四年級語文下冊《夜鶯的歌聲》教案
《夜鶯的歌聲》是人教版小學語文四年級下冊第四單元第13課的課文，這篇課文講述了蘇聯(lián)衛(wèi)國戰(zhàn)爭時期，一個被游擊隊員稱作小夜鶯的孩子，巧妙同敵人周旋，用口哨學鳥鳴，為游擊隊傳遞信息，協(xié)助游擊隊殲滅德國法西斯強盜的故事。下面是小編整理的四年級語文下冊《夜鶯的歌聲》教案，歡迎參考!
教學目的
1、會認8個生字，會寫14生字。
2、學習歸納文章主要內(nèi)容的方法，體會文中重點句子的含義。
3、有感情地朗讀課文，理解課文主要內(nèi)容，懂得“夜鶯的歌聲”的真正含義，學習小夜鶯的機智、勇敢以及與敵人斗爭到底的愛國精神。
理解含義深刻的句子，感受“小夜鶯”的機智勇敢和愛國主義精神。
引導學生領會文中重點句子的含義，通過人物的言行，感受人物的內(nèi)心的活動，挖掘人物潛在的精神品質，激發(fā)學生熱愛祖國、熱愛和平的情感。
一課時
一、簡介時代背景，導入
1941年6月，德國法西斯在已經(jīng)占領了歐洲許多國家之后，突然進攻蘇聯(lián)。蘇聯(lián)人民開始了衛(wèi)國戰(zhàn)爭。在奮起保衛(wèi)祖國的戰(zhàn)斗中，蘇聯(lián)的敵后游擊隊非常活躍，積極配合紅軍奮勇作戰(zhàn)，涌現(xiàn)了許多可歌可泣的動人故事。本文記述的就是這無數(shù)事例中的生動一例。
二、揭題、審題
1板書課題，齊讀。
2通過預習，請問：課文中夜鶯的歌聲真的是指夜鶯鳥的叫聲嗎?
“夜鶯”指的是誰?(小男孩)
“夜鶯的歌聲”是什么意思?(小男孩模仿夜鶯的叫聲，給游擊隊傳送情報。)
三、整體感知
1快速默讀課文，邊讀邊找出課文中寫到夜鶯歌聲的句子。
2出示句子。讀句子，思考夜鶯的歌聲有什么作用?
四、理解課文
(一)1讀“夜鶯的歌聲打破了夏日的沉寂�！备杪曈惺裁醋饔�?
2德國鬼子是怎樣發(fā)現(xiàn)小男孩的?從哪兒可看出小男孩是有意讓敵人發(fā)現(xiàn)的呢?讀第2、3自然段。
思考：“小夜鶯”是個怎樣的孩子?
“停了一會兒”說明“小夜鶯”發(fā)覺了敵人，“新的勁頭唱起來”說明“小夜鶯”經(jīng)過思考決定去吸引敵人，把敵人引入游擊隊的埋伏圈，消滅敵人。
教師：在那驚心動魄的衛(wèi)國戰(zhàn)爭年代，一個和我們年齡相仿的孩子卻如此沉著，引誘敵人，小夜鶯是個怎樣的孩子?
學生：機智勇敢、機智地與敵人斗智斗勇。
3文中哪些句子體現(xiàn)出小夜鶯的機智勇敢?
教師：在課文的字里行間，你能捕捉到他的機智勇敢嗎?找一找、畫一畫相關的語句，想象當時是怎樣一番情境呢?找到后與你的小伙伴們交流一下吧!誰愿意來匯報一下。
學生：……
課件出示：對話1
4還有那些句子體現(xiàn)出小夜鶯的機智勇敢?
“我自己學的。我還會學杜鵑叫呢�！�
(“小夜鶯”很自然地告訴敵人自己會學杜鵑叫，這樣是給游擊隊報信做準備，為下文消除敵人的疑慮作鋪墊。)
“人呢?戰(zhàn)爭一開始就沒有人了�！毙『⒉换挪幻Φ鼗卮�，“剛剛一開火，村子就著火了，大家都喊‘野獸來了，野獸來了’──就都跑了�！�
課件出示：對話2
5分角色齊讀對話，理解“剛剛一開火，……就都跑了�！薄耙矮F”實際指什么?
“小夜鶯”利用大家的話又一次罵了敵人，并把敵人比喻成“野獸”。從中可以看出“小夜鶯”在面對所痛恨的敵人時表現(xiàn)出的冷靜、機智和勇敢的性格特點。
(二)過渡：由于孩子巧妙地回答了德國兵的盤問，德國兵覺得他只不過是個不懂事的孩子，相信了他的話，并且讓他帶路。路上，小男孩又唱起了夜鶯的歌。
1指名讀句子“小孩有時候學……好像把身邊的軍官完全忘了�！�
他學夜鶯唱是為了什么?
(為了麻痹敵人，以便他后來用鳥叫向游擊隊傳送情報時不引起敵人的懷疑。)
2他還用了哪些辦法麻痹敵人?
(1)體會“小夜鶯”當時的.動作、神情。
(一甩一甩……答非所問……故意裝作不懂事、天真貪玩，其目的是為了迷惑敵人，取得敵人的信任。)
(2)體會“他好像把身邊的軍官完全忘了”中的“好像”一詞。
(“小夜鶯”并不是真的把德國鬼子忘了，而是在暗地里數(shù)敵人的人數(shù)和武器。)
(3)體會“軍官突然問”中的“突然”一詞。
(德國鬼子也不是好對付的，他們不是弱智，很狡猾，“小夜鶯”時刻有著生命危險。而“小夜鶯”面對敵人的突然發(fā)問回答得又是多么的巧妙和機智!)
3齊讀第二部分。
(三)夜鶯是怎樣向游擊隊傳遞情報的呢?
1小聲自由地讀課文第三部分，邊讀邊思考，用自己的話來回答。
2讀“夜鶯的歌聲越來越響了�！备杪暤淖饔檬鞘裁�?(傳遞情報)
“越來越響”說明“小夜鶯”離游擊隊員越來越近，一場戰(zhàn)斗即將打響。
3從“如果我們……不要忘了……”這句話中，你能體會到什么?
(說明小夜鶯的重要作用，他不止一次用這種方式同游擊隊聯(lián)系，還說明游擊隊對他安全的關心。)
4孩子的舉動，以及巧妙地對付德國軍官的問話，都體現(xiàn)了小男孩的機智勇敢。孩子面對兇惡的敵人，難道他不害怕嗎?
出示題目：為什么小男孩能如此沉著、機智、勇敢呢?用以下詞語，用一段話來回答這個問題。
課件出示：
憎恨 臨危不懼 熱愛 應變自如
祖國 毫無懼色 敵人
(四)小夜鶯是第一次執(zhí)行這樣的任務嗎?你從哪里看出來的?
1指名讀最后兩部分。
2德國兵被消滅后，小孩為什么又坐在原來的地方，他在望什么?
3這歌聲有什么作用?與哪里相照應?
五、總結全文
1是什么使小男孩要這樣不顧個人安危地與敵人斗爭呢?你想對“小夜鶯”說什么?
2蘇聯(lián)衛(wèi)國戰(zhàn)爭在無數(shù)“小夜鶯”的幫助下，終于在1945年取得了最終勝利，我們來看一看。出示課件：蘇聯(lián)衛(wèi)國戰(zhàn)爭勝利影片。
結合中外戰(zhàn)爭史，適時加強愛國主義教育，學習小英雄夜鶯的勇敢、機智、臨危不懼的優(yōu)秀品質。結合我國反法西斯戰(zhàn)爭(抗日戰(zhàn)爭)、解放戰(zhàn)爭中涌現(xiàn)出的小英雄，對學生進行思想品德教育。
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