語(yǔ)文五年級(jí)上第二單元提升測(cè)試題

時(shí)間：2021-03-15 15:15:49 五年級(jí)

　　語(yǔ)文是最重要的交際和學(xué)習(xí)工具，如果語(yǔ)文學(xué)不好，其他學(xué)科也會(huì)大受影響；同時(shí)，語(yǔ)文又是提分最慢的一科。不妨看看語(yǔ)文五年級(jí)上第二單元提升測(cè)試題,以下僅供參考！

語(yǔ)文五年級(jí)上第二單元提升測(cè)試題

　　一、看拼音，寫詞語(yǔ)。

　　liánɡ cè

　　huò zhě

　　xū yào

　　bào qiàn

　　diàn jù

　　shuǎnɡ kuai

　　wú sī

　　hǎo li

　　二、用“_________”畫出加點(diǎn)字的正確讀音。

　　輕捷（jié qié）

　　靦腆（tiǎn diǎn）

　　鞠躬（jū jú）

　　恐怖（bù pù）

　　遺囑（shǔ zhǔ）

　　木樁（zhuānɡzhuān）

　　三、按要求填空。

　　1.把下列詞語(yǔ)補(bǔ)充完整。

　　（）（）淋漓

　　無(wú)（）無(wú)（）

　　波濤（）（）

　�。� ）（）解數(shù)

　　震（）（）聾

　　（）痛欲（）

　　2.寫三個(gè)帶有數(shù)字的四字詞語(yǔ)：________、________、________。

　　3.寫三個(gè)帶有反義詞的四字詞語(yǔ)：________、________、________。

　　四、選詞填空。

　　奇怪奇妙奇特

　　1.我產(chǎn)生了一個(gè)（）的念頭。

　　2.極光是北極最（）的景象。

　　3.難看的毛毛蟲竟然變成了美麗的蝴蝶，這是多么（）的變化�。�

　　求救請(qǐng)求央求

　　4.這件事的確是我錯(cuò)了，為挽回我們的友誼，我（）你原諒我。

　　5.大夫不停地（）石根，希望石根能送他過(guò)河。

　　6.被困在峭壁上的登山隊(duì)員不得不向外界（）。

　　五、按要求寫句子。

　　1.我知道太陽(yáng)向山凹里沉下去并不是它太累，而是一天過(guò)完了。（用加點(diǎn)的詞語(yǔ)寫句子）

　　_____________________________________

　　2.泉水流著。（擴(kuò)句）

　　_____________________________________

　　3.李麗的學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀。李麗的體質(zhì)較差。（用合適的關(guān)聯(lián)詞把兩句話合成一句）

　　_____________________________________

　　4.太陽(yáng)撫摸著我的臉蛋。（照樣子，寫句子）

　　_____________________________________

　　5.少年輕輕地把報(bào)紙塞進(jìn)報(bào)筒。（改為“被”字句）

　　_____________________________________

　　6.當(dāng)你的好朋友貪玩，不愛(ài)學(xué)習(xí)時(shí)，你要用詩(shī)句“________________，________________”勸告他；課后你一定背了不少古詩(shī)吧，請(qǐng)你寫一句贊美母愛(ài)的詩(shī)句：________________，________________；請(qǐng)你再寫兩句描寫春天的詩(shī)句：________________，________________。

　　六、閱讀短文，回答問(wèn)題。

　�。ㄒ唬┝糇〗裉斓腵太陽(yáng)（節(jié)選）

　　在往后的日子里，我和初升的太陽(yáng)一樣，慢慢長(zhǎng)高了，也更加懂得留住今天的太陽(yáng)。人要活得充實(shí)和有價(jià)值，就必須學(xué)會(huì)留住今天的太陽(yáng)。（）人不可能真的留住太陽(yáng)，（）人可以比太陽(yáng)走得快一步或兩步，甚至三步四步，這幾步看起來(lái)似乎很微小，但意義卻非常大。

　�。� ）說(shuō)我有什么秘訣透露給你們，那（）是——學(xué)會(huì)留住今天的太陽(yáng)。

　　1.寫出下列詞的近義詞。

　　充實(shí)~（）

　　微小~（）

　　秘訣~（）

　　透露~（）

　　2.選擇合適的關(guān)聯(lián)詞填在選文中的括號(hào)里，再任選一個(gè)寫一句話。

　　盡管……但是…… 如果……就……

　　3.為什么說(shuō)“人可以比太陽(yáng)走得快一步或兩步，甚至三步四步”？

　　（二）白楊

　　袁鷹

　　車窗外是茫茫的大戈壁，沒(méi)有山，沒(méi)有水，也沒(méi)有人煙。天和地的界限并不那么清晰，都是渾黃一體。

　　從哪兒看得出列車在前進(jìn)呢？

　　那就是沿著鐵路線的一行白楊樹。每隔幾秒鐘，窗外就飛快地閃過(guò)一個(gè)高大挺秀的身影。

　　一位旅客正望著這些戈壁灘上的衛(wèi)士出神。

　　“爸爸，”大孩子搖著他的腿，“你看那樹多高！”

　　爸爸并沒(méi)有從沉思中回過(guò)頭來(lái)，倒是旁邊的妹妹插嘴了：“不，那不是樹，那是大傘。”

　　“哪有這么大的傘！”

　　“你看它多直！”妹妹分（辯辨）著。

　　“它是樹，不是傘！”哥哥肯定地說(shuō)。

　　小小的爭(zhēng)論打斷了爸爸的思路，他微笑著，慢慢地?fù)崦⒆觽兊念^，說(shuō)：“這不是傘，是白楊樹�！�

　　哥哥還不滿足：“為什么它這么直，長(zhǎng)得這么大？”

　　爸爸的微笑消失了，臉色變得嚴(yán)肅起來(lái)。他想了一會(huì)兒，對(duì)兒子和小女兒說(shuō)：“白楊樹從來(lái)就這么直。哪兒（需須）要它，它就在哪兒很快地生根發(fā)芽，長(zhǎng)出粗壯的枝干。不管遇到風(fēng)沙還是雨雪，不管遇到干旱還是洪水，它總是那么直，那么堅(jiān)強(qiáng)，不軟弱，也不動(dòng)搖。”

　　爸爸只是向孩子們介紹白楊樹嗎？不是的，他也在表白著自己的心。而這，孩子們現(xiàn)在還不能理解。

　　他們只知道爸爸在x疆工作，媽媽也在x疆工作。他們只知道爸爸這回到奶奶家來(lái)，接他們到x疆去念小學(xué)，將來(lái)再念中學(xué)。他們只知道x疆是個(gè)很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方，要坐幾天火車，還要坐幾天汽車。

　　現(xiàn)在呢，孩子們多了一點(diǎn)知識(shí)。在通向x疆的路上，有許許多多白楊樹。這兒需要它們，它們就在這兒生根了。

　　爸爸摟著孩子，望著窗外閃過(guò)去的白楊樹，又陷入沉思。突然，他的嘴角又浮起一絲微笑，那是因?yàn)樗匆娀疖嚽斑M(jìn)方向的右面，在一棵高大的白楊樹身邊，幾棵小樹正迎著風(fēng)沙成長(zhǎng)起來(lái)。

　　1.聯(lián)系上下文，解釋詞語(yǔ)。

　　挺秀：________________________

　　渾黃一體：___________________

　　2.從文中括號(hào)里選擇正確的字，畫上“√”。

　　3.白楊樹有哪些特點(diǎn)？

　　_____________________________________

　　4.這段話運(yùn)用了________的寫作手法，借贊美白楊樹贊美了________的精神。

　　5.讀文中畫“________”的句子，“高大的白楊樹”指________；“幾棵小樹”指________；“迎著風(fēng)沙成長(zhǎng)起來(lái)”說(shuō)明________________。