語(yǔ)文六年級(jí)期末測(cè)試題

時(shí)間：2021-03-31 14:59:36 六年級(jí)

　　一個(gè)個(gè)文字宛若動(dòng)聽(tīng)的音符，一篇篇文章猶如璀璨的明珠。翻開(kāi)書(shū)本的每一頁(yè)，我們都像走進(jìn)一個(gè)新的世界，眼睛變得應(yīng)接不暇，心靈體驗(yàn)著發(fā)現(xiàn)的喜悅。我們從這里放飛，語(yǔ)文天地真奇妙！世界因我而精彩！

語(yǔ)文六年級(jí)期末測(cè)試題

　　妙不可言篇

　　靜靜地聆聽(tīng)，讓優(yōu)美的文字擁抱你，這種感覺(jué)簡(jiǎn)直美極了！

　　最早的鏡子是水面，后來(lái)人們發(fā)明了青銅鏡。中國(guó)古代的青銅鏡是十分著名的。估計(jì)已有一千八百多年的歷史了。不僅在國(guó)內(nèi)普遍使用，而且還銷(xiāo)往日本、朝鮮等。唐太宗李世民有句名言：“以銅為鏡，可以正衣冠；以古為鏡，可以見(jiàn)興衰；以人為鏡，可以知得失矣�！边@里的“以銅為鏡”指的便是青銅鏡。在埃及，也很早就有青銅鏡了。此外，歐洲人曾造過(guò)銀鏡。俄國(guó)人制造過(guò)鋼鏡。然而青銅鏡畢竟太過(guò)晦暗，銀鏡太貴，鋼鏡又太容易生銹。現(xiàn)在人們使用的這鏡子，都是又大又亮的玻璃鏡。

　　一、認(rèn)真聽(tīng)讀，完成下面問(wèn)題：

　　1．最早的鏡子是（）。

　　2．“以銅為鏡，可以正衣冠�！笔牵� ）說(shuō)的。

　　3．現(xiàn)在人們使用的是（）。

　　妙手丹青篇

　　書(shū)法藝術(shù)是我國(guó)的瑰寶，常言道：“字如其人” 。下面就把你寫(xiě)的規(guī)范、漂亮的字展示出來(lái)吧。

　　二、認(rèn)真書(shū)寫(xiě)下面這句話，你就是小小書(shū)法家�。�3分）

　　學(xué)如逆水行舟，不進(jìn)則退。心如平原走馬，易放難收。

　　妙趣橫生篇

　　可別小瞧這些漢字，他們可是一個(gè)個(gè)小精靈，讀來(lái)讀往，你會(huì)發(fā)現(xiàn)里面奧妙無(wú)窮！

　　三、火眼金睛。（1分）

　　下列各組詞語(yǔ)中沒(méi)有錯(cuò)別字的一組是（）

　　A、陰謀鬼計(jì)迫不急待愛(ài)不釋手

　　B、書(shū)聲瑯瑯再接再厲誨人不倦

　　C、煥然一新莫明其妙完璧歸趙

　　四、克隆高手。（4分）

　　照樣子各克隆兩個(gè)詞語(yǔ)瞧瞧。

　　1．例：宣（宣傳）（宣告）毅（）（）

　　2．例：千里迢迢（）（）

　　3．例：明明白白（）（）

　　4．例：南轅北轍（）（）

　　五、一字開(kāi)花。（把下面的詞填在相應(yīng)的括號(hào)里。）（3分）

　　誠(chéng)心愛(ài)心信心恒心關(guān)心耐心

　　我們?cè)谌粘Ｉ钪�，�?duì)自己要有（），做事要有（），學(xué)習(xí)要有（）。與人交往要（），對(duì)有困難的人要去（），向他們奉獻(xiàn)自己的（）。

　　六、冤家路窄。（5分）

　　在下面的句子中填上適當(dāng)?shù)淖帧?/p>

　　1．這季節(jié)不（）不（），很適合旅游。

　　2．這個(gè)書(shū)柜不（）不（），取書(shū)拿書(shū)都很方便。

　　3．衣服做得不（）不（），正合身。

　　4．?huà)寢屪龅牟瞬唬ǎ┎唬?），真好吃。

　　5．這雙球鞋不（）不（），正合腳。

　　七、對(duì)號(hào)入座。（4分）

　　A、請(qǐng)幫我們找找家�。ò严铝腥宋锇疵鴼w類(lèi)，將序號(hào)填在橫線上。）

　　1．紅孩兒 2．劉備 3．豬八戒 4．王熙鳳 5．諸葛亮 6林沖 7．劉姥姥8．曹操 9．武松 10賈寶玉 11唐僧 12孫權(quán) 13．林黛玉 14．周瑜15．魯智深16．美猴王

　�。�1）《西游記》

　�。�2）《三國(guó)演義》

　�。�3）《水滸傳》

　�。�4）《紅樓夢(mèng)》

　　B、下面是一組關(guān)于動(dòng)物的妙喻，請(qǐng)你用直線將左邊的動(dòng)物與右邊比喻的人連接起來(lái)。（4分）

　　替罪羊比喻恩將仇報(bào)的人

　　寄生蟲(chóng) 比喻代人受過(guò)的人

　　孺子牛比喻兢兢業(yè)業(yè)的人

　　千里馬比喻依附別人的人

　　中山狼比喻出類(lèi)拔萃的人

　　七、百里挑一（2分）

　　某羊毛衫廠請(qǐng)人制作一則廣告，初擬了四條，請(qǐng)選出最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)（）

　　A、款式講究花型特殊用料考究做工精致

　　B、款式大方花型別致用料考究做工精細(xì)

　　C、款式華麗花型不一用料優(yōu)良做工用心

　　D、款式大方花型特殊用料上乘做工精密

　　八、成語(yǔ)擂臺(tái)。（讀下面的一段話，選擇恰當(dāng)?shù)某烧Z(yǔ)填空。）（2分）

　　1．謝天謝地2．驚天動(dòng)地3．昏天黑地 4．花天酒地

　　有一貪心的縣官離任了，下人在縣官走的那天送他一牌匾，上寫(xiě)“四大天地”�？h官很奇怪，旁人解釋說(shuō)：“老爺上任呀（），老爺生活呀（），老爺辦事呀（），老爺離任呀（）�！�

　　九、點(diǎn)睛之筆。（2分）

　　某人外出做生意，給父母寫(xiě)了這樣一封信：“兒的生活好痛苦也沒(méi)有糧食多病少掙了很多錢(qián)”。父母接到信后，用了不同的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)來(lái)停頓，結(jié)果一個(gè)笑一個(gè)哭。讀了后笑了，是因?yàn)檫@么讀：（）讀了后哭了，是因?yàn)檫@么讀：（）

　　十、把你的精彩瞬間記錄下來(lái)。

　　暑假里，你跟媽媽來(lái)到杭州的西湖游玩，看到湖中的荷花，你情不自禁吟誦出著名詩(shī)句：“ ”（1分）

　　在湖邊休息時(shí)，旁邊有個(gè)小弟弟抓耳撓腮，嘴里不停念叨著：“問(wèn)渠哪得清如許──”，你聽(tīng)了微微一笑，胸有成竹地接著說(shuō)：“ ”（1分）

　　草坪上擺著一座巨大的寶鼎，鼎上雕著許多條龍，你在旁邊的留言本上寫(xiě)下了許多含有“鼎”“龍”的詞語(yǔ)（最少四個(gè)）：

　　離開(kāi)西湖時(shí)，叔叔用《漢樂(lè)府·長(zhǎng)歌行》中的“ ”

　　這句詩(shī)告誡你，要好好學(xué)習(xí)，不要等到老一事無(wú)成，只留下悲傷。你也用一句關(guān)于學(xué)習(xí)的名言回贈(zèng)叔叔：

　　你坐在歸家的火車(chē)上，發(fā)覺(jué)時(shí)間過(guò)得真快，不由得想起了朱自清先生的散文《匆匆》里的幾句話：

　　妙計(jì) 錦囊篇

　　生活是學(xué)習(xí)語(yǔ)文的大課堂，你還能用已有的語(yǔ)文知識(shí)來(lái)解決生活中碰到的一些問(wèn)題，你是小小智多星！不信就來(lái)試試看！

　　十一、父親節(jié)的時(shí)候，爸爸到外地去了，你用跟爸爸發(fā)了一條短信：（1分）

　　十二、老師讓你選兩句名言警句或詩(shī)詞佳句布置教室的墻壁，請(qǐng)你把自己認(rèn)為合適的句子寫(xiě)出來(lái)，并說(shuō)說(shuō)你為什么選它？（3分）

　　十三、畢業(yè)在即，你給同學(xué)寫(xiě)了一句贈(zèng)言，并選用一首古詩(shī)中的名句來(lái)表達(dá)你們之間的依依惜別之情（句中不得出現(xiàn)真實(shí)姓名）。（2分）

　　贈(zèng)言：

　　詩(shī)句：

　　十四、根據(jù)下面文字材料，你為復(fù)方川貝片寫(xiě)了一份說(shuō)明書(shū)。

　　復(fù)方川貝片是安民制藥廠最新推出的科研成果，獲省銀質(zhì)獎(jiǎng)。本品給慢性、急性支氣管炎患者帶來(lái)了福音。本藥由川貝、甘草、陳皮等多種中藥配制而成，能止咳化痰，并能起潤(rùn)肺、平喘作用。除患高血壓、心臟病的病人外，其他人可放心使用，使用時(shí)要口服，一天服三次，每次2mg。本藥保質(zhì)保量。一瓶24片，每片1mg。

　　復(fù)方川貝片使用說(shuō)明：

　　（1）功能與主治：（1分）

　�。�2）用法與用量：（1分）

　�。�3）注意：（1分）

　　（4）備注：（1分）

　　妙語(yǔ) 驚人篇

　　“一千個(gè)讀者心目當(dāng)中就有一千個(gè)哈姆雷特。”浸潤(rùn)書(shū)香，你的見(jiàn)解獨(dú)特精辟，你的話語(yǔ)不同凡響！

　　十四、閱讀理解，回答問(wèn)題。

　　收集資料的方法很多，最常用的是通過(guò)書(shū)報(bào)雜志查閱資料，還可以上網(wǎng)查閱。查閱資料時(shí)要明確查找的方面，學(xué)會(huì)瀏覽，把需要的資料找出來(lái)，有的還可以摘抄、復(fù)印或剪貼下來(lái)。另外，調(diào)查采訪、進(jìn)行實(shí)驗(yàn)、觀看音像資料等，也是收集資料的方法。我們要提高這些方法，養(yǎng)成收集資料的能力，逐步學(xué)會(huì)注意收集資料的習(xí)慣。

　　1．文中列舉了那些收集資料的途徑和方法？你還用過(guò)什么方法？（3分）

　　2．找出最后一句話中的語(yǔ)病，把正確的'句子工整地寫(xiě)在下面。（2分）

　　父與子

　　在日本，一位父親帶著6歲的兒子郊游，父親釣魚(yú)，兒子在一旁玩耍。在離湖邊不遠(yuǎn)處，有一個(gè)很深的大坑。孩子好奇，自己偷偷摸索著下到坑里。玩了一陣子后他發(fā)現(xiàn)，大坑離地面很高，下來(lái)容易上去難。

　　于是他不得不求助正在釣魚(yú)的父親：“爸爸，爸爸，幫幫我，我上不去了！”但他沒(méi)有得到回應(yīng)。其實(shí)，此時(shí)此刻他知道他的父親正在距離他不遠(yuǎn)的地方釣魚(yú)，他沒(méi)有想到，父親會(huì)對(duì)其求助置之不理。于是，他的第一個(gè)反應(yīng)就是憤怒。他開(kāi)始直呼父親大人的名字，并稱(chēng)之為“八格牙路（跟）”。他的父親還是置之不理。

　　這時(shí)，天漸漸地黑下來(lái)，出于恐懼和無(wú)助，他的第二個(gè)反應(yīng)是哭泣，又哭又喊，足以令做父親的揪心。結(jié)果得到的反應(yīng)還是沉默。之后，他不得不自己想辦法了。他在坑里轉(zhuǎn)來(lái)轉(zhuǎn)去，尋找可以上去的地方，終于，他發(fā)現(xiàn)在坑的另一面，有幾棵可以用于攀緣的小樹(shù)。他艱難地爬上來(lái)。

　　此時(shí)此刻，他發(fā)現(xiàn)父親還在那里叼著煙卷，悠閑地一動(dòng)不動(dòng)地釣著他的魚(yú)。令人意想不到的是，這個(gè)頑童，沒(méi)有抱怨，更沒(méi)有憤怒，而是徑直走到父親身邊，自豪地對(duì)父親說(shuō)：“老爸，是我自己上來(lái)的！”

　　1．簡(jiǎn)要概括本文的主要內(nèi)容：（2分）

　　2．讀文章，聯(lián)系上下文理解下列的詞語(yǔ)。選擇其中一個(gè)詞語(yǔ)造句。（3分）

　�。�1）足以：

　　（2）徑直：

　�。�3）置之不理：

　　造句：

　　3．兒子在坑里，發(fā)現(xiàn)自己危險(xiǎn)后，他的第一個(gè)反應(yīng)是（），第二個(gè)反應(yīng)是（），而得到父親的回答是（），兒子最后的辦法是（）。（4分）

　　4．讀完文章，你的疑惑是，反復(fù)讀后你對(duì)這個(gè)疑惑的理解是（2分）

　　5．大膽想象，如果你也發(fā)生這種情況，你會(huì)怎么做？你的父親或其他大人會(huì)怎么做？（3分）

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