。
�。ㄒ唬┹o導(dǎo)員角色的優(yōu)勢
大多數(shù)院校中的輔導(dǎo)員都是青年教師，較小的年齡差距，可以使他們更好地與大學(xué)生們之間建立起師生情誼，和諧、融洽的關(guān)系使得其日后工作更好地開展下去。輔導(dǎo)員經(jīng)常與大學(xué)生進(jìn)行溝通了解，對其心理變化與實際需求有著了解。在大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)中，可以與其分享自身的經(jīng)驗，提升大學(xué)生的自身素養(yǎng)，幫助其更好地找準(zhǔn)自身的定位，使大學(xué)生在就業(yè)的選擇上有著重要的作用。
�。ǘ⿲W(xué)生的情況有著深入的了解
輔導(dǎo)員與學(xué)生經(jīng)常溝通，能夠發(fā)現(xiàn)學(xué)生的內(nèi)在潛力與優(yōu)勢、缺點，能夠更好地引導(dǎo)學(xué)生在校期間的學(xué)習(xí)生活，不斷激發(fā)其學(xué)習(xí)斗志。輔導(dǎo)員可以根據(jù)學(xué)生自己的優(yōu)勢，幫助學(xué)生更好地進(jìn)行就業(yè)指導(dǎo)工作，完善其知識結(jié)構(gòu)。幫助學(xué)生調(diào)整好其就業(yè)觀念，樹立正確的就業(yè)觀，在掌握知識的同時，還要將專業(yè)知識與技能更好地結(jié)合在一起，有效提高就業(yè)競爭力。
（三）常規(guī)工作與就業(yè)指導(dǎo)相結(jié)合
大學(xué)生的就業(yè)問題不僅是大學(xué)生們最關(guān)心的問題，就業(yè)率的高低直接影響院校的招生問題，因此也是各大院校中的重要工作之一。就業(yè)成功率不僅受到社會用人單位的需求、應(yīng)聘者自身的素養(yǎng)、期望值的影響，還受到求職者的職業(yè)定位的制約。這就要求輔導(dǎo)員在日常工作中，對大學(xué)生的.自身素質(zhì)水平加以提高，要求學(xué)生對自身能力進(jìn)行客觀評價，對學(xué)生的求職技巧與方法加以指導(dǎo)，鼓勵學(xué)生進(jìn)行自主創(chuàng)業(yè)，擺正自身的就業(yè)態(tài)度。
三、輔導(dǎo)員在大學(xué)生就業(yè)中如何開展工作
�。ㄒ唬┐髮W(xué)生就業(yè)工作職業(yè)化的注重
由于高等教育不斷改革，高校招生工作不斷擴(kuò)大，學(xué)生數(shù)量日益增加，而輔導(dǎo)員的工作量卻逐漸增加，明顯有些力不從心。輔導(dǎo)員想要做好大學(xué)生就業(yè)工作，就要從繁重的工作中抽出精力來考慮學(xué)生的就業(yè)問題，這樣一來，輔導(dǎo)員的工作時間、精力都不允許。因此學(xué)校、院系應(yīng)當(dāng)專門設(shè)立專管學(xué)生管理工作、學(xué)生就業(yè)工作的輔導(dǎo)員或是給輔導(dǎo)員減負(fù)，這樣輔導(dǎo)員面對學(xué)生的就業(yè)工作就會更專注，輔導(dǎo)員的工作壓力減輕，在就業(yè)指導(dǎo)方面也會增加效果。
�。ǘ┨岣咻o導(dǎo)員的自身素養(yǎng)，做好配套扶持就業(yè)項目
輔導(dǎo)員作為人師，要有常人沒有的敏銳的動察力，善于發(fā)現(xiàn)他人的優(yōu)勢，如果輔導(dǎo)員的工作資歷淺，在大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作上就很難勝任。因此，輔導(dǎo)員在指導(dǎo)他人之前，要提高自身素養(yǎng)、健全其學(xué)習(xí)機(jī)制，豐富知識，定期參加各類交流活動。學(xué)院在輔導(dǎo)員考核方面，應(yīng)當(dāng)通過有效的獎懲制度，調(diào)動起輔導(dǎo)員對工作的積極性，對輔導(dǎo)員的工作加以肯定，定期開展優(yōu)秀就業(yè)指導(dǎo)教師、先進(jìn)個人等評選，適時進(jìn)行物質(zhì)獎勵。
�。ㄈ⿲Ξ厴I(yè)生做好跟蹤、調(diào)查工作
定期對已就業(yè)大學(xué)生進(jìn)行調(diào)查回訪，與其保持聯(lián)系，對他們的業(yè)務(wù)能力、思想等進(jìn)行了解，相互溝通交流就業(yè)經(jīng)驗，保存好這些就業(yè)資源。隨時了解社會就業(yè)的變化與趨勢，傳遞就業(yè)信息。
�。ㄋ模├猛庠龠M(jìn)就業(yè)
輔導(dǎo)員應(yīng)當(dāng)鼓勵學(xué)生積極利用課余時間參加興趣小組的培訓(xùn)，利用寒暑假時間提高進(jìn)行就業(yè)實習(xí)，加強(qiáng)對自身的素養(yǎng)培養(yǎng)，樂觀、開朗、自信地應(yīng)對就業(yè)問題，積極參加各種人才交流會與大型人才招聘會等活動。充分利用用人單位與已就業(yè)人才與大學(xué)生進(jìn)行分享交流經(jīng)驗，提前告知就業(yè)形勢，使大學(xué)生就業(yè)工作提高進(jìn)入到準(zhǔn)備工作中來，對學(xué)生的就業(yè)工作提前進(jìn)行規(guī)劃，更好地促進(jìn)就業(yè)。
四、總結(jié)
輔導(dǎo)員在大學(xué)生的就業(yè)指導(dǎo)工作中起著橋梁作用，其是學(xué)生的中堅力量，培養(yǎng)學(xué)生的自身素養(yǎng)，使學(xué)生正確了解自身優(yōu)勢、缺點，對自己進(jìn)行自我評價，學(xué)會正確認(rèn)識自己，不斷發(fā)掘?qū)W生的內(nèi)在潛力，加以培養(yǎng)。輔導(dǎo)員能幫助學(xué)生正確確立就業(yè)方向，充分利用學(xué)生自身的優(yōu)勢，找出適合自己的崗位，更好地促進(jìn)大學(xué)生就業(yè)成功率。
大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)2
時光飛逝，眨眼間兩年的大學(xué)生活就過去了，接下來要面臨的是緊張的就業(yè)了。作為一名應(yīng)屆畢業(yè)生，我無疑是還沒準(zhǔn)備好，甚至是迷茫的。學(xué)�？紤]到我們的這種心情，以及缺乏經(jīng)驗的狀況，特地為我們開了“職業(yè)生涯規(guī)劃與就業(yè)指導(dǎo)”這門課程。以便于我們更早的了解近幾年的就業(yè)形勢和相關(guān)的知識、信息和端正我們的就業(yè)心態(tài)。
在這不長的時間里我學(xué)到了許多書本上沒有的知識，也對就業(yè)形勢和擇業(yè)等各方面有了一定的了解。下面是我學(xué)習(xí)完這門課程的一些心得與體會。
第一，作為一名大學(xué)生，畢業(yè)后想要勞動力的話，首先，必須恰當(dāng)?shù)闹匦抡J(rèn)識自我，客觀、全面、綜合的評價自己，主動的回去適應(yīng)環(huán)境社會，正確對待社會上的競爭壓力。在挑選職業(yè)時，既必須考量個人須要，還要考量社會須要、市場須要，無法只憑自己的主觀推論和意愿。多從“我就是誰”、“我想干什么，我會干什么”、“環(huán)境積極支持或容許我干什么”、“我的職業(yè)生涯規(guī)劃就是什么”方面回去考量。針對自己的實際情況，比如說：優(yōu)良的專業(yè)知識和技能、特長、嗜好等，給自己一個恰當(dāng)?shù)脑u價。深入細(xì)致介紹自我，確切自己的優(yōu)劣勢，盡量充分發(fā)揮自己的優(yōu)勢，躲避自己的嚴(yán)重不足，這樣，就可以順利。眼光過低，求職希望過低，反而可以錯失很多機(jī)會。
第二，要根據(jù)自己的專業(yè)、技能、用人單位的要求，確定自己的'職業(yè)方向。在投簡歷之前，要先上網(wǎng)了解該公司的基本情況，是否真的有這家公司，認(rèn)真收集、分析聘用信息，辨別信息的真?zhèn)�，以免上�?dāng)受騙。假如自己和用人單位彼此都很滿意，應(yīng)該做出理性的選擇，及時簽訂協(xié)議。且要有主見，不要人云亦云，別人覺得這家公司不好或者很好，你也這樣覺得，患得患失，心里一片茫然，從而錯過機(jī)遇。
第三，勞動力過程就是一個繁雜的過程，往往可以碰到這樣或那樣的困難，時時居無定所。這就建議我們存有較好的心理承受能力和端正心態(tài)，堅強(qiáng)地迎未來的種種挑戰(zhàn)。更為重要的就是必須拒絕接受并適應(yīng)環(huán)境自己從“學(xué)生”向“社會人”的轉(zhuǎn)型，介紹校園與職場的相同。不癡迷大城市，小企業(yè)，只要存有真才實學(xué)，腳踏實地，一樣存有一番新天地。
第四，禮儀是幫助我們獲得成功的“通行證”。所以在面試時我們要特別注意禮儀，言行舉止得當(dāng)?shù)脑挷粌H會為我們加分，還會加深面試官的印象。當(dāng)然了，我們的綜合素質(zhì)、專業(yè)知識等一定要過硬才能事半功倍。然后就是面對聘用方說話時，能夠心不慌，臉不紅，說話流利，語言表達(dá)能力好，知道哪些該說、哪些詳說、哪些簡說，給人以誠實、謙虛的感覺。盡量在面試官面前展示自我。
第五，自薦信的書寫和個人簡歷的制作。自薦信必須揚長避短，重點注重，簡明扼要，用詞精確，能引發(fā)雇用方的特別注意。個人簡歷除了基本的內(nèi)容外還要寫下的簡約細(xì)密，措辭莊重，鈾大學(xué)生活的精華。東站在雇用方的角度制作個人簡歷，并使他們看見自己的價值，介紹自己能夠為他們搞什么。個人簡歷的格式篇幅必須恰當(dāng)適合，無法太短。再經(jīng)過精心選曲列印的個人簡歷一定會而令雇用方眼前一亮。不過，最重要的就是必須本著正直的態(tài)度回去制作個人簡歷，無法弄虛作假。
第六，我們在工作時，要遵守崗位的職業(yè)道德，不要為了一點點利益就違反公司規(guī)定和職業(yè)道德。作為一個勞動者在自己的崗位上連必須遵守的職業(yè)道德都做不到，還談什么做好工作呢。
第七，俗話說：活到老，學(xué)到老。在以后的工作生涯中，我們必須穩(wěn)步維持著自學(xué)的心態(tài)，與社會并駕齊驅(qū)，不斷自學(xué)新事物。穩(wěn)步不懈努力健全自己，提升自身的素質(zhì)以及職業(yè)能力。
最后，最為一名大學(xué)生，初入社會工作，要多聽，多看，多做，少說，盡量積累多點經(jīng)驗。不要好高騖遠(yuǎn)，眼光高，也不要自我期望過高和物質(zhì)要求高，那樣的話會得不償失的。誰不想有份好的工作呢，但重點是自己要有那個能力。能力是靠我們自己在社會工作中長期積累的，不是一朝一夕就可以形成的。相信自己，從基層做起，從零開始，我們會找到自己的位置，活的很精彩。
大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)3
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)：
您好！ 感謝您能在百忙之中閱讀我的自薦信，您的信任就是我的動力！ 我叫張浩，畢業(yè)于四川工商職業(yè)技術(shù)學(xué)院市場營銷專業(yè)。我來自農(nóng)村，艱苦的條件磨練出我頑強(qiáng)的拼搏精神，不怕吃苦的堅韌個性。我雖很普通，但我擁有一顆不甘平凡的心；我很平凡，但我不甘平庸。未來的路上充滿了機(jī)遇與挑戰(zhàn)，我堅信只要功夫深鐵杵磨成針！
大學(xué)即將結(jié)束，新的生活即將開始，新挑戰(zhàn)也隨之而至。為了使自己在人才濟(jì)濟(jì)的現(xiàn)代社會中脫穎而出，為了使自己能培養(yǎng)成企業(yè)認(rèn)可，社會肯定的復(fù)合型人才，大學(xué)三年，我在老師的.精心指導(dǎo)下刻苦學(xué)習(xí)，奮力拼搏，掌握不少專業(yè)技能知識，并有一定的實踐能力。在學(xué)習(xí)方面，認(rèn)真、努力，成績名列前茅，并獲得學(xué)院獎學(xué)金，三好學(xué)生等榮譽(yù)。在生活方面，勤儉節(jié)約，艱苦樸素，有一定的吃苦耐勞精神。在社會實踐中到中原地產(chǎn)實習(xí)。這不僅磨練了我的意志，更讓我深刻的體會到面對生活和工作時要少一絲抱怨，一定要堅持堅持再堅持，只有堅持才能夠成功。而且要對生活充滿信心。
如有機(jī)會我希望在參加工作以后，依靠自己的專業(yè)技能，和社會實踐經(jīng)驗盡快成長為業(yè)務(wù)素質(zhì)過硬的專門人才，為公司盡職盡責(zé)。從校園走向社會是一個巨大的轉(zhuǎn)變，我想已經(jīng)做好了迎接挑戰(zhàn)的準(zhǔn)備，迎難而進(jìn)，爭取質(zhì)的進(jìn)展。并懇切希望能加入貴公司，在公司未來進(jìn)程中，同甘苦；共進(jìn)退！
最后忠心祝愿貴公司事業(yè)蒸蒸日上，再創(chuàng)佳績！
此致
敬禮
大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)4
隨著我國市場經(jīng)濟(jì)的創(chuàng)建和健全，經(jīng)濟(jì)全球化不斷深進(jìn)，科技進(jìn)步日新月異，綜合國力競爭日益慘烈。高校畢業(yè)生勞動力制度改革的不斷深進(jìn)，現(xiàn)在畢業(yè)生勞動力推行在國家方針政策的指導(dǎo)下，在一定范圍內(nèi)通過雙向選擇的方式獨立自主求職的辦法，因此，在高校開辦就業(yè)指導(dǎo)課，協(xié)助畢業(yè)生布季謝答疑，調(diào)整不好心理狀態(tài)，并使其成功踏上工作崗位，有著關(guān)鍵的意義。
開設(shè)大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)課的目的
“大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)課”主要就是對學(xué)生展開比較系統(tǒng)的獨以、勞動力思想和技巧的教育。通過對本課程的自學(xué)協(xié)助學(xué)生正確地把握住目前勞動力市場的市場需求形勢和國家、各省市有關(guān)大學(xué)生勞動力的制度和政策，按照社會市場需求奠定勞動力期看和勞動力心理，踐行恰當(dāng)?shù)莫氁詣趧恿τ^念和勞動力價值觀念，介紹大學(xué)生勞動力程序，把握住一定的勞動力技巧，以確保畢業(yè)生成功勞動力。同時，展開有關(guān)的職業(yè)科學(xué)知識、道德、素質(zhì)教育，并使學(xué)生介紹我國目前的勞動力趨勢和職業(yè)必不可少素質(zhì)和技能，尤其就是介紹單一制創(chuàng)業(yè)必須具有的素質(zhì)和能力，并使學(xué)生在畢業(yè)后能展開單一制創(chuàng)業(yè)，為國家排憂解難。
指導(dǎo)和幫助學(xué)生完畢學(xué)業(yè)，促進(jìn)全面發(fā)展按照國家的教育方針、培養(yǎng)目標(biāo)、培養(yǎng)規(guī)格的要求，指導(dǎo)和幫助學(xué)生在學(xué)制系統(tǒng)中完成學(xué)習(xí)任務(wù)，完畢學(xué)業(yè)。并在此基礎(chǔ)從理論和實踐相結(jié)合的`高度上告知學(xué)生全面發(fā)展，并逐步確立職業(yè)生涯設(shè)計目標(biāo)，并從思想上、能力上和心理上預(yù)備求職。
指導(dǎo)和協(xié)助學(xué)生介紹職業(yè)發(fā)展趨勢，踐行公道的求職觀念高校學(xué)生拒絕接受的就是專業(yè)化教育，將來遭遇的勞動力方向與所學(xué)專業(yè)密切相關(guān)，因此，很存有必要通過大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)課的自學(xué)進(jìn)一步的介紹所學(xué)專業(yè)及職業(yè)的發(fā)展方向和趨勢。協(xié)助學(xué)生踐行公道的求職觀念，并使學(xué)生晶靈的、安閑狀態(tài)的求職者期看看，下降為真的的、自為狀態(tài)的求職犯罪行為;引導(dǎo)畢業(yè)生至基層、至艱辛的地方、至祖國建設(shè)最須要人才的邊遠(yuǎn)地區(qū)、縣和鄉(xiāng)的基層中充分發(fā)揮自己的特長，干活出來一番事業(yè)，達(dá)至人才資源的公道布局。
指導(dǎo)學(xué)生正確把握目前的就業(yè)形勢和用人趨勢，了解和熟悉國家、省市相關(guān)大學(xué)生就業(yè)政策高等學(xué)校畢業(yè)生就業(yè)政策是國家為完成一定歷史時期的任務(wù)適應(yīng)經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會發(fā)展的需要而制定的有關(guān)就業(yè)的行動準(zhǔn)則，它將根據(jù)國家政治經(jīng)濟(jì)的變化而不斷調(diào)整;各地，各部分也根據(jù)國家當(dāng)年頒布的有關(guān)政策并結(jié)合本地區(qū)、本部分的實際制定相關(guān)的就業(yè)政策。因此，畢業(yè)生就業(yè)工作是一項政策性很強(qiáng)的工作。畢業(yè)生了解國家的就業(yè)政策是擇業(yè)求職過程中非常關(guān)鍵的環(huán)節(jié)。
指導(dǎo)畢業(yè)生把握住求職者對策，推動成功勞動力求職者就是高等學(xué)校畢業(yè)生踏進(jìn)校園的第一步，面對著社會上形形色色的招聘會和用人單位，他們必須作出挑選，去順利完成勞動力。由于高校畢業(yè)生剛剛完結(jié)學(xué)生生涯，已經(jīng)開始職業(yè)生活，社會經(jīng)驗的嚴(yán)重不足，在遭遇求職者取舍就是，他們經(jīng)常無所適從。而一個人的發(fā)展和成才在相當(dāng)大的程度上依賴于他的職業(yè)。大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)課就是給畢業(yè)生提供更多了一些化解求職者對象和實習(xí)規(guī)則的途徑和辦法，從而為協(xié)助畢業(yè)生成功勞動力創(chuàng)造條件。
激勵學(xué)生以新的姿態(tài)繼續(xù)學(xué)習(xí)，走向成功目前，終身性學(xué)習(xí)已成為社會發(fā)展的潮流。在當(dāng)前知識經(jīng)濟(jì)時代，把握知識將成為人們的追求，終身學(xué)習(xí)將成為社會的時尚。
大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)課在順利完成勞動力前的教育教學(xué)任務(wù)的同時，也引導(dǎo)學(xué)生終身自學(xué)，并祝愿他們邁向順利。
大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)5
一、選擇題
1．下列關(guān)于“為什么需要了解面試人員的組成”敘述正確的是？（）
A、表示尊重，有針對性的回答面試問題。
B、不需要了解
C、僅僅表示尊重
D、只是為了幫助自己回答面試問題
二、多選題
2．下列哪些是無人領(lǐng)導(dǎo)小組面試需要考查要素方面？（ABCD）
A、求職者的組織行為、洞察力
B、求職者的傾聽、說服力
C、求職者的感染力、團(tuán)隊意識
D、求職者的成熟度
無領(lǐng)導(dǎo)小組面試的流程
3．一份完整的求職材料一般由哪幾部分組成？（ABCD）A、封面
B、求職信
C、簡歷
D、附件
4．求職擇業(yè)中常見的不良心態(tài)有哪些？（ABCDE）A、攀比心理
B、自卑
C、搖擺不定
D、等靠要
E、自負(fù)（盲目求高）
5．關(guān)于違約與改派正確的說法是哪些？（）
A、改派手續(xù)很簡單隨時可以辦；
B萬不得已也可以違約；
C違約須受罰；
D盡量不違約；
正確答案：BCD
6．從邏輯上講,本課程包括哪幾個部分內(nèi)容？（ABCDE）
A、就業(yè)觀念
B、就業(yè)政策
C、就業(yè)技巧
D、就業(yè)心理
E、職場適應(yīng)
7．
8．在撰寫個人技能水平時，需注意（ABD）。
A、與職位相關(guān)
B、技能水平要有一定分量C、技能越多越好
D、體現(xiàn)含金量
9．關(guān)于簡歷的篇幅下面述說正確的是（AB）。
A、一頁為佳
B、如果兩頁第二頁要超過23 C、多多益善
D、兩頁以上
10．餐桌的禮儀包括哪些？（ABCDE）
A、坐位置
B、喝酒
C、夾菜
D、點煙
E、結(jié)束用餐
11．下列屬于企業(yè)面試考核的內(nèi)容的是？（ABCDE）
A、儀表風(fēng)度、專業(yè)知識
B、實習(xí)實踐經(jīng)驗、語言表達(dá)能力
C、綜合分析能力、應(yīng)變能力
D、人際交往能力、工作態(tài)度
E、自控及情緒穩(wěn)定性、上進(jìn)心和進(jìn)取心、求職動機(jī)。
面試的種類
12．大學(xué)生職業(yè)發(fā)展課程主要包括哪些？（ABC）
A、大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃
B、大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)
C、大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)
D、大學(xué)生心理健康
13．面試過程中自我介紹需要注意哪些？（ABD）
A、簡明扼要
B、展示個性
C、詳細(xì)全面
D、層次分明
面試類型及人員組成
14．面試中最可能問的問題有哪些？（ABCDE）
A、你是誰？
B、你為什么來？
C、你能為我們干什么？
D、我們?yōu)槭裁匆x擇你（你的優(yōu)勢是什么）？
E、你有什么問題要問我們嗎？
15．壓力面試主要考察的是面試者的（ABC）。
A、心理承受能力
B、抗高壓能力
C、應(yīng)變能力
D、專業(yè)知識
結(jié)構(gòu)化面試
16．認(rèn)識企業(yè)主要從哪些方面入手？（）
A、企業(yè)文化、用人標(biāo)準(zhǔn)
B、成立時間、員工數(shù)量與結(jié)構(gòu)
C、負(fù)責(zé)人、資本額、營業(yè)額
D、產(chǎn)品、關(guān)系企業(yè)、人事制度
17．如何理解職業(yè)錨？（）
A、核心職業(yè)價值觀
B、需要3——5年的探索澄清
C、一旦形成比較穩(wěn)定
D、影響職業(yè)決策
18．下列哪些屬于辦公室的忌諱？（）
A、偷聽
B、把辦公室當(dāng)家
C、過分打扮
D、煙酒不離口
E、大聲打電話
19．造成自我中心的原因有哪些？（）
A、獨生子女
B、過分溺愛
C、圈養(yǎng)
D、學(xué)校教育缺少針對性
20．以下選項屬于職業(yè)化素養(yǎng)的有？（）
A、認(rèn)真
B責(zé)任心
C主動性
D團(tuán)隊合作意識
E、
專業(yè)化
正確答案：ABCDE
21．以下哪些措施有利于規(guī)避就業(yè)風(fēng)險？（）。
A、甄別虛假就業(yè)信息；
B不相信口頭承諾；
C外文合同要中文對照；
D看清楚再簽名
正確答案：ABCD
22．為什么要了解并分析年輕人的心理行為特點？（）
A、與他們和諧相處
B對號入座避免消極面過分暴露
C深度理解自己與他人
D跟上潮流
正確答案：ABC
23．下列屬于“如何克服緊張”的敘述是？（）
A、事前彩排
B袒露緊張
C深呼吸
D轉(zhuǎn)移注意力
正確答案：ABCD
24．下列哪些是無人領(lǐng)導(dǎo)小組面試需要考查要素方面？（）
A、求職者的組織行為、洞察力
B求職者的傾聽、說服力
C求職者的感染力、團(tuán)隊意識
D求職者的成熟度
正確答案：ABCD
25．按面試的結(jié)構(gòu)分，面試可以分為（ABC）。
A、非結(jié)構(gòu)化面試
B、結(jié)構(gòu)化面試
C、半結(jié)構(gòu)化面試
D、封閉式面試
面試的過程
26．用人單位如何去判斷應(yīng)聘者的求職誠意與個人素質(zhì)？會提問哪方面的問題？（ABC）
A、你為什么申請這個職位?
B、你了解這份工作的職責(zé)嗎?哪一方面最吸引你?
C、你為什么想加入本公司工作?
D、你認(rèn)為考試成績能否反映你的實際才能?
如何回答面試中的常見問題（下）
27．關(guān)于興趣描述正確的有哪幾個？（ABCD）
A、興趣是人們從事某項活動的積極情緒狀態(tài)
B、興趣可以轉(zhuǎn)變?yōu)闃啡?/p>
C、興趣影響績效
D、興趣培養(yǎng)源于早期生活環(huán)境
28．智力與能力的關(guān)系包括哪些？（AB）
A、智力是能力的基礎(chǔ)
B、能力是智力的表現(xiàn)形式
C、高智商者必定能力強(qiáng)
D、職業(yè)能力強(qiáng)的人必定高智商
29．廣義的就業(yè)信息的內(nèi)容包括（AB）。
A、社會信息
B、供求信息
C、個人基本信息
D、學(xué)校概況
30．企業(yè)招聘簡章一般包括（ABCD）。
A、工作職責(zé)
B、任職要求
C、公司簡介
D、業(yè)務(wù)介紹
31．網(wǎng)絡(luò)就業(yè)信息的特點是（ACD）。
A、信息量大
B、真實性高
C、種類齊全
D、網(wǎng)申的必要通道
32．就業(yè)信息的管理作用是（ABC）。
A、科學(xué)管理求職過程
B、掌握求職進(jìn)展
C、及時跟進(jìn)和準(zhǔn)備下一個求職流程
D、了解企業(yè)文化
33．常見的就業(yè)信息陷阱有哪些？（ABCDE）
A、騙財類陷阱
B、騙色類陷阱
C、知識產(chǎn)權(quán)類陷阱
D、合同類陷阱
E、違法類陷
3.1
34．求職簡歷中個人信息撰寫的原則是（ABD）。
A、簡潔
B、突出優(yōu)勢信息
C、盡可能詳細(xì)
D、直觀
35．求職簡歷中“工作/實踐經(jīng)歷”的撰寫遵循哪些原則可以凸顯出個人能力？（ABCD）
A、數(shù)字描述
B、動詞開頭
C、體現(xiàn)關(guān)鍵詞
D、三三法則
36．關(guān)于面試中的握手，以下哪些說法是正確的？（DE）
A、總是主動握手
B、握住一分鐘以上
C、中指朝上
D、有一定力度
E、握手時保持目光接觸
37．面試中通常會問什么性質(zhì)的問題？（）
A、個人屬性類
B、求職動機(jī)類
C、資質(zhì)類、工作世界類
D、職業(yè)規(guī)劃類
我的答案：ABCD得分：
38．關(guān)于面試禮儀說法正確的是（ABCD）。
A、禮多人不怪；
B、通過禮儀表達(dá)修養(yǎng)；
C、面試禮儀帶有一定得行業(yè)色彩；
D、禮儀是浮云實力才重要
復(fù)試或試用中的禮儀
39．造成自我中心的原因有哪些？（ABCD）
A、獨生子女
B、過分溺愛
C、圈養(yǎng)
D、學(xué)校教育缺少針對性
40．認(rèn)識企業(yè)主要從哪些方面入手？（ABCD）
A、企業(yè)文化、用人標(biāo)準(zhǔn)
B、成立時間、員工數(shù)量與結(jié)構(gòu)
C、負(fù)責(zé)人、資本額、營業(yè)額
D、產(chǎn)品、關(guān)系企業(yè)、人事制度
41．關(guān)于違約與改派正確的說法是哪些？（BCD）
A、改派手續(xù)很簡單隨時可以辦；
B、萬不得已也可以違約；
C、違約須受罰；
D、盡量不違約；
檔案的投遞
42．關(guān)于試用期和見習(xí)期正確的說法有哪些？（BC）
A、兩者一回事
B、見習(xí)期有強(qiáng)制性
C、見習(xí)期可延長
D、試用期可延長
如何規(guī)避就業(yè)風(fēng)險
43．下列屬于“如何克服緊張”的敘述是？（ABCD）
A、事前彩排
B、袒露緊張
C、深呼吸
D、轉(zhuǎn)移注意力
44．面試中的心理策略都有哪些種類？（ABCD）
A、自我控制類
B、調(diào)整關(guān)系類
C、巧問妙答類
D、合理競爭類
45．為什么要了解并分析年輕人的心理行為特點？（ABC）
A、與他們和諧相處
B、對號入座避免消極面過分暴露
C、深度理解自己與他人
D、跟上潮流
46．在就業(yè)協(xié)議書上簽字的包括哪幾方？（ABC）
A、畢業(yè)生
B、用人單位
C、學(xué)校（培養(yǎng)單位）
認(rèn)識畢業(yè)生報到證
47．下列哪些屬于辦公室的忌諱？（ABCDE）
A、偷聽
B、把辦公室當(dāng)家
C、過分打扮
D、煙酒不離口
E、大聲打電話
48．面試結(jié)束時哪些禮節(jié)很有必要？（ABCD）
A、致謝；
B、道別；
C、雙手接收名片（如果有）；
D、物歸原處（如椅子）
面試結(jié)束之后的禮儀
49．以下選項屬于職業(yè)化素養(yǎng)的有？（ABCDE）
A、認(rèn)真
B、責(zé)任心
C、主動性
D、團(tuán)隊合作意識
E、專業(yè)化
50．如何理解職業(yè)錨？（ABCD）
A、核心職業(yè)價值觀
B、需要3——5年的.探索澄清
C、一旦形成比較穩(wěn)定
D、影響職業(yè)決策
51．以下選項屬于職業(yè)化素養(yǎng)的有？（）
A、認(rèn)真
B、責(zé)任心
C、主動性
D、團(tuán)隊合作意識
E、專業(yè)化
52．面試中通常會問什么性質(zhì)的問題？（）
A、個人屬性類
B求職動機(jī)類
C資質(zhì)類、工作世界類
D職業(yè)規(guī)劃類
正確答案：ABCD
53．關(guān)于“無領(lǐng)導(dǎo)小組面試”，下面說法錯誤的是（）。
A、領(lǐng)導(dǎo)者勝出的幾率較大，所以都應(yīng)該充當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)者角色
B討論過程中，需要注意與其他成員的配合，而不是一個人獨自表現(xiàn)
C如果對于論題不熟悉，就應(yīng)該盡可能少說話，以免犯錯誤
D在討論過程中，應(yīng)該盡可能選擇自己擅長的角色
正確答案：AC
54．關(guān)于試用期和見習(xí)期正確的說法有哪些？（）
A、兩者一回事
B見習(xí)期有強(qiáng)制性
C見習(xí)期可延長
D試用期可延長
正確答案：BC
55．壓力面試主要考察的是面試者的（）。
A、心理承受能力
B抗高壓能力
C應(yīng)變能力
D專業(yè)知識
正確答案：ABC
56．
57．面試中的心理策略都有哪些種類？（）
A、自我控制類
B調(diào)整關(guān)系類
C巧問妙答類
D合理競爭類
正確答案：ABCD
58．下列哪些屬于辦公室的忌諱？（）
A、偷聽
B把辦公室當(dāng)家
C過分打扮
D煙酒不離口
E、大聲打電話
正確答案：ABCDE
59．在就業(yè)協(xié)議書上簽字的包括哪幾方？（）
A、畢業(yè)生
B用人單位
C學(xué)校（培養(yǎng)單位）
正確答案：ABC
60．辦公室五大禮儀包括哪些？（）
A、電話
B、迎送
C、名片
D、介紹
E、握手
61．下列哪些是無人領(lǐng)導(dǎo)小組面試需要考查要素方面？（）
A、求職者的組織行為、洞察力
B、求職者的傾聽、說服力
C、求職者的感染力、團(tuán)隊意識
D、求職者的成熟度
62．面試中的心理策略都有哪些種類？（）
A、自我控制類
B、調(diào)整關(guān)系類
C、巧問妙答類
D、合理競爭類
63．關(guān)于違約與改派正確的說法是哪些？（）
A、改派手續(xù)很簡單隨時可以辦；
B、萬不得已也可以違約；
C、違約須受罰；
D、盡量不違約；
64．用人單位如何去判斷應(yīng)聘者的求職誠意與個人素質(zhì)？會提問哪方面的問題？（）
A、你為什么申請這個職位?
B、你了解這份工作的職責(zé)嗎?哪一方面最吸引你?
C、你為什么想加入本公司工作?
D、你認(rèn)為考試成績能否反映你的實際才能?
65．壓力面試主要考察的是面試者的（）。
A、心理承受能力
B、抗高壓能力
C、應(yīng)變能力
D、專業(yè)知識
66．關(guān)于“無領(lǐng)導(dǎo)小組面試”，下面說法錯誤的是（）。
A、領(lǐng)導(dǎo)者勝出的幾率較大，所以都應(yīng)該充當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)者角色
B、討論過程中，需要注意與其他成員的配合，而不是一個人獨自表現(xiàn)
C、如果對于論題不熟悉，就應(yīng)該盡可能少說話，以免犯錯誤
D、在討論過程中，應(yīng)該盡可能選擇自己擅長的角色
67．“評價中心”經(jīng)常會用的面試種類包括哪些？（）
A、公文筐問題
B無領(lǐng)導(dǎo)小組討論
C角色扮演
D管理游戲
正確答案：ABCD
三、判斷題
68．在面試中，可以列舉自己獲得的相關(guān)證書和課程成績來說明自己的英語水平。（V）
內(nèi)容概要
69．在面試中，可以列舉自己獲得的相關(guān)證書和課程成績來說明自己的英語水平。（）
正確答案：√
70．面試過程中被面試官問到優(yōu)點時，應(yīng)聘者回答的優(yōu)點應(yīng)盡量與應(yīng)聘的職位相聯(lián)系。（）
正確答案：√
71．行為面試是外企招聘時最常用的面試方式。（V）
壓力面試
72．首因效應(yīng)屬于心理學(xué)范疇，本質(zhì)上是一種以偏概全的認(rèn)知上的偏誤。（X）
長期準(zhǔn)備與短期準(zhǔn)備
73．西餐就餐時，應(yīng)從椅子的右側(cè)入座。（V）
外出參觀與記錄
74．禮儀是人際交往過程中律己敬人的行為規(guī)范。（V）
面試前的物質(zhì)準(zhǔn)備75．用數(shù)字和結(jié)果來對實習(xí)經(jīng)歷進(jìn)行描述是非常有效的方式。（V）
76．在填寫簡歷中的“興趣愛好”時，我們應(yīng)該列出和工作有關(guān)的興趣。（V）
77．在簡歷中，自己所獲得的獎項寫得越多越好。（X）
78．在面試時，應(yīng)盡量記住招聘者的姓名和職務(wù)。（V）
79．我國高等教育已經(jīng)步入大眾化時期。（V）
80．建筑行業(yè)的招聘季在4~5月份。（V）
餐飲中的禮儀
81．熟人介紹、內(nèi)部推薦也算是獲取就業(yè)信息的途徑之一。（V）
82．“田忌賽馬”這個故事出自《史記》卷六十五《孫子吳起列傳第五》。（V）
83．特殊能力是指往往和我們從事的某一項學(xué)習(xí)任務(wù)或者工作人物有關(guān)的能力。（V）
84．沒有興趣的工作容易產(chǎn)生倦怠心情。（V）
85．行為面試是外企招聘時最常用的面試方式。（）
86．企業(yè)在招聘員工時，通常會要求他們對工作崗位的職責(zé)和內(nèi)容有一定了解。（V）
87．在面試中，手機(jī)應(yīng)當(dāng)保持靜音。（V）
面試結(jié)束時的禮儀
88．校園招聘會可分為專場招聘會和大中型招聘會。（V）
89．大型招聘會一般是綜合招聘會，幾乎沒有行業(yè)招聘會。（X）
90．HR會通過求職者簡歷中寫明的獲得的證書和實踐經(jīng)驗來判斷他的能力與素質(zhì)。（V）
91．簡歷的個人信息中，照片是必須要有的要素。（X）
大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)6
大學(xué)生活即將結(jié)束了，滿懷激動和豪情立于人生的十字路口，準(zhǔn)備迎接未來的機(jī)遇和挑戰(zhàn)。回首校園的生活和社會實踐活動，在這里有必要總結(jié)一下。
在思想上，積極上進(jìn)，熱愛祖國、熱愛人民，擁護(hù)中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)。進(jìn)一步深入學(xué)習(xí)了有關(guān)黨的知識，對黨的各項真政策，制度認(rèn)識更加深刻。懂得了先做人，后做學(xué)問的道理;在校期間毅然遞交了入黨申請書，并在黨校學(xué)習(xí)結(jié)業(yè)時被評為“優(yōu)秀學(xué)員”，光榮的成為了一名共產(chǎn)黨員。
在學(xué)習(xí)上，在努力學(xué)好專業(yè)課的同時，還選修了《計算機(jī)編程》，《心理學(xué)》，《文學(xué)鑒賞》，《日語》，《經(jīng)濟(jì)管理》等一系列課程。同時注重計算機(jī)、英語等的學(xué)習(xí)，先后通過計算機(jī)二級，英語四六級考試。能輕松的閱讀外文文獻(xiàn)。通過大學(xué)本科四年的學(xué)習(xí)，我在各方面都有很大的進(jìn)步，但同時也還有很多不足、有待進(jìn)一步提高。
知識就是力量，隨著社會的高速發(fā)展，在大學(xué)所學(xué)的東西已遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足社會的需要，為充實自己、完善自己。我以滿腔熱情、積極進(jìn)取的創(chuàng)業(yè)精神，在校期間，積極參加社會實踐活動，和各種文體活動，培養(yǎng)了我一定的組織與社交能力，能迅速的適應(yīng)各種環(huán)境。掌握了扎實的理論知識和業(yè)務(wù)技能，具有一定的'實際能力。
在生活上，儉樸，積極，樂觀;在學(xué)習(xí)上，勤奮，踏實。此外我也注重體育鍛煉，因此我有健康的身體，堅強(qiáng)的體魄;同時注重與同學(xué)和老師的溝通，具有較強(qiáng)的團(tuán)隊協(xié)作精神及較強(qiáng)的組織能力。
雖然，作為一名大學(xué)應(yīng)屆畢業(yè)生，我是一個沒有經(jīng)驗的新手，但我相信，有你們的栽培和熏陶，我也會和你們一樣，做得比別人更好，我能用我出色的表現(xiàn)證明我的能力，證明您明智的選擇。我可以用熱情和活力，自信和學(xué)識來克服畢業(yè)后生活和工作中的各種困難，不斷實現(xiàn)自我的人生價值和追求的目標(biāo)。
大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)7
時光飛逝，眨眼間兩年的大學(xué)生活就過去了，接下來要面臨的是緊張的就業(yè)了。作為一名應(yīng)屆畢業(yè)生，我無疑是還沒準(zhǔn)備好，甚至是迷茫的。學(xué)�？紤]到我們的這種心情，以及缺乏經(jīng)驗的狀況，特地為我們開了“職業(yè)生涯規(guī)劃與就業(yè)指導(dǎo)”這門課程。以便于我們更早的了解近幾年的就業(yè)形勢和相關(guān)的知識、信息和端正我們的就業(yè)心態(tài)。
在這不長的時間里我學(xué)到了許多書本上沒有的知識，也對就業(yè)形勢和擇業(yè)等各方面有了一定的了解。下面是我學(xué)習(xí)完這門課程的一些心得與體會。
第一，作為一名大學(xué)生，畢業(yè)后想就業(yè)的話，首先，必須正確的認(rèn)識自我，客觀、全面、綜合的評價自己，主動的去適應(yīng)社會，正確對待社會上的競爭壓力。在選擇職業(yè)時，既要考慮個人需要，還要考慮社會需要、市場需要，不能只憑自己的主觀判斷和意愿。多從“我是誰”、“我想干什么，我會干什么”、“環(huán)境支持或允許我干什么”、“我的職業(yè)生涯規(guī)劃是什么”方面去考慮。針對自己的實際情況，比如：過硬的專業(yè)知識和技能、特長、愛好等，給自己一個正確的評價。深入了解自我，清楚自己的優(yōu)劣勢，盡量發(fā)揮自己的優(yōu)勢，避開自己的不足，這樣，才能成功。眼光過高，擇業(yè)期望過高，反而會錯失很多機(jī)會。
第二，要根據(jù)自己的專業(yè)、技能、用人單位的要求，確定自己的職業(yè)方向。在投簡歷之前，要先上網(wǎng)了解該公司的基本情況，是否真的有這家公司，認(rèn)真收集、分析聘用信息，辨別信息的真?zhèn)�，以免上�?dāng)受騙。假如自己和用人單位彼此都很滿意，應(yīng)該做出理性的選擇，及時簽訂協(xié)議。且要有主見，不要人云亦云，別人覺得這家公司不好或者很好，你也這樣覺得，患得患失，心里一片茫然，從而錯過機(jī)遇。
第三，就業(yè)過程是一個復(fù)雜的過程，往往會遇到這樣或那樣的困難，處處碰壁。這就要求我們有良好的心理承受能力和端正心態(tài)，勇敢地迎接未來的種種挑戰(zhàn)。更為重要的是要接受并適應(yīng)自己從“學(xué)生”向“社會人”的轉(zhuǎn)變，了解校園與職場的不同。不迷戀大城市，大企業(yè)，只要有真才實學(xué)，腳踏實地，一樣有一番新天地。
第四，禮儀是幫助我們獲得成功的“通行證”。所以在面試時我們要特別注意禮儀，言行舉止得當(dāng)?shù)脑挷粌H會為我們加分，還會加深面試官的印象。當(dāng)然了，我們的綜合素質(zhì)、專業(yè)知識等一定要過硬才能事半功倍。然后就是面對聘用方說話時，能夠心不慌，臉不紅，說話流利，語言表達(dá)能力好，知道哪些該說、哪些詳說、哪些簡說，給人以誠實、謙虛的感覺。盡量在面試官面前展示自我。
第五，的書寫和簡歷的制作。自薦信要揚長避短，重點突出，簡明扼要，用詞準(zhǔn)確，能夠引起聘用方的注意。簡歷除了基本的內(nèi)容外還要寫的簡潔精練，措辭得體，濃縮大學(xué)生活的精華。站在聘用方的角度制作簡歷，使他們看到自己的價值，了解自己能為他們做什么。簡歷的格式篇幅要恰當(dāng)適宜，不能太長。再經(jīng)過精心編排打印的簡歷一定會令聘用方眼前一亮。不過，最重要的是要本著誠實的態(tài)度去制作簡歷，不能弄虛作假。
第六，我們在工作時，要遵守崗位的職業(yè)道德，不要為了一點點利益就違反公司規(guī)定和職業(yè)道德。作為一個勞動者在自己的崗位上連必須遵守的職業(yè)道德都做不到，還談什么做好工作呢。
第七，俗話說：活到老，學(xué)到老。在以后的工作生涯中，我們要繼續(xù)保持著學(xué)習(xí)的心態(tài)，與社會接軌，不斷學(xué)習(xí)新事物。繼續(xù)努力完善自己，提高自身的素質(zhì)以及職業(yè)能力。
最后，最為一名大學(xué)生，初入社會工作，要多聽，多看，多做，少說，盡量積累多點經(jīng)驗。不要好高騖遠(yuǎn)，眼光高，也不要自我期望過高和物質(zhì)要求高，那樣的話會得不償失的。誰不想有份好的工作呢，但重點是自己要有那個能力。能力是靠我們自己在社會工作中長期積累的.，不是一朝一夕就可以形成的。相信自己，從基層做起，從零開始，我們會找到自己的位置，活的很精彩。20xx大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)課心得體會
一、自我定位是關(guān)鍵
一般而言，影響畢業(yè)生自我定位有如下因素：其一是職業(yè)定位模糊。由于是初次擇業(yè)，多自考畢業(yè)生大都抱著邊走邊瞧，邊走邊跳，走一步，算一步的想法，沒有認(rèn)真想一想自己的職業(yè)定位問題，也沒有一個職業(yè)生涯規(guī)劃。其二是不能正確地評價自己。有的畢業(yè)生在擇業(yè)過程中總是過高地估價自己，自我定位過高――工資看外企、職位看白領(lǐng)、單位看名氣、環(huán)境看氣派，因此總是找不到一個適合自己的就業(yè)崗位，到最后反而嫁不出去。其三是社會因素的干擾。―些畢業(yè)生往往受親朋好友的影響較大，自己明明已看好某個職位，該職業(yè)也較符合自己的綜合能力，可周圍的親友一有反對之聲，自己就開始動搖了�，F(xiàn)實生活中存在的社會職位競爭的不公平、操作的不規(guī)范現(xiàn)象，也常常使自考畢業(yè)生感到很迷茫，找不準(zhǔn)位置，看不清方向。其四是心理素質(zhì)不過硬。當(dāng)前我國正處于深刻的社會變革時期，一些畢業(yè)生沒有完全適應(yīng)這種變革，在職業(yè)定位時往往為心理因素左右，因此很準(zhǔn)做出理性的選擇，在擇業(yè)中或盲目從眾，或消極逆反；不是過于自尊，就是過于自卑，凡此種種，都會對自考畢業(yè)生順利就業(yè)形成巨大的障礙。
因此，畢業(yè)生在選擇職業(yè)的過程中，首先要針對自己的實際情況，做好自己的職業(yè)定位，規(guī)劃自己的職業(yè)生涯；其次，要根據(jù)自己的專業(yè)、技能、綜合能力和社會用人單位的要求，確定自己的職業(yè)定位；另外，畢業(yè)生還要排除各種外界干擾，如果自己和用人單位彼此都很滿意，就應(yīng)該早做決斷。盡快簽訂就業(yè)協(xié)議；再者，就業(yè)過程是一個復(fù)雜的過程，往往會遇到這樣或那樣的困難，這就要求自考畢業(yè)生努力培養(yǎng)良好的心理承受能力，勇敢地迎接選擇未來生活的種種挑戰(zhàn)。
二、準(zhǔn)確把握自身優(yōu)勢
由于歷史的、現(xiàn)實的、主觀的、客觀的原因，三類學(xué)校的畢業(yè)生在社會職業(yè)的選擇上卻常常處于劣勢。由于一些用人單位對其抱有偏見，甚至明確宣布只要211工程學(xué)校，從而給廣大三流學(xué)生擇業(yè)就業(yè)帶來了很大困難。事實上，無論專業(yè)知識積累還是動手能力，我們往往都名校生毫不遜色，甚至某些方面比其還更勝一籌。因此，我們必須充分認(rèn)識自身的特點，清楚自己的長處和弱點，在求職擇業(yè)過程中揚長避短，發(fā)揮自身的優(yōu)勢。
如果你運用語言詞匯的能力較強(qiáng)，在語法、造句、閱讀能力等方面表現(xiàn)出色，可以從事文字整理、編輯、翻譯、播音員以及教育、接待洽談等工作。如果你在形象思維能力以及思考問題的細(xì)致、周全上具有優(yōu)勢，可以去做形象設(shè)計等方面的工作。如果你知識較全面，并能廣泛聽取各方面的意見，又善于與他人合作共事，你可以從事機(jī)關(guān)和企事業(yè)單位的管理工作。如果你習(xí)慣在相對單調(diào)乏味的條件下仍能孜孜不倦地長期工作，耐心持久，態(tài)度認(rèn)真，有較強(qiáng)的工作責(zé)任心，你可以在資料整理、圖書情報、檔案管理等工作中很好地發(fā)揮自己的優(yōu)勢。
三、努力克服心理弱點
對于面臨職業(yè)選擇的畢業(yè)生來說。能否戰(zhàn)勝自身心理弱點，直接影響到其擇業(yè)的成敗。一是自愧不如的心理。聽大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)課心得體會。面對激烈的擇業(yè)競爭，不少畢業(yè)生容易在本科生擇業(yè)難的影響下產(chǎn)生自卑心理和示弱心態(tài)：我能競爭過研究生，名校生嗎？要是碰釘子多丟人！萬一失敗了怎么辦？這種自我設(shè)置的心理障礙，往往使自考畢業(yè)生缺乏競爭的勇氣和獲勝的信心。二是依賴心理。一些畢業(yè)生平時養(yǎng)成了對父母親友的依賴心理，面臨職業(yè)選擇，也容易產(chǎn)生反正父母會給我想辦法的依賴思想。試想。一個缺乏自立、自主、自強(qiáng)意識的畢業(yè)生，怎么能做出符合自己特點的職業(yè)選擇呢？三是猶豫不決的心理。求職擇業(yè)是人生的一個重要轉(zhuǎn)折。面對這一轉(zhuǎn)折，畢業(yè)生既應(yīng)做到知己知彼、權(quán)衡利弊，又要不失時機(jī)，抓住轉(zhuǎn)折機(jī)遇，當(dāng)機(jī)立斷。而畢業(yè)生優(yōu)柔寡斷、猶豫不決的心理弱點往往會產(chǎn)生這山望著那山高、不識廬山真面目的困惑與迷茫，以致白白失去擇業(yè)的良機(jī)。四是自視過高心理。―些畢業(yè)生因自己的學(xué)習(xí)成績好、家庭條件優(yōu)越，或者因自己的能力強(qiáng)、具有一定的競爭實力，或者因自己容貌出眾、多才多藝等，產(chǎn)生一種自命不凡的優(yōu)越感，一種自視過高的心理。在求職時，過高地估計自己，這個單位瞧不上，那個單位也不遂心，而用人單位對這種缺乏自矢口之明、自視清高畢業(yè)生要想使自己在擇業(yè)競爭中保持良好的競技狀態(tài)，自如地應(yīng)付所遇到的各種問題，必須做好各種思想準(zhǔn)備、心理準(zhǔn)備，增強(qiáng)心理的承受力，不要一遇到挫折就心灰意冷，自暴自棄。要知道，在擇業(yè)中遇到挫折是很正常的事情，應(yīng)該把挫折看成是鍛煉意志、增強(qiáng)能力的機(jī)會，放下思想包袱，認(rèn)真找尋失敗的原因。求職擇業(yè)的過程，是一個全面展示自己的過程，必須努力完善自己，提高自身的素質(zhì)，要有展示自己才華的勇氣。作為一名畢業(yè)生，要堅持自尊、自信、自立。在心理亡要有自信心，要相信自己和名校生一樣有實力，要敢于競爭，克服自卑、膽小、怯懦等不良心理狀態(tài)。
客觀分析職業(yè)冷熱在同一社會時期，不同的職業(yè)有不同的要求和勞動報酬，勞動者對職業(yè)的追求程度也不同，這就形成所謂熱門職業(yè)和冷門職業(yè)。在―定條件下，熱門職業(yè)會轉(zhuǎn)變?yōu)槔溟T職業(yè)，冷門職業(yè)也會轉(zhuǎn)變成熱門職業(yè)。
求職時應(yīng)客觀分析和把握職業(yè)冷熱，做出自己正確的選擇：
一要實事求是地選多種職業(yè)組成的，不同的職業(yè)都需要適合的勞動力及人才。在市場經(jīng)濟(jì)中，求職者要選擇職業(yè)，用人單位也要選擇求職者，是雙向選擇。這就要求求職者從自己的實際出發(fā)，客觀地分析、評估自己的文化素質(zhì)、業(yè)務(wù)技能、性別特點、身體條件以及各類職業(yè)固有的標(biāo)準(zhǔn)、條件、要求，實事求是地選擇自己力所能及的合適職業(yè)，并且選擇的職業(yè)要有利于自己潛能的發(fā)揮和事業(yè)的發(fā)展。不要被一時、一地的熱門職業(yè)所迷惑，盲日地去追求、高攀或低就熱門職業(yè)，進(jìn)而影響自己才能的發(fā)揮，影響自己的美好前程。
二要以發(fā)展的眼光看待冷門職業(yè)，不要輕易放棄冷門。有的職業(yè)，現(xiàn)在看起來屬于冷門，但隨著時間的推移，社會、經(jīng)濟(jì)需求的變化，很可能轉(zhuǎn)變?yōu)闊衢T。例如，教師職業(yè)就是山冷門變?yōu)榱藷衢T，因為教師這一職業(yè)相對較為穩(wěn)定，工資待遇也較高。又如，由于前些年許多學(xué)生都想到企業(yè)當(dāng)白領(lǐng)、搞管理，而輕視技工、技師等藍(lán)領(lǐng)業(yè)，造成現(xiàn)如今藍(lán)領(lǐng)職業(yè)人才的供不應(yīng)求，以及其千資待遇的提高，技術(shù)藍(lán)領(lǐng)職業(yè)也會成為熱門職業(yè)。因此畢業(yè)生對冷門職業(yè)一定要用發(fā)展的眼光來看待，不要輕易放棄，在許多求職者都在熱衷丁追求熱門職業(yè)的時候，不妨選擇有發(fā)展前景的暫時處于冷門的職業(yè)就業(yè)，這樣當(dāng)然也容易獲得求職的成功。
三要注意把握職業(yè)的冷熱變化，適時調(diào)整自己從事的職業(yè)。職業(yè)的冷熱變化，決定了勞動者從事某一職業(yè)的發(fā)展前景。有的舊職業(yè)會逐步被社會所淘汰，有些新職位則會隨著歷史的發(fā)展而產(chǎn)生。勞動者選擇從事某一職業(yè)，不論是熱門的還是冷門的，只要是向衰退的甚全會被淘汰的方向發(fā)展，就要注意把握其變化，盡可能適時調(diào)整自己的職業(yè)，不必從一而終、死守到底。例如，專職打字員這一職業(yè)，在前些年還屬于熱門廠作，可如今電腦普及廠，這一職業(yè)將會被逐漸淘汰，原來從事專職打字員職業(yè)的人就應(yīng)盡早改行。另外，為了適應(yīng)未來職業(yè)的變化，畢業(yè)生還應(yīng)不斷地學(xué)習(xí)新知識、新技術(shù)、新技能，提高自己的綜合素質(zhì)，更新自己的知識與技能，這樣才能保證自己不被職業(yè)淘汰。
四、精心打造個性品牌
畢業(yè)生要打造個性品牌，必須進(jìn)行個性品牌設(shè)計，也就是對自我有一個清醒的認(rèn)識，只有這樣才能克服在樹立個性品牌上的盲目性。自我認(rèn)識包括：我想成為類型的職員？個人特長在哪兒？我的個性適合從事什么樣的工作？我這樣了作是否有價值？等等。不同的人會有不同的自我認(rèn)識。因此，找出自己與他人的不同點，也即找到自己在就業(yè)市場存在的獨特價值，這是個性品牌設(shè)計的關(guān)鍵所在。一般而言，產(chǎn)品品牌定位的方法也同樣適用于個性品牌定位，即別人認(rèn)為我最大的長處是什么，最值得別人注意的個人特點是什么，如何使自己的技能和下作風(fēng)格形成特色，具有不可替代的價值。自考畢業(yè)生還必須有一技之長，并能保證自己的丁作質(zhì)量――精湛的專業(yè)技能是個性品牌建立的要素。只有個人技術(shù)專而精，自己個性品牌才有價值，個人的發(fā)展空間才會更加廣闊。
當(dāng)然，打造個性品牌還必須強(qiáng)調(diào)個人的學(xué)習(xí)能力。要知道打造個性品牌是一個長期的過程，即使已經(jīng)形成了個性品牌，要保持也須不斷學(xué)習(xí)新知識、補(bǔ)充新內(nèi)容。畢業(yè)生必須不斷學(xué)習(xí)，但不要盲日跟風(fēng)，而應(yīng)學(xué)習(xí)那些對自己職業(yè)有用的東西。要學(xué)會包裝、推銷自己。包裝就是要成功地展現(xiàn)品牌的個性和特色，讓他人充分地認(rèn)識到你的價值，但同時得注意包裝要講究適度，因為過分的包裝會對個性品牌產(chǎn)生負(fù)面影響。
大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)8
一、擇業(yè)心理指導(dǎo)的必要性
職業(yè)選擇是人生的一個重大課題，正確選擇職業(yè)關(guān)乎人的潛能開發(fā)和自我實現(xiàn)，關(guān)乎社會的進(jìn)步和發(fā)展，因此需要慎重對待。臨近畢業(yè)的大學(xué)生，處于由學(xué)校走向社會的人生轉(zhuǎn)折期，面臨著擇業(yè)和承擔(dān)各種社會義務(wù)的選擇，特別是近年來高校畢業(yè)生就業(yè)形勢越來越嚴(yán)峻的現(xiàn)實壓力，更加重了大學(xué)生就業(yè)的心理負(fù)擔(dān);改革開放不斷深人發(fā)展所帶來的人們世界觀、價值觀的變化，也劇烈地沖擊著大學(xué)生的擇業(yè)心理。
有些學(xué)生因為受到校園內(nèi)外就業(yè)壓力的影響，身心長期處于矛盾和焦慮狀態(tài);一些自身條件不夠理想的學(xué)生對自己定位不準(zhǔn)，盲目四處投送求職書，在收不到任何回音的情況下，自信心受到打擊，甚至產(chǎn)生了自卑感和挫折感;有些條件不錯的畢業(yè)生也會產(chǎn)生困惑，主要原因是選擇太多，無法確定適合自己的發(fā)展道路。常有大學(xué)生在進(jìn)行職業(yè)選擇時會感到迷惘、困惑、焦慮、苦惱、憂郁，甚至出現(xiàn)各種心理問題。
從畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)工作的實踐看，高校畢業(yè)生就業(yè)難，固然受經(jīng)濟(jì)體制的變革、經(jīng)濟(jì)發(fā)展?fàn)顩r等外部因素的影響，但畢業(yè)生自身的不良擇業(yè)心理從中作祟也是不可忽視的因素。因此，對大學(xué)畢業(yè)生的不良擇業(yè)心理作必要的分析并有針對性地進(jìn)行指導(dǎo)調(diào)適，具有十分重要的意義，也是不斷改進(jìn)大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作的重要途徑。
二、大學(xué)生常見的不良擇業(yè)心理
1.依賴心理
部分大學(xué)生缺乏獨立求職的思想觀念，致使他們一方面希望找到稱心如意的工作，另一方面又不愿意自己思考決斷，而是依靠父母師長之意、師兄師姐之言進(jìn)行取舍，缺乏自我選擇和決斷能力，表現(xiàn)出較強(qiáng)的依賴心理。
部分大學(xué)生雖有強(qiáng)烈的競爭意識，但缺少競爭的勇氣，當(dāng)真正面對競爭時或畏首畏尾，或疑慮重重，或坐等靠要，認(rèn)為學(xué)校、社會甚至家長理所當(dāng)然應(yīng)給自己安排一份滿意的工作，一旦要自己找工作，就怨天尤人、牢騷滿腹。
2.焦慮心理
一些學(xué)生心理承受能力和自我調(diào)節(jié)能力較差，當(dāng)面臨個人的期望值與社會期待不完全吻合，加之有些畢業(yè)生認(rèn)為“四年寒窗苦，不如有個好父母”，在這樣的情況下，表現(xiàn)出恐懼、焦慮等負(fù)性心理體驗。
3.自卑心理
部分大學(xué)生因所學(xué)專業(yè)不吃香，或因自己專業(yè)知識、專業(yè)技能及綜合素質(zhì)不如其他同學(xué)，或因求職屢次受挫，產(chǎn)生強(qiáng)烈的自卑感，表現(xiàn)出對自己的評價過低，并進(jìn)而轉(zhuǎn)化為自卑心理。這種心理對人的思維活動有明顯的抑制作用，有這種心理的大學(xué)生往往沒有信心和勇氣面對用人單位，不能適當(dāng)?shù)叵蛴萌藛挝徽故咀陨淼拈L處，從而嚴(yán)重影響了擇業(yè)效果。"
4.自負(fù)心理
與自卑心理相反，有的大學(xué)生存在過高評價自我、自以為是、孤芳自賞的自負(fù)心理。表現(xiàn)為:職業(yè)期望值過高，擇業(yè)過程中挑三揀四，對用人單位提不合理要求等。在這種心理支配下，往往是“這山望著那山高”，這個單位不順眼，那個單位也不如意，從而錯失良機(jī)。
5.盲目心理
部分大學(xué)生因為盲目，沒有目標(biāo)，見別人忙于找工作，而自己不忙，心里不踏實，存在著浮躁、不安、無名的苦惱;還有些大學(xué)生存在盲目求高的心理，他們只單向考慮自己的就業(yè)理想，要求用人單位十全十美，工資、福利、住房、地理位置、工作環(huán)境，無不在其考慮之中，卻忽視了如此完美的單位能否賞識接納自己。由于不掂量自己的才學(xué)，不給自己合理定位，最終導(dǎo)致?lián)駱I(yè)受阻。
6.急躁心理
有些大學(xué)生在擇業(yè)時，表現(xiàn)為情緒的極端性，心境受到多種擇業(yè)因素的困擾，缺乏應(yīng)有的冷靜和自控力，心情急躁，對各種信息常作出不加思考的反應(yīng)，一味強(qiáng)調(diào)自我意愿，不能客觀分析和合理歸因。
7.從眾攀比心理
在擇業(yè)的思維認(rèn)識過程中，部分大學(xué)生對就業(yè)形勢、就業(yè)環(huán)境、就業(yè)政策等缺乏深刻全面的了解，無法確定自己的擇業(yè)方向，盲目隨大流。這類學(xué)生往往不慮及自身的能力、專業(yè)和條件，只追求時髦職業(yè)，向往“黃金城市”，以至于找不到自己的位置，結(jié)果“高不成，低不就”，錯過擇業(yè)良機(jī)。
有些大學(xué)畢業(yè)生往往拿自己身邊同學(xué)的擇業(yè)標(biāo)準(zhǔn)來定位自己的就業(yè)標(biāo)準(zhǔn)。在這種心理作用下，即使某單位非常適合自身發(fā)展，但因某些方面比不上同學(xué)所選擇的就業(yè)單位，就輕言放棄，事后卻后悔不已。部分畢業(yè)生，見到別的同學(xué)被挑中，自己落選，就感到臉上不光彩，低人一等，心里蒙上一層陰影，甚至心灰意冷，滋生虛榮、攀比心理和好高鶩遠(yuǎn)的心態(tài)。
8.求穩(wěn)心理
大學(xué)生追求職業(yè)穩(wěn)定的心情可以理解，但部分畢業(yè)生在認(rèn)知方式上陷人非理性狀態(tài)，將職業(yè)穩(wěn)定絕對化，將其當(dāng)作擇業(yè)的唯一標(biāo)準(zhǔn)，置于至高無上的位置，任何具有風(fēng)險的職業(yè)都排除在選擇范圍之外，以至于同適合自己的用人單位失之交臂。
除上述之外，對畢業(yè)生擇業(yè)影響較大的不良心理問題還有怯懦、孤傲、冷漠、問題行為、軀體化癥狀等，這些也都直接或間接影響畢業(yè)生擇業(yè)過程及其結(jié)果。
三、擇業(yè)心理指導(dǎo)的方法與思路
大學(xué)生中存在的諸多不良擇業(yè)心理，具有不同的性質(zhì)與原因，或因為缺乏自我意識、或由于缺乏有關(guān)的信息、或苦于缺乏自我決策能力或源自不同的職業(yè)價值觀。針對不同性質(zhì)的問題，應(yīng)采取不同形式的擇業(yè)心理指導(dǎo)。"
1.問題解決式擇業(yè)心理指導(dǎo)
通過提供有關(guān)信息，使畢業(yè)生了解國家的就業(yè)政策及人才需求狀況，特別是自己所學(xué)專業(yè)、理想職業(yè)、適合職業(yè)的人才需求狀況并澄清問題，協(xié)助學(xué)生對相關(guān)的問題作出適當(dāng)?shù)臎Q定。這種心理指導(dǎo)和方法可以迅速解決問題，適應(yīng)于處理畢業(yè)生因缺乏政策或信息而產(chǎn)生的問題。比如對存在依賴心理和焦慮心理的學(xué)生，可具體幫助其了解用人單位情況，分析各地人才市場、人才交流會顯現(xiàn)的就業(yè)態(tài)勢及特點，著力消除其依賴和焦慮的心理。
2.能力培養(yǎng)式擇業(yè)心理指導(dǎo)
職業(yè)能力是人從事某些職業(yè)所應(yīng)該具備的能力，職業(yè)能力的高低將直接影響成就的大小、事業(yè)的成敗。這種擇業(yè)心理指導(dǎo)不僅在于解決畢業(yè)生的具體問題，還要注意培養(yǎng)畢業(yè)生的職業(yè)能力，為畢業(yè)生未來自行解決問題創(chuàng)造條件。這樣才能人盡其才，不會因未來無法勝任所擇之業(yè)而苦惱。比如對存在自卑心理和坐等心理的學(xué)生而言，其心理實質(zhì)是自我評價過低，而且缺乏職業(yè)能力的培養(yǎng)，因而可從能力層面對其進(jìn)行鍛煉和提高，這有助于培養(yǎng)其自信心和堅強(qiáng)的信念，從而消解自卑心理困擾。
3.正面引導(dǎo)式擇業(yè)心理指導(dǎo)
教育引導(dǎo)畢業(yè)生樹立正確的.就業(yè)觀，教育學(xué)生從個人實際出發(fā)，主動適應(yīng)社會需要，就要正確處理好眼前與長遠(yuǎn)的關(guān)系、現(xiàn)實與理想的關(guān)系、困難和機(jī)遇的關(guān)系以及挫折與成功的關(guān)系等。這種擇業(yè)心理指導(dǎo)主要是教育和引導(dǎo)學(xué)生，要克服負(fù)性情緒，正確把握自己，順應(yīng)時代潮流，轉(zhuǎn)變擇業(yè)觀念，一步一個腳印地實現(xiàn)自己的人生價值。
4.職業(yè)適應(yīng)式擇業(yè)心理指導(dǎo)
所謂職業(yè)適應(yīng)，消極言之，指個人所從事的職業(yè)與自己的興趣、能力、需求、愿望等條件相符的情形。積極言之，則指個人自愿配合職業(yè)上的限制或要求，肯主動學(xué)習(xí)從而增強(qiáng)能力，培養(yǎng)興趣，克服困難，并最終在職業(yè)活動中獲得滿足的適應(yīng)過程。顯然，無論是消極的職業(yè)適應(yīng)還是積極的職業(yè)適應(yīng)，一個重要的前提就是完善自我意識，也就是從自我認(rèn)識、自我體驗和自我控制的不同層面正確認(rèn)識自我和調(diào)適自我，對自身素質(zhì)和能力有客觀的評價，并能加以合理調(diào)適。這樣，才不會因估計過高而盲目自信，也不會因估計過低而信心不足。這種擇業(yè)心理指導(dǎo)方法視職業(yè)適應(yīng)為一連續(xù)的過程，而不是局部的單一目標(biāo)導(dǎo)向的職業(yè)選擇。指導(dǎo)的重點是以一連串的決策、適應(yīng)為主。比如對存在急躁心理和從眾心理的學(xué)生，除注重各種決策技巧或適應(yīng)能力的培養(yǎng)外，還可通過改善學(xué)生的自我意識水平，將職業(yè)選擇與個人發(fā)展結(jié)合起來，考慮各種可能的選擇機(jī)會與發(fā)展途徑，以幫助其職業(yè)適應(yīng)。
5.自我發(fā)展式擇業(yè)心理指導(dǎo)
這種擇業(yè)心理指導(dǎo)方法充分重視個人內(nèi)在品質(zhì)的發(fā)展與完善，強(qiáng)調(diào)通過認(rèn)清自我，發(fā)掘潛質(zhì)，化解不良心理，以健康的心態(tài)去迎接新生活的挑戰(zhàn)，最終達(dá)到主動地去開創(chuàng)自我發(fā)展的前景，選擇適合于自己特長和環(huán)境的職業(yè)。比如對存在攀比心理和求穩(wěn)心理的學(xué)生，可引導(dǎo)他們不必為此而苦悶、壓抑，應(yīng)學(xué)會自我調(diào)節(jié)、自我發(fā)展，同時，在符合社會需要的前提下，應(yīng)充分挖掘自身的潛能，追求自我實現(xiàn)。
大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)9
高校畢業(yè)生就業(yè)難的問題引起社會各界的關(guān)注，也成為高校辦學(xué)、治學(xué)的突出問題。如何加強(qiáng)就業(yè)指導(dǎo)工作，尤其是加強(qiáng)就業(yè)指導(dǎo)中的思想政治教育工作顯得十分重要和緊迫。
一、大學(xué)生就業(yè)難的原因
（一）社會、學(xué)校的原因
國際金融危機(jī)正加速從虛擬經(jīng)濟(jì)向?qū)嶓w經(jīng)濟(jì)、從發(fā)達(dá)國家向新興經(jīng)濟(jì)體和發(fā)展中國家蔓延，對我國就業(yè)影響更加明顯。20xx年高校630萬畢業(yè)生，加上歷年未就業(yè)人員，超過700萬的畢業(yè)生需要解決就業(yè)問題�？梢哉f，在全球金融危機(jī)下找工作，是社會對“80后”這代人的又一次考驗。
�。ǘ┐髮W(xué)生的主觀原因
1、就業(yè)能力差。相當(dāng)一部分畢業(yè)生學(xué)習(xí)成績優(yōu)良，而實踐能力、團(tuán)隊精神、心理素質(zhì)等十分欠缺，擇業(yè)時很難讓用人單位滿意。
2、就業(yè)心理脆弱。隨著就業(yè)壓力的增大，畢業(yè)生持有不同的就業(yè)心態(tài)，很多畢業(yè)生存在自我認(rèn)識過高、理想脫離實際、心理封閉、害怕困難等問題，對困難和挫折的承受能力弱；協(xié)作意識和團(tuán)隊意識差；自卑感強(qiáng)，缺乏自信，與人交流、溝通存在障礙等等。
3、精神追求欠缺�，F(xiàn)在的畢業(yè)生是“80后”，且獨生子女較多，從小物質(zhì)生活豐富，但精神上較脆弱，人生觀、價值觀、擇業(yè)觀很不完善，精神信仰匱乏，缺乏艱苦奮斗的心理準(zhǔn)備，往往一遇到困難就畏縮退卻。
4、缺乏職業(yè)道德，誠信意識薄弱。一些畢業(yè)生對職業(yè)的選擇具有強(qiáng)烈的功利性目的，對個人的發(fā)展考慮過多，不能正確處理個人與集體、個人和社會、奉獻(xiàn)與索取的關(guān)系，缺乏誠信意識，違約離職、頻繁跳槽現(xiàn)象普遍，影響了用人單位的接收計劃。"
大學(xué)生就業(yè)難的形勢，給就業(yè)指導(dǎo)工作提出了新的挑戰(zhàn)，如何讓大學(xué)生充分、全面、安心、滿意地就業(yè)。成為當(dāng)前的一項重要課題。思想政治教育是一種有效途徑。就業(yè)指導(dǎo)工作的重點應(yīng)根據(jù)新形勢發(fā)展進(jìn)行轉(zhuǎn)移，就業(yè)指導(dǎo)必須突出思想政治教育的核心和靈魂地位，把就業(yè)教育融于平時的思想教育中，作為大學(xué)生教育全過程的系統(tǒng)工程來進(jìn)行。
二、大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)中思想政治教育的重要性
大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)教育是高校思想政治教育的延伸和發(fā)展，根據(jù)學(xué)生的就業(yè)實際、切身利益進(jìn)行思想政治教育，不僅是提高大學(xué)生的思想素質(zhì)的時機(jī)，而且是根本解決大學(xué)生就業(yè)難的有效方法。思想政治教育以涉及學(xué)生利益的就業(yè)指導(dǎo)作為新的工作重點，是思想教育突出人性化的具體體現(xiàn)，是和諧社會的一項基礎(chǔ)工程。我們要緊緊把握大學(xué)生思想教育的新動態(tài)、新特點、新需求，將思想政治教育做深、做細(xì)、做實，才能充分發(fā)揮思想政治教育的`引導(dǎo)作用。
目前高校就業(yè)指導(dǎo)工作存以下在問題：
（一）對就業(yè)指導(dǎo)內(nèi)涵認(rèn)識不足。
就業(yè)指導(dǎo)部門承擔(dān)著提高大學(xué)生就業(yè)率的壓力，就業(yè)指導(dǎo)工作強(qiáng)調(diào)服務(wù)功能，重視就業(yè)指導(dǎo)的實用性，主要將力量集中于搜集就業(yè)信息、為學(xué)生咨詢就業(yè)政策、組織學(xué)生參加用人單位的供需見面會或進(jìn)行職業(yè)技能培訓(xùn)等工作，卻忽視了就業(yè)指導(dǎo)中思想政治教育的作用，對學(xué)生進(jìn)行正確人生觀、擇業(yè)觀、就業(yè)觀、職業(yè)生涯的規(guī)劃教育、價值取向的引導(dǎo)、職業(yè)判斷和選擇能力的培養(yǎng)及職業(yè)道德教育等方面著力較少，造成大學(xué)生求職障礙的思想問題和職業(yè)價值觀問題沒有解決。
（二）就業(yè)指導(dǎo)工作定位不準(zhǔn)。
就業(yè)指導(dǎo)往往定位于“就業(yè)”指導(dǎo)，對即將畢業(yè)的學(xué)生才進(jìn)行就業(yè)教育，未畢業(yè)的學(xué)生“事不關(guān)己”，出現(xiàn)就業(yè)教育工作“前松后緊”的局面，影響就業(yè)指導(dǎo)工作的效果。
（三）就業(yè)指導(dǎo)人員相對不足、渠道單一。
就業(yè)指導(dǎo)工作只靠職能部門、部分學(xué)生工作人員及個別教師參與，不能引起各層面的人對就業(yè)問題的高度關(guān)注，由于人手不足，難免出現(xiàn)在就業(yè)指導(dǎo)工作中發(fā)布就業(yè)信息多，就業(yè)觀念教育少；講普遍性問題多，解決思想疑惑少；介紹方針政策多，敬業(yè)精神培育少；學(xué)生盲目就業(yè)的多，深思熟慮的少等現(xiàn)象。
毫無疑問，大學(xué)生在就業(yè)環(huán)境中所暴露出來的思想政治教育不足的問題，與當(dāng)前高校忽視大學(xué)生在就業(yè)問題上的思想教育息息相關(guān)。
三、加強(qiáng)大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)中的思想政治教育
（一）加強(qiáng)就業(yè)形勢政策教育。
�。ǘ┘訌�(qiáng)大學(xué)生就業(yè)理念教育。
我認(rèn)為，要從根本上提高大學(xué)生的就業(yè)能力，不能只抓就業(yè)環(huán)節(jié)，而必須從學(xué)生入學(xué)教育開始，把大學(xué)生就業(yè)教育的內(nèi)容滲透到新生軍政教育、形勢教育課和專業(yè)課教學(xué)中，滲透到學(xué)生活動和校園文化生活中，滲透到社會實踐和實習(xí)中，引導(dǎo)學(xué)生從確立職業(yè)發(fā)展目標(biāo)起步，注重對學(xué)生進(jìn)行綜合能力培養(yǎng)，使學(xué)生認(rèn)識到綜合素質(zhì)在今后就業(yè)和人生道路上的重要作用。增強(qiáng)其危機(jī)感和緊迫感，使學(xué)生能對照自己，培養(yǎng)和發(fā)展與其職業(yè)目標(biāo)相適應(yīng)的素質(zhì)。在新的就業(yè)環(huán)境和形勢下，思想政治教育要融合在就業(yè)指導(dǎo)中全程為學(xué)生服務(wù)，要將涉及學(xué)生切身利益的就業(yè)作為思想教育新的著力點。改變思想教育脫離學(xué)生實際的弊端，發(fā)揮思想教育主渠道作用，使思想教育工作貼近學(xué)生實際，針對學(xué)生所關(guān)注的就業(yè)問題，注重對學(xué)生開展正確的擇業(yè)觀、就業(yè)觀、成功觀教育，突出吃苦耐勞精神、社會責(zé)任感、服務(wù)意識、創(chuàng)新意識、團(tuán)隊精神的培養(yǎng)，確立誠實守信、愛崗敬業(yè)、相互尊重的職業(yè)道德觀，要結(jié)合實際情況因勢利導(dǎo)。教育和激勵學(xué)生自強(qiáng)不息，樹立追求先進(jìn)科學(xué)知識、做合格人才的成才觀，鼓勵他們要憑借自身的優(yōu)良素質(zhì)參與公平競爭。從容選擇自己的用武之地，成為國家有用之才。教育畢業(yè)生應(yīng)根據(jù)自身實際情況，正確評價自己，把自己的理想與國家、社會的需求結(jié)合起來，不要把收入高低作為評價職業(yè)好壞的標(biāo)準(zhǔn)。職業(yè)是無貴賤的，正所謂“行行出狀元”，一個人無論職務(wù)高低，能力大小，學(xué)歷深淺，工作性質(zhì)如何，只要努力工作，就會在對社會的貢獻(xiàn)中實現(xiàn)自身的價值，就能從就業(yè)“寒冬”中突圍而出。
�。ㄈ﹦�(chuàng)新就業(yè)指導(dǎo)中思想政治教育方法。
綜上所述，大學(xué)生是寶貴的人才資源。他們的就業(yè)不僅關(guān)系到其自身價值的實現(xiàn)，而且關(guān)系到社會穩(wěn)定和建設(shè)小康社會的全局。為全力以赴做好畢業(yè)生就業(yè)工作，高校應(yīng)通過加強(qiáng)大學(xué)生的思想政治教育促進(jìn)畢業(yè)生就業(yè)。以健全就業(yè)指導(dǎo)機(jī)制推進(jìn)思想政治教育的成效，完善內(nèi)容，改進(jìn)方式與手段，拓展有效載體，優(yōu)化環(huán)境，注重隊伍建設(shè)。只有這樣，才能迎難而上，真正解決畢業(yè)生的就業(yè)問題。
大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)10
為引導(dǎo)學(xué)生樹立職業(yè)規(guī)劃意識，提升學(xué)生求職能力，進(jìn)一步推動學(xué)院學(xué)風(fēng)建設(shè)及就業(yè)指導(dǎo)工作深入開展，學(xué)院計劃舉辦20xx年職業(yè)規(guī)劃與就業(yè)指導(dǎo)系列活動�，F(xiàn)就有關(guān)事項通知如下：
一、參加對象
全體本科生及研究生
二、活動時間
20xx年7月1日-20xx年6月30日
三、活動內(nèi)容
1.“就業(yè)大講堂”系列報告會
為提升大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃意識，明確學(xué)業(yè)目標(biāo)，學(xué)院計劃針對一年級至三年級學(xué)生開展職業(yè)生涯系列報告會，屆時邀請生涯規(guī)劃專家，企業(yè)HR，優(yōu)秀校友與分別與各年級學(xué)生進(jìn)行交流，幫助學(xué)生分析行業(yè)現(xiàn)狀，明確自身定位，提早規(guī)劃，盡快行動。
2.“職通未來”簡歷大賽
為進(jìn)一步提升大學(xué)生的簡歷制作水平，幫助學(xué)生盡早根據(jù)企業(yè)用人需求調(diào)整個人的職業(yè)生涯規(guī)劃，學(xué)院計劃面向20xx級學(xué)生舉辦簡歷大賽。本次比賽將會對全體參賽學(xué)生進(jìn)行簡歷指導(dǎo)，評選獲獎?wù)邔⑼扑]參加校級簡歷大賽。
3.求職能力提升輔導(dǎo)班
學(xué)院邀請經(jīng)驗豐富的.就業(yè)指導(dǎo)教師向求職畢業(yè)生提供就業(yè)指導(dǎo)提升服務(wù)。包括就業(yè)市場分析、就業(yè)政策、就業(yè)流程及改派手續(xù)，求職者個性特點分析、求職簡歷、面試禮儀、面試技巧，求職目標(biāo)設(shè)定、就業(yè)心態(tài)調(diào)整、基層就業(yè)項目，求職陷阱回避、就業(yè)壓力疏解。
4.生涯團(tuán)輔小課堂
為了幫助一年級新生盡快適應(yīng)大學(xué)生活，做好角色轉(zhuǎn)換，明確學(xué)業(yè)目標(biāo)，學(xué)院計劃利用暑期面向一年級學(xué)生開展生涯規(guī)劃團(tuán)體輔導(dǎo)，幫助學(xué)生了解職業(yè)生涯規(guī)劃，明晰自身定位，提高適應(yīng)力。
5.暑期企業(yè)參觀實習(xí)
為進(jìn)一步促進(jìn)校企融合，為學(xué)生搭建實習(xí)實踐平臺，共同培育生命科學(xué)行業(yè)人才。學(xué)院將與多家就業(yè)實習(xí)基地企業(yè)合作，組織學(xué)生進(jìn)入企業(yè)參觀、學(xué)習(xí)、實踐，幫助學(xué)生了解企業(yè)文化和職業(yè)素養(yǎng)，提高就業(yè)技能，開闊專業(yè)視野，拓展學(xué)生的素質(zhì)和能力，實現(xiàn)校企雙方優(yōu)勢互補(bǔ)，建立校企長期的人力資源供需合作關(guān)系。
6.“一對一”生涯咨詢
為幫助學(xué)生解決職業(yè)選擇和求職擇業(yè)過程中各種難題和困惑，學(xué)院計劃利用“啟航生涯體驗式輔導(dǎo)工作室”團(tuán)隊，面向?qū)W生開展“一對一”職業(yè)咨詢輔導(dǎo)。
四、工作要求
1.各班級積極宣傳、動員廣大學(xué)生參加職業(yè)規(guī)劃與就業(yè)指導(dǎo)的各項活動。
2.各項活動內(nèi)容及時間安排詳見附件1。
3.各活動負(fù)責(zé)人要及時跟進(jìn)相關(guān)主題活動的進(jìn)展情況，創(chuàng)新活動形式，確保將活動各個環(huán)節(jié)落實到位。
4.活動結(jié)束后，請各單位做好活動的總結(jié)和宣傳工作。
大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)11
隨著我國市場經(jīng)濟(jì)的建立和完善，經(jīng)濟(jì)全球化不斷深進(jìn)，科技進(jìn)步日新月異，綜合國力競爭日益激烈。高校畢業(yè)生就業(yè)制度改革的不斷深進(jìn)，此刻畢業(yè)生就業(yè)實行在國家方針政策的指導(dǎo)下，在必須范圍內(nèi)透過雙向選取的方式自主擇業(yè)的辦法，因此，在高校開設(shè)就業(yè)指導(dǎo)課，幫忙畢業(yè)生釋疑解惑，調(diào)整好心理狀態(tài)，使其順利走上工作崗位，有著重要的好處。
開設(shè)大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)課的目的
“大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)課”主要是對學(xué)生進(jìn)行比較系統(tǒng)的擇、就業(yè)思想和技巧的教育。透過對本課程的學(xué)習(xí)幫忙學(xué)生正確地把握目前就業(yè)市場的需求形勢和國家、各省市有關(guān)大學(xué)生就業(yè)的制度和政策，按照社會需求確立就業(yè)期看和就業(yè)心理，樹立正確的擇就業(yè)觀念和就業(yè)取向，了解大學(xué)生就業(yè)程序，把握必須的就業(yè)技巧，以保證畢業(yè)生順利就業(yè)。同時，進(jìn)行相關(guān)的職業(yè)知識、道德、素質(zhì)教育，使學(xué)生了解我國目前的就業(yè)趨勢和職業(yè)必備素質(zhì)和技能，尤其是了解獨立創(chuàng)業(yè)務(wù)必具備的素質(zhì)和潛力，使學(xué)生在畢業(yè)后能夠進(jìn)行獨立創(chuàng)業(yè)，為國家排憂解難。
指導(dǎo)和幫忙學(xué)生完畢學(xué)業(yè)，促進(jìn)全面發(fā)展按照國家的教育方針、培養(yǎng)目標(biāo)、培養(yǎng)規(guī)格的要求，指導(dǎo)和幫忙學(xué)生在學(xué)制系統(tǒng)中完成學(xué)習(xí)任務(wù)，完畢學(xué)業(yè)。并在此基礎(chǔ)從理論和實踐相結(jié)合的高度上告知學(xué)生全面發(fā)展，并逐步確立職業(yè)生涯設(shè)計目標(biāo)，并從思想上、潛力上和心理上預(yù)備求職。
指導(dǎo)和幫忙學(xué)生了解職業(yè)發(fā)展趨勢，樹立公道的擇業(yè)觀念高校學(xué)生理解的是專業(yè)化教育，將來面臨的就業(yè)方向與所學(xué)專業(yè)密切相關(guān)，因此，很有必要透過大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)課的學(xué)習(xí)進(jìn)一步的了解所學(xué)專業(yè)及職業(yè)的發(fā)展方向和趨勢。幫忙學(xué)生樹立公道的擇業(yè)觀念，使學(xué)生萌動的、安閑狀態(tài)的求職期看，上升為實在的、自為狀態(tài)的擇業(yè)行為;鼓勵畢業(yè)生到基層、到艱苦的地方、到祖國建設(shè)最需要人才的邊遠(yuǎn)地區(qū)、縣和鄉(xiāng)的基層中發(fā)揮自我的特長，干出一番事業(yè)，到達(dá)人才資源的公道配置。
指導(dǎo)學(xué)生正確把握目前的就業(yè)形勢和用人趨勢，了解和熟悉國家、省市相關(guān)大學(xué)生就業(yè)政策高等學(xué)校畢業(yè)生就業(yè)政策是國家為完成必須歷史時期的任務(wù)適應(yīng)經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會發(fā)展的需要而制定的有關(guān)就業(yè)的行動準(zhǔn)則，它將根據(jù)國家政治經(jīng)濟(jì)的變化而不斷調(diào)整;各地，各部分也根據(jù)國家當(dāng)年頒布的有關(guān)政策并結(jié)合本地區(qū)、本部分的實際制定相關(guān)的就業(yè)政策。因此，畢業(yè)生就業(yè)工作是一項政策性很強(qiáng)的.工作。畢業(yè)生了解國家的就業(yè)政策是擇業(yè)求職過程中十分關(guān)鍵的環(huán)節(jié)。
指導(dǎo)畢業(yè)生把握求職對策，促進(jìn)順利就業(yè)求職是高等學(xué)校畢業(yè)生走出校園的第一步，應(yīng)對著社會上形形色色的招聘會和用人單位，他們務(wù)必做出選取，來完成就業(yè)。由于高校畢業(yè)生剛剛結(jié)束學(xué)生生涯，開始職業(yè)生活，社會經(jīng)驗的不足，在面臨求職抉擇是，他們經(jīng)常無所適從。而一個人的發(fā)展和成才在相當(dāng)大的程度上取決于他的職業(yè)。大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)課就是給畢業(yè)生帶給了一些解決求職對象和應(yīng)聘規(guī)則的途徑和辦法，從而為幫忙畢業(yè)生順利就業(yè)創(chuàng)造條件。
激勵學(xué)生以新的姿態(tài)繼續(xù)學(xué)習(xí)，走向成功目前，終身性學(xué)習(xí)已成為社會發(fā)展的潮流。在當(dāng)前知識經(jīng)濟(jì)時代，把握知識將成為人們的追求，終身學(xué)習(xí)將成為社會的時尚。
隨著這幾年高等院校擴(kuò)招工作的展開，大學(xué)生越來越多，但是社會需求卻并沒有明顯的增長。人們發(fā)現(xiàn)，大學(xué)生似乎沒有過去那么搶手了，他們也開始掙不到錢，也開始為找不到工作而發(fā)愁。今年龐大的畢業(yè)大軍更是讓人見識了什么是人才市場的供過于求。就在大部分學(xué)生還在為怎樣才能夠在千軍萬馬中求一份安穩(wěn)工作而著急上火的時候，我院招生就業(yè)處的領(lǐng)導(dǎo)給我們上了幾堂有關(guān)就業(yè)指導(dǎo)的課程，它的出現(xiàn)，猶如一場及時雨，滋潤著每一位即將畢業(yè)的大學(xué)生心田。作為其中之一的我，聽了這幾堂就業(yè)指導(dǎo)課，頗有受益，感觸良多!
(一)制定好近幾年的職業(yè)，并擬定階段性目標(biāo)：
知己知彼，方能百戰(zhàn)不殆。在認(rèn)識自我表現(xiàn)，了解職業(yè)的基礎(chǔ)上，從自身的條件和社會的需求出發(fā)，確定職業(yè)的發(fā)展方向，明確職業(yè)目標(biāo)，制定一系列的學(xué)習(xí)，培訓(xùn)，實踐計劃，不斷的挑戰(zhàn)自我，超越自我，一步一步的為總體目標(biāo)的實現(xiàn)打好基礎(chǔ)。
(二)寫謀職信，自薦信時應(yīng)注意的問題：
1.寫謀職信時盡量使用簡潔明了的語句是你所求的工作在信中的以明析的表達(dá)。
2.寫自薦書信時，盡量揚長避短，突出重點，簡明扼要，措辭巧妙，精辟，以便引起閱讀者的重視。
3.在中真實的寫明自我的專業(yè)特長。
(三)利用各種途徑求職：
1.校內(nèi)途徑
a、參加校園招聘會，這是應(yīng)屆畢業(yè)生最常見，最有效的途徑。
b、學(xué)校推薦，這種途徑的求職成功率很高，但選取的余地不大。
2.社會途徑;
a、參加綜合性人才招聘會，其規(guī)模龐大，招聘單位眾多，行業(yè)范圍廣泛，給求職者較大的空間。但用人單位多以招有工作經(jīng)驗的人才為主，且其在組織管理、安全保衛(wèi)方面有所欠缺。
b、社會關(guān)系介紹，人際關(guān)系十分重要，廣交朋友建立關(guān)系。利用自我的社會關(guān)系網(wǎng)搜集就業(yè)信息和進(jìn)行求職活動，許多用人單位也喜歡錄用經(jīng)人介紹和推薦進(jìn)來的求職者。
d、直接登門自薦，成功率高達(dá)47%。
e、中介機(jī)構(gòu)代理。
4.綜合求職：
a、上網(wǎng)求職，充分利用網(wǎng)上招聘信息，把自我的簡歷掛在網(wǎng)站人才庫中透過電子郵件投遞到相關(guān)企業(yè)爭取更多機(jī)會，這以是大學(xué)畢業(yè)生十分重視的求職方式。
b、創(chuàng)意求職，成功率86%。
(四)面試時要注意的幾點：
1、舉止大方，謙虛熱情。進(jìn)入面試場應(yīng)先敲門，得到允許后方可進(jìn)入，順手、輕聲關(guān)門;主動和面試官打招呼致意，在主試人隨著
大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)12
現(xiàn)在的社會需求和畢業(yè)生的人數(shù)之間存在著很大的矛盾，使得就業(yè)非常的困難，這就要求我們必須以良好的心態(tài)去面對就業(yè)中的諸多問題，就這方面來說就業(yè)指導(dǎo)課是非常必要的，正所謂：正心，正行，方能正天下。講座培養(yǎng)學(xué)生畢業(yè)時能根據(jù)社會需要與個體特點，正確選擇職業(yè)的能力。在國家就業(yè)形勢十分嚴(yán)峻的情況下，幫助學(xué)生轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念，調(diào)整就業(yè)心態(tài)，掌握求職就業(yè)的方法和技巧，學(xué)會推銷自己，最終實現(xiàn)就業(yè)。
為此，我們需要在大學(xué)階段做好就業(yè)準(zhǔn)備
1、目標(biāo)的確定心理預(yù)期度的準(zhǔn)備
即期望自己能有個什么樣的工作，達(dá)到什么樣的層次。很多單位反應(yīng)，大學(xué)生的沖勁很足，但往往不夠踏實。大學(xué)生從“校園人”到“社會人”的轉(zhuǎn)變有一個適應(yīng)過程，應(yīng)盡快認(rèn)清自己的實力，聯(lián)系自己的實際情況，以便找到適合自己的工作。有種說法是“求上得中，求中得下”，意思是說無論什么事情，期望值都不要太高。而且，我們應(yīng)從思想上認(rèn)清當(dāng)前金融危機(jī)的形勢，端正求職態(tài)度。在就業(yè)處于嚴(yán)冬時刻，工作相當(dāng)難找，所以先不管對工作有多少要求，能取得人生第一張工作證是首要目標(biāo)。先做好，一定會得到提升，然后就能擺脫這份自己不喜歡的工作了，去追求自己喜歡的工作。
2、知識技能的準(zhǔn)備
金融危機(jī)下，企業(yè)招聘職位嚴(yán)重壓縮，然而應(yīng)聘的優(yōu)秀大學(xué)生卻有增無減，企業(yè)挑選的余地也就比往年更大，所以，如何能在優(yōu)秀的人才中脫穎而出，最終還是一定程度上依靠你的專業(yè)技能。扎實的專業(yè)基礎(chǔ)知識，走到哪里都有用。我們要時刻遵循“活到老，學(xué)到老”的古訓(xùn)，不斷更新自己的知識。同時，作為高素質(zhì)的綜合性人才，我們還應(yīng)該培養(yǎng)自己的溝通能力，團(tuán)隊精神，協(xié)調(diào)能力，管理能力等。
3、經(jīng)驗鍛煉的準(zhǔn)備
通過在網(wǎng)上做的調(diào)研，超過90%的公司會更看重大學(xué)生在校期間的一些實習(xí)經(jīng)歷。也許和你同去應(yīng)聘的人其他方面都和你實力相當(dāng)甚至沒你有優(yōu)勢，但他大學(xué)四年有很多實習(xí)經(jīng)驗，或者說相關(guān)工作經(jīng)驗豐富，你可能就因此被淘汰。因為招聘有經(jīng)驗的人才，就意味著企業(yè)可以節(jié)省很大一筆培訓(xùn)費用，哪個企業(yè)會拒絕呢？
對于我們這群整天呆在校園里的莘莘學(xué)子來說，就業(yè)是一個不能再遙遠(yuǎn)的話題。作為一個大學(xué)生，對于近些年來的就業(yè)形勢也要好好分析一下，畢竟再過一年，我們就要走出校門，真正成為社會中的一個人。為了在未來的就業(yè)中能夠增加把握，為了不被將來的就業(yè)打個措手不及，特別的，今天聽了梁老師的講座之后，感觸更加深刻。
根據(jù)現(xiàn)在大學(xué)生的就業(yè)形勢，至99年來，政府就出臺了在高等教育學(xué)校進(jìn)行擴(kuò)招的政策，現(xiàn)在的畢業(yè)生人數(shù)正在一步步遞增，到20xx年的畢業(yè)生將達(dá)到666萬人數(shù)，這龐大的數(shù)字也給我們增加了不少競爭力，我們要如何面對這樣的社會狀況？一句名言說：知識就是力量。但是這里我們要說的是：轉(zhuǎn)化了的知識才是力量。對于現(xiàn)在所學(xué)的知識而言，這些已經(jīng)和時代有一段距離了，我們更加應(yīng)該與時俱進(jìn)，將自己所學(xué)的知識真正轉(zhuǎn)化成自己的，學(xué)有所用。面對國際化的產(chǎn)業(yè)鏈，對面著各處都是中國制造的標(biāo)志，我們要好好思考一下這是為什么？我們?yōu)槭裁词且粋�制造大國？針對產(chǎn)業(yè)鏈上的七個環(huán)節(jié)，其他六個環(huán)節(jié)的幾乎都被美國等發(fā)達(dá)國家所掌控。但就是這制造產(chǎn)業(yè)是利潤最低的，其余的六個環(huán)節(jié)，我們中國也要爭取，我們當(dāng)今大學(xué)生也要好好爭取，這是我們的一個大方向。
這嚴(yán)峻的就業(yè)形勢并不能打亂我們就業(yè)的步伐，我們大學(xué)生應(yīng)該樹立就業(yè)的新思路。因為現(xiàn)在的就業(yè)機(jī)會只要細(xì)心的尋找就會出現(xiàn)，中國至改革開放以來，在混合經(jīng)濟(jì)的體制下，中國涌現(xiàn)出來很多的民營企業(yè)，這些日益壯大的中小型民營企業(yè)將會成為我們就業(yè)的方向，我們要好好把握。同時堅持在大學(xué)期間打工，做好這些社會實踐，因為這些工作會給你帶來更多的經(jīng)驗，提前進(jìn)入社會的你會在求職應(yīng)聘是增加更多的機(jī)會。有關(guān)調(diào)查顯示，一個企業(yè)的人力資源管理者更多的是看重一個人的'實踐能力和經(jīng)驗，其次是專業(yè)和畢業(yè)院校。當(dāng)然我們要做一個有心人，從現(xiàn)在起就為將來準(zhǔn)備著，給自己創(chuàng)造更多的機(jī)會。這個快速發(fā)展的年代，我們不僅要做一個時刻準(zhǔn)備著的人，而且也要做一個會創(chuàng)造機(jī)會的人。
但是在就業(yè)的實踐中，我們也會產(chǎn)生各種各樣的困惑，比如：專業(yè)對口、投資和回報和創(chuàng)業(yè)還是就業(yè)？其中創(chuàng)業(yè)并不等同于就業(yè)，它是一種難度更高的就業(yè)選擇。對于剛剛出校門的大學(xué)生來說，選擇創(chuàng)業(yè)的時機(jī)不成熟，這是需要資金、人脈和多種因素的。但是專業(yè)不對口的問題是很普遍的，經(jīng)歷到社會中的人又有幾個人可以找到自己滿意的工作呢？根據(jù)工作的性質(zhì)，及時充電，不斷地學(xué)習(xí)才是我們不被就業(yè)大波打倒的秘訣。至于投資和回報，我覺得這需要和將來的工作性質(zhì)查看和自己的喜歡程度來決定，因為只要我愛我的工作，無論我投資多少我都愿意。我會好好地做好自己的職業(yè)規(guī)劃，根據(jù)未來的情形，好好把握自己的命運。
優(yōu)秀的個人修養(yǎng)也是一個重要的因素，我也會更加注重自己的談吐表達(dá)和形象氣質(zhì)。不斷增強(qiáng)自己的學(xué)習(xí)和執(zhí)行能力，充分發(fā)展自身的團(tuán)隊合作和創(chuàng)新精神。從明天起，做一個自信、自強(qiáng)和有準(zhǔn)備的人。
大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)13
大學(xué)已經(jīng)讀了兩年，馬上我們就要面臨畢業(yè)，下期就是雙選會了，也就是說我們很快就要進(jìn)入社會，進(jìn)入職場。這對于我們來說是一個嚴(yán)峻的考驗，這是檢驗我們這么多年來學(xué)習(xí)成果的時候了。而大學(xué)，是一個從理想世界到殘酷社會的跳板，讓我們有幸生在理想之中，又可以目睹社會現(xiàn)實的殘酷的一面。作為一名即將畢業(yè)的在校大學(xué)生，我深切地感受到所面對的就業(yè)壓力。學(xué)校的就業(yè)指導(dǎo)課正好為我們在校大學(xué)生提供了寶貴的信息。
這學(xué)期學(xué)校為我們專門開設(shè)了一門《大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)》課程，就是為了讓即將參加雙選就業(yè)的我們能更好的認(rèn)清社會的就業(yè)形勢，認(rèn)清自己。也能促進(jìn)和培養(yǎng)我們面對就業(yè)和社會的能力和勇氣，以及參加雙選會的面試經(jīng)驗和應(yīng)聘后的各項手續(xù)的辦理和就業(yè)合同的簽訂的了解。
《大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)》主要是對學(xué)生進(jìn)行比較系統(tǒng)的擇、就業(yè)思想和技巧的教育。通過對本課程的學(xué)習(xí)幫助學(xué)生準(zhǔn)確地把握目前就業(yè)市場的需求形勢和國家、各省市有關(guān)大學(xué)生就業(yè)的制度和政策，按照社會需求確立就業(yè)期望和就業(yè)心理，樹立正確的擇就業(yè)觀念和就業(yè)取向，了解大學(xué)生就業(yè)程序，掌握一定的就業(yè)技巧，以保證畢業(yè)生順利就業(yè)。同時，進(jìn)行相關(guān)的職業(yè)知識、道德、素質(zhì)教育，使學(xué)生了解我國目前的就業(yè)趨勢和職業(yè)必備素質(zhì)和技能，尤其是了解獨立創(chuàng)業(yè)必須具備的素質(zhì)和能力，使學(xué)生在畢業(yè)后能夠進(jìn)行獨立創(chuàng)業(yè)，為國家排憂解難。指導(dǎo)和幫助學(xué)生完畢學(xué)業(yè)，促進(jìn)全面發(fā)展按照國家的教育方針、培養(yǎng)目標(biāo)、培養(yǎng)規(guī)格的要求，指導(dǎo)和幫助學(xué)生在學(xué)制系統(tǒng)中完成學(xué)習(xí)任務(wù)，完畢學(xué)業(yè)。并在此基礎(chǔ)從理論和實踐相結(jié)合的高度上告知學(xué)生全面發(fā)展，并逐步確立職業(yè)生涯設(shè)計目標(biāo)，并從思想上、能力上和心理上預(yù)備求職。
學(xué)完這門課程后，我也有了一定的體會。我覺得重要的有幾點：
�。�1）首先要有過硬的專業(yè)知識和能力。我們在學(xué)校學(xué)習(xí)的時候，必須要認(rèn)真的學(xué)好我們的專業(yè)知識，培養(yǎng)好專業(yè)技能。為未來就業(yè)打好基礎(chǔ)。
�。�2）要在思想上做好準(zhǔn)備。心中要有個規(guī)劃，大學(xué)畢業(yè)后去干什么，也許這個規(guī)劃是膚淺的，但是它是個方向，要經(jīng)過不斷地修正，努力去實現(xiàn)。要做好
面對困難的心理準(zhǔn)備，在擇業(yè)的.路上，充滿荊棘和坎坷，要有面對困難的勇氣和戰(zhàn)勝困難的決心。
�。�3）必須充分認(rèn)識自身的特點，能夠較準(zhǔn)確地找到自己與聘用單位的共同點。清楚自己的長處和弱點，在求職擇業(yè)過程中揚長避短，發(fā)揮自身的優(yōu)勢。即自己的志向、知識、能力、特長、興趣、愛好等與聘用單位有沒有共同之處，自己比較適合的那類單位有沒有聘用大學(xué)畢業(yè)生的計劃、指標(biāo)。若要能夠比較準(zhǔn)確地找到雙方的共同點，那么，至少應(yīng)有兩個條件：一要認(rèn)清自己，個人離自己最近，然而最難以認(rèn)清自己；二要下番功夫，認(rèn)真搜集、分析和利用聘用信息。同時，眼界還要放寬些，不宜局限在某個行業(yè)或某些單位，以增加成功機(jī)率。
�。�4）在心理上要堅持自尊、自信、自立。在招聘工作中要有自信心，要相信自己和名校生一樣有實力，要敢于競爭，克服自卑、膽小、怯懦等不良心理狀態(tài)。
�。�5）不要被一時、一地的熱門職業(yè)所迷惑，盲日地去追求、高攀或低就熱門職業(yè)，進(jìn)而影響自己才能的發(fā)揮，影響自己的美好前程。對冷門職業(yè)一定要用發(fā)展的眼光來看待，不要輕易放棄，在許多求職者都在熱衷丁追求熱門職業(yè)的時候，不妨選擇有發(fā)展前景的暫時處于冷門的職業(yè)就業(yè)，這樣當(dāng)然也容易獲得求職的成功。
�。�6）不要一味的最求高薪高待遇的職位，不要眼高手低！因該放低自己的眼光，從企業(yè)底層做起，累積經(jīng)驗，逐步成長。無論做什么工作都要把它做好，做一行愛一行。
�。�7）為了適應(yīng)未來職業(yè)的變化，畢業(yè)生還應(yīng)不斷地學(xué)習(xí)新知識、新技術(shù)、新技能，提高自己的綜合素質(zhì)，更新自己的知識與技能，這樣才能保證自己不被職業(yè)淘汰。
（8）要了解關(guān)于應(yīng)聘后的應(yīng)該辦理的各項手續(xù)，簽訂就業(yè)協(xié)議，與單位簽訂就業(yè)合同的注意事項等。
通過《就業(yè)指導(dǎo)》的學(xué)習(xí)，讓我學(xué)到了很多東西，它讓我了解到現(xiàn)在的就業(yè)的壓力，還有它讓我對自己有了一更加全面的認(rèn)識，讓我了解到我的優(yōu)勢與不足。
它使我了解了現(xiàn)在就業(yè)的激烈競爭現(xiàn)狀，物競天擇，適者生存，只有強(qiáng)者才能生存下去。中國本來人口就多，就業(yè)職位稀缺，所以我們應(yīng)該知危而進(jìn)，好好學(xué)習(xí)，努力提高專業(yè)知識和技能，做好人生規(guī)劃，抓住機(jī)遇，取得一個合適的就業(yè)崗位。并讓我能夠更好地面對以后的就業(yè)，在接下來的一段時間里加緊學(xué)習(xí)和提高自己。武裝好自己成為一個優(yōu)秀的大學(xué)畢業(yè)生和一個優(yōu)秀的會計工作者。
大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)14
論文摘要：當(dāng)前就業(yè)形勢十分嚴(yán)峻，大學(xué)生的就業(yè)指導(dǎo)工作也具有時代色彩，需要不斷創(chuàng)新，具體包括：一、指導(dǎo)學(xué)生轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念；二、樹立勞動即就業(yè)的觀念；三、對學(xué)生進(jìn)行全程性就業(yè)指導(dǎo)；四、改革畢業(yè)實習(xí)的形式等。
近年來高�？焖贁U(kuò)招，就業(yè)形勢逐年嚴(yán)峻．越來越大的就業(yè)壓力使學(xué)生及家長都非常關(guān)心就業(yè)。如何幫助大學(xué)生在激烈的就業(yè)競爭中規(guī)劃好自己的職業(yè)生涯、順利就業(yè)，已成為當(dāng)前的社會熱點問題。在這種情況下，適應(yīng)高等教育改革與發(fā)展的需要，促進(jìn)大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作的蓬勃發(fā)展，做好大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)和加強(qiáng)對大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作的創(chuàng)新意識越來越重要。
1 指導(dǎo)學(xué)生轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念
過去大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)講“就業(yè)”的多，講“創(chuàng)業(yè)”的少；提供就業(yè)信息的多，提供創(chuàng)業(yè)機(jī)會的少；傳授學(xué)生就業(yè)技巧的多，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力的少；為完成就業(yè)率指標(biāo)而替學(xué)生找工作、尋出路的指導(dǎo)多，以發(fā)現(xiàn)、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)業(yè)意識和創(chuàng)業(yè)精神為導(dǎo)向，從而引導(dǎo)學(xué)生走自主創(chuàng)業(yè)之路的指導(dǎo)少。隨著知識經(jīng)濟(jì)時代的到來，全球經(jīng)濟(jì)一體化趨勢的'加強(qiáng)，以及世界范圍內(nèi)人才競爭的日益激烈，開展創(chuàng)業(yè)教育已成為當(dāng)今世界各國教育改革的一股潮流。無論是從就業(yè)形勢的變化，還是從大學(xué)生自身發(fā)展的需求，都要求我們轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念。
樹立風(fēng)險意識。受傳統(tǒng)體制影響，一些大學(xué)生容易養(yǎng)成凡事求穩(wěn)不變、安貧樂業(yè)的觀念，一時很難適應(yīng)就業(yè)風(fēng)險。市場競爭是一個充滿風(fēng)險的不確定過程。參與市場競爭，首先就應(yīng)當(dāng)有承擔(dān)風(fēng)險的心理準(zhǔn)備，風(fēng)險與利益并存，敢于承擔(dān)大風(fēng)險的人，可能就是獲得最大利益的人，再用那種一業(yè)定終身的觀念來對待就業(yè)已經(jīng)過時了。一個人往往在多次職業(yè)或崗位選擇中，更能感受到風(fēng)險的洗禮，從而更能實現(xiàn)人生的價值。
2 樹立勞動即就業(yè)的觀念
2．1 轉(zhuǎn)變擇業(yè)觀
當(dāng)前，大學(xué)生就業(yè)中普遍存在一個擇業(yè)觀念的誤區(qū)。即仍把工作分成三六九等，對職業(yè)和崗位的期望值過高。如只想去大城市、國家機(jī)關(guān)、事業(yè)單位，進(jìn)著名“三資”企業(yè)和國營大廠，不愿到其它鄉(xiāng)鎮(zhèn)地區(qū)、山區(qū)或集體、鄉(xiāng)鎮(zhèn)、個體企業(yè)去就業(yè)。對于生產(chǎn)一線的工人等工作，覺得臉上無光，見不得人。這種擇業(yè)觀，使一些大學(xué)生對眾多的就業(yè)機(jī)會熟視無睹，甚至對一些很好的就業(yè)機(jī)會也無動于衷。因此，要教育大學(xué)生轉(zhuǎn)變擇業(yè)觀念，即無論干什么工作，只要是有益勞動，就應(yīng)理直氣壯，就不低人一等。面子的束縛解開了，架子放下來了，就業(yè)的機(jī)會也就多了。
2．2 抓住機(jī)遇
市場經(jīng)濟(jì)給人們帶來了無數(shù)的發(fā)展機(jī)遇，誰能抓住機(jī)遇，誰就有可能發(fā)展起來。有些崗位，現(xiàn)在看起來條件不太好，待遇也不豐厚，但卻很有發(fā)展前途，在這樣的崗位上堅持不懈干下去，一定會有好的未來。對任何人來說，只要把自己的未來放在自己抓住機(jī)遇、艱苦奮斗的基石上，不患得患失，就業(yè)的大門就永遠(yuǎn)敞開在面前。如果一概拒絕那些一時薪金少、待遇差、離家遠(yuǎn)的單位，以致失去了發(fā)展自己的機(jī)遇，這是很可惜的。"
2．3 樹立自主創(chuàng)業(yè)的觀念
高校應(yīng)確立正確的方向和原則，指導(dǎo)大學(xué)畢業(yè)生樹立自主創(chuàng)業(yè)的觀念。當(dāng)前，農(nóng)村地區(qū)有很多創(chuàng)業(yè)機(jī)會，而且成本低，要引導(dǎo)大學(xué)畢業(yè)生到農(nóng)村去創(chuàng)業(yè)。從事蔬菜、花卉種植，畜禽水產(chǎn)養(yǎng)殖，發(fā)展庭院經(jīng)濟(jì)，充實城市“菜籃子”；從事農(nóng)產(chǎn)品加工和運銷，搞活城鄉(xiāng)流通或承包、租賃、合資、領(lǐng)辦、新辦鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園、學(xué)校，提高鄉(xiāng)鎮(zhèn)教育水平。與此同時，要鼓勵大學(xué)畢業(yè)生在城市的現(xiàn)代服務(wù)業(yè)領(lǐng)域創(chuàng)業(yè)。如為社區(qū)居民提供各類所需服務(wù)的小企業(yè)、小公司，都是大學(xué)畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)的新門路。
3 對學(xué)生進(jìn)行全程性就業(yè)指導(dǎo)
過去許多學(xué)校和院系在畢業(yè)生的就業(yè)指導(dǎo)上存在誤區(qū)，主要表現(xiàn)在3個方面：一是在對象上。把就業(yè)指導(dǎo)的對象局限于畢業(yè)生；二是在時間上，將畢業(yè)生的就業(yè)指導(dǎo)集中在臨近畢業(yè)的半年甚至幾個月內(nèi)完成；三是在內(nèi)容上，只注重服務(wù)型指導(dǎo)，忽視教育型指導(dǎo)。這就導(dǎo)致了商業(yè)性的指導(dǎo)多，教育性的指導(dǎo)少；講“擇”業(yè)的多，講“敬”業(yè)的少；講面試時怎樣閃爍其詞給人留下“好印象”的多，講平時怎樣誠實守信給人留下“好名聲”的少；為學(xué)生走出校門找不到工作而著急上火憂心忡忡的多，為如何在新的社會環(huán)境中堅持大學(xué)教育主旨，培養(yǎng)青年學(xué)生“精神成人”而進(jìn)行深刻思考并身體力行的少。實際上，這些行為都有“臨時抱佛腳”的“嫌疑”，也違背了教育自身的特定規(guī)律。教育需要一個過程，也需要一定的環(huán)境。針對傳統(tǒng)就業(yè)指導(dǎo)教育的弊病，我們認(rèn)為畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)必須要全程性指導(dǎo)。
3．1 畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)要有連續(xù)性
就是要把4個年級的在校大學(xué)生都納入到系統(tǒng)的就業(yè)指導(dǎo)中來，擇業(yè)準(zhǔn)備要從進(jìn)人大學(xué)校門開始，如開展系列講座，包括對新生開設(shè)的生涯講座和對畢業(yè)生的就業(yè)形勢講座；邀請校友開經(jīng)驗座談會；開展個人咨詢等；二是在時間上，要將就業(yè)指導(dǎo)時間延伸到大學(xué)生思想政治教育的全過程，貫穿于大學(xué)生活的始終，而不是臨近畢業(yè)才開展突擊性訓(xùn)練和培訓(xùn)；三是在內(nèi)容上，應(yīng)拓展到整個大學(xué)的世界觀、人生觀、價值觀的塑造過程中去。作為整個學(xué)校思想政治教育的重要環(huán)節(jié)和重要載體，從入學(xué)教育開始，就把大學(xué)生的就業(yè)指導(dǎo)內(nèi)容滲透到“兩課”的教學(xué)中去，滲透到學(xué)生活動和校園文化建設(shè)中去，滲透到社會實踐、社會調(diào)查和實習(xí)中去。進(jìn)入畢業(yè)階段，要對畢業(yè)生進(jìn)行集中強(qiáng)化教育，不斷強(qiáng)化他們的社會責(zé)任感、歷史使命感及成就意識，幫助他們澄清思想上的模糊認(rèn)識，消除可能出現(xiàn)的擇業(yè)觀偏差，促使他們形成正確的擇業(yè)觀。
3．2 建立實習(xí)實踐基地，加強(qiáng)實踐教學(xué)
傳統(tǒng)的教學(xué)方法忽視創(chuàng)新能力和實踐動手能力的培養(yǎng)，使學(xué)生只了解和掌握理論知識，動手能力不強(qiáng)，導(dǎo)致用人單位抱怨高校畢業(yè)生中看不中用。許多用人單位在錄用人才時，往往提出有相關(guān)工作經(jīng)驗或有相關(guān)工作經(jīng)歷者優(yōu)先考慮的條件，面對這種要求，必須切實按照專業(yè)特點和高教規(guī)律，以創(chuàng)新為著力點，培養(yǎng)復(fù)合型的實踐應(yīng)用類人才，狠抓創(chuàng)新能力和動手能力的培養(yǎng)載體——實踐教學(xué)的建設(shè)和管理，以學(xué)生在校期間的實踐去取代相應(yīng)的工作經(jīng)歷，縮短適應(yīng)期，培養(yǎng)出適應(yīng)社會需求、用人單位歡迎的大學(xué)畢業(yè)生。
大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)15
1、畢業(yè)生就業(yè)協(xié)議的主要內(nèi)容:
�。�1）畢業(yè)生應(yīng)按國家法規(guī)就業(yè)，向用人單位如實介紹自己的情況，了解用人單位的使用意圖，表明自己的就業(yè)意見，在規(guī)定的時間內(nèi)到用人單位報到，若遇到特殊情況不能按時報到，需征得用人單位同意。
�。�2）用人單位要如實介紹本單位的情況，明確對畢業(yè)生的要求及使用意圖，做好各項接收工作。
（3）學(xué)校要如實向用人單位介紹畢業(yè)生的情況，做好推薦工作，用人單位同意錄用后，經(jīng)學(xué)校審核列入建議就業(yè)計劃，報主管部門批準(zhǔn)，學(xué)校負(fù)責(zé)辦理派遣手續(xù)。
�。�4）各方應(yīng)嚴(yán)格履行協(xié)議，任何一方若違反協(xié)議，應(yīng)承擔(dān)違約責(zé)任。
2、畢業(yè)生擇業(yè)期限有何規(guī)定？
普通高校畢業(yè)生擇業(yè)期限為2年。
如：20xx屆畢業(yè)生擇業(yè)期限為20xx年7月1日至20xx年6月30日。超過規(guī)定的擇業(yè)期，畢業(yè)生本人帶畢業(yè)證書到學(xué)校招生與就業(yè)指導(dǎo)處辦理回生源市州自主擇業(yè)手續(xù)（或人事代理手續(xù)）
3、畢業(yè)生如何獲取就業(yè)信息？
1）通過政府畢業(yè)生就業(yè)工作指導(dǎo)、服務(wù)機(jī)構(gòu)了解需求信息。
2）通過所在學(xué)校畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)和服務(wù)機(jī)構(gòu)了解需求信息。
3）通過多種形式的畢業(yè)生“雙選”、就業(yè)招聘會得到需要的信息。
4）通過網(wǎng)絡(luò)了解需求信息。
5）通過新聞媒體了解需求信息。
6）通過書籍、資料了解需求信息。
7）從常年性人才市場和畢業(yè)生就業(yè)市場了解需求信息。
8）通過親友及各種社會關(guān)系了解需求信息。
9）通過實習(xí)、勤工助學(xué)、社會實踐等方式了解需求信息。
4、畢業(yè)生簽訂《就業(yè)協(xié)議書》需注意哪些問題？
�、乓⒁馀逵萌藛挝皇欠窬邆浜戏ǖ馁Y格。
�、埔匆�(guī)定的程序簽訂就業(yè)協(xié)議：按照簽訂就業(yè)協(xié)議的程序，學(xué)校應(yīng)是最后簽章，但在實際工作中，有些畢業(yè)生為圖方便，要求學(xué)校先蓋章，再交用人單位簽章。
�、请p方協(xié)商條款的內(nèi)容必須在備注欄中注明：
一是關(guān)于工資福利待遇，住房條件，服務(wù)期限等等。
二是明確違約處理辦法。
三是考研出國問題。
5、擇業(yè)期內(nèi)檔案、戶口由誰保管？
�、艑σ崖鋵嵕蜆I(yè)單位畢業(yè)生的檔案，畢業(yè)生憑本人畢業(yè)證書、就業(yè)《報到證》到東院招聘大廳領(lǐng)取檔案，用人單位要求郵寄的，請作說明和登記，學(xué)校代為郵寄。畢業(yè)生持本人畢業(yè)證書、就業(yè)《報到證》原件（準(zhǔn)遷證）到學(xué)院保衛(wèi)處、三眼橋派出所辦理戶口關(guān)系轉(zhuǎn)移手續(xù)，未辦理就業(yè)《報到證》的不能辦理戶口轉(zhuǎn)遷手續(xù)。
⑵對未落實就業(yè)單位的畢業(yè)生，其檔案自次年起由岳陽市教育局畢業(yè)生就業(yè)辦公室統(tǒng)一保管。免收兩年檔案保管費。
�、俏绰鋵嵕蜆I(yè)單位的畢業(yè)生戶口均由學(xué)院保衛(wèi)處保管。
�、劝匆�(guī)定所有未落實就業(yè)單位的畢業(yè)生最遲應(yīng)在20xx年6月30日之前將戶口轉(zhuǎn)出畢業(yè)學(xué)校，否則，出現(xiàn)戶口注銷，或戶口遷移困難等問題學(xué)校不負(fù)責(zé)任。戶口暫存學(xué)校期間，每位畢業(yè)生要妥善保管身份證，以免辦理繁多的補(bǔ)證手續(xù)。由于受有關(guān)政策限制，學(xué)校對未落實就業(yè)單位戶口暫存學(xué)校的畢業(yè)生不辦理婚姻登記證明手續(xù)。
6、畢業(yè)生未落實就業(yè)單位，要求將就業(yè)《報到證》簽回生源地自主擇業(yè)怎么辦？
�。�1）畢業(yè)生未落實就業(yè)單位，但決定回生源自主擇業(yè)，要求將就業(yè)《報到證》簽回生源市州自主擇業(yè)的，本人須向?qū)W院招生與就業(yè)指導(dǎo)處提出申請報告，填寫《湖南理工學(xué)院畢業(yè)生申請回生源市州自主擇業(yè)審批表》，并辦理就業(yè)《報到證》有關(guān)手續(xù)。
�。�2）畢業(yè)生在生源地落實了用人單位后，憑就業(yè)《報到證》到當(dāng)?shù)亟逃郑ㄈ耸戮郑┊厴I(yè)生就業(yè)辦公室辦理派遣手續(xù)。
�。�3）沒有落實用人單位的必須在規(guī)定的時間內(nèi)到當(dāng)?shù)亟逃郑ㄈ耸戮郑┊厴I(yè)生就業(yè)辦公室報到，并申請辦理檔案掛靠或人事代理手續(xù)。
7、畢業(yè)生離校時應(yīng)取得哪些材料？
畢業(yè)生離校時取得以下材料：
畢業(yè)證、學(xué)位證：教務(wù)處發(fā)放；報到證：學(xué)校就業(yè)辦發(fā)放；戶口遷移證：學(xué)校派出所發(fā)放；組織關(guān)系：學(xué)生黨員必須到組織部辦理組織關(guān)系轉(zhuǎn)移手續(xù)；檔案：校就業(yè)辦憑畢業(yè)生的報到證白色通知聯(lián)轉(zhuǎn)寄檔案。到單位后，須關(guān)心、查詢自己的檔案是否已轉(zhuǎn)到保管地。
8、我在北京找到了工作但不解決戶口，請問我可以把戶口留校一年嗎？怎么辦理？如果我在沈陽找到了接收單位，但接受單位不愿簽就業(yè)協(xié)議，戶口可以遷入沈陽嗎？怎么辦理？
答：在北京找到了工作可是單位不解決戶口，可以有兩種解決途徑；一是在北京另找人事代理單位解決進(jìn)京戶口；二是申請將檔案、戶口遷回生源所在地；
如果在沈陽找到了接收單位，但未能簽定就業(yè)協(xié)議，戶口不能遷入沈陽，就業(yè)協(xié)議書是開具就業(yè)報到證的根據(jù)，而戶口是根據(jù)報到證轉(zhuǎn)遷的。
9、畢業(yè)生辦理改派程序：學(xué)生可在畢業(yè)后一年內(nèi)辦理改派手續(xù)。畢業(yè)生改派的程序：
1.原單位出具退函
2.新單位出具接收函
3.原來的報到證、戶口遷移證
4.由校就業(yè)辦到省畢辦理手續(xù)
什么是畢業(yè)生的改派？畢業(yè)生改派需要畢業(yè)生向?qū)W校提供哪些材料？
“改派”是在學(xué)校上報就業(yè)方案和主管部門核發(fā)報到證后，畢業(yè)生正式到用人單位報到前進(jìn)行單位及地區(qū)調(diào)整的一種做法。通俗地說，就是指將派到原單位的報到證、戶口遷移證和檔案等人事關(guān)系重新派到新的用人單位或其上級人事主管部門。一般來說，無特殊原因，畢業(yè)生不得隨意辦理改派。但畢業(yè)生如果已改變就業(yè)意向、更換單位，就需及時辦理改派手續(xù)，否則會影響其人事關(guān)系的落實和解決。
1）原報到證、戶口遷移證（戶檔留校畢業(yè)生出具戶檔留校協(xié)議書）；
2）就業(yè)協(xié)議書、接收函或合同(接收函或合同須同時出具空白協(xié)議書，若空白協(xié)議書丟失須出具書面承諾：承諾由于原協(xié)議書丟失或由于原協(xié)議書已與其他單位簽約而造成的一切后果均由自己承擔(dān)。)；
3）原單位解除協(xié)議的函（僅限違約畢業(yè)生）。
畢業(yè)后辦理改派的情況有哪些及改派流程？
（一）畢業(yè)后兩年內(nèi)在本市范圍內(nèi)跨縣（市、區(qū)）調(diào)整就業(yè)去向的，由本市畢業(yè)生就業(yè)主管部門辦理調(diào)整手續(xù)；跨市調(diào)整就業(yè)去向的，由兩市畢業(yè)生就業(yè)主管部門辦理調(diào)整手續(xù)。
�。ǘ┊厴I(yè)后兩年內(nèi)跨省（自治區(qū)、直轄市）調(diào)整就業(yè)去向，從市縣調(diào)整到省級、中直單位，或從省級、中直單位調(diào)整到市縣的畢業(yè)生，到浙江省高校畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)中心辦理調(diào)整手續(xù)。
10、簽約時應(yīng)注意的問題：畢業(yè)生就業(yè)協(xié)議明確三方的權(quán)利和義務(wù)，具有法律約束力，也涉及到畢業(yè)生的切身利益，因而畢業(yè)生在就業(yè)簽約時應(yīng)注意以下幾個問題，以切實維護(hù)自身在就業(yè)過程中的合法利益。
（1）查明用人單位的主體資格。簽訂就業(yè)協(xié)議的當(dāng)事人必須具備合法的主體資格，一般而言用人單位必須具有從事各項經(jīng)營或管理活動的能力，單位應(yīng)有錄用指標(biāo)和錄用自主權(quán)。由于就業(yè)市場招聘單位類型多樣，不乏有魚目混珠的情況，因此畢業(yè)生在與用人單位簽約時應(yīng)慎重，要仔細(xì)了解用人單位的基本情況，才能做出正確的判斷，以避免浪費其他的就業(yè)機(jī)會。
（2）按規(guī)定的程序簽約。畢業(yè)生就業(yè)協(xié)議的簽訂應(yīng)按照規(guī)定程序進(jìn)行，在我校畢業(yè)生領(lǐng)取的協(xié)議書是由學(xué)校統(tǒng)一印制的并加蓋學(xué)校和學(xué)院公章的，畢業(yè)生與用人單位一經(jīng)簽約即生效。
�。�3）有關(guān)條款的內(nèi)容必須明確。畢業(yè)生就業(yè)協(xié)議一般由主管部門事先擬定，對畢業(yè)生與用人單位起示范作用。畢業(yè)生與用人單位經(jīng)協(xié)商對有關(guān)條款可擬協(xié)商，還可以增加相關(guān)條款。因而畢業(yè)生與用人單位在簽約時，應(yīng)盡量采用示范條款。如確有必要進(jìn)行變更或增加，亦應(yīng)在內(nèi)容上必須明確，不要產(chǎn)生歧義；
尤其是涉及福利待遇、工作期限、違約責(zé)任等應(yīng)明確，否則一旦發(fā)生爭議，由于事先約定不明確，不利于自身合法權(quán)益的保護(hù)。如無附加條款，應(yīng)當(dāng)將協(xié)議書中的空白部分劃去，注明以下空白。
�。�4）注意與勞動合同的銜接。由于畢業(yè)生就業(yè)協(xié)議簽訂在先，為避免在日后訂立勞動合同時產(chǎn)生糾紛，應(yīng)盡可能將勞動合同的主要內(nèi)容體現(xiàn)在就業(yè)協(xié)議的約定條款中，并明確表示在今后訂立勞動合同時應(yīng)予確認(rèn)。否則雙方日后就勞動合同有關(guān)內(nèi)容達(dá)不成一致意見，且事先無約定時，若畢業(yè)生表示不愿在該單位工作，用人單位反過來要畢業(yè)生承擔(dān)違反就業(yè)協(xié)議的責(zé)任。因而畢業(yè)生在就業(yè)過程中應(yīng)就勞動報酬、試用期、住房、服務(wù)期限等勞動合同的主要條款與用人單位事先協(xié)商，體現(xiàn)在就業(yè)協(xié)議中，并將協(xié)議結(jié)果書面化，而不應(yīng)只作口頭約定。
（5）對合同的解除條件做事先約定。畢業(yè)生就業(yè)協(xié)議一經(jīng)訂立，就對當(dāng)事人具有約束力；
一方不得隨意解除，否則應(yīng)承擔(dān)違約責(zé)任。畢業(yè)生如對用人單位情況不是很了解或感到不完全如意，但又擔(dān)心就業(yè)市場的變化，一旦放棄后落實就業(yè)單位可能更困難；或本人又在考研、準(zhǔn)備出國。在這種情況下，畢業(yè)生可與用人單位在就業(yè)協(xié)議中就解除條件作約定。若約定條件一旦成立，畢業(yè)生可依約解除協(xié)議，而無須承擔(dān)違約責(zé)任，避免產(chǎn)生經(jīng)濟(jì)損失或其他爭議。
11、我現(xiàn)在在一家外資企業(yè)工作，他們不存在遷戶口及接收檔案的問題，那我的檔案怎么辦？是回原籍嗎？
你可以自己聯(lián)系就業(yè)單位所在地的人才市場，將戶口和檔案轉(zhuǎn)入人才市場的人事代理機(jī)構(gòu)，但這樣一般需支付一筆費用，或者申請回原籍，無論是到人才市場還是回原籍都需要單位出具不給你解決戶口的檔案和證明。
12、哪些畢業(yè)生需要辦理人事代理？
畢業(yè)生未落實就業(yè)單位但要求辦理落戶手續(xù)或到不能接收人事檔案和戶口關(guān)系的用人單位就業(yè)，均可申請辦理人事代理手續(xù)，如外資企業(yè)、鄉(xiāng)鎮(zhèn)、區(qū)街企業(yè)、集體、私營企業(yè)、民辦機(jī)構(gòu)等。
13、如何辦理人事代理手續(xù)？
全國各地凡取得人事代理資質(zhì)的人才交流中心，均可以辦理人事代理。辦理人事代理手續(xù)：
⑴畢業(yè)生憑本人畢業(yè)證書到當(dāng)?shù)厝瞬欧⻊?wù)中心填寫《代理人員情況登記表》，簽訂《人事代理合同書》，領(lǐng)取代理證，交付規(guī)定的代理服務(wù)費。
�、茟{《人事代理合同書》到學(xué)校招生與就業(yè)指導(dǎo)處辦理湖南省普通高校委托非就業(yè)部門工作人員辦理畢業(yè)生就業(yè)手續(xù)介紹信。
�、菓{《人事代理合同書》、介紹信、畢業(yè)證書到湖南省畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)中心辦理就業(yè)《報到證》。
�、葢{就業(yè)《報到證》辦理戶口遷轉(zhuǎn)手續(xù)。
�、傻饺瞬欧⻊�(wù)中心報到時畢業(yè)生需準(zhǔn)備下列材料：就業(yè)《報到證》、戶口遷移證、身份證復(fù)印件、畢業(yè)證復(fù)印件、身份證照片2張。
14、就業(yè)協(xié)議與應(yīng)聘協(xié)議的區(qū)別？
答：
�。�1）簽訂就業(yè)協(xié)議除了學(xué)院、學(xué)校、單位的蓋章外，必須有用人單位主管部門意見（一般指人事局、教育局、省部屬企業(yè)集團(tuán)），而應(yīng)聘協(xié)議不需要用人單位主管部門意見；
�。�2）簽訂就業(yè)協(xié)議的學(xué)生戶口、檔案轉(zhuǎn)至單位所在地單位主管部門，簽訂應(yīng)聘協(xié)議的，不解決戶口、檔案問題，該生戶口、檔案轉(zhuǎn)至生源所在地
15、A同學(xué)在求職的過程中，不慎將報到證丟失，他該怎么辦?
答：報到證補(bǔ)辦：
第一步，填寫《浙江省高校畢業(yè)生就業(yè)報到證遺失補(bǔ)辦申請表》；
第二步，到校大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)中心審核蓋章；
第三步，攜帶本人身份證、畢業(yè)證書及《浙江省高校畢業(yè)生就業(yè)報到證遺失補(bǔ)辦申請表》到省高校畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)中心辦理補(bǔ)辦手續(xù)。
16、什么是職業(yè)生涯？什么是外職業(yè)生涯和內(nèi)職業(yè)生涯?
答：職業(yè)生涯就是從事職業(yè)的經(jīng)歷，指的是一個人一生連續(xù)擔(dān)負(fù)的工作職業(yè)和職務(wù)的發(fā)展道路。外職業(yè)生涯是指從事一種職業(yè)時的工作時間、工作地點、工作單位、工作內(nèi)容、工作職務(wù)與職稱、工資待遇等的組合及其變化過程。內(nèi)職業(yè)生涯是指從事一種職業(yè)的知識、觀念、經(jīng)驗、能力、心理素質(zhì)、內(nèi)心感受等因素的組合及其變化過程。
17、何謂畢業(yè)生就業(yè)調(diào)配部門？
答：畢業(yè)生就業(yè)調(diào)配部門也稱就業(yè)管理部門，是指負(fù)責(zé)畢業(yè)生就業(yè)的工作部門。國家教育部就業(yè)指導(dǎo)中心、各省教育廳學(xué)生處（也叫畢業(yè)生就業(yè)辦公室），地方上非師范類畢業(yè)生就業(yè)調(diào)配部門是各地、市、縣人事局干部錄用調(diào)配科或人才交流中心，師范類畢業(yè)生就業(yè)調(diào)配部門是各地、市、縣教育局人事科。
1、畢業(yè)生就業(yè)有哪些程序？
(1)學(xué)校畢業(yè)生分配部門按照相關(guān)政策為畢業(yè)生提供就業(yè)推薦表。其中，明確就業(yè)范圍，反映基本情況、學(xué)習(xí)成績、政治表現(xiàn)、身體狀況，作出推薦意見。畢業(yè)生制作自薦材料，收集需求信息，確定擇業(yè)目標(biāo)，為“雙選”做好前期準(zhǔn)備工作。
(2)畢業(yè)生憑有效推薦表在政策范圍內(nèi)與用人單位雙向選擇，達(dá)成一致意見后簽訂《就業(yè)協(xié)議書》。
(3)地方畢業(yè)生就業(yè)主管部門對《就業(yè)協(xié)議書》審批鑒證，并將就業(yè)信息及時反饋學(xué)校。
(4)學(xué)校按照就業(yè)政策將所簽協(xié)議列入本年度就業(yè)方案，并報省級畢業(yè)生派遣部門審批后下達(dá)。
(5)畢業(yè)生憑有效報到證、戶、糧轉(zhuǎn)移證、畢業(yè)證書、《就業(yè)協(xié)議書》到派遣地畢業(yè)生就業(yè)主管部門辦理報到手續(xù)，轉(zhuǎn)接戶糧關(guān)系。
2、報到證有什么用？
�。�1）是教育主管部門正式派遣畢業(yè)生的憑證；
�。�2）是畢業(yè)生到用人單位報到的憑證，憑報到證報到以后方可開始計算工齡；
（3）是用人單位接收畢業(yè)生的重要文字證明；
（4）是任何一個合法的人才中心、檔案管理機(jī)構(gòu)接收畢業(yè)生檔案的證明；
�。�5）報到證是用人單位給畢業(yè)生落戶、接管檔案的重要憑證和依據(jù)；
�。�6）證明持證的畢業(yè)生是納入國家統(tǒng)一招生計劃的'學(xué)生；
�。�7）報到證是畢業(yè)生的干部身份證明。
3、違約應(yīng)該辦理哪些手續(xù)？怎樣申請新的協(xié)議書？
畢業(yè)生違約：畢業(yè)生違約指違反就業(yè)協(xié)議或不履行定向合同的畢業(yè)生。該類畢業(yè)生按協(xié)議書或合同書的有關(guān)條款辦理，須承擔(dān)違約責(zé)任。違約程序是：
1、提出書面申請，申請上寫明違約原因、原簽約單位、預(yù)備簽約單位及本人生源所在地等，并由系輔導(dǎo)員老師、主管學(xué)生工作書記簽署意見。
2、將申請交至就業(yè)辦。
3、經(jīng)學(xué)校討論、同意違約申請后，至原簽約單位開具同意違約的退函，持同意違約的退函及新單位接收函到就業(yè)辦辦理有關(guān)手續(xù)。
4、回就業(yè)辦領(lǐng)取新協(xié)議書。
4、畢業(yè)生就業(yè)協(xié)議與勞動合同的關(guān)系？
一)是適用的法律、法規(guī)不同。勞動合同適用《勞動法》《勞動合同法》及人力資源部門頒布的有關(guān)勞動人事方面的規(guī)章。就業(yè)協(xié)議適用《合同法》和教育部的普通高校畢業(yè)生就業(yè)有關(guān)的政策。
二)是適用主體不同。勞動合同是勞動者與用人單位之間確立勞動關(guān)系的協(xié)議，就業(yè)協(xié)議目前除畢業(yè)生與用人單位雙方簽字、蓋章外，還有學(xué)校參與。在有些特殊的地區(qū)或特殊的情況，人力資源和社會保障部門也會要求參與。
三)是內(nèi)容不同。勞動合同的內(nèi)容依據(jù)《勞動合同法》的規(guī)定比較詳細(xì)。就業(yè)協(xié)議的條款比較簡單主要是畢業(yè)生如實向用人單位介紹自己的情況，愿意在規(guī)定期限內(nèi)到用人單位報到用人單位如實向畢業(yè)生介紹本單位情況，同意錄用該畢業(yè)生等。
四)是適用的人員不同。勞動合同可以適用與各類人員，就業(yè)協(xié)議只適用與高校畢業(yè)生。
五)是簽訂時間不同。一般來說就業(yè)協(xié)議簽訂在前勞動合同訂立在后。
5、畢業(yè)生在簽約時應(yīng)當(dāng)著重注意哪些問題和環(huán)節(jié)？
(一)簽協(xié)議前，大學(xué)畢業(yè)生一定要全方位了解用人單位的相關(guān)情況
(二)大學(xué)畢業(yè)生在簽約時要按照正常程序進(jìn)行就業(yè)協(xié)議書的簽訂方法
(三)簽署協(xié)議書時候，一定要認(rèn)真、真實的填寫協(xié)議書內(nèi)容
(四)大學(xué)畢業(yè)生在簽約時也要考慮對自身權(quán)益的保護(hù)
(五)大學(xué)畢業(yè)生在簽約中，一定要注意條款的合理性
(六)大學(xué)畢業(yè)生、用人單位雙方應(yīng)及時簽約，大學(xué)畢業(yè)生遇到問題而猶豫不決時，最好能及時咨詢學(xué)校大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)部門負(fù)責(zé)老師，以求指導(dǎo)幫助
(七)在畢業(yè)后，一定要簽署勞動合同
6、通過大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)課結(jié)合自己的實際談一談你的擇業(yè)就業(yè)理念和態(tài)度，擇業(yè)與成功關(guān)系的認(rèn)識，你在擇業(yè)——就業(yè)——成功的征途上有何所想所為？
1.通過這一學(xué)期學(xué)習(xí)《大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)課程》后，我深深地認(rèn)識到如今面對嚴(yán)峻的就業(yè)形勢，對于初涉職場的大學(xué)畢業(yè)生們而言，應(yīng)該擁有先就業(yè)后擇業(yè)的就業(yè)理念。因為剛剛畢業(yè)的大學(xué)生無論是在經(jīng)濟(jì)能力上，還是在工作經(jīng)驗上都極其的欠缺，而經(jīng)濟(jì)能力是人立足發(fā)展的基礎(chǔ)，工作經(jīng)驗又是用人單位對應(yīng)聘者極其看重的。選擇先就業(yè)可以讓剛剛畢業(yè)的大學(xué)生們擁有一定的經(jīng)濟(jì)能力，同時再就業(yè)的過程中積累一定的工作經(jīng)驗，這些都會為隨后的擇業(yè)創(chuàng)造極其有力的條件，正所謂騎驢找馬就是這個道理。有了以上的條件就可以在適當(dāng)?shù)臅r候根據(jù)自己的興趣、愛好和特長選擇自己喜歡的職業(yè)。
2.我認(rèn)為一個人的成功與他選擇的職業(yè)有很大的關(guān)系，因為只有一個人選擇了自己喜歡的職業(yè)，他才能積極主動地發(fā)揮自己的主動性，積極進(jìn)取，去腳踏實地的為工作目標(biāo)努力。所以一個人所從事的的職業(yè)對他個人的發(fā)展的成功與否極其關(guān)鍵。對于初涉職場的大學(xué)生來說，選擇自己的職業(yè)發(fā)展方向一定要謹(jǐn)慎，要從自己的實際情況出發(fā)，去選擇適合自己發(fā)展的職業(yè)方向。
3.另外對于正在大學(xué)求學(xué)、即將走入社會的我們，要提前對我們自己的職業(yè)發(fā)展做一個合適的規(guī)劃。在平時的學(xué)習(xí)生中，對自己做一個全面、客觀的評價。根據(jù)自己的知識結(jié)構(gòu)、學(xué)習(xí)能力、性格特點、人脈系統(tǒng)，確定自己終極目標(biāo)，尋找最適合自己發(fā)展的職業(yè)之路。對于自己的不足之處，要充分利用上大學(xué)這個難得的機(jī)會，來改變、提升自己的能力，從而，為將來的就業(yè)做好充分的準(zhǔn)備。
6、勞動合同與就業(yè)協(xié)議書的區(qū)別和關(guān)聯(lián)具體表現(xiàn)在：
�。ㄒ唬┬再|(zhì)不同就業(yè)協(xié)議書是畢業(yè)生在校時與用人單位協(xié)商簽訂的就業(yè)意向協(xié)議，也是學(xué)校編制畢業(yè)生就業(yè)派遣方案的依據(jù)；勞動合同是畢業(yè)生與用人單位依法確立勞動關(guān)系、明確雙方權(quán)利和義務(wù)的協(xié)議，是明確畢業(yè)生就業(yè)后從事何種崗位、享受何種待遇等權(quán)利和義務(wù)的依據(jù)。
�。ǘ﹥�(nèi)容不同就業(yè)協(xié)議書的內(nèi)容主要是用人單位和畢業(yè)生就同意錄用和接受聘用達(dá)成一致意見，并初步約定將來就業(yè)的基礎(chǔ)條款，如服務(wù)期限、試用期限及試用期待遇等；勞動合同的內(nèi)容涉及勞動報酬、勞動保護(hù)、工作內(nèi)容、勞動紀(jì)律等方方面面，對勞動權(quán)利與義務(wù)的規(guī)定更為明確和具體。
�。ㄈ⿻r效性不同就業(yè)協(xié)議書在畢業(yè)生到用人單位報到時自動終止其效力；勞動合同的終止條件有兩種：一是勞動合同期限屆滿，二是勞動合同約定的終止條件出現(xiàn)。
�。ㄋ模幾h解決的主要方式不同就業(yè)協(xié)議書發(fā)生爭議，主要是按照現(xiàn)有的畢業(yè)生就業(yè)政策，由學(xué)�；蛏霞壘蜆I(yè)主管部門出面協(xié)調(diào)解決；而勞動合同發(fā)生爭議，主要是依據(jù)《勞動法》和《勞動爭議處理條例》的有關(guān)規(guī)定，采取調(diào)解、仲裁及訴訟的方式，通過嚴(yán)格的法律程序予以解決。
�。ㄎ澹┗ビ嘘P(guān)聯(lián)一般來說，就業(yè)協(xié)議書簽訂在前，勞動合同訂立在后。在某種意義上，勞動合同可以視為就業(yè)協(xié)議書的延伸。例如，畢業(yè)生與用人單位可以在就業(yè)協(xié)議書中約定試用期和試用期待遇，上崗后簽訂勞動合同時試用期條款按此約定執(zhí)行；如果畢業(yè)生與用人單位就試用期滿后的工資待遇、住房等有事先約定，亦可在就業(yè)協(xié)議書的補(bǔ)充協(xié)議中注明，日后訂立勞動合同對此內(nèi)容應(yīng)予以認(rèn)可和確定。
7、《勞動合同法》對試用期的期限是如何規(guī)定的？
答：根據(jù)《勞動合同法》第19條：勞動合同期限三個月以上不滿一年的，試用期不得超過一個月；勞動合同期限一年以上不滿三年的，試用期不得超過二個月；三年以上固定期和無固定期限的勞動合同，試用期不得超過六個月。同一用人單位與同一勞動合只能約定一次試用期。以完成一定工作任務(wù)為期限的勞動合同或者勞動合同期限不滿三個月的，不得約定試用期。試用期包含在勞動合同期限內(nèi)。勞動合同僅約定試用期的，試用期不成立，該期限為勞動合同期限。
了解：（勞動者在試用期的工資不得低于本單位相同崗位最低檔工資或者勞動合同約定工資的百分之八十，并不得低于用人單位所在地的最低工資標(biāo)準(zhǔn)。）
8.開展大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)的意義:
1）有助于國家對人才資源的合理配置；
2）有利于促進(jìn)高校教育體制改革和建設(shè)的調(diào)整；
3）有利于大學(xué)生順利畢業(yè)；
4）有利于提高大學(xué)生的綜合素質(zhì)；
5）有利于促進(jìn)大學(xué)畢業(yè)生的發(fā)展和成才
9.職業(yè)生涯規(guī)劃的原則:
1）擇己所愛；
2）責(zé)己所長；
3）擇世所需；
4）擇己所利；
5）使己成才
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