課本上沒教的事 漫畫
我們老是覺得課本之中填滿了世界的答案，然而真正走出校門之后才發(fā)覺，那些最為關(guān)鍵重要的事，也就是怎樣與情緒相處，怎么樣去理解他人，面對挫折應(yīng)該怎么進(jìn)行處理，課本之上幾乎是什么字也沒有提及�？墒锹�，恰恰是以最為輕松的方式，補(bǔ)上了這一門缺席的“人生必修課”。
漫畫能學(xué)到什么
可別小瞧那一格一格的小畫，漫畫所具備的敘事魅力可是遠(yuǎn)超出一般所想象的。它竟能夠?qū)⒊橄蟮那榫w給畫成那種可以看得見的怪物，就像《頭腦特工隊(duì)》把喜怒哀懼轉(zhuǎn)化成角色一樣；它還能夠把復(fù)雜的歷史事件拆解成清晰的鏡頭，比如《漫畫二戰(zhàn)史》能讓人在三分鐘之內(nèi)就看懂戰(zhàn)線的推移情況。更為重要的是，漫畫借助對話和分鏡來還原真實(shí)的人際互動(dòng)——你會(huì)瞧見主角怎樣去道歉、怎樣去求助、怎樣去拒絕。這些場景在我們每天的生活當(dāng)中都會(huì)出現(xiàn)著，哪怕是課本里邊從來都不教，然而漫畫卻能夠?qū)⑵溲堇[得淋漓盡致。
比如，好多校園漫畫會(huì)細(xì)膩描繪被孤立的小孩怎樣一步步重新建立友誼。你順著畫格走一回，就仿佛自己也體驗(yàn)了一次社交實(shí)踐。下次碰到類似情形，心里就擁有了“劇本參照”。這種沉浸狀況的體驗(yàn)式學(xué)習(xí)，比任何的說教都更具效用。
課本沒教哪些事
課本傳授公式，課本講述年代，課本教授語法，然卻不傳授在同學(xué)嘲諷之際怎樣挺直腰桿，不教授被冤枉之時(shí)該那般冷靜辯解，更不教授夢想與現(xiàn)實(shí)沖突之際如何進(jìn)行取舍。這些事項(xiàng)考試并不涉及，然而人生卻每日都在考查。漫畫之中卻處處皆是答案——運(yùn)動(dòng)漫畫告知你，輸?shù)魶Q賽之后要怎樣面對隊(duì)友的眼淚；職場漫畫告知你，初次被老板責(zé)罵該如何去消化情緒；甚至美食漫畫亦能夠教授你，失敗的作品要怎樣一邊笑著吃掉，而后再重新開始。
仍有那些關(guān)乎金錢、愛情、生死的“大問題”，課本對其予以回避，漫畫卻進(jìn)行正面探討，如《花牌情緣》講述熱愛與堅(jiān)持，《交響情人夢》講述天賦與努力的關(guān)系，你看完不會(huì)徑直得到標(biāo)準(zhǔn)答案，卻會(huì)獲取一連串值得自身思索的視角。
漫畫為何更有效
對于視覺信息而言，其天生就比文字要快六萬倍。漫畫呢，它會(huì)運(yùn)用畫面去定格關(guān)鍵瞬間，同時(shí)還利用留白迫使你去展開想象，并且借助夸張來放大情緒，而這些恰好都屬于深度記憶所需要的“鉤子”。當(dāng)借助文字描述“他很憤怒”之情狀時(shí)，想必你可能并無任何感覺；然而要是看到漫畫當(dāng)中角色頭發(fā)炸起、眼睛噴火以及背景炸裂這般情景，一下子你就將憤怒的外形以及后果給記住了。像這種涵蓋“形象 + 情境”的雙重編碼方式，能夠讓知識(shí)直接銘刻進(jìn)本能之中。
并且漫畫不存在標(biāo)準(zhǔn)答案所帶來的壓力，你翻頁的速度是由自己去把控的，要是看不懂的話能夠倒回去重新看，倘若有感觸了可以停下來發(fā)呆，這種低焦慮、高自主的學(xué)習(xí)狀態(tài)，恰恰就是吸收非書本知識(shí)的最佳環(huán)境，好多成年人回過頭去補(bǔ)情商課、溝通課的時(shí)候，發(fā)覺最好的教材實(shí)際上就是小時(shí)候看過像《哆啦A夢》以及《灌籃高手》那樣的漫畫，因?yàn)榈览碓缇碗[藏在那些故事當(dāng)中了。
“你是否存在會(huì)有，這樣的一部漫畫，它曾在悄然之間，教會(huì)你那些于課本之上，絕對是根本學(xué)不到的東西呢？歡迎來到評(píng)論區(qū)，去分享你的故事，也千萬不要忘記，進(jìn)行點(diǎn)贊以及轉(zhuǎn)發(fā)，從而讓更多的人，能夠看到漫畫的‘隱藏課程’�！薄�