圖說(shuō)天下國(guó)學(xué)書院

國(guó)學(xué)，并非是被陳列于博物館里邊的古董，而是那流淌于我們血脈之中的精神力量。圖說(shuō)天下國(guó)學(xué)書院，恰恰是察覺(jué)到了這一點(diǎn)，它并非毫無(wú)內(nèi)涵地單純復(fù)古去讀經(jīng)，而是一門心思地致力于采用讓現(xiàn)代人能夠聽(tīng)得懂以及學(xué)得會(huì)的一種方式，使得傳統(tǒng)智慧再度回歸到我們的生活與工作當(dāng)中來(lái)。

以圖說(shuō)文 讓經(jīng)典可觸可感

不少家長(zhǎng)憂心國(guó)學(xué)太過(guò)枯燥，致使孩子難以坐穩(wěn)。身處圖說(shuō)天下國(guó)學(xué)書院，此問(wèn)題得以巧妙化解。我們運(yùn)用“以圖說(shuō)文”之教學(xué)法，于《論語(yǔ)》《道德經(jīng)》里抽取形象文字予以再現(xiàn)，使之化為鮮活歷史場(chǎng)景畫。孩子們瞅著孔子講學(xué)圖 ，似乎仿若穿越回到兩千多年之前的杏壇之下，學(xué)習(xí)不再是一味死記硬背，而是一場(chǎng)視覺(jué)跟心靈的雙重旅程。

從蒙學(xué)到經(jīng)史 階梯式課程體系

究竟國(guó)學(xué)啟蒙具體該學(xué)些什么呢，書院依據(jù)不同年齡段設(shè)計(jì)了呈現(xiàn)階梯性的課程，在幼兒階段是從《弟子規(guī)》、《三字經(jīng)》里的日常生活禮儀與行為習(xí)慣著手，從而讓孩子于故事當(dāng)中學(xué)會(huì)孝順以及規(guī)矩，而在青少年階段它是深入涉及到《大學(xué)》、《中庸》的修身之道還有《史記》的興衰成敗情況，以此來(lái)幫助他們構(gòu)建起完整的歷史觀與人生觀，切實(shí)達(dá)成“蒙以養(yǎng)正”。

師者傳道 更重身教與共學(xué)

位于書院的老師，不單單是知識(shí)的給予者，更是文化的實(shí)踐人。于此處，老師會(huì)領(lǐng)著學(xué)員一塊兒鉆研經(jīng)典，還會(huì)講述自身怎樣在節(jié)奏快速的現(xiàn)代生活里運(yùn)用國(guó)學(xué)智慧應(yīng)對(duì)焦慮、料理家庭。我們著重“共學(xué)共修”，學(xué)員彼此之間相互勉勵(lì)，把課堂之中所學(xué)的“知行合一”切實(shí)地帶回到生活里，使文化從書本落實(shí)到腳下。

在您內(nèi)心當(dāng)中所認(rèn)為的理想的國(guó)學(xué)教育，是側(cè)重于向人傳授知識(shí)呢，還是更加看重對(duì)人的品性進(jìn)行熏陶以及在生活里的踐行呢？歡迎于評(píng)論區(qū)留下您的觀點(diǎn)，用以讓更多的人能夠看到國(guó)學(xué)所具備的多元價(jià)值。