鑿壁偷光的文言文翻譯
鑿壁偷光，是一個寓言故事演化而成的成語，出自《西京雜記》。該成語原指西漢匡衡鑿穿墻壁引鄰舍之燭光讀書，后用來形容家貧而讀書刻苦學(xué)習(xí)的事情。以下是小編為大家精心整理的《鑿壁偷光》文言文翻譯，歡迎大家參考！
【1】鑿壁偷光原文：
匡衡，字稚圭。勤學(xué)而無燭，鄰舍有燭而不逮，衡乃穿壁引其光，以書映光而讀之。邑人大姓文不識。家富多書，衡乃與其傭作而不求償。主人怪問衡。衡曰：“愿得主人書遍讀之�！敝魅烁袊@，資給以書，遂成大學(xué)。衡能說詩。時人為之語曰無說詩�？锒��？镎f詩。解人頤。鼎。衡小名也。時人畏服之。如是聞?wù)呓越忸U歡笑。衡邑人有言詩者。衡從之與語。質(zhì)疑。邑人挫服倒屣而去。衡追之。曰先生留聽。更理前論。邑人曰窮矣。遂去不返。
【2】譯文注釋：
譯文一：
匡衡勤奮好學(xué)，但家中沒有蠟燭照明。鄰家有燈燭，但隔壁燭光透不過來，匡衡就在墻壁鑿了一個洞引進(jìn)鄰家的光亮，讓光亮照在書上來讀。同鄉(xiāng)有個大戶人家但是不識字，家中富有，有很多藏書�？锖饩偷剿胰プ龉凸ば燎趧谧�，卻不要報酬。主人感到很奇怪，問他，他說：“我希望能得到你家的書，通讀一遍�！敝魅寺犃�，深為感嘆，借給他書。最終匡衡成了有學(xué)識的人。
譯文二：
匡衡勤奮好學(xué)，但家中沒有蠟燭照明。鄰家有燈燭，但光亮照不到他家，匡衡就把墻壁鑿了一個洞引來鄰家的光亮，讓光亮照在書上來讀。同鄉(xiāng)有個大戶人家叫文不識的，是個有錢的人，家中有很多書。匡衡就到他家去做雇工，又不要報酬。主人感到很奇怪，問他為什么這樣，他說：“我希望能得到你家的書，通讀一遍�！敝魅寺犃�，深為感嘆，就把書借給他讀。于是匡衡成了有學(xué)問的人。
注釋：
（1）匡衡：西漢經(jīng)學(xué)家。
�。�2）逮：到，及。不逮，指燭光照不到。
�。�3）穿壁：在墻上打洞。穿：鑿。
�。�4）邑人：謂同縣的人。古時“縣”通稱為“邑”。
（5）大姓：富戶；大戶人家。
�。�6）文不識：人名，姓文名不識。
�。�7）與：幫助。
（8）傭作：被雇傭勞作。
（9）償：值，指報酬（回報）。
（10）怪：奇怪的。
（11）遍：盡。
�。�12）遂：終于。
（13）大學(xué)：有學(xué)識的人。
�。�14）愿：希望。
（15）資給：資助，供給。
�。�16）得：得到。
�。�17）屣：鞋子。
（18）以：讀。
�。�19）解人頤：使人開懷大笑。頤，臉頰。
�。�20）挫服：折服。
�。�21）《詩》：此指中國第一部詩歌總集《詩經(jīng)》。
（22）聞：聽。
【3】人物介紹
匡衡（生卒年不詳），字稚圭，東�？こ锌h（山東省棗莊市嶧城區(qū)匡談村）人。是西漢經(jīng)學(xué)家、大臣，以說《詩》著稱。漢元帝時位至丞相。[3]
【4】作者簡介
劉歆(公元前50年-公元23年)，字子駿，后改名秀，字穎叔，漢人，出居長安，為漢高祖劉邦四弟楚王劉交的后裔，劉德之孫，劉向之子。建平元年(公元前6年)改名劉秀。
古文經(jīng)學(xué)的繼承者，曾與父親劉向編訂《山海經(jīng)》。他不僅在儒學(xué)上很有造詣，而且在�？睂W(xué)、天文歷法學(xué)、史學(xué)、詩等方面都堪稱大家，他編制的《三統(tǒng)歷譜》被認(rèn)為是世界上最早的天文年歷的雛形。此外，他在圓周率的計算上也有貢獻(xiàn)，他是第一個不沿用"周三徑一"的中國人，并定該重要常數(shù)為3.15471，只略微差了0.01312，世有"劉歆率"之稱。后因謀誅王莽事敗自殺。
【5】作品啟示
由于匡衡家里很窮，所以他白天必須干許多活，掙錢糊口。只有晚上，他才能坐下來安心讀書。不過，他又買不起蠟燭，天一黑，就無法看書了�？锖庑耐催@浪費(fèi)的時間，內(nèi)心非常痛苦。
我們要學(xué)習(xí)鑿壁偷光的精神，學(xué)習(xí)匡衡不怕艱難學(xué)習(xí)的恒心與毅力。
【6】鑿壁偷光閱讀訓(xùn)練
1、解釋下列句中加點(diǎn)的詞。
�、汆従佑袪T而不逮
②衡乃與其傭作
�、圪Y給以書
④遂成大學(xué)
2、翻譯下面的句子。
�、俸饽舜┍谝涔猓詴彻舛x之
譯文：
�、诤饽伺c其傭作而不求償
譯文：
3、與句中“資給以書”中“以”字的用法相同的一項(xiàng)是（）
A、以俟夫觀人風(fēng)者得焉
B、不以物喜，不以己悲
C、何以戰(zhàn)
D、必以分人
4、出自這個故事的一個成語是，從字面上看，這個成語的意思是，現(xiàn)在用這個成語形容（用四字短語作答）
答案：
1、①到，及②雇用③供給，資助④大學(xué)問
2、見譯文
3、D
4、鑿壁借光；鑿開墻壁，借鄰居家的燈光（讀書勤學(xué)苦讀）。
【7】出處：
《西京雜記》卷二：“匡衡字稚圭，勤學(xué)而無燭，鄰舍有燭而不逮。衡乃穿壁引其光，以書映光而讀之�！�
后人由此提煉出成語“鑿壁偷光”。
【8】寓意：
匡衡為了讀書替別人打工，在夜晚，即使有一絲的亮光也要抓緊學(xué)習(xí)。這樣的態(tài)度，以及努力刻苦的品質(zhì)使匡衡成為大學(xué)者。有時候，外部條件制約著許多人的進(jìn)步，但是有心人會為自己創(chuàng)造前進(jìn)的機(jī)會。艱辛只是一時的體驗(yàn)，而經(jīng)歷過這些艱難后所收獲的知識，才是人生寶貴長久的財富。
【9】鑿壁偷光教學(xué)設(shè)計
一、教學(xué)目標(biāo)
1、知識與技能：
學(xué)生能夠了解《鑿壁偷光》的故事背景和內(nèi)容。
學(xué)生能夠分析并理解故事中的人物特點(diǎn)及其行為背后的原因。
學(xué)生能夠掌握“鑿壁偷光”這個成語的含義和用法。
2、過程與方法：
培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力，通過小組合作、討論交流的方式深入理解故事內(nèi)容。
培養(yǎng)學(xué)生的分析思考能力，通過討論和辯論的形式對故事中的人物和事件進(jìn)行多角度分析。
培養(yǎng)學(xué)生的情感態(tài)度與價值觀，通過故事引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到勤奮好學(xué)、克服困難的重要性。
3、情感態(tài)度與價值觀：
激發(fā)學(xué)生對勤奮好學(xué)的敬佩之情，培養(yǎng)學(xué)生勇于面對困難、積極尋求解決辦法的品質(zhì)。
引導(dǎo)學(xué)生理解“鑿壁偷光”的深層含義，即不畏艱難、勇于追求知識的精神。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
1、重點(diǎn)：理解《鑿壁偷光》的故事內(nèi)容和深層含義，掌握“鑿壁偷光”這個成語的含義和用法。
2、難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生從多角度分析故事中的人物和事件，理解其背后的深層含義。
三、教學(xué)過程
1、導(dǎo)入新課（5分鐘）
通過講述一個關(guān)于勤奮好學(xué)的故事或名言，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
提出問題：“如果你家里沒有燈光，你會怎么做來繼續(xù)學(xué)習(xí)？”引發(fā)學(xué)生的思考。
2、自主閱讀（10分鐘）
學(xué)生自主閱讀《鑿壁偷光》的故事，了解故事的基本內(nèi)容和情節(jié)。
教師巡視指導(dǎo)，解答學(xué)生在閱讀過程中遇到的問題。
3、小組討論（15分鐘）
故事中的主要人物是誰？他有哪些特點(diǎn)？
匡衡為什么要鑿壁偷光？他的行為體現(xiàn)了什么精神？
你對匡衡的行為有何看法？你認(rèn)為他是一個怎樣的人？
學(xué)生分組討論以下問題：
教師巡視指導(dǎo)，參與學(xué)生的討論，鼓勵學(xué)生發(fā)表自己的觀點(diǎn)。
4、班級交流（10分鐘）
每組選派一名代表匯報討論結(jié)果，其他組可以提問或發(fā)表不同意見。
教師總結(jié)學(xué)生的觀點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生深入理解故事中的人物和事件。
5、成語學(xué)習(xí)（5分鐘）
教師講解“鑿壁偷光”這個成語的含義和用法。
學(xué)生通過造句等方式鞏固對成語的理解和應(yīng)用。
6、拓展延伸（5分鐘）
引導(dǎo)學(xué)生思考：在現(xiàn)實(shí)生活中，我們可以從《鑿壁偷光》這個故事中學(xué)到什么？
學(xué)生分享自己的思考和感悟，教師進(jìn)行總結(jié)和點(diǎn)評。
7、作業(yè)布置
讓學(xué)生回家后與家長分享《鑿壁偷光》的故事和自己的感悟。
要求學(xué)生寫一篇關(guān)于《鑿壁偷光》的讀后感，表達(dá)自己的觀點(diǎn)和感受。
【10】鑿壁偷光讀后感
今天我讀了一篇寓言故事，名字叫《鑿壁偷光》。讀完以后，我深有感觸。
這篇寓言主要寫了漢朝時有個叫匡衡的少年，家里很窮，他白天干活，到了晚上才能讀書，但是他又買不起蠟燭，只能悄悄地在墻上鑿個小洞借著鄰居家透過來的光線看書。
漸漸地，家中的書全都看完了。附近有個大戶人家，有很多的藏書�？锖饩碇伾w出現(xiàn)在大戶人家請求主人讓他白天在他家干活不要報酬，只是讓他閱讀主人家的全部書籍就行了。主人被他的精神所感動，答應(yīng)了他借書的要求。匡衡勤奮學(xué)習(xí)，后來做了漢元帝的丞相。成為西漢時期有名的學(xué)者。
讀完了這篇寓言故事，使我的感觸很深，匡衡的成就是通過他的努力得來的。比起匡衡，我是多么幸福，從小到現(xiàn)在，我都吃飽穿暖，在家里，爸爸媽媽疼愛我；在學(xué)校，有老師和同學(xué)的關(guān)心。生活是多么的美好！
我一定要用實(shí)際行動向匡衡學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他勇于向困難挑戰(zhàn)，勤奮讀書的精神。
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