如夢令 常記溪亭日暮ppt

在著手準(zhǔn)備與《如夢令·常記溪亭日暮》相對應(yīng)課時的教學(xué)PPT之際，首先務(wù)必要契合中小學(xué)語文課堂的授課節(jié)奏，將詞句當(dāng)中宋人易安所描繪的山水意境轉(zhuǎn)變成可視化的內(nèi)容；這一舉措既能降低學(xué)生對于詩詞品讀的門檻，又能夠為授課老師們節(jié)省大量的備課時間。制作這樣的詩詞PPT，其核心要點在于兼顧美感與實用性，防止花哨的元素沖淡古典詞作原本所具有的韻味。

如夢令PPT配圖怎么選

在選取配圖之際，能夠優(yōu)先去參考宋代那種工筆山水的小品畫作，借助水墨風(fēng)格的荷群素材、溪亭素材、歸舟素材，以此來還原詞當(dāng)中暮春時節(jié)溪邊的景致。切莫去使用太過現(xiàn)代的寫實照片，因為生硬的實景將會消解詞作本身所帶有的朦朧氛圍感，并且還會破壞于課堂里詩詞品讀時的沉靜氛圍。

另外，還能夠增添幾張李清照流傳于世的人物畫像插圖，將詞句之中少女游玩觀賞時呈現(xiàn)出的神態(tài)與之相結(jié)合進行配圖解讀，促使學(xué)生迅速把詞作與作者一生的經(jīng)歷關(guān)聯(lián)起來，快速地投入到預(yù)先設(shè)定好的詩詞學(xué)習(xí)氛圍中。

如夢令PPT內(nèi)容怎么排布

PPT 的內(nèi)容排布，要依照識記詞句、梳理背景、品賞意境這三個環(huán)節(jié)，依次逐步推進，在開篇的時候，先去展示帶有注音的完整詞作文本，將“日暮”“爭渡”等關(guān)鍵字詞的注釋，直接標(biāo)注在文本的側(cè)邊，不能塞入過多大數(shù)量的、段落篇幅很長的背景文字，以免妨礙學(xué)生快速地抓取關(guān)鍵信息，每頁保留三行以內(nèi)的、核心的文字內(nèi)容，如此，便能夠兼顧清晰度與美觀度。

其中間部分能夠?qū)ｉT設(shè)置一頁來配套場景還原流程圖，將溪亭處貪玩而帶有醉意的畫面、迷路后誤入荷塘的畫面、倉促爭渡進而驚起鷗鳥的三個畫面串聯(lián)起來進行展示。使得學(xué)生順著詞人的游覽行動路線一步步地進入到詞境之中，如此一來自然而然地便能夠理解全詞的敘事脈絡(luò)以及情感流向。

如夢令PPT互動環(huán)節(jié)怎么設(shè)

PPT當(dāng)中能夠增添輕量的課堂互動形式，類似插進幾張不一樣場景的手繪小卡片，讓學(xué)生去投票選出最契合“沉醉不知歸路”的畫面，進而調(diào)動起低年齡段學(xué)生群體的參與興致。還能夠增設(shè)短句填空的小練習(xí)，在當(dāng)堂的時候讓學(xué)生依據(jù)詞句要點來填充內(nèi)容，以此快速鞏固堂上品鑒的關(guān)鍵要點。

對面理解能力更厲害的高段學(xué)生，能夠設(shè)定簡易的意境仿寫小互動，沿著詞里的游賞意趣指引大伙試著寫上小小的一段仿作的短句，將詞作賞讀從被動的聽記變作主動的產(chǎn)出，加深大伙對這首小令的記且水平。這可是一個超棒的辦法，能夠讓學(xué)生們更積極地參與到詞作賞讀中去，讓他們的理解更加深入，記憶更加牢固呢。

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