2017六年級(jí)語文上冊(cè)第六單元試題(教科版)
一、看拼音,寫詞語。
tiào wàng( ) bǔ yù( )
shān luán( ) dī bà( )
jīng yà( ) mó gu( )
tiān yá( ) táo qì( )
shī zhǎn( )
二、將下列詞語補(bǔ)充完整,并歸類。
一( )千里 奔騰呼( )
層( )疊翠 洶涌澎( )
氣勢磅( ) ( )峨壯麗
風(fēng)平浪( ) 驚濤( )浪
驚心動(dòng)( ) ( )極于天
霏雨初( ) 烏云亂( )
1.寫山的:
2.寫水的:
3.寫天氣的:
4.寫氣勢的:
三、按要求寫句子。
1.仙境怎能離得開浩瀚的云海呢?(改為陳述句)
2.黃河有如無數(shù)巨龍扭在一起飛旋而下。(縮句)
3.小草躲在青草下面,好像……(把句子補(bǔ)充完整)
四、按照原文填空。
1.在本單元中,我一睹了母親河—— 的風(fēng)采;我看到了人間仙境—— 的一絕 ;我還攀登了有 美譽(yù)的泰山,見到了_________ 、_________ 和_________
2.如今直上銀河去, _________。
3._________ ,孤帆一片日邊來。
4._________ ,水村山郭酒旗風(fēng)。
五、閱讀短文,完成練習(xí)。
(一)課內(nèi)閱讀。
我到壩頂俯視,才看清黃河有如無數(shù)巨龍扭在一起飛旋而下,在窄窄的兩山之間,它咆哮,它奔騰,沖起的雪白浪頭竟比岸上的山頭還高;是激流,是濃霧,旋卷在一起,浩浩蕩蕩,洶涌澎湃。遠(yuǎn)去,遠(yuǎn)去,再遠(yuǎn)去,整個(gè)黃河都為白煙銀霧所籠罩。
1.作者俯視黃河的立足點(diǎn)是 ,文中的“ ”最能說明水流之急,“ ”最能說明水聲之大。
2.畫“ ”中“扭”字用得非常好,好在哪里?把你的理解寫出來。
3.畫“ ”的句子抒發(fā)了作者怎樣的情懷?
(二)課外閱讀。
廬山落霞(節(jié)選)
孫 蓀
夕照的錦繡谷,成了一片海,淡白中透著淺綠,晶瑩透明,紋絲不動(dòng),像是結(jié)了冰,又像是巨型玻璃鑲成的舞臺(tái)。沿“�！敝車�,是厚不可測的碧玉般的云霧,上面平平的,周遭如壁,像一溜高原。肅穆,寧靜。
這像一幅什么圖畫?
同游者展開想象的翅膀,尋找恰切的.比喻。有的說,像閱兵場;有的說,像仙山瓊海;有的說,像西天凈土……
我暗想:這不是一幅送行圖嗎?
你看,那云障霧壁,雍容,肅靜,不正是從千山萬谷聚集而來的云神霧仙嗎?早晨太陽從鄱陽湖升起的時(shí)候,它們?cè)葡既f朵,彩衣百重,迎候在九奇峰與含鄱口的奇峰異谷;現(xiàn)在,當(dāng)太陽要休息的時(shí)候,它們又趕到錦繡谷來送行了。
好像要證明我的想法似的,太陽接近江面的時(shí)候,隨著傳令兵式的一縷煙云飛過,云壁霧障翻涌起來,江邊像點(diǎn)起了萬千火把,霎時(shí),色彩明暗斑駁,一片歡騰:或乘龍乘鳳,或騎象騎虎,或駕車駕舟,一起向夕陽奔去,歡呼,雀躍,揮手,直到夕陽沉下。
天邊留下了一幅無比寬大的斑斕的五彩織錦。
這最后一個(gè)鏡頭像烙印一樣刻在我的腦海:這是不是太陽給送行者回贈(zèng)的禮物呢?我癡癡地想。
1.從短文中找出兩對(duì)意思相反的詞語。
( )—( ) ( )—( )
2.作者稱錦繡谷的云霧為送行者,它送的是( )。
A.夕陽 B.廬山 C.游客 D.作者
3.夕照中的云霧有哪些變化?請(qǐng)作簡要敘述。
4.讀畫“ ”的句子,想一想:句中的“這”指的是什么?表達(dá)了作者怎樣的思想感情?
六、習(xí)作表達(dá)。
你一定去過不少好玩的地方,請(qǐng)圍繞自己游覽或了解到的一處自然景觀,或者是身邊值得向大家介紹的景物,以“美麗的 ”為題寫一篇習(xí)作。要求表達(dá)真情實(shí)感,語句通順,字跡清楚,不少于450字。
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