高中《文言文翻譯方法》課堂實(shí)錄
師 ：同學(xué)們，今天老師引用朱熹說的一句話：“問渠那得清如許，為有源頭活水來”作為本節(jié)課的寄語(yǔ)。大家學(xué)習(xí)文言文已有很長(zhǎng)時(shí)間了，但還有很多同學(xué)談文言文眼花、色變、腦大�；诖耍裉�，老師就細(xì)化我們已基本掌握的“直譯為主，意譯為輔”的翻譯方法，大家共同研討文言文翻譯方法 之六字譯文絕招，以此作為翻譯的活水。希望同學(xué)們能學(xué)以致用，走出文言文翻譯的窘途。
師：下面請(qǐng)同學(xué)們看第一招 留 即保留法大家看題1，誰(shuí)來翻譯？生說，看題2誰(shuí)來翻譯？大家仔細(xì)觀察翻譯時(shí)這兩個(gè)句子什么詞保留不動(dòng)？
生說師明確：朝代、年號(hào)、人名、地名、書名、官職等專有名詞或現(xiàn)代漢語(yǔ)也通用的詞皆保留不動(dòng)。
師：接下來請(qǐng)同學(xué)們翻譯題3。誰(shuí)能來翻譯？大家說哪個(gè)字沒譯？夫 為什么不譯？夫是發(fā)語(yǔ)詞無(wú)實(shí)義所以沒譯。再翻譯題4，誰(shuí)翻譯？哪個(gè)字沒譯？也 也字句中表停頓，無(wú)實(shí)義。由兩個(gè)句子我們就可以推出第二招是哪個(gè)字？刪，即刪除法，刪去無(wú)實(shí)義或沒必要譯出的虛詞等。
師：第三招就是 換
下面的問題由各組自己解決，先翻譯句子5—7題，再結(jié)合藍(lán)字部分探討翻譯時(shí)什么情況用換這種方法。好，開始！
師：各組翻譯完，總結(jié)出答案就坐好。哪組說？我組研究題5，妻子古今異義詞所以翻譯時(shí)換古意。整個(gè)句子翻譯一下。我組研究題7，見，通假字翻譯時(shí)換成通假后字的意思。我組研究題6，復(fù)、全二字使動(dòng)用法，翻譯時(shí)換成活用后的詞意。各組說的都很好，其實(shí)用完留、刪剩下的都是換的對(duì)象了，那就是古今異義，詞類活用，通假字會(huì)用到此法。
師：同學(xué)們，以上三招，我們共同努力，學(xué)的還不錯(cuò)。請(qǐng)看題8—10，這些句子都是我們學(xué)習(xí)過的.什么句式？題8，定后，語(yǔ)序?yàn)槔ρ溃瑥?qiáng)之筋骨。題9賓前，語(yǔ)序?yàn)槠塾�。題10，狀后，語(yǔ)序?yàn)樵聳|山之上出，于斗牛之間徘徊。大家一起說這個(gè)方法應(yīng)是 調(diào) 即調(diào)整法，翻譯時(shí)如定后，賓前，狀后，主謂倒置，都用調(diào)整法。
師：接下來，這招我采用搶答來完成。大家看一眼11—14題，好，時(shí)間到！請(qǐng)聽題：①這四句都是統(tǒng)一的句式，什么句式？②請(qǐng)補(bǔ)出11題句中省略的內(nèi)容。③補(bǔ)出12題省略的內(nèi)容。④補(bǔ)出13、14題省略的內(nèi)容。同學(xué)們，說得很準(zhǔn)確
這招是什么方法。一起說：補(bǔ) 同學(xué)們一定要記住句子省略的成分必補(bǔ)，補(bǔ)時(shí)用小括號(hào)括好補(bǔ)的內(nèi)容。
師：以上五招是直譯法的細(xì)化，在譯文時(shí)如都不能完成，不得已才用意譯法，也就是 貫
師：大家看題15、16題，師講，遇到?jīng)]法直譯或直譯完不成話的就意譯。
師：同學(xué)們，以上六字譯文絕招，就是我們今天學(xué)習(xí)的文言文翻譯方法。下面我再把八個(gè)字送給大家。字字落實(shí)—留、刪、換 文從句順—調(diào)、補(bǔ)、貫
師：同學(xué)們下面是檢驗(yàn)大家是否學(xué)會(huì)的時(shí)刻。一起看第1題，誰(shuí)能翻譯，采用的是什么方法？留法。接下來依此類推。
師：大家掌握的不錯(cuò)，接下來，我們來挑戰(zhàn)文言語(yǔ)段翻譯。看題一。小組開始研討，注意：研究每句翻譯都用什么法？研究完就做好。好，開始！
師：師明確譯到哪。生說方法。
師：同學(xué)們這道題做得也非常好，接下來，大家齊讀翻譯口訣，永遠(yuǎn)識(shí)記今天的方法，徹底打開翻譯文言文的大門。好！一起來，熟讀全文。
師：同學(xué)們，聽到你們響亮的讀書聲，我情不自禁想用三個(gè)問句作結(jié)。今天，大家理解文言文譯文的六字法了嗎？你們體會(huì)到翻譯的樂趣了嗎？以后再翻譯文言文時(shí)有沒有信心？同學(xué)們洪亮的回答，就證明了一切。我堅(jiān)信：我們的文言文翻譯會(huì)登上一個(gè)新的臺(tái)階！
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