《馬說》文言文對比閱讀理解
比較閱讀【甲】【乙】兩個文段，完成5—10題。
【甲】世有伯樂，然后有千里馬。千里馬常有，而伯樂不常有。故雖有名馬，祗辱于奴隸人之手，駢死于槽櫪之間，不以千里稱也。
馬之千里者，一食或盡粟一石。食馬者不知其能千里而食也。是馬也，雖有千里之能，食不飽，力不足，才美不外見，且欲與常馬等不可得，安求其能千里也？
策之不以其道，食之不能盡其材，鳴之而不能通其意，執(zhí)策而臨之，曰：“天下無馬！”嗚呼！其真無馬邪？其真不知馬也。 （韓愈《馬說》）
【乙】驥①不稱②其力，稱其德也。臣有二馬，故常奇之。日啖芻豆數(shù)斗，飲泉一斛③，然非精潔寧則餓死不受，介胄④而馳，其初若不甚疾。比行百余里，始振鬣長鳴，奮迅示駿，自午至酉⑤，猶可二百里；褫⑥鞍甲而不息、不汗，若無事然。此其為馬，受大⑦而不茍取，力裕⑧而不求逞，致遠(yuǎn)之材也。（岳飛《論馬》）
【注釋】①驥（jì）：良馬。②稱：衡量。③斛（hú）：量器名，也是容量單位，十斗為一斛。④介胄：披上戰(zhàn)甲。⑤酉：酉時，指傍晚。⑥褫（chǐ）：解除，解下。⑦受大：指飲食量大。⑧力裕：力量充沛。
5．解釋下列句中加點的詞。
�、� 故常奇之（ ） ⑵ 比行百余里（ ）
�、� 安求其能千里也（ ）⑷ 一食或盡粟一石（ ）
6．下面各組中加粗意思相同的一項是（ ）
A、①不以千里稱也。 ②驥不稱其力。
B、①其真無馬邪？ ②稱其德也。
C、①執(zhí)策而臨之。②介胄而馳。
D、①雖有千里之能。②故常奇之。
7．將下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。
�、� 且欲與常馬等不可得。譯文： ⑵ 介胄而馳，其初若不甚疾。譯文： 8．⑴ 在甲文中，點明全文主旨的句子是： 。
�、� 在甲乙兩文中，都提到了好馬在日常生活中異于常馬的一個共同特點，根據(jù)這個特點請把原文的句子找出來寫在下面的橫線上。
共同特點：________________________
甲文句子：________________________
乙文句子：_______________________ 9．甲乙兩段文字表面談馬，實則議論如何對待人才。它們都闡述了一個怎樣的共同道理？
10．伯樂與千里馬在推動社會發(fā)展方面誰更重要？請談?wù)勀愕目捶ǎ⑴e歷史或當(dāng)今社會的事例來證明自己的觀點。
參考答案：
5．⑴對……感到好奇 ⑵等到 ⑶怎么 ⑷有時
6．C
7．⑴想讓它和普通的馬一樣尚且不可能（做不到）。
�、疲ńo它）披上戰(zhàn)甲奔馳起來，它開始好像跑得不很快。
8．⑴世有伯樂，然后有千里馬。
�、乒餐攸c：食量大。
甲文句子：一食或盡粟一石。
乙文句子：日啖芻豆數(shù)斗，飲泉一斛。
9．要善于考察人才，發(fā)現(xiàn)人才，選拔人才。
10．示例1：我認(rèn)為伯樂更重要。社會上的人才很多，但一開始卻總是不為人所知。如果沒有“伯樂”去考察發(fā)現(xiàn)他們，他們又如何有機(jī)會去施展自己的才能，為社會發(fā)展做出貢獻(xiàn)。比如周文王從渭水河邊發(fā)現(xiàn)任用了姜子牙，從而幫助自己興周滅紂。示例2：我認(rèn)為千里馬更重要�！熬葡悴慌孪镒由睢薄笆墙鹱涌偸菚l(fā)光”，如果沒有人才，空有伯樂也沒用。正是有了千千萬萬的“千里馬”，在各個方面發(fā)揮自己的才能，才促進(jìn)了社會的進(jìn)步。比如“毛遂自薦”，一開始并沒有人發(fā)現(xiàn)他的才能，但真是因為他相信自己的實力，也有真有那些本事，才讓他一舉成名。
【《馬說》文言文對比閱讀理解】相關(guān)文章：
文言文對比閱讀09-09
文言文對比閱讀及習(xí)題09-10
文言文對比閱讀練習(xí)09-08
《公輸》文言文對比閱讀09-08
文言文分類對比閱讀09-14
文言文閱讀理解09-08
文言文閱讀與理解01-07
說“嘯”閱讀理解09-20
《說釣》閱讀理解09-21