八年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文期中測(cè)試卷及答案

時(shí)間：2025-11-07 17:10:18 藹媚八年級(jí)

八年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文期中測(cè)試卷及答案（通用5篇）

　　無論是在學(xué)校還是在社會(huì)中，我們最不陌生的就是試題了，試題是命題者根據(jù)一定的考核需要編寫出來的。大家知道什么樣的試題才是好試題嗎？下面是小編為大家收集的八年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文期中測(cè)試卷及答案，希望對(duì)大家有所幫助。

八年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文期中測(cè)試卷及答案（通用5篇）

　　八年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文期中測(cè)試卷及答案 1

　　一.基礎(chǔ)知識(shí)及運(yùn)用(40分，1-5每題3分，6題18分，第7題7分)

　　1.下列加粗字注音全部正確的一項(xiàng)是( )。

　　A、休憩qì 軒榭xiè 傖cāng俗擊磬pán

　　B、勻稱chèn 嶙lín峋丘壑hè 蹣pán跚

　　C、吊唁xìn 愧怍zu 差chāi使尷尬gà

　　D、荒謬mù 箱篋qìe 寒噤jìn空狼藉jí

　　2. 下列詞語(yǔ)書寫完全正確的一項(xiàng)是( )。

　　A、銳不可當(dāng) 轉(zhuǎn)彎抹角張惶失措步履蹣跚 B、蕩然無存微不足道長(zhǎng)途拔涉不能自已

　　C、窮愁撩倒防塵苦旅低眉順眼迥然不同 D、生死禍福雅俗之別惟妙惟肖自出心裁

　　3.下列加粗成語(yǔ)運(yùn)用不正確的一項(xiàng)是：( )

　　A.信客教地理栩栩如生，效果奇佳。

　　B. 那年冬天，祖母死了，父親的差使也交卸了，正是禍不單行的日子。

　　C.圍著操場(chǎng)跑了五圈，她已經(jīng)精疲力竭，坐在那里休息了好長(zhǎng)時(shí)間。

　　D.這是一件世界上獨(dú)一無二的作品。

　　4.下列文學(xué)常識(shí)的說法不正確的一項(xiàng)是 ( )。

　　A、《蘇州園林》選自《百科知識(shí)》，作者為著名的作家、教育家、編輯家葉圣陶，該文像是一把鑰匙，打開了蘇州園林之美的奧秘之門。

　　B、《中國(guó)石拱橋》屬平實(shí)性說明文，是以邏輯順序進(jìn)行說明的，全文向我們介紹了中國(guó)橋梁的歷史和輝煌的成就。

　　C、《背影》選自《朱自清選文全集》，由著名散文家、詩(shī)人、學(xué)者朱自清所作，全文四寫背影，每次情況有所不同，而愛子深情卻是一脈相承的。

　　D、《阿長(zhǎng)與<山海經(jīng)>》是魯迅《野草》中的一篇散文，抒發(fā)了作者對(duì)長(zhǎng)媽媽的深切懷念。

　　5、下列句子中沒有語(yǔ)病的一項(xiàng)是( )。

　　A、小強(qiáng)自從告別了網(wǎng)吧以后,爸爸媽媽的臉上終于現(xiàn)出久違的笑容。

　　B、成熟的人考慮問題時(shí),往往都以實(shí)際利益為出發(fā)點(diǎn),并且依照經(jīng)驗(yàn)保守行事。

　　C、這家化工廠排出大量廢氣和噪聲,嚴(yán)重污染了環(huán)境,周邊居民紛紛打電話向有關(guān)部門投訴。

　　D、這種從凱里引進(jìn)的黃皮橘子,不僅價(jià)格便宜,而且味道鮮美,深受廣大消費(fèi)者所喜愛。

　　6、填空

　　①、閱讀新聞，要注意它的結(jié)構(gòu)的五個(gè)部分，即：標(biāo)題、、、、。

　�、凇⑿侣勲婎^一般要求寫明通訊社的和發(fā)電的。

　�、�、說明文從內(nèi)容上分，可分為說明文和說明文。

　�、�、說明文說明順序一般有順序、順序、順序。

　�、�、中華詩(shī)文，源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，漫步其間，含英咀華，一次洗禮，一次收獲：登臨泰山，領(lǐng)略杜甫“ ，一覽眾山”的遠(yuǎn)大抱負(fù);來到野外，體會(huì)王績(jī)《野望》中“ ， ”的抑郁心理;路過長(zhǎng)安城，感受《長(zhǎng)歌行》中“，”的人生哲理;途經(jīng)長(zhǎng)江邊，品味孟浩然《望洞庭湖贈(zèng)張丞相》中 “ ，”的壯闊之美……

　　7、綜合性學(xué)習(xí)(5分)

　　最近兩年，“二維碼”作為新鮮事物走進(jìn)大眾視野。為此班級(jí)開展了“認(rèn)識(shí)二維碼，改變我們的生活”語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)你完成下面的任務(wù)。

　　(1)根據(jù)所給材料，給“二維碼”下定義。(3分)

　　【材料】二維碼是在一維條碼的基礎(chǔ)上發(fā)展起來的。二維碼是一種黑白相間的圖形，是用特定幾何圖形按一定規(guī)律在平面(二維方向)上分布的。二維碼能夠把文字、圖片、音頻、視頻等“編碼”成一個(gè)圖像，當(dāng)用特定軟件拍攝這些圖像時(shí)，二維碼內(nèi)含的信息就顯示出來。

　　二維碼是一種黑白相間的圖形。

　　(2)閱讀下面兩則材料，概括出“二維碼”相對(duì)于“一維碼”的兩個(gè)優(yōu)勢(shì)。(4分)

　　【材料一】

　　類型一維碼二維碼

　　數(shù)據(jù)容量大約20字符大約2, 000字符

　　數(shù)據(jù)密度 1 20—100

　　【材料二】使用一維碼時(shí)，碰到條碼受損(如污染、脫墨等)時(shí)，識(shí)讀設(shè)備就無法讀取信息，這就需要操作人員通過鍵盤手動(dòng)輸入條形碼號(hào)。二維碼引入了錯(cuò)誤糾正機(jī)制，使得二維碼在造成局部損壞時(shí)，依舊可以正確識(shí)讀。

　　優(yōu)勢(shì)一：優(yōu)勢(shì)二：

　　二、課內(nèi)現(xiàn)代文閱讀(35分)

　　(一)閱讀下列選文，完成8-14題(23分)

　　趙州橋非常雄偉，全長(zhǎng)50.82米，兩端寬9.6米，中部略窄，寬9米。橋的設(shè)計(jì)完全合乎科學(xué)原理，施工技術(shù)更是巧妙絕倫。唐朝的張嘉貞說它“制造奇特，人不知其所以為”。這座橋的特點(diǎn)是：(一)全橋只有一個(gè)大拱，長(zhǎng)達(dá)37.4米，在當(dāng)時(shí)可算是世界上最長(zhǎng)的石拱。橋洞不是普通半圓形，而是像一張弓，因而大拱上面的道路沒有陡坡，便于車馬上下。(二)大拱的兩肩上，各有兩個(gè)小拱。這個(gè)創(chuàng)造性的設(shè)計(jì)，不但節(jié)約了石料，減輕了橋身的重量，而且在河水暴漲的時(shí)候，還可以增加橋洞的過水量，減輕洪水對(duì)橋身的沖擊。同時(shí)，拱上加拱，橋身也更① (A.美觀 B.壯觀有C.奇觀)。(三)大拱由28道拱圈拼成，就像這么多同樣形狀的弓合攏在一起，做成一個(gè)弧形的橋洞。每道拱圈都能獨(dú)立 ②(A.支持B.支撐C.支架)上面的重量，一道壞了，其他各道不致受到影響。(四)全橋結(jié)構(gòu)勻稱，和四周景色配合得十分和諧;橋上的石欄石板也雕刻得古樸美觀。唐朝的張鷟說，遠(yuǎn)望這座橋就像“初月出云，長(zhǎng)虹飲澗”。趙州橋高度的技術(shù)水平和不朽的藝術(shù)價(jià)值，充分顯示了我國(guó)勞動(dòng)人民的智慧和力量。橋的主要設(shè)計(jì)者李春就是一位杰出的工匠，在橋頭的碑文里刻著他的名字。

　　8、為文中的空白處選擇準(zhǔn)確的詞語(yǔ)。(2分) ① ②

　　9、文中畫線語(yǔ)句“這個(gè)創(chuàng)造性的設(shè)計(jì)”一句中，“設(shè)計(jì)”指的是什么?選出理解準(zhǔn)確的一項(xiàng)( )(3分)

　　A.大拱的兩肩上，各有兩個(gè)小拱 B.兩個(gè)小拱 C.大拱和小拱 D.一個(gè)弧形的橋洞

　　10、“趙州橋非常雄偉，全長(zhǎng)50.82米，兩端寬9.6米，中部略窄，寬9米�！边@句話運(yùn)用說明方法，其作用是： (1+3=3分)

　　11、這一自然段文字的說明順序是：。(3分)

　　12、下面三句引自文中的話角度各不相同，選出分析正確的一項(xiàng)( )(3分)

　　作者說“趙州橋非常雄偉”。張嘉貞說趙州橋“制造奇特，人不知其所以為”。張鷟說趙州橋像“初月出云，長(zhǎng)虹飲澗”。

　　A.施工技術(shù) 總體外觀藝術(shù)效果 B.藝術(shù)效果施工技術(shù) 總體外觀

　　C.總體外觀施工技術(shù) 藝術(shù)效果

　　13、選文用了哪些說明方法(寫出三種即可)(3分)：。

　　14、“大拱的兩肩上，各有兩個(gè)小拱”一句中的“肩”能否換成“邊”“面”“頭”?去掉“各”行不行?為什么?(3+3=6分)

　　答①：答②：

　　(二) 閱讀《阿長(zhǎng)與<山海經(jīng)>》節(jié)選，完成15-18題(每小題3分，共12分)

　　大概是太過于念念不忘了，連阿長(zhǎng)也來問《山海經(jīng)》是怎么一回事，這是我向來沒有和她說過的，我知道她并非學(xué)者，說了也無益;但既然來問，也就都對(duì)她說了。

　　過了十多天，或者一個(gè)月罷，我還很記得，是她告假回家以后的四五天，她穿著新的藍(lán)布衫回來了，一見面，就將一包書遞給我，高興地說道：

　　“哥兒，有畫兒的‘三哼經(jīng)’，我給你買來了!”

　　我似乎遇著了一個(gè)霹靂，全體都震悚起來;趕緊去接過來，打開紙包，是四本小小的書，略略一翻，人面的獸，九頭的蛇，……果然都在內(nèi)。

　　這又使我發(fā)生新的敬意了，別人不肯做，或不能做的事，她卻能夠做成功。她確有偉大的神力。謀害隱鼠的怨恨，從此完全消滅了。

　　這四本書，乃是我最初得到.最為心愛的寶書。

　　15.阿長(zhǎng)把《山海經(jīng)》說成是“三哼經(jīng)”說明了什么?(3分)

　　16.“我似乎遇著了一個(gè)霹靂，全體都震悚起來”這句話表現(xiàn)出“我”怎樣的心情?(3分)

　　17.作者為什么說“這四本書，乃是我最初得到，最為心愛的寶書”?(3分)

　　18.作者可回憶的事很多，為什么要詳寫買《山海經(jīng)》一書的事?(4分)

　　三、課外現(xiàn)代文閱讀(認(rèn)真閱讀下文，按要求回答19-23題，每小題3分，共15分)

　　民工父親的幸福

　　李良旭

　�、賱偘崛胄戮拥囊惶欤饷骓懫鹨魂嚽瞄T聲。從貓眼里往外看：一個(gè)陌生人。他的頭發(fā)蓬亂，臉上的灰塵和著汗水，眼里露出一種焦灼和茫然。我警惕地將門打開一條縫，問道：“你找誰(shuí)?”只見那人的臉一下子漲得通紅。他從口袋里哆哆嗦嗦地摸出一包皺巴巴的香煙遞過來，用一種近似乞求的'語(yǔ)氣說：“同志，我是在您住的這片小區(qū)干活的民工，我想請(qǐng)您幫個(gè)忙，不知您能不能同意?”

　�、凇笆裁词�?你說吧�！蔽彝崎_他遞過來的香煙，一臉狐疑地看著他。

　�、垡娢覒B(tài)度和緩，他一激動(dòng)臉漲得更紅了，語(yǔ)速急促地說道：“是這樣的，我的兒子馬上就要放寒假了，他就要從老家到城里來看我了。孩子說，他想親眼看看自己的父親在城里蓋的漂亮房子。我想，孩子來了后，我能帶他到您家看看嗎?房子蓋了許多，可我從來不知城里人住在里面的情況，我很難對(duì)孩子說清楚。”這位民工一口氣把話說完，然后，一臉企盼地望著我。

　�、芪一腥淮笪颉Ｔ瓉�，這位民工父親是為了讓鄉(xiāng)下的孩子親眼目睹自己在城里的“杰作”，真是一個(gè)心細(xì)的父親!我點(diǎn)頭答應(yīng)了。

　�、菟娢宜斓卮饝�(yīng)了，激動(dòng)地說：“謝謝!謝謝!您可真是個(gè)大好人啊!我問了好幾家，人家一聽我要帶孩子來看看他們家，有的一句話也不說就將門關(guān)上了，有的說我腦子有問題，還有的跟蹤我，以為我是壞人，一直看著我走進(jìn)民工棚……今天，我可遇到大好人了啊!”這位民工的臉上滿是喜悅，眼神里也蕩漾出一種快樂。

　�、迬滋旌螅粠е粋€(gè)小男孩來到我家。那男孩十三四歲的樣子，皮膚黝黑，身體結(jié)實(shí)，還有一雙很亮的眼睛。見到我，小男孩有一種怯生生的神情。

　　⑦父子倆套上我遞過來的鞋套，小心翼翼地邁著步子。也許是第一次踩木地板，他們的步子邁得格外的輕緩。我看到一只大手和一只小手緊緊地握在一起，兩人的目光中有一種扭捏的拘謹(jǐn)。做父親的好像在努力顯示出一種老練和成熟，只見他邊彎下腰，邊對(duì)兒子講道：“叔叔家住的這套房子就是爸爸所在的建筑公司蓋的。當(dāng)時(shí)蓋這棟樓房時(shí)，我負(fù)責(zé)砌墻，你別小看了這砌墻的活，必須做到心細(xì)、手細(xì)、眼細(xì)，不能有絲毫的偏差。你看，這面墻上原來還留有一個(gè)洞口，為的就是運(yùn)送磚塊、水泥方便，待房屋建好后，再將這洞口堵上。哦，對(duì)了，我的中級(jí)技工考試也通過了，現(xiàn)在我也是有文憑的建筑工人了。”

　�、嗨吡Φ叵胂蚝⒆用枥L出自己在城里打拼時(shí)的細(xì)節(jié)，讓兒子感受到自己在城里工作的情景。兒子聽了，不停地望著他的父親，眼睛里流露出一種自豪和驕傲的神色，同時(shí)他又用另一只手握了握父親的手，父親的腰板瞬間直了許多。

　�、釠]想到，在我看來一件簡(jiǎn)單、普通的事，只不過讓這對(duì)父子進(jìn)了我的新房看了看，竟讓這位民工父親這么激動(dòng)。就這一下子，我感到我和這位民工父親心的距離拉近了許多。周遭氤氳著一種溫暖。

　�、飧缸觽z互相攙扶著下樓，只聽到孩子對(duì)他父親說：“爸爸，您真了不起，蓋出這么好的房子，城里人住得真舒服，如果我們?cè)诔抢镆材茏∩夏w的這么好的房子就好了�！眱鹤拥恼Z(yǔ)氣里有種羨慕和向往。父親愛憐地摸了摸孩子的頭，說道：“傻孩子，這怎么可能呢?不要亂想了。你只要在家里把書念好了，幫爺爺、奶奶多干點(diǎn)活就行了�！�

　　⑾孩子仰起稚氣的臉，擲地有聲地說道：“ �！�

　　19、通讀全文，說說民工父親的“幸�！敝甘裁�?(3分)

　　20、文中的“我”對(duì)民工父親的態(tài)度經(jīng)歷了哪三個(gè)階段的變化?(3分)

　　21、聯(lián)系上下文，揣摩下面句子，探究括號(hào)中的問題。(3分)

　　“我看到一只大手和一只小手緊緊地握在一起……同時(shí)他又用另一只手握了握父親的手……”(文中父子的兩次握手，意味有什么不同?)

　　22、民工父親是一個(gè)怎樣的人?請(qǐng)結(jié)合文中具體內(nèi)容簡(jiǎn)要分析(寫出三個(gè)方面即可)(3分)

　　23、結(jié)合上文，展開合理的想象，將第⑾段孩子要說的話續(xù)寫出來。(30字以內(nèi))(3分)

　　孩子仰起稚氣的臉，擲地有聲地說道：“ ”

　　四、寫作(以下兩題，任選其中一篇進(jìn)行作文)(60分)

　　(一)從小到大，我們的父母老師、親朋好友、先賢哲人給我們說過許許多多的話，這些話，或讓你熱淚盈眶，或讓你豁然開朗，或讓你信心滿懷……

　　請(qǐng)以“我又想起了那句話”為題，寫一篇記敘文。

　　要求：1、要敘真事，抒真情;2、在文中不要出現(xiàn)真實(shí)的地名、班名、人名;3、字?jǐn)?shù)600字以上。

　　(二)雕塑家羅丹說過：“美是到處都有的，對(duì)于我們，不是缺少美、而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛�！钡拇_，很多時(shí)候，我們與周圍一切美好的事物朝夕相處卻常常視若無睹。當(dāng)你用真誠(chéng)的心去擁抱生活時(shí)，當(dāng)你親近自然，走進(jìn)自然時(shí)，你會(huì)覺得一切都很奇妙……

　　仿造《故宮博物院》的寫法，按照“總-分-總”的說明順序，使用恰當(dāng)?shù)恼f明方法，把我們的學(xué)校介紹給你的親戚朋友及其同學(xué)。

　　以 “黃平縣谷隴中學(xué)”為題，寫一篇文章，文體可以是說明文，也可以是其他，文字不少于600字。

　　【溫馨提示】下列5種情況之一，作文記10分以下：①不足600字;②書寫潦草;③所寫的文字出格和占線;④作文格式不正確;⑤只占一個(gè)格子的位置的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)居行首。

　　答案

　　1、B 2、D 3、A 4、D 5、D 6、①、導(dǎo)語(yǔ) 、主體、背景、結(jié)語(yǔ)。 ②、名稱時(shí)間 ③、事物事理 ④、時(shí)間空間邏輯

　　⑤、會(huì)當(dāng)凌絕頂相顧無相識(shí) 長(zhǎng)歌懷采薇少壯不努力老大徒傷悲氣蒸云夢(mèng)澤波撼岳陽(yáng)樓

　　7、(1)用特定幾何圖形按一定規(guī)律在平面(二維方向)上分布的包含文字、圖片、音頻、視頻等信息的(2)存儲(chǔ)的信息容量大具有糾錯(cuò)功能 8、①美觀 ②支撐 9、A 10、列數(shù)據(jù)，突出趙州橋的雄偉 11、邏輯順序 12、C 13、列數(shù)字、引用、分類別、打比方等 14、①：不能換。因?yàn)椤凹纭睖?zhǔn)確地說明了小拱在大拱上的位置，和邊、面、頭意思不一樣，去掉后位置與愿意不符。②：不行�！案鳌北硎尽案髯浴薄胺謩e”，說明大拱每個(gè)肩上都有兩個(gè)小拱，去掉則說明大拱上共有兩個(gè)小拱，與原意不符。 15、阿長(zhǎng)沒有文化，不識(shí)字，這正符合阿長(zhǎng)的身份。16、震驚與喜悅，感到出乎意料。

　　17、這是我最想得到而又很難得到的書，它又是阿長(zhǎng)送我的，凝聚著阿長(zhǎng)對(duì)我的愛。

　　18、這與課文內(nèi)容直接相關(guān)，文題就叫《阿長(zhǎng)與(山海經(jīng))》，我對(duì)阿長(zhǎng)感情發(fā)生變化也是由于《山海經(jīng)》。

　　19.①父親終于實(shí)現(xiàn)了帶孩子看自己在城里的“杰作”的愿望。

　　②父親感到自己能進(jìn)入城里人家，感受到一種城里人家的暖。③父親感到自己的人格受到別人的尊重。④兒子為父親感到自豪和驕傲，父親感到幸福。(答出其中三點(diǎn)即可得3分)

　　20.起先“警惕”、“一臉狐疑”(不信任)后來“恍然大悟”、“點(diǎn)頭答應(yīng)”(理解)，最后感到“和這位民工父親心的距離拉近了許多了”(感動(dòng))。

　　21、第一次握手，寫出了父子倆剛進(jìn)“我”家里時(shí)那種拘謹(jǐn)、不安、扭捏的心理，并表現(xiàn)父子相互間的鼓勵(lì)與安慰;第二次握手表現(xiàn)了孩子為父親而感到自豪和驕傲。

　　22.示例：①他是一個(gè)既細(xì)心又富有愛心的父親。例如他克服種種困難，乞求城里人讓孩子看自己在城里蓋得房子。②他是一個(gè)對(duì)工作認(rèn)真負(fù)責(zé)、有上進(jìn)心的農(nóng)民工。例如他對(duì)兒子說：“我負(fù)責(zé)砌墻，……必須做到心細(xì)、手細(xì)、眼細(xì)，不能有絲毫的偏差�！薄啊业闹屑�(jí)技工考試也通過了，現(xiàn)在，我也是有文憑的建筑工人了。

　　23、示例：“怎么不可能?我一定好好讀書，將來有出息了，我一定要讓您和媽媽住上您在城里蓋好的房子，過上和城里人一樣的生活。”

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　　八年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文期中測(cè)試卷及答案 2

　　一、積累應(yīng)用（24分）

　　1. 下列各組詞語(yǔ)中的讀音無誤的一項(xiàng)是（）（2分）

　　A．訕sàn笑差chāi使躊chóｕ躇懵měng懵懂懂

　　B．隕yǔn落蹣跚páｎ晶瑩ｙíｎg 唾手可得 tuò

　　C．狼藉jí 迂腐yū 瑣屑xiāo 喋喋不休dié

　　D．簌shù簌頹tuí唐輕蔑miè 立錐之地 zuī

　　2.下列各句中沒有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）（2 分）

　　A.中央電視臺(tái)舉辦的《中國(guó)成語(yǔ)大會(huì)》，得到了觀眾的高度贊賞，也讓人們從參賽的學(xué)生身上看到了傳承中華文化的希望。

　　B.2015年春晚，一曲《時(shí)間都去哪兒了》讓無數(shù)中老年人感懷感動(dòng)，它再次提醒人們：時(shí)間一去不復(fù)返，切忌不要蹉跎歲月。

　　C.通過“12345”市民服務(wù)熱線的開通，使廣大群眾的許多困難得到了及時(shí)解決。如今，“12345，服務(wù)找政府”的理念已深入人心。

　　D.邵逸夫?qū)?guó)內(nèi)教育事業(yè)做出的杰出貢獻(xiàn)，讓他的名字不僅鐫刻在千萬學(xué)子的心里，更鐫刻在一座又一座的教學(xué)樓上。

　　3.依次填入下面一段文字橫線處的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）（2分）

　　生命的歷程中，人們往往丟掉當(dāng)時(shí)覺得不重要的東西，拋擲時(shí)毫不；等到時(shí)光逐漸流去，失去的東西在流光中卻不停地，在回憶里逐步被放大。時(shí)光雖緩，漸漸也遠(yuǎn)逝了，等有一天終于，光陰卻已永不回頭。

　　A.惋惜閃爍醒悟 B.憐惜閃耀醒悟

　　C.憐惜閃爍悔恨 D.惋惜閃耀悔恨

　　4.下列有關(guān)語(yǔ)文常識(shí)的表述有誤的一項(xiàng)是（）（2分）

　　A.王安石字介甫，晚號(hào)半山，世稱王荊公，我國(guó)唐代著名思想家、政治家、文學(xué)家，“唐宋八大家”之一。

　　B.我國(guó)古代的人往往都有名、號(hào)。幼年時(shí)取的是名，成年后取的是字，名和字均由父親或長(zhǎng)輩取定；號(hào)，又稱別號(hào)、表號(hào)，往往由自己選取，通常是表示自己的某種志趣。

　　C.“隸屬烏克蘭的克里米亞通過全民公投后閃電般加入了俄羅斯�！边@個(gè)單句的主語(yǔ)、謂語(yǔ)、賓語(yǔ)分別是克里米亞、加入、俄羅斯�！伴W電般加入’是一個(gè)偏正短語(yǔ)。

　　D.“每個(gè)人都埋怨自己的記憶力，卻無人埋怨自己的判斷力�！睆膹�(fù)句的角度來說，這是一個(gè)轉(zhuǎn)折復(fù)句。

　　5.綜合性學(xué)習(xí)（6分）

　　2014年4月18日，一臺(tái)以傳統(tǒng)文化為核心資源的原創(chuàng)節(jié)目——《中國(guó)成語(yǔ)大會(huì)》在中央電視臺(tái)開播。請(qǐng)你參加以“傳承文化，走進(jìn)成語(yǔ)”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，閱讀下面三則材料，然后完成后面題目。

　　【材料一】成語(yǔ)是中國(guó)獨(dú)有的語(yǔ)言資源，大量成語(yǔ)出自傳統(tǒng)經(jīng)典著作，是中華民族幾千年來智慧的結(jié)晶，承載著豐富和厚重的人文內(nèi)涵，極具文化價(jià)值，堪稱中華文化的“活化石”。

　　【材料二】如今，成語(yǔ)在人們的生活中逐漸被忽視，除了個(gè)別愛好成語(yǔ)接龍、成語(yǔ)印章的人以外，很少有人愛好積累成語(yǔ)。

　　【材料三】《中國(guó)成語(yǔ)大會(huì)》總導(dǎo)演關(guān)文正認(rèn)為：成語(yǔ)就是走進(jìn)中國(guó)傳統(tǒng)文化，了解中國(guó)的過去、現(xiàn)在和未來的鑰匙，我們有義務(wù)去學(xué)習(xí)和推廣成語(yǔ)。

　�、鸥爬ㄒ陨先齽t材料的主要內(nèi)容。（2分）

　　答：

　�、圃凇吨袊�(guó)成語(yǔ)大會(huì)》猜成語(yǔ)節(jié)目中，主持人要求同組兩人，一人用兩個(gè)字的詞描述，另一人根據(jù)描述在最短時(shí)間內(nèi)猜出成語(yǔ)。在猜“鶴立雞群”成語(yǔ)時(shí)，甲組選手用 “禽鳥”“出眾”描述；乙組選手用“站著”“眾多”描述，你認(rèn)為哪組描述好？為什么？（2分）

　　答：

　　⑶仿照例句寫話。（2分）

　　成語(yǔ)是民間口語(yǔ)的濃縮，是文學(xué)經(jīng)典的傳承，是歷史故事的再現(xiàn)。它像一幅畫，用彩筆描繪著自然的花紅柳綠；它像一首詩(shī)，用文字吟誦著人生的悲歡離合；它像，。

　　6.按下列要求默寫古詩(shī)文句（共6分）

　�、� ，坐斷東南戰(zhàn)未休。

　�、谀讼铝睿骸叭撼祭裘瘢� ，受上賞�！�

　�、鬯鬃有亟笳l(shuí)識(shí)我，。

　�、艽松l(shuí)料，心在天山，。

　�、荨冻熳�.詠喇叭》一詩(shī)中寫出喇叭之功用的句子是。

　�、蕖妒鍙能娬鳌芬辉�(shī)中，最能襯托出老兵凄涼、孤寂的處境和心情的兩句詩(shī)是，。

　　7.請(qǐng)為下面一首題為“門”的小詩(shī)補(bǔ)足詩(shī)句（4分）

　　詩(shī)人說：花朵把春天的門打開了

　　____________________________

　　飛雪把冬天的門打開了

　　我說：星辰把黑夜的`門打開了

　　堅(jiān)韌把苦難的門打開了

　　____________________________

　　二、文言文（17分）

　�。ㄒ唬╅喿x下面的文字，然后回答問題。（13分）

　　細(xì)柳營(yíng)

　　上自勞軍。至霸上及棘門軍，直馳入，將以下騎送迎。已而之細(xì)柳軍，軍士吏被甲，銳兵刃，彀弓弩，持滿。天子先驅(qū)至，不得入。先驅(qū)曰：“天子且至！”軍門都尉曰：“將軍令曰：‘軍中聞將軍令，不聞天子之詔�！本訜o何，上至，又不得入。于是上乃使使持節(jié)詔將軍：“吾欲入勞軍�！眮喎蚰藗餮蚤_壁門。壁門士吏謂從屬車騎曰：“將軍約，軍中不得驅(qū)馳�！庇谑翘熳幽税崔\徐行。至營(yíng)，將軍亞夫持兵揖曰：“介胄之士不拜，請(qǐng)以軍禮見�！碧熳訛閯�(dòng)，改容式車，使人稱謝：“皇帝敬勞將軍�！背啥Y而去。

　　既出軍門，群臣皆驚。文帝曰：“嗟乎，此真將軍矣！曩者霸上、棘門軍，若兒戲耳，其將固可襲而虜也。至于亞夫，可得而犯邪！”

　　8.解釋下列句子中加粗的詞語(yǔ)。（3分）

　�、乓讯�之細(xì)柳軍（） ⑵天子且至（） ⑶使人稱謝（）

　�、�乃使使持節(jié)（） ⑸曩者霸上（） ⑹改容式車（）

　　9.選出下列句子中加粗詞語(yǔ)意思相同的一項(xiàng)是（）（2分）

　　A.已而之細(xì)柳軍稱善者久之 B.上乃使使持節(jié)詔將軍使人稱謝

　　C.以河內(nèi)守亞夫為將軍天子為動(dòng) D.吾欲入勞軍軍細(xì)柳

　　10.文中的句子“軍士吏被甲，銳兵刃，彀弓駑，持滿”，正面表現(xiàn)了將士們的__________，側(cè)面表現(xiàn)了周亞夫?qū)④姷腳________ 。（2分）

　　11.文中劃線句子寫霸上及棘門軍有什么作用？（2分）

　　答：

　　12.翻譯下列句子。（4分）

　　⑴其將固可襲而虜也。

　　譯：

　　⑵介胄之士不拜，請(qǐng)以軍禮見。

　　譯：

　�。ǘ┰�(shī)歌賞析(4分)

　　歸園田居（4分）

　　陶淵明

　　種豆南山下，草盛豆苗稀。晨興理荒穢，帶月荷鋤歸。

　　道狹草木長(zhǎng)，夕露沾我衣。衣沾不足惜，但使愿無違。

　　13.下列加粗詞語(yǔ)解釋有誤的一項(xiàng)是（）（2分）

　　A. 晨興理荒穢 (起來) B. 帶月荷鋤歸 (肩負(fù)，扛)

　　C. 衣沾不足惜 (露水打濕) D. 但使愿無違 (但是)

　　14.下面對(duì)這首詩(shī)的賞析有誤的一項(xiàng)是（）（2分）

　　A.這首五言律詩(shī)，語(yǔ)言樸素，意境恬淡，體現(xiàn)了作者悠然的心境。

　　B.頷聯(lián)描寫的是作者自己的躬耕生活，這種生活雖然辛苦，但卻充實(shí)愉快。

　　C.帶月荷鋤、夕露沾衣的農(nóng)耕生活，實(shí)情實(shí)景，生動(dòng)感人，表現(xiàn)了作者對(duì)理想生活的追求。

　　D.作者沉溺于美好的田園生活中，樂于做一個(gè)隱士而忘卻一切的世俗的煩惱。詩(shī)的最后兩句表現(xiàn)了作者無欲無愿的心境。

　　三、現(xiàn)代文閱讀（19分）

　　（一）父親的雨（12分）

　�、儆幸粋€(gè)人總在來雨時(shí)走出家門，那是我父親。

　�、谔锸翘萏�，禾苗都是喝水長(zhǎng)大的，但天雨常不遂人愿，所以在每一垅梯田的上坳總得有一口山塘。夏天熱，禾苗需要同人一樣拼命喝水，山塘沒多一會(huì)兒就被喝得見了底，村人就有些慌了。好在天再糊涂，也不會(huì)讓村人處在恐慌中太久。雨說來就來，一堆亂云一聚，幾聲炸雷一響，還不等村人都從田里地里跑回家，雨就下了。站在屋檐下，看雨中的莊稼欣欣向榮的樣子，村人都一臉傻樂，樂得什么都忘記了。只有父親還記得要往山塘補(bǔ)水，他是一個(gè)小小的村民組長(zhǎng)。

　�、鄹赣H先也是站在屋檐下，傻頭傻腦地看雨，突然就記起了什么的樣子叫一聲，哦，要去攔水，說罷提把鋤頭就沖進(jìn)雨幕。等母親轉(zhuǎn)身從灶背屋尋來蓑衣斗笠時(shí)，他已經(jīng)不見人影了。為這，父親回來沒少挨罵。父親并不在意，他濕淋淋地站在屋中央，垂著衣袖，笑著聽母親叨嘮，仿佛挨罵是一件很快樂的事。母親一邊念叨一邊把準(zhǔn)備好的熱水提到灶背屋。父親洗澡時(shí)，母親又從衣柜里把干凈的衣服找出來。

　�、�父親年輕時(shí)很結(jié)實(shí)的，他什么也不怕，再大的風(fēng)雨也敢往里鉆。風(fēng)雨越大，父親就一副越快樂的樣子。有時(shí)，父親叫一聲要去攔水，就被母親眼明手快地拉住了。雖然戴上母親尋來的斗笠，但一出門，風(fēng)就將它刮跑了。父親跟著風(fēng)跑，終于跑在風(fēng)前面將斗笠拾起來，然后一甩手，斗笠旋轉(zhuǎn)著從大門口飄進(jìn)屋來，雨水像珠子一樣從笠沿四射開來，濺了我們一身。待我們彈落身上的水珠，再看父親時(shí)，父親又消失在雨中不見了。父親在雨中的身影像個(gè)謎，一閃一閃的。

　　⑤在瓢潑似的雨中，道道水流從山上落下來，父親全把它們往山塘里趕。山塘像個(gè)氣球，一下子就給吹脹了。我想，面對(duì)一下子就水靈豐活的山塘，父親內(nèi)心應(yīng)該有一種滿足。

　�、薜胰詰岩筛赣H是為著好玩，他在雨中那副興奮得不得了的樣子同小孩兒沒什么區(qū)別。但小孩兒不能玩雨，小孩兒只能在大雨初來時(shí)，在稀稀朗朗的雨顆中，嚎著叫著鉆來鉆去，迅速返回屋檐下。所以我竟有些羨慕父親。

　�、咭荒晗奶�，天旱了很久，大伙以為再?zèng)]雨下了，就挖開山塘拼命往自己田里放水，父親左勸右勸要節(jié)約，但沒有人聽他的。后來再下雨時(shí)，父親硬撐了兩個(gè)小時(shí)沒出門，但終于沒忍住又沖了出去。只有母親看著心疼，念叨就更勤了。

　�、嗄赣H的念叨并非多余，如今年老的父親一身病痛，不打半點(diǎn)折扣。母親給父親煎藥時(shí)，還在不停地念叨，而父親，也再不能笑吟吟地聽她念叨了。他躺在床上，配合母親的念叨，咝咝咝地從牙縫里抽著涼氣，他疼呢。父親正在為他年輕時(shí)所經(jīng)歷的風(fēng)雨支付代價(jià)。只不過，父親的心里未必后悔。

　　15.閱讀下面的句子，聯(lián)系上下文，回答括號(hào)中的問題。（4分）

　�、鸥赣H并不在意，他濕淋淋地站在屋中央，垂著衣袖，笑著聽母親叨嘮，仿佛挨罵是一件很快樂的事。（為什么挨了罵父親也不在意，仿佛是件快樂的事？）

　　答：

　　⑵山塘像個(gè)氣球，一下子就給吹脹了。（山塘給“吹脹”了是什么意思？）

　　答：

　　16.請(qǐng)任選一個(gè)角度（如修辭手法、詞語(yǔ)運(yùn)用、描寫方法、描寫角度）賞析文章第④段中劃線的句子。（2分）

　　答：

　　17.文章以“父親的雨”為題有哪些作用？說說你的看法。（3分）

　　答：

　　18.你認(rèn)為父親是怎樣的一個(gè)人？情節(jié)和文章具體內(nèi)容做簡(jiǎn)要分析。（3分）

　　答：

　�。ǘ┏晒Φ拿卦E（7分）

　�、殴磐駚�，成功始終是一個(gè)繞不開的話題，采擷成功的花朵，是蕓蕓眾生共同的追求。那么成功的秘訣是什么呢？有人認(rèn)為，成功要有鴻鵠之志；有人認(rèn)為，成功要得到命運(yùn)的垂青……其實(shí)，自信是成功的第一秘訣。

　　⑵自信是對(duì)前途充滿必勝的信念。堅(jiān)信“有志者，事竟成”的項(xiàng)羽，做出了破釜沉舟的壯舉，孤軍突進(jìn)，一舉擊潰秦軍主力，創(chuàng)下“百二秦關(guān)終屬楚”的軍事神話。堅(jiān)信“天生我材必有用”的李白，仕途失意后，用全部才情打造了一個(gè)浪漫瑰麗的詩(shī)歌世界，流芳百世，光耀千秋。堅(jiān)信不走尋常路才有光明前途的李娜，義無反顧地踏上了職業(yè)化的道路，一路走來，先后在法網(wǎng)和澳網(wǎng)封后，徹底打破了歐美選手對(duì)四大滿貫賽事的統(tǒng)治局面，成為亞洲網(wǎng)壇一姐。堅(jiān)信付出終有回報(bào)的阿寶、“大衣哥”、“草帽姐”勇敢地登上了央視舞臺(tái)，借助星光大道這一平臺(tái)，成為家喻戶曉的草根明星。必勝的信念為人插上了飛向成功之巔的翅膀。

　�、亲孕攀菍�(duì)目標(biāo)執(zhí)著的追求。水滴石穿，繩鋸木斷，當(dāng)一個(gè)人執(zhí)著于一個(gè)目標(biāo)，并腳踏實(shí)地不懈奮斗，他一定會(huì)收獲輝煌的成功，至少會(huì)書寫一段無悔的人生。正如居里夫人曾對(duì)友人所說的那樣，“我們必須要有恒心……無論代價(jià)有多大，這種事情必須做到”。為了改變新中國(guó)的貧油面貌，李四光風(fēng)餐露宿，披荊斬棘，足踏千山，腳涉萬水，風(fēng)塵苦旅30載，相繼發(fā)現(xiàn)大慶油田、勝利油田、華北油田等多處油田，并成功預(yù)見了今天正在開發(fā)的油田，成為共和國(guó)杰出的地質(zhì)學(xué)家。為了解決億萬生命的吃飯問題，袁隆平廢寢忘食、潛心鉆研，以稻田為家園，視秧苗為親人，白首不墜青云之志，浮華難動(dòng)濟(jì)世之心，為中國(guó)和世界糧食生產(chǎn)做出不可磨滅的貢獻(xiàn)，被譽(yù)為“雜交水稻之父”。為了弘揚(yáng)雷鋒精神，建設(shè)和諧中國(guó)，郭明義幾十年如一日，愛崗敬業(yè)，對(duì)工作一絲不茍；無私奉獻(xiàn)，為他人雪中送炭。在他的感召下，雷鋒精神在大江南北薪盡火傳，而他也成了人們心中一座巍然的豐碑。所以，若想成功就得堅(jiān)韌執(zhí)著，就要忠于自己的夢(mèng)想。

　�、葰v史上無數(shù)成功的事例和經(jīng)驗(yàn)證明了自信之于成功的重要，然而，盲目的自信是自負(fù)，要不得。前秦苻堅(jiān)，過于自信，剛愎自用，導(dǎo)致80萬大軍在淝水之戰(zhàn)中慘敗，他自己也身中流箭，倉(cāng)皇逃回北方。驕傲自滿，毫無自知之明，怎能不吞下失敗的苦果？真正的自信，應(yīng)當(dāng)建立在對(duì)自己、對(duì)他人、對(duì)時(shí)勢(shì)清醒認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)之上。

　�、汕嗄昱笥眩改氵x定目標(biāo)，堅(jiān)定信念，鍥而不舍地去奮斗，早日踏上成功之路。

　　19.選文的中心論點(diǎn)是（1分）

　　20.選文第⑵段主要運(yùn)用了哪種論證方法？作用是什么？（2分）

　　答：

　　21.請(qǐng)為選文第⑵段補(bǔ)充一個(gè)事實(shí)論據(jù)。（2分）

　　答：

　　22.簡(jiǎn)要分析選文第⑶段的論證思路。（2分）

　　答：

　　四、作文（40分）

　　23.請(qǐng)以“______ 激勵(lì)我成長(zhǎng)”為題，寫一篇記敘文。

　　要求：⑴先將題目補(bǔ)充完整。⑵不少于600字。⑶不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、地名和校名。

　　八年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文期中測(cè)試卷及答案 3

　　一、積累與運(yùn)用（40分）

　　（一）選擇題（每小題2分，共16分）

　　1．下列詞語(yǔ)中加粗字的注音完全正確的一項(xiàng)是（）

　　A．匿(nì)名禁錮(ɡù) 熾(zhì)熱深惡(wù)痛疾

　　B．虐(lüè)待罪孽(liè) 膽怯(qiè) 頷(hàn)首低眉

　　C．執(zhí)拗(niù) 縹(piǎo)碧槽櫪(lì) 千山萬壑(hè)

　　D．折戟（jǐ）容臭（choù）滯(zhì)留負(fù)篋(jiǎ)曳屣

　　2．下列各組詞語(yǔ)的書寫完全正確的一項(xiàng)是（）

　　A．落第寬絮侏儒翻來履去 B．凜洌眷念蒼茫誠(chéng)慌誠(chéng)恐

　　C．真諦鑲嵌逾約粗制爛造 D．朔方宮闕憔悴不求甚解

　　3．依次填入下面文段橫線處的詞語(yǔ)最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

　　只有書籍，能把遼闊的空間和漫長(zhǎng)的時(shí)間________給你，能把一切高貴生命早已飄散的信號(hào)_____給你，能把無數(shù)的智慧和美好對(duì)比著愚昧和丑陋一起_____給你。

　　A．澆灌傳遞呈現(xiàn) B．澆灌呈現(xiàn) 傳遞

　　C．呈現(xiàn) 澆灌傳遞 D．傳遞澆灌呈現(xiàn)

　　4．下列各句中加粗詞語(yǔ)使用錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）

　　A．同學(xué)們一個(gè)個(gè)正襟危坐，談笑風(fēng)生，教室里充滿著歡快的氣氛。

　　B．對(duì)于孩子的毛病，他總是不以為然，覺得這些毛病無關(guān)緊要，不必大驚小怪。

　　C．托爾斯泰一直都是長(zhǎng)相平平，混在人群里找都找不出來，不會(huì)有一種鶴立雞群的可能。

　　D．這次學(xué)校組織的國(guó)學(xué)知識(shí)競(jìng)賽，試卷題量多、難度大，令我嘆為觀止，深感自己傳統(tǒng)文化知識(shí)儲(chǔ)備不足。

　　5．下列句子沒有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）

　　A．作為全國(guó)兩會(huì)的壓軸戲，總理記者會(huì)歷來是媒體觀察中國(guó)的重要窗口之一。

　　B．央視“成語(yǔ)大會(huì)”欄目將國(guó)學(xué)娛樂化，有利于更多人研究和了解國(guó)學(xué)。

　　C．班級(jí)圖書角的書籍資源能否共享，是班級(jí)圖書角良好運(yùn)作的關(guān)鍵。

　　D．不可否認(rèn)，無論是岳飛、文天祥還是聞一多、朱自清，他們身上體現(xiàn)了我國(guó)傳統(tǒng)的愛國(guó)情懷和民族氣節(jié)是一脈相承的。

　　6．下列句子中，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用正確的一項(xiàng)是（）

　　A．“我的講義，你能抄下來么？”他問，“可以抄一點(diǎn)。”

　　B．什么，就這么個(gè)侏儒？這么個(gè)小巧玲瓏的家伙！難道真的是列夫尼古拉耶維奇托爾斯泰嗎？

　　C．我們?nèi)齻€(gè)天天在一起玩水、打棗、捉知了、摸蝦，不見不散，一天也不間斷。

　　D．我生性執(zhí)拗，急躁；我的情人卻堅(jiān)韌而有耐心。

　　7．在下面語(yǔ)段的空白處，填上恰當(dāng)?shù)囊痪涫牵?）

　　東湖的水真綠啊，綠得像懷里抱著一片郁郁蔥蔥的森林；東湖的水真清啊，清得都能看見湖底的水草；東湖的水真靜啊，靜得感覺不到湖水在流動(dòng)。下雨后的東湖水更有意思，調(diào)皮的小雨點(diǎn)有的和小魚嬉戲，有的在水面上打出許多的泡泡，還有些小雨點(diǎn)在湖面彈奏動(dòng)聽的音樂。看到這一幕，讓我想起。

　　A．白居易的詩(shī)句：“日出江花紅勝火，春來江水綠如藍(lán)�！�

　　B．蘇東坡的詩(shī)句：“水光瀲滟晴方好，山色空蒙雨亦奇�！�

　　C．林升的詩(shī)句：“山外青山樓外樓，西湖歌舞幾時(shí)休。”

　　D．杜牧的詩(shī)句：“南朝四百八十寺，多少樓臺(tái)煙雨中�！�

　　8．下列說法有誤的一項(xiàng)是（）

　　A．魯迅先生說過，對(duì)比是認(rèn)識(shí)事物的好法子。他的散文詩(shī)《雪》讓我們領(lǐng)略到了對(duì)比藝術(shù)的高妙。

　　B．《雷電頌》出自郭沫若寫的歷史劇《屈原》。其中的風(fēng)雷電象征人世間追求正義、光明的變革力量。

　　C．“加冠”表示男子成年，“稽首”古代的一種跪拜禮；“嬋娟” 指月亮，“芳草”指故鄉(xiāng)；“伯樂”則引申為善于發(fā)現(xiàn)、推薦人才的人。

　　D．《馬說》作者韓愈，唐代文學(xué)家，列為“唐宋散文八大家”之首。與劉禹錫同為古文運(yùn)動(dòng)倡導(dǎo)者。

　　（二）非選擇題（24分）

　　9．請(qǐng)按要求默寫或補(bǔ)充完整下列詩(shī)文。（每空1分，共8分）

　�。�1）海內(nèi)存知己，。（王勃《送杜少府之任蜀州》）

　　（2）人生自古誰(shuí)無死，。（文天祥《過零丁洋》）

　�。�3），欲上青天覽明月。（李白《宣州謝朓樓餞別校書叔云》）

　�。�4），何似在人間。（蘇軾《水調(diào)歌頭》）

　�。�5）鳶飛戾天者，望峰息心；，。（吳均《與朱元思書》）

　　（6）《送東陽(yáng)馬生序》中表明宋濂嘗趨百里外求學(xué)原因的句子是：。

　　10．閱讀杜牧的《赤壁》，按要求回答問題。（5分）

　　折戟沉沙鐵未銷，自將磨洗認(rèn)前朝。東風(fēng)不與周郎便，銅雀春深鎖二喬。

　　（1）“東風(fēng)”所指的歷史事件是，“周郎”是指（2分）

　�。�2）人們對(duì)詩(shī)的后兩句頗為喜愛，請(qǐng)從表現(xiàn)手法和情感方面對(duì)這兩句詩(shī)進(jìn)行賞析。（3分）

　　11．名著閱讀。（4分）

　�。�1）魯肅邀A赴宴，企圖討還荊州。A明知是計(jì)．單刀從容赴會(huì)。魯肅提起歸還荊州事，A假醉推托，借故離席，右手提刀，左手挽住魯肅，向江邊走去。東吳眾將迫于魯肅受制，不敢出擊。A登上自己的船，才放魯肅，魯肅嚇得魂不附體。—A是名著（書名）中的（人名）。（2分）

　�。�2）忽然，他的胳膊使勁地一伸，魚叉投了出去。我聽到魚叉發(fā)出響亮的聲音，像是碰上了堅(jiān)硬的軀殼。對(duì)面的電光突然熄滅，兩團(tuán)巨大的水猛撲到戰(zhàn)艦甲板上來，像急流一般從船頭沖至船尾，沖倒船上的人，打斷了護(hù)墻桅的繩索。接著船被狠狠撞了一下，我沒來得及站穩(wěn)，從船欄桿被拋擲到海中去了�！陨衔淖终浴逗５變扇f里》，請(qǐng)簡(jiǎn)要概述后來“我”怎么了。（2分）

　　12．綜合性學(xué)習(xí)與運(yùn)用。（7分）

　　閱讀材料，回答問題。

　　材料一：在小學(xué)生眼中，成人身上有什么缺點(diǎn)，哪些毛病最難改？在剛結(jié)束的第32屆楚才作文比賽中，10 000多名六年級(jí)學(xué)生有3000多人集體數(shù)落成人陋習(xí)，其中，家長(zhǎng)玩手機(jī)成為所有陋習(xí)之首。在孩子們的`筆下，隨時(shí)隨地低頭玩手機(jī)已經(jīng)成為成年人的通病，手機(jī)炒股、搶紅包、玩游戲和刷微博微信等占據(jù)了大人們多數(shù)的時(shí)間。（摘自《武漢晚報(bào)》2016年3月31日）

　　材料二：“世界上最遙遠(yuǎn)的距離——我在你身邊，你卻在玩手機(jī)�！痹谌耸忠徊渴謾C(jī)的當(dāng)下，“低頭族”父母隊(duì)伍正在逐漸壯大，低頭玩手機(jī)已經(jīng)占據(jù)了很多父母的大部分時(shí)間。2014年發(fā)布的《國(guó)民家庭親子關(guān)系報(bào)告》顯示，有近七成父母在陪孩子時(shí)玩手機(jī)。家長(zhǎng)玩手機(jī)成為孩子眼中大人的所有陋習(xí)之首，這無疑是對(duì)廣大“低頭族”父母的棒頭一喝，說明手機(jī)儼然已經(jīng)成為擋在父母與孩子之間的一道交流、溝通屏障。（摘自《中山日?qǐng)?bào)》2016年4月1日）

　　材料三：青山鋼城二中八年級(jí)（1）班班主任龍金鳳為保證同學(xué)們寒假期間至少15天做作業(yè)，要求全班38名同學(xué)每晚將當(dāng)天完成的作業(yè)拍照傳給她。昨日是該校開學(xué)報(bào)到的日子，龍金鳳老師班上的學(xué)生都如期上交了寒假作業(yè)。據(jù)龍金鳳老師透露，她還準(zhǔn)備了一些文具作為獎(jiǎng)品，發(fā)給完成作業(yè)優(yōu)秀的學(xué)生。（摘自《楚天都市報(bào)》2017年2月11日）

　　（1）請(qǐng)用一句話概括材料一和材料二的主要內(nèi)容。（2分）

　�。�2）龍金鳳老師在材料三中的做法，你贊同還是反對(duì)？并說明理由。（2分）

　�。�3）針對(duì)上述材料一和材料二中的現(xiàn)象，請(qǐng)寫一段對(duì)你的父母最想要說的話。（3分）

　　二、閱讀（共60分）

　�。ㄒ唬╅喿x下面文章，完成13-16題。（15分）

　�、俸ｚt在暴風(fēng)雨來臨之前呻吟著，——呻吟著，它們?cè)诖蠛Ｉ巷w竄，想把自己對(duì)暴風(fēng)雨的恐懼，掩藏到大海深處。

　　②海鴨也在呻吟著，——它們這些海鴨啊，享受不了生活的戰(zhàn)斗的歡樂：轟隆隆的雷聲就把它們嚇壞了。

　　③蠢笨的企鵝，膽怯地把肥胖的身體躲藏在懸崖底下……只有那高傲的海燕，勇敢地，自由自在地，在泛起白沫的大海上飛翔！

　�、転踉圃絹碓桨担絹碓降�，向海面直壓下來，而波浪一邊歌唱，一邊沖向高空，去迎接那雷聲。

　　⑤雷聲轟響。波浪在憤怒的飛沫中呼叫，跟狂風(fēng)爭(zhēng)鳴。看吧，狂風(fēng)緊緊抱起一層層巨浪，惡狠狠地把它們甩到懸崖上，把這些大塊的翡翠摔成塵霧和碎沫。

　�、藓Ｑ嘟泻爸w翔著，像黑色的閃電，箭一般地穿過烏云，翅膀掠起波浪的飛沫。

　�、呖窗�，它飛舞著，像個(gè)精靈，——高傲的、黑色的暴風(fēng)雨的精靈，——它在大笑，它又在號(hào)叫……它笑那些烏云，它因?yàn)闅g樂而號(hào)叫！

　�、噙@個(gè)敏感的精靈，——它從雷聲的震怒里，早就聽出了困乏，它深信，烏云是遮不住太陽(yáng)的，——是的，遮不住的！

　�、峥耧L(fēng)吼叫……雷聲轟響……

　�、庖欢讯褳踉疲袂嗌幕鹧�，在無底的大海上燃燒。大海抓住閃電的箭光，把它們熄滅在自己的深淵里。這些閃電的影子，活像一條條火蛇，在大海里蜿蜒游動(dòng)，一晃就消失了。

　�、稀╋L(fēng)雨！暴風(fēng)雨就要來啦！

　�、羞@是勇敢的海燕，在怒吼的大海上，在閃電中間，高傲地飛翔；這是勝利的預(yù)言家在叫喊：

　　⒀——讓暴風(fēng)雨來得更猛烈些吧！

　　13．填空：（4分）

　　《海燕》是一首（體裁），是（作家）的小說《春天的旋律》的結(jié)尾部分。全篇通過對(duì) 的描繪和對(duì) 的刻畫，反映了深刻的主題。

　　14．第⑤段畫線的句子中你認(rèn)為哪些動(dòng)詞用得好？并簡(jiǎn)要說明其妙處。（4分）

　　15．根據(jù)課文內(nèi)容完成下面的對(duì)聯(lián)。（3分）

　　上聯(lián)：白楊傲然挺立守衛(wèi)黃土地下聯(lián)：海燕

　　16．作者只是在寫自然界的海燕嗎？海燕的形象有什么更深層次的含義嗎？（4分）

　　（二）閱讀下面文章，完成17-20題。（15分）

　　為一只小鴨子痛哭

　�、賰鹤优吭诖采喜粩嗟乜拗蘼曉絹碓酱�，尖銳的哭聲在房間回蕩，一下一下刺痛著我的心。我走了過去，將兒子從床上拉起，拉進(jìn)我的懷里。伏在我的肩上，兒子依舊痛哭不已。找不出任何語(yǔ)言安慰?jī)鹤樱抑荒懿粩嗟嘏拇蛩暮蟊场?/p>

　�、谝膊恢赖降卓蘖硕嗑�，兒子終于平靜下來，哽咽著說：“媽媽，我想黃小貝。”

　�、埸S小貝是一只小鴨子。開學(xué)之初，不顧家人的反對(duì)，兒子偷偷買了一只小鴨子帶回家，它就是黃小貝。黃小貝的“營(yíng)盤”是一只紙箱，箱里鋪著棉布與報(bào)紙。

　�、鼙M管接納了黃小貝，但家人有言在先，所有與黃小貝有關(guān)的事務(wù)，都得由兒子自己打理�！皼]問題！”兒子答應(yīng)得煞是痛快。

　　⑤有了黃小貝后，兒子早上不再賴床，第一件事就是將黃小貝從紙箱里放出來，然后給它喂飯。黃小貝的胃口極好，什么稀飯、饅頭、青菜、面條，黃小貝一律來者不拒，吃得十分帶勁。黃小貝吃飯的時(shí)候，兒子就將黃小貝的紙箱拿到外面的垃圾箱旁，將里面的報(bào)紙、棉布清除干凈，再換上新的。直到將黃小貝安排妥當(dāng)，兒子才忙著自己吃飯上學(xué)。

　�、拗形纾瑑鹤臃艑W(xué)一回家，就趕緊拿把小鏟子，帶著黃小貝到院子里去。院子里有個(gè)小小的樹林，兒子到樹林里給黃小貝挖蟲子吃，蚯蚓、西瓜蟲什么的，挖到什么黃小貝就吃什么。直到黃小貝的嗉子都吃歪了，兒子才把它帶回家。

　�、咄砩希瑑鹤釉谂_(tái)燈下做作業(yè)，黃小貝趴在兒子的腳上睡覺。作業(yè)做完了，兒子便和黃小貝“捉迷藏”。兒子先在室內(nèi)慢慢走著，黃小貝在后面慢慢跟著；兒子跑起來，黃小貝照樣跟在后面跑，兒子拐一個(gè)彎，躲了起來。黃小貝急得“嘰嘰嘰”大叫，不停地轉(zhuǎn)著小腦袋，四下張望�！m然歌里成天唱著“小小鴨子嘎嘎叫”，但真正的小鴨子叫起來卻是“嘰嘰嘰”的，像小雞一樣。每個(gè)晚上，兒子的笑聲與黃小貝的叫聲，讓家里的每一個(gè)角落都溢滿了幸福。

　�、鄾]有人料到，如此幸福的日子，會(huì)有戛然而止的那一天。

　�、崮翘煸绯浚瑢ⅫS小貝從紙箱里放出來后，兒子擔(dān)憂地說：“媽媽，黃小貝好像生病了。”過去一看，發(fā)覺黃小貝拉肚子了�！安灰o的�！蔽野参�?jī)鹤�，人都有生病的時(shí)候，更何況小鴨子呢？

　　⑩兒子上學(xué)去了，我忽然聽到有動(dòng)靜，跑過來一看，只見黃小貝的脖子嚴(yán)重扭曲，雙腿不斷亂蹬……我心知不好，卻一點(diǎn)辦法也沒有。兩三分鐘后，黃小貝一動(dòng)不動(dòng)了�？磥恚S小貝吃了什么不該吃的東西，食物中毒了。

　�、蟽鹤又形绶艑W(xué)回家，立刻趴到床上大哭不止。面對(duì)痛哭的兒子，我什么也沒有說。是啊，除了眼淚，還有什么能夠渲泄他內(nèi)心的悲傷？對(duì)他來說，黃小貝不是普通的寵物，而是陪他玩陪他笑的小伙伴。黃小貝的死，讓年少的他第一次明白了生離死別的痛苦滋味；黃小貝的死，更讓他明白生命的脆弱與珍貴。

　�、心且惶欤瑥膬鹤铀盒牧逊蔚目蘼暲�，我知道兒子承受了有生以來的最大痛苦；而痛苦，總能讓生命成長(zhǎng)。我相信，從這場(chǎng)痛苦走出來后，兒子將會(huì)懂得尊重并珍惜世間的每一個(gè)生命。

　　17．自從有了黃小貝，兒子的生活發(fā)生了哪些變化？（每點(diǎn)不超過10個(gè)字）（3分）

　　18．第⑧段在全文中起什么作用？試結(jié)合文章內(nèi)容做簡(jiǎn)要分析。（4分）

　　19．品味下面兩句話中加粗詞語(yǔ)的作用。（4分）

　�。�1）“沒問題！”兒子答應(yīng)得煞是痛快。

　�。�2）兒子擔(dān)憂地說：“媽媽，黃小貝好像生病了�！�

　　20．作者寫作本文是想告訴我們一個(gè)什么道理？（4分）

　�。ㄈ╅喿x下面文章，完成21-25題。（14分）

　　讀書

　�、僭鯓幼x書，在這里，是個(gè)自決的問題；我說我的，沒勉強(qiáng)誰(shuí)跟我學(xué)。第一，我讀書沒系統(tǒng)。借著什么，買著什么，遇著什么，就讀什么。不懂的放下，使我糊涂的放下，沒趣味的放下，不客氣。我不能叫書管著我。

　　②第二，讀得很快，而不記住。書要都叫我記住，還要書干嗎？書應(yīng)該記住自己。對(duì)我，最討厭的發(fā)問是：“那個(gè)典故是哪兒的呢？”“那句書是怎么來著？”我永不回答這樣的考問，即使我記得。我又不是印刷機(jī)器養(yǎng)的，管你這一套！

　�、圩x得快，因?yàn)槲矣袝r(shí)候跳過幾頁(yè)去。不合我的意，我就練習(xí)跳遠(yuǎn)。書要是不服氣的話，來跳我呀！看偵探小說的時(shí)候，我先看最后的幾頁(yè)，省事。

　　④第三，讀完一本書，沒有批評(píng)，誰(shuí)也不告訴。一告訴就糟：“嘿，你讀《啼笑因緣》？”要大家都不讀《啼笑因緣》，人家寫它干嗎呢？一批評(píng)就糟：“尊家這點(diǎn)意見？”我不惹氣。讀完一本書再打通兒架，不上算。我有我的愛與不愛，存在我自己心里。我愛念什么就念，有什么心得我自己知道，這是種享受，雖然顯得自私一點(diǎn)。

　�、菰僬f呢，我讀書似乎只要求一點(diǎn)靈感�！坝∠笊跫选北闶呛脮�，我沒工夫去細(xì)細(xì)分析它，所以根本便不能批評(píng)�！坝∠笊跫选庇袝r(shí)候并不是全書的，而是書中的一段最入我的味；因?yàn)檫@一段使我對(duì)這全書有了好感；其實(shí)這一段的美或者正足以破壞了全體的美，但是我不去管；有一段叫我喜歡兩天的，我就感謝不盡。因此，設(shè)若我真去批評(píng)，大概是高明不了。

　�、薜谒�，我不讀自己的書，不愿談?wù)撟约旱臅��！皟鹤邮亲约旱暮谩�，我還不曉得，因?yàn)樽约哼€沒有過兒子。有個(gè)小女兒，女兒能不能代表兒子，就不得而知�！袄掀攀莿e人的好”，我也不敢加以擁護(hù)，特別是在家里。但是我準(zhǔn)知道，書是別人的好。別人的書自然未必都好，可是至少給我一點(diǎn)我不知道的東西。自己的，一提都頭疼！自己的書，和自己的運(yùn)氣，好像永遠(yuǎn)是一對(duì)兒累贅。

　�、叩谖�，哼，算了吧。（節(jié)選自老舍《讀書》）

　　21．本文的中心是。（2分）

　　22．閱讀第④⑤兩段，說說作者為什么“讀完一本書，沒有批評(píng)”？（3分）

　　23．老舍先生的讀書方法有哪些與眾不同？（4分）

　　24．談?wù)勛詈笠欢沃小昂�，算了吧”這句話的含義與作用。（2分）

　　25．從老舍先生的讀書方法中，你悟出了什么？（3分）

　�。ㄋ模╅喿x【甲】【乙】?jī)啥挝难晕模瓿?6～29題。（16分）

　　【甲】世有伯樂，然后有千里馬。千里馬常有，而伯樂不常有。故雖有名馬，祗辱于奴隸人之手，駢死于槽櫪之間，不以千里稱也。

　　馬之千里者，一食或盡粟一石。食馬者不知其能千里而食也。是馬也，雖有千里之能，食不飽，力不足，才美不外見，且欲與常馬等不可得，安求其能千里也？

　　策之不以其道，食之不能盡其材，鳴之而不能通其意，執(zhí)策而臨之，曰：“天下無馬！”嗚呼！其真無馬邪？其真不知馬也！（選自韓愈《馬說》）

　　【乙】有人賣駿馬者，比①三旦立市，人莫知之。往見伯樂曰：“臣有駿馬欲賣之，比三旦立于市，人莫與言，愿子還②而視之，去而顧之，臣請(qǐng)獻(xiàn)一朝之賈③。”伯樂乃還而視之，去而顧之，一旦而馬價(jià)十倍。（選自《戰(zhàn)國(guó)策》）

　　【注釋】①比：接連著。 ②還：通“環(huán)”，環(huán)繞。 ③賈（gǔ）：通“價(jià)”，這里指報(bào)酬。

　　26．解釋下列加粗詞在文中的意思。（4分）

　�。�1）食之不能盡其材（）（2）一食或盡粟一石（）

　�。�3）往見伯樂（）（4）去而顧之（）

　　27．下列加粗的“而”與“鳴之而不能通其意”中的“而”用法相同的一項(xiàng)是（）（4分）

　　A．環(huán)而視之 B．狼亦黠矣，而頃刻兩斃

　　C．執(zhí)策而臨之 D．則玉城雪嶺際天而來

　　28．翻譯下列句子。（4分）

　�。�1）食馬者不知其能千里而食也。

　�。�2）比三旦立市，人莫知之。

　　29．用文段中原話填空：（4分）

　　【乙】文介紹這匹駿馬“馬價(jià)十倍”的原因的一句話是。這個(gè)故事印證了【甲】文提出的這一觀點(diǎn)，說明了伯樂的重要性。

　　得分評(píng)卷人

　　三、作文（50分）

　　30．以下兩題，任選一題作文。

　　要求：詩(shī)歌除外，文體不限，不要少于600字，不要在文中使用本地真實(shí)的人名、校名等，書寫美觀大方。

　�。�1）題目：照片里的故事

　�。�2）閱讀下面的材料，然后作文。

　　那年，我高考落榜，父親帶我去看黃河。那時(shí)，黃河已進(jìn)入枯水期，看著干涸的河床，父親問：“這河流要流向哪里呢？”

　　“河水都干涸了，它還能流向哪里呢？”我說。

　　“不，它在流向大海�！�

　　“河水?dāng)嗔髁�，它怎么流向大海呢？�?/p>

　　“雖然河水?dāng)嗔髁�，但它的河道改變了嗎？沒有，它還是在指向大海；它的目標(biāo)改變了嗎？沒有，它的目標(biāo)還是在大海。一條河，只要它流向大海的方向不變，只要它流向大海的目標(biāo)不變，它的枯水期，它暫時(shí)的停滯，它所走的彎路，它所遭遇的坎坷和挫折，都是在流向大海，因?yàn)閬砟甑拇禾�，那流向大海的滾滾波濤會(huì)證明這一切。一條流向大海的河，其實(shí)也就是一個(gè)奔向遠(yuǎn)大目標(biāo)的人。”父親說。（摘自《思維與智慧》2016年第1期）

　　要求：根據(jù)材料寓意，結(jié)合自己的生活體驗(yàn)，選好角度，自擬題目，以“目標(biāo)”為話題寫一篇有真情實(shí)感的文章。

　　八年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文期中測(cè)試卷及答案 4

　　一、積累與運(yùn)用。（28分）

　　1、下列加粗字字音無誤的一項(xiàng)是（）（2分）

　　A．解剖（pōu）長(zhǎng)髭（zī）锃亮（zhèng）風(fēng)雨如磐（pán）

　　B．匿名（nì）鬈發(fā)（juǎn）掠起（lüè）目光灼灼（shuó）

　　C．號(hào)叫（háo）脂粉奩（lián）蜿蜒（wān）罄竹難書（qìng）

　　D．尷尬（jān）酒肆（sì）寬恕（shù）黯然失色（àn）

　　2、下列詞語(yǔ)書寫有誤的一項(xiàng)是（）（2分）

　　A．遨游鑰匙枝椏心扉渾然一體

　　B．賭博蒙昧貂皮波瀾海誓山盟

　　C．犀利遷徙繁衍馳騁盛氣凌人

　　D．畸形質(zhì)問寬恕欣慰翻來復(fù)去

　　3、下列句子語(yǔ)言連貫順暢的一項(xiàng)是（）（2分）

　　A．這家工廠就像一座很大的煤球鋪?zhàn)�，天是黑的，地是黑的，還有黑的墻壁。

　　B．在通往牛奶公司的一條僻靜的路上，一輛汽車被大雪覆蓋著，旁邊立著一個(gè)雪人，車前部的頂蓋和后備箱打開著，他手里緊握著修理工具。

　　C．我回來一看，他籠著手，縮著脖子，眼睛瞇著，不住的打盹。

　　D．車馬都新油飾過，馬雖然依然清瘦，但車輛體面了許多，好做一夏的買賣呀

　　4、朋友把你心愛的書借去了很久也沒還。遇到這樣的事，你認(rèn)為最委婉的說法是：（）（2分）

　　A．你聽過“有借有還，再借不難”這句話嗎？

　　B．請(qǐng)你把借我的書還給我。

　　C．你太不講信用了，借書不還！

　　D．我那本書很好看吧，不然怎么會(huì)讓你愛不釋手呢？

　　5、文學(xué)常識(shí)搭配有誤的一項(xiàng)是（）（2分）

　　A．《送東陽(yáng)馬生序》--《宋學(xué)士文集》--宋濂(明初文學(xué)家)

　　B．《馬說》--《韓愈文選》--韓愈(唐代文學(xué)家)

　　C．《與朱元思書》--《吳均文選》--吳均(南朝梁文學(xué)家)

　　D．《五柳先生傳》--《陶淵明集》--陶淵明(東晉文學(xué)家)

　　6、下列句子朗讀停頓正確的一項(xiàng)是（）（2分）

　　A．且欲與/常馬等/不可得B．馬/之千里者

　　C．鳴之/而不能/通其意D．家貧不/能常得

　　7、“富貴非吾愿，帝鄉(xiāng)不可期”是陶淵明《歸去來辭》中的名句，你覺得與下面的哪句話含義相同。（）（2分）

　　A．閑靜少言，不慕榮利。B．既醉而退，曾不吝情去留。

　　C．忘懷得失，以此自終。D．銜觴賦詩(shī)，以樂其志。

　　8、某班圖書角藏有：

　　①《吶喊》②《子夜》③《安徒生童話》④《駱駝祥子》⑤《女神》⑥《伊索寓言》⑦《柳河?xùn)|集》⑧《歐陽(yáng)文忠公文集》等文學(xué)作品�！巴卣故健毖芯啃詫W(xué)習(xí)小組想研究魯迅、郭沫若、歐陽(yáng)修、安徒生四位作家的作品，借書順序正確的一項(xiàng)是（）(2分)

　　A．①⑤⑧③B．①④⑦③C．②⑤⑧⑥D(zhuǎn)．②⑤⑦⑥

　　9、仿照例句，將下邊句子補(bǔ)充完整：（4分）

　　例句：你不能改變?nèi)菝玻憧梢哉宫F(xiàn)笑容。

　　你不能左右天氣，但你可以改變心情；，但你可以把握今天；你不能決定生命的長(zhǎng)度。

　　10、填空。（8分）

　�。�1）？留取丹心照汗青。

　�。�2）《五柳先生傳》中引用前人之言，贊揚(yáng)五柳先生的高潔人格并且與傳文中“不慕榮利”一句相照應(yīng)的句是“。”

　�。�3）蘇軾在《水調(diào)歌頭》中表現(xiàn)自己豁達(dá)開闊的心胸以及對(duì)世人美好祝愿的兩句詞是_____________________，_____________________。

　　（4）勸君更盡一杯酒。

　�。�5）故雖有名馬，________________，______________，不以千里稱也。

　　二、閱讀理解。（42分）

　�。ㄒ唬�14分）

　　有一種愛，很小

　　佚名

　　不管他們選擇的目標(biāo)是什么，迫擊炮彈還是落到了一個(gè)越南小村莊的孤兒院里。幾個(gè)教士和一兩個(gè)孤兒被炸死，還有幾個(gè)孤兒被炸傷，其中有個(gè)大約8歲的小女孩。

　　村里的人到鄰近的一個(gè)和美軍有無線電通訊聯(lián)系的小鎮(zhèn)上去求救。最后，美國(guó)海軍的一名軍醫(yī)和一名護(hù)士帶著急救箱，乘吉普車急匆匆地趕到村里。他們發(fā)現(xiàn)那小女孩傷得非常嚴(yán)重，如不抓緊手術(shù)，她就會(huì)因長(zhǎng)時(shí)間休克和失血過多而死亡。要及時(shí)地給她輸血，這就得要和她有同種血型的獻(xiàn)血者。護(hù)士很快地給在場(chǎng)的人進(jìn)行血型化驗(yàn)，結(jié)果，沒有一個(gè)美國(guó)人和小女孩的血型相同，但有幾個(gè)沒受傷的越南孤兒卻和她血型相同。

　　美軍軍醫(yī)和護(hù)士一會(huì)兒用越南語(yǔ)，一臺(tái)兒用法語(yǔ)，一會(huì)兒打手勢(shì)，試圖向這些嚇壞了的孤兒們解釋，如果不馬上給這個(gè)小女孩獻(xiàn)血，她就必死無疑，然后他們問孤兒們，有誰(shuí)愿意給小女孩獻(xiàn)血。

　　孤兒們聽后，一個(gè)個(gè)瞪著大眼睛，一句話也不說。過了一會(huì)兒，一只小手顫巍巍地慢慢舉了起來，很快又放了下來，接著又舉了起來。

　　“啊，謝謝你。你叫什么名字?”護(hù)士用法語(yǔ)說道。

　　“恒�！毙∧泻⒋鸬�。

　　護(hù)士很快把恒安置在擔(dān)架上，用酒精在他的胳膊上擦了擦，把針頭插他的血管里。恒一聲不吭，僵直地躺著。

　　過了一會(huì)兒，他突然發(fā)出了一陣顫抖的抽泣。但很快就用另-只手將臉蒙住，“疼嗎，恒?”軍醫(yī)問道。恒搖搖頭，并又用手蒙住臉，試圖不哭出聲來。軍醫(yī)又一次問他是不是針頭刺疼了他，他又搖-搖頭。

　　正在這時(shí)，一個(gè)越南護(hù)士正好趕到。她看到這種情景后，直接用越南語(yǔ)問恒到底是怎么回事，她聽了恒的回答后，溫柔地對(duì)他說了些什么。

　　過了片刻，恒停止了哭泣，抬起眼睛詢問似地看著越南護(hù)士，越南護(hù)士向他輕輕點(diǎn)了點(diǎn)頭，恒臉上緊張的表情頓時(shí)釋然。

　　越南護(hù)士看了看美軍軍醫(yī)和護(hù)士，然后輕輕地說道：“他以為他快要死了。他以為你們要把他的血全部輸給那個(gè)小女孩呢�！�

　　“但他為什么又愿意獻(xiàn)血呢?”美軍護(hù)士問道。；

　　越南護(hù)士用越南語(yǔ)把美軍護(hù)士的話又給恒說了一遍。恒回答說：“因?yàn)樗俏业暮门笥选！?/p>

　　11、“過了一會(huì)兒，一只小手顫巍巍地慢慢舉了起來，很快又放了下來，接著又舉了起來�！狈从沉撕惝�(dāng)時(shí)怎樣的心理。（2分）

　　12、將前文中與“他以為他快要死了”相照應(yīng)的句子找出并用橫線畫在原文上。（2分）

　　13、“越南護(hù)士向他輕輕地點(diǎn)了點(diǎn)頭”意思是

　�。�2分）

　　14、題目“有一種愛，很小”，你對(duì)此的理解是

　�。�3分）

　　15、你能從藝術(shù)構(gòu)思的角度，就小說的結(jié)尾作簡(jiǎn)要點(diǎn)評(píng)嗎？（3分）

　　16、文章在表現(xiàn)戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期人性美的同時(shí)，也反映了戰(zhàn)爭(zhēng)給百姓帶來的痛苦，我們學(xué)過或讀過的某些文章(含詩(shī)歌)也表現(xiàn)了這一主題，請(qǐng)?jiān)嚺e出2篇。（2分）

　�。ǘ�16分）

　　心中的蘆葦

　�、儆洃浿�，有一片茂密的蘆葦。她像自由的精靈，在遠(yuǎn)離世俗的淡泊中，獨(dú)守江畔一方瘠土，篩風(fēng)弄月，瀟灑倜儻。瘦瘦的筋骨把生命的詩(shī)意一縷縷地挑亮，密密的蘆花像一片片燦爛的微笑，將野地的清苦和寧?kù)o濃縮成亙古的沉默，醉倒了金風(fēng)，醉倒了詩(shī)人。仿佛是王維的山水詩(shī)，尋不出現(xiàn)實(shí)意味和歷史痕跡，只有一抹淡遠(yuǎn)空靈飄浮于煙的高度，還有一分清高，一分落寞，一分不為人知也無意讓人知曉的隨意與散逸，原始般的單純和清淡。

　�、谲奋诽J葦，在灘涂上扎根，無拘無束；在棧橋旁搖曳，蓬蓬勃勃。從蒼翠的湖綠，漸漸化做凝重的墨色，卻依舊亭亭玉立，倩影婆娑。即使翻越季節(jié)的山巒，靜候白霜降臨，那滿目的蘆花與天上的白云融為一體，綿延至月光不能觸及的地方，也依舊潔白光澤，充滿蓬勃的張力，然后在冰冷的純潔里面畫上生命的句號(hào)。

　�、圻@白發(fā)蒼蒼的蘆葦，是樵子柴擔(dān)上悠然飄起的一縷秋光，是村姑眉宇間揮之不去的一抹蒼涼的嫵媚。像衣香鬃影的女子涉水而來，從古代，從《詩(shī)經(jīng)》，“蒹葭蒼蒼，白露為霜”遂成千古絕唱。泅流中，弄籬蕩舟的少年水手，采蘭擷芷、在水一方的窈窕淑女，映襯著茂密的蘆葦，成了三千年文明古國(guó)最優(yōu)美的詩(shī)行。

　�、芴热艏纳砟痉ぃニ萏J葦之源，那么，你能聽到許多灘邊涯際拉纖的號(hào)子和寨頭鎮(zhèn)尾浪漫的故事。你也會(huì)發(fā)現(xiàn)，蒼涼凄美的蘆花那么輕易就能撥動(dòng)深藏的滄桑和歷史的痛苦。

　�、菀姿疄I，高漸離擊筑，悲涼的旋律中，荊軻告別燕太子丹，踏上刺秦的不歸路，他身后的蘆花，一定在蕭蕭寒風(fēng)中輕揚(yáng)。烏江之畔，四面楚歌，西楚霸王柔腸寸斷，在“虞兮虞兮奈若何”的哀嘆聲中，虞姬揮動(dòng)長(zhǎng)劍、裙袂飄飄，作最后的生命之舞。在她倒下的地方，霧茫茫，一片絹素，那是一岸的蘆花在為這悲愴的'訣別飄雪飛霜。汨羅江邊，披發(fā)行吟的逐臣屈原，掩涕嘆息，仰天長(zhǎng)問。佞臣專權(quán)，楚王昏庸。居廟堂，不能為民解難；謫鄉(xiāng)野，不能替君分憂。生命的寂寞郁結(jié)于心，奔突于胸，使詩(shī)人縱身大江，蕩起的漣漪是蘆葦悲鳴的淚滴，在濕濕的夜色中流淌。青青的生命的枝葉包裹起千千萬萬人民的祟敬和思念，投入歷史的長(zhǎng)河，成為端午節(jié)最深沉的紀(jì)念。

　�、拚嬲龘碛刑J葦，是在大學(xué)時(shí)代。我喜歡在學(xué)校后面的江邊漫步--那里，茂密的蘆葦像無邊的綢帶，向著遠(yuǎn)處緩緩鋪開。流蘇似的蘆花，像云，陣陣清香在如紗似霧的月光中彌散。牛乳般的暮靄流動(dòng)如煙，小鳥在葦叢中呢喃，還有幾聲蟬鳴，幾聲蟲唱。寧?kù)o，溫和，洋溢的詩(shī)情觸手可及。倘是周日，陽(yáng)光暖暖地流瀉，我用葦葉編一只小船，輕輕放人江中，看它悠悠地隨風(fēng)而去。更多的時(shí)候，我一卷在握，于蘆花下，和屈子同憤，跟太白同醉，與東坡同發(fā)少年狂。在綿綿秋雨和茸茸的蘆花織成的透明心境中，我讀懂了字里行間的辛酸、痛苦、孤獨(dú)、濃醇、率真和苦澀。人世滄桑和歷史悲劇熔鑄的慘痛，猶如滴血的利刃，我們的前人把它揉碎了，咽下，寧可肝腸寸斷，也要噙著淚帶著微笑，輕輕地說，往事如煙啊!

　�、呷耸清钊醯�，就像一根蘆葦，但人又是堅(jiān)強(qiáng)的，從柔弱中煥發(fā)出無窮韌性，那種連自己都有可能意識(shí)不到的堅(jiān)韌，陪伴著我們一路向前。法國(guó)哲學(xué)家帕斯卡爾說：“思想形成人的偉大。人只不過是一根蘆葦，是自然界最脆弱的東西，但它是一根能思想的蘆葦�！�

　�、噙@根能思想的蘆葦，就是你，就是我……

　　17、作者記憶中的蘆葦有怎樣的特點(diǎn)？（3分）

　　18、聯(lián)系上下文回答,第③自然段中劃線部分“……成了三千年文明古國(guó)最優(yōu)美的詩(shī)行”是什么意思？（3分）

　　19、第④自然段在文中起了怎樣的作用?（3分）

　　20、像蘆葦一樣因自身悲涼而引起千萬人思念的歷史人物很多,你了解的還有哪些?請(qǐng)列舉二例并用簡(jiǎn)要的話概述其事跡或?qū)θ宋镒骱?jiǎn)要評(píng)價(jià)。（4分）

　　21、本文運(yùn)用了怎樣的寫作手法,它賦予“蘆葦”怎樣的意義?（3分）

　　(三)（12分）

　　余幼時(shí)即嗜學(xué)。家貧，無從致書以觀，每假借于藏書之家，手自筆錄，計(jì)日以還。天大寒，硯冰堅(jiān)，手指不可屈伸，弗之怠。錄畢，走送之，不敢稍逾約。以是人多以書假余，余因得遍觀群書。既加冠，益慕圣賢之道。又患無碩師名人與游，嘗趨百里外，從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問。先達(dá)德隆望尊，門人弟子填其室，未嘗稍降辭色。余立侍左右，援疑質(zhì)理，俯身傾耳以請(qǐng)；或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復(fù)；俟其欣悅，則又請(qǐng)焉。故余雖愚，卒獲有所聞。

　　當(dāng)余之從師也，負(fù)篋曳屣行深山巨谷中。窮冬烈風(fēng)，大雪深數(shù)尺，足膚皸裂而不知。至舍，四支僵勁不能動(dòng)，媵人持湯沃灌，以衾擁覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，無鮮肥滋味之享。同舍生皆被綺繡，戴朱纓寶飾之帽，腰白玉之環(huán)，左佩刀，右備容臭，燁然若神人；余則缊袍敝衣處其間，略無慕艷意，以中有足樂者，不知口體之奉不若人也。蓋余之勤且艱若此。

　　22、我能解釋下面加粗的字詞。（2分）

　�。�1）弗之�。�2）門人弟子填其室

　　八年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文期中測(cè)試卷及答案 5

　　一、選擇題

　　下面對(duì)王羲之的書法作品《蘭亭集序》的風(fēng)格特點(diǎn)欣賞有誤的一項(xiàng)是（）

　　A. 遒美飄逸，縱橫自如 B. 瀟灑流麗，優(yōu)美娟秀

　　C. 蠶頭雁尾，典雅方正 D. 剛?cè)嵯酀?jì)，變化靈活

　�。�18屆山東德州市九年級(jí)第一次練兵）結(jié)合語(yǔ)境，選出下列語(yǔ)段中字音、字形全對(duì)的一項(xiàng)是（）

　　我們于生命，只是滄海一sù（），然而卻承載（）了太多的情非得已。聚散離合，痛苦歡笑，花開花謝，四季輪回，都寫滿了生活的痕跡；春的和煦，夏的熾（）烈，秋的豐碩，冬的凜冽，都演yì（）成了人生路上旖旎的風(fēng)景。

　　A. 粟 zàiChì 繹

　　B. 栗 zàiChì 義

　　C. 粟 zǎi zhì 繹

　　D. 粟 zǎi zhì 義

　　（18屆山東德州市九年級(jí)第一次練兵）下列詞語(yǔ)運(yùn)用正確的一項(xiàng)是（）

　　A. 晶瑩的露珠還在荷葉上翩然起舞，裊娜的炊煙已飄在村莊的上空。

　　B. 萬眾一心，三人成虎，眾志成城，只要團(tuán)結(jié)一致，就沒有什么過不去的火焰山。

　　C. 一位位聲音大咖在《聲臨其境》中用他們忘乎所以的表演向觀眾們?cè)忈屩曇舻镊攘Α?/p>

　　D. 她的班級(jí)管理內(nèi)外兼修，眉毛胡子一把抓，使班集體既有顏值擔(dān)當(dāng)，更有內(nèi)涵氣質(zhì)。

　　下列說法有誤的一項(xiàng)是（）

　　A. “可以調(diào)素琴，閱金經(jīng)”，在古代，人的文化修養(yǎng)是用琴、棋、書、畫四方面的才能表現(xiàn)的，彈琴為四大才能之首。

　　B. 中國(guó)是禮儀之邦，交往言談注重謙敬之分，敬辭類如“貴庚”“令堂”“賜教”等，謙辭類如“敝人”“寒舍”“犬子”等。

　　C. 我們?nèi)粘Ｗx書、看報(bào)，有時(shí)會(huì)見到“子曰詩(shī)云”，其中“子”指孔子，“詩(shī)”指《詩(shī)經(jīng)》。

　　D. 謚號(hào)，是古代諸侯、高官大臣等死后，朝廷根據(jù)他們的事跡和品德給予的稱號(hào)。如歐陽(yáng)修被稱為“歐陽(yáng)文忠公”，韓愈被稱為“昌黎先生”。

　　二、情景默寫

　　默寫。

　�、亳厚皇缗�，____________________�！蛾P(guān)雎》

　　②柳宗元《小石潭記》中的句子“ _________________________，_______________________，_______________________，似與游者相樂�！边\(yùn)用動(dòng)靜結(jié)合的寫法來寫出潭中景物。

　�、勖虾迫弧锻赐ズ�(zèng)張丞相》中傳神之筆勾畫出洞庭湖壯闊景象的名句是：

　　_______________________ ，______________________。

　�、苡辏枪诺湓�(shī)詞中出現(xiàn)頻率最高的意象之一。請(qǐng)寫出古詩(shī)詞中借雨抒情的句子：

　　___________________________________________________________________________________

　　三、名著閱讀

　　名著閱讀

　�、佟朵撹F是怎樣煉成的》一書的主人公是______________，在他身上集中著那個(gè)時(shí)代最美好的精神品質(zhì)：____________ 的精神，________的意志，_________ 的高貴品質(zhì)。

　�、凇疤抑藏�，灼灼其華”“一日不見，如三月兮”等名句都出自我國(guó)第一部詩(shī)歌總集《_____________》，《狼》《畫皮》等都是清代著名文言短篇小說集《_____________》中的名篇。

　　③《傅雷家書》是傅雷及其夫人寫給兒子（_______）和傅敏的家信摘編。寫信時(shí)間為（___）至__ ）。

　　四、詩(shī)歌鑒賞

　　南湖早春①

　　白居易

　　風(fēng)回云斷雨初晴，返照湖邊暖復(fù)明。

　　亂點(diǎn)碎紅山杏發(fā)，平鋪新綠水萍生。

　　翅低白雁飛仍重，舌澀黃鴯②語(yǔ)未成。

　　不道江南春不好，年年衰病減心情。

　　【注】①此詩(shī)作于詩(shī)人被貶江州司馬期間。②鴯：一種鳥。

　　1.這首詩(shī)從內(nèi)容上屬于_______________，從體裁上屬于近體詩(shī)中的___________，這種詩(shī)一般要求____________和頸聯(lián)的上下句是對(duì)仗的。

　　2.請(qǐng)從頷聯(lián)“亂”“平”中任選一字做簡(jiǎn)要賞析。

　　3.這首詩(shī)抒發(fā)了什么情感？用了什么表現(xiàn)手法？

　　五、文言文閱讀

　　大道之行也，天下為公，選賢與能，講信修睦。故人不獨(dú)親其親，不獨(dú)子其子，使老有所終，壯有所用，幼有所長(zhǎng)，矜、寡、孤、獨(dú)、廢疾者皆有所養(yǎng)，男有分，女有歸。貨惡其棄于地也，不必藏于己;力惡其不出于身也，不必為己。是故謀閉而不興，盜竊亂賊而不作，故外戶而不閉，是謂大同。

　　——《禮記》

　　1.下面與例句中加粗詞語(yǔ)用法相同的一項(xiàng)是（）

　　例句：不獨(dú)子其子

　　A. 一狼洞其中 B. 其岸勢(shì)犬牙差互 C. 苦其心志 D. 互相軒邈

　　2.翻譯下面句子。

　　選賢與能，講信修睦。

　　3.選文構(gòu)想了理想社會(huì)的哪些特點(diǎn)？

　　陳禾，字秀實(shí)，明州鄞縣人。舉元符三年進(jìn)士。（時(shí)）天下久平，武備寬弛，東南尤甚。禾請(qǐng)?jiān)鍪佟⒖槼潜�，以戒不虞�；蛑笧樯�，格②不下。其后盜起，人服其先見。

　　時(shí)童貫權(quán)益張，與黃經(jīng)臣等表里為奸，群臣側(cè)目。禾日：“此國(guó)家安危之本也。吾位言責(zé)，此而不言，一遷給舍，則非其職矣�！雹凼卓故琚苒镭�，復(fù)劾經(jīng)臣：“怙寵弄權(quán)，夸炫朝列。夫發(fā)號(hào)施令，國(guó)之重事，黜幽陟明，天子大權(quán)，奈何使奸佞得與 ”

　　論奏未終，上拂衣起。禾引上衣，請(qǐng)畢其說。衣裾落，上曰：“碎朕衣矣�！焙萄裕骸氨菹虏幌橐�，臣豈惜碎首以報(bào)陛下此曹⑤今日受富貴之利，陛下他日受危亡之禍。”言愈切，上變色日：“卿能如此，朕復(fù)何憂 ”內(nèi)侍請(qǐng)上易衣，上卻之曰：“留以旌直臣�！�

　　——《宋史》（有刪改）

　　【注】①增戍：增加防守兵力。②格：擱置。③吾位言責(zé)，此而不言，一遷給舍，則非其職矣：我所處職位有進(jìn)言的責(zé)任，這時(shí)候不進(jìn)言勸諫，一旦調(diào)任給事中，進(jìn)諫就不是我的本職了。④抗疏：上書直言。⑤曹：輩，等。

　　1.下列各組句子中，加粗詞語(yǔ)意義相同的一項(xiàng)是（）

　　A. 武備寬弛弛擔(dān)持刀（《狼》）

　　B. 或指為生事或以為死，或以為亡（《陳涉世家》）

　　C. 人服其先見朝（zhāo）服衣冠（《鄒忌諷齊王納諫》）

　　D. 請(qǐng)畢其說鋒芒畢露

　　2.下列句中加粗虛詞的用法相同的一項(xiàng)是（）

　　A. 人服其先見其真無馬邪（《馬說》）

　　B. 吾位言責(zé)，此而不言人不知而不慍（《論語(yǔ)》）

　　C. 此曹今日受富貴之利何陋之有（《陋室銘》）

　　D. 留以旌直臣以其境過清

　　3.翻譯下面的句子。

　　陛下不惜碎衣，臣豈惜碎首以報(bào)陛下？

　　4.本文中陳禾有哪些品質(zhì)值得我們學(xué)習(xí)？

　　六、現(xiàn)代文閱讀

　　豆腐

　�、俣垢�，有著最中國(guó)的口味，也有著最中國(guó)的意味。

　�、诙垢钅艽碇袊�(guó)的味道，因其多有“道味”。據(jù)說淮南王劉安聚數(shù)千方士一邊在煉丹中發(fā)明了豆腐，一邊成就了道家的經(jīng)典之一《淮南子》。豆腐先是道家的長(zhǎng)壽膏丹，后來才傳入民間。道家發(fā)明的豆腐“營(yíng)養(yǎng)”中華文明兩千余年，可申報(bào)世界文化遺產(chǎn)。

　　③《詩(shī)經(jīng)》云：“中原有菽，庶民采之。”以黃豆為原料的豆腐，有高蛋白、低脂肪、低膽固醇和低熱量的優(yōu)點(diǎn)，可以提供一天勞作所需的營(yíng)養(yǎng)。豆腐似黛玉，芳心如水，才思蕩漾；也可比寶釵，入得廚房，上得廳堂。因此，國(guó)人上上下下，大都深愛之；神州東南西北，幾乎處處有之。A四川有“麻婆豆腐”，湖北有“錢袋豆腐”，北京有“砂鍋豆腐”，江浙有“大煮干絲”，海南有“豆腐燒”，東北有“雪里紅燉豆腐”。每個(gè)地域，這些以豆腐為主角的平民菜，也往往是最具地方特色的名菜。

　�、茉谥袊�(guó)似乎少有像豆腐這樣受到如此廣泛認(rèn)同的傳統(tǒng)食品。究其原因，中國(guó)人對(duì)豆腐的理解，已經(jīng)遠(yuǎn)超出了“形”與“味”，達(dá)到了“意”的境界。

　　⑤在中國(guó)人的文化中，“食”與“德”密不可分。B《周易》言，“大亨（烹）以養(yǎng)圣賢”，“食以養(yǎng)德”。元末明初自號(hào)“龜巢老人”的'學(xué)者謝應(yīng)芳悟出豆腐表象下蘊(yùn)含的意，盛贊其為“素醍醐”。意思是常吃豆腐便如高僧灌輸智慧，讓人徹底覺悟。明代最后一位儒學(xué)大師劉宗周，在朝敢于抗疏直言，屢遭貶謫而不改其志。他常以豆腐修身，簡(jiǎn)約于食，克己寡欲，正是遵循了“孔孟食道”所倡導(dǎo)的“恥于味欲，安于儉食”。這也就無怪乎，豆腐成為古時(shí)清正儒學(xué)之士，借以修身自律的盤中首選。

　�、奕缃窈�(jiǎn)簡(jiǎn)單單的豆腐早已不是一種單純的食品，嘗一口豆腐，品出的是中國(guó)人自身對(duì)生活的認(rèn)知和追求�！靶胖サZ出精神，宵旰勤勞泄我真。最是清廉方正客，一生知己屬貧人”（清·胡濟(jì)蒼《豆腐》），如此精神美味應(yīng)永存天地間！

　　1.文段①在全文中起什么作用？

　　2.文章是從哪幾個(gè)方面來說明豆腐的？

　　3.簡(jiǎn)要分析AB兩處劃線句使用的說明方法及其作用。

　�。ㄎ澹�

　　拾葉者言

　　李國(guó)文

　　長(zhǎng)到這把年紀(jì)，看到過許多地方的許多銀杏樹，但樹上掛著果實(shí)的，至今，卻尚無眼福一睹，實(shí)在是很遺憾的。所以，便把對(duì)于樹的興趣，關(guān)注到銀杏樹葉上了。拾這種樹的葉子，同人家集郵，集火花，集錢幣一樣，也是一件樂在其中的事情。在所有的樹木中，獨(dú)有銀杏樹葉算是獨(dú)樹一幟的，狀似扇，形似貝，薄似紙，輕似羽，輕盈飄逸，潔凈雅致，形成一種很特別的風(fēng)格。

　　在北京的香山腳下，就在雙清別墅附近，有那么幾株古老銀杏，近些年來，又在空曠地上，栽種了一些，都還十分孱弱，尚不成林。不過，一到秋天，當(dāng)滿山黃櫨紅了起來的時(shí)候，

　　這些銀杏樹，也颯颯地飄落滿地黃葉，用另一種鮮艷，點(diǎn)綴著山光水色，也是怪有情調(diào)的。色彩總是搭配起來，要好看些。站在山下，放眼看去，紅中有黃，黃中有綠，于是，風(fēng)景便格外好看了。

　　每年秋天，人們到香山去，無不志在紅葉。但我，卻總要拾幾片銀杏樹葉，夾在書里，作書簽用。而且，我到別處去，若見到銀杏樹葉，也有收集的興趣，無非留在書冊(cè)里，作一個(gè)小小的紀(jì)念。

　　這片銀杏葉，從此在書中的某一頁(yè)與某篇相伴，也多了一絲斯文。

　　有時(shí)候，翻開書，未讀文章，先讀葉片，因?yàn)楹苋菀拙头綂A著葉片的那一頁(yè)，它馬上就突然出來。于是使你想起某年某月的某一天，在某地逗留的情景。

　　在大自然中，它算得上最微末的事物了，所以，它從來也不會(huì)扮演重要角色的。它在你的書頁(yè)中，那種不想讓你注意，也不想讓你不注意的自然而然的樣子，其實(shí)，也含有一份做人之道的平實(shí)在內(nèi)的。若是我們能夠意識(shí)到自己的平凡與普通，也就多了一點(diǎn)自知之明，便省得許多力不從心的煩惱。當(dāng)然，也就有了尊嚴(yán)。

　　葉是一回事，但無數(shù)的葉構(gòu)成的樹，則是另一回事。

　　我記得有一年，在山東泰安的岱廟里，見到兩棵并肩立著的古銀杏樹，中間只隔著一條甬道，可謂形影不離數(shù)千年。兩棵樹高約幾十米，樹徑也得兩三人合抱，確是一副非凡模樣�？吹竭@兩棵歷經(jīng)滄海桑田，閱遍人間變化的參天古樹，同行的人，都膜拜之，仰視之，贊嘆之，無法不肅然起敬。有人說，泰山為五岳之首，那么泰山下的這兩棵銀杏樹，也許是最古老的了。

　　銀杏樹給人的感覺，是疏朗端莊，是高標(biāo)挺拔，但它的葉片，卻是明潔俏麗，優(yōu)雅可人。這也是偉岸的人，和尋常的人，各有其不一般的特色了。偉岸者有其抱負(fù)，尋常人有自己的志趣，這世界所以美麗，就是有各種不同的追求和目標(biāo)。假如我們都能懂得大自然中，沒有兩張絕對(duì)相同的葉片，那么對(duì)于拾葉者的啟示，莫過于走自己的路，過自己的生活，經(jīng)營(yíng)自己的天地了。

　　前不久，到廣東韶關(guān)的南華寺，時(shí)值初冬，南方的季節(jié)要晚些，但那銀杏樹葉，也到枯黃墜落的日子。在香煙繚繞中，飄然而下，落地?zé)o聲，隨風(fēng)而來，又隨風(fēng)而去，看著看著，也仿佛悟到了一點(diǎn)禪意。

　　這世界，這人類，也不就這樣一季一季地生生不息嗎？這無限之中，具體到每一個(gè)人，又是極有限的。因此，葉片不大，卻總是應(yīng)該記下它的一段時(shí)光。人也一樣，不一定轟轟烈烈，但也會(huì)有自己一生中那碧藍(lán)碧藍(lán)的天空。去了，也就由它去了，但你留下了它呢，也就留住了。知識(shí)見聞的積累也好，生活中辛酸和悅的感受也好，成功與失敗的經(jīng)驗(yàn)也好，都是應(yīng)該珍惜，應(yīng)該謹(jǐn)記的。

　　這樣，你拾起一片一片葉子的同時(shí)，也就覺得活著是多么有意義和有價(jià)值的事了。

　　1.作者在“拾葉”中獲得了哪些樂趣？

　　2.文章寫了泰安岱廟的銀杏，又寫了韶關(guān)南華寺的銀杏，這樣寫是否重復(fù)？請(qǐng)說明理由。

　　3.結(jié)合語(yǔ)境，欣賞文章劃線句子的精彩之處。

　　在所有的樹木中，獨(dú)有銀杏樹葉算是獨(dú)樹一幟的，狀似扇，形似貝，薄似紙，輕似羽，輕盈飄逸，潔凈雅致，形成一種很特別的風(fēng)格。

　　4.指出文章所運(yùn)用的某一藝術(shù)手法，并簡(jiǎn)要說明。

　　5.作者從“拾葉”中產(chǎn)生了哪些人生感悟？

　　七、綜合性學(xué)習(xí)

　　下面是一份申請(qǐng)書，格式與內(nèi)容有多處問題，請(qǐng)指出并改正其中五處。

　　申請(qǐng)書

　　敬愛的學(xué)校團(tuán)委：

　　通過團(tuán)章的學(xué)習(xí)，團(tuán)組織和團(tuán)員同學(xué)的教育和幫助，使我認(rèn)識(shí)到作為二十一世紀(jì)的青年，必須爭(zhēng)取積極加入到青年人自己的組織：中國(guó)共產(chǎn)主義青年團(tuán)。

　　共青團(tuán)是黨的可靠助手和后備軍，是具有“四有”、“五愛”品質(zhì)。我應(yīng)該爭(zhēng)取加入共青團(tuán)。

　　我要用實(shí)際行動(dòng)爭(zhēng)取及早加入共青團(tuán)，請(qǐng)一定批準(zhǔn)。如果我被批準(zhǔn)了，我決心做名副其實(shí)的共青團(tuán)員，處處起模范作用；如果我一時(shí)未被批準(zhǔn)，決不灰心，要接受考驗(yàn)，繼續(xù)創(chuàng)造條件努力爭(zhēng)取。

此致

敬禮!

　　育英中學(xué)九(2)班楊瀾

　　綜合性學(xué)習(xí)：厲害了，我的國(guó)

　�。�1）同學(xué)們收集了一些圖片和資料，準(zhǔn)備編輯在一個(gè)欄目里，請(qǐng)給這個(gè)欄目起個(gè)名字。（不得使用“厲害了，我的國(guó)”）

　　中國(guó)建設(shè)史上里程最長(zhǎng)、施工中國(guó)首款按照最新國(guó)際適航高鐵、支付寶、共享單

　　難度最大的港珠澳跨海大橋全標(biāo)準(zhǔn)研制的C919民用飛機(jī) 車、網(wǎng)購(gòu)等“新四大發(fā)

　　線貫通首飛成功明” 塑造中國(guó)創(chuàng)新形象

　　___________________________________

　�。�2）以“厲害了，我的國(guó)”為開頭寫一段話，贊美日益強(qiáng)盛的中國(guó)。（至少使用一種修辭方法）

　　___________________________________

　　八、命題作文