班風(fēng)班訓(xùn)班名 國學(xué)古文

擁有一個(gè)班級(jí)的精神氣質(zhì)，是離不開班名、班訓(xùn)以及班風(fēng)共同塑造而成的。借助國學(xué)古文中所蘊(yùn)含的智慧，我們能夠?yàn)榘嗉?jí)注入深厚的文化底蘊(yùn)，從而能讓每個(gè)學(xué)生在古圣先賢的教誨當(dāng)中得以成長。下面，我從三個(gè)關(guān)鍵問題著手出發(fā)，去分享具體的操作思路。

班名如何取才顯古韻

取班名之際，能夠從《論語》啦、《詩經(jīng)》這類典籍里提煉出兩字詞，比如說“思齊”，它源于“見賢思齊焉”此話，所蘊(yùn)含的寓意是學(xué)生彼此之間相互學(xué)習(xí)、一塊兒取得進(jìn)步；而“致遠(yuǎn)”呢，它是來自于“非寧靜無以致遠(yuǎn)”這句，其用途是鼓勵(lì)學(xué)生應(yīng)當(dāng)志存高遠(yuǎn)。要規(guī)避生僻字，務(wù)必要讓名字讀起來順口、方便記憶。在實(shí)際運(yùn)用當(dāng)中，可以將班名制作成書法匾額懸掛于教室門口，每星期的晨會(huì)都要齊聲誦讀其出處原文，從而讓古韻自然而然地融入到日常當(dāng)中。

班訓(xùn)怎么定才有深意

班訓(xùn)適宜短小精悍，以四字或者八字當(dāng)作最佳選擇。比如說“厚德載物”它是取自于《周易》，著重突出品德修養(yǎng)；“知行合一”其來源是王陽明心學(xué)，倡導(dǎo)要做到學(xué)以致用。在確定班訓(xùn)之前，可以組織學(xué)生探討哪些古文名句最能夠激起他們內(nèi)心的觸動(dòng)，然后進(jìn)行投票選出。之后要把班訓(xùn)印在班旗、作業(yè)本封面或者教室后面的墻上，每次在班會(huì)開始之前集體背誦一遍。如此一來，班訓(xùn)就不會(huì)再成為空話，而是變成每天都要去踐行的一項(xiàng)準(zhǔn)則。

班風(fēng)怎樣用古文塑造

要靠日常的浸潤才能夠養(yǎng)成班風(fēng)，每周選取一段古文，像“君子和而不同”，以此引導(dǎo)學(xué)生去討論該如何對(duì)待同學(xué)之間所出現(xiàn)的分歧，再比如“己所不欲，勿施于人”，將其用于處理班級(jí)當(dāng)中所產(chǎn)生的矛盾，我提出設(shè)立“古文值日生”的建議，每天在黑板之上抄寫一句跟班訓(xùn)有關(guān)聯(lián)的名言，并且分享一個(gè)身邊所發(fā)生的小故事，堅(jiān)持歷經(jīng)一個(gè)學(xué)期，你便會(huì)發(fā)覺班級(jí)的氛圍變得謙和、向上，這恰恰就是國學(xué)古文所具備的力量。

能想到還有哪一些古文語句適宜用來當(dāng)作班當(dāng)中的訓(xùn)誡呢，歡迎于評(píng)論區(qū)域留下文字分享，點(diǎn)下贊并收藏起來以使更多擔(dān)任班主任的人瞧見這一篇文章。