蘇教版二上《登鸛雀樓》教學(xué)案例
一、歌曲導(dǎo)入
1、同學(xué)們喜歡聽(tīng)歌嗎?(喜歡)正好，老師今天帶來(lái)了一首好聽(tīng)的歌曲，下面請(qǐng)小朋友們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)(播放歌曲)，好聽(tīng)嗎?想不想學(xué)?其實(shí)這首歌的歌詞是由唐代詩(shī)人王之渙所寫的一首詩(shī)譜成的，題目就叫：《登鸛雀樓》。今天我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)這首古詩(shī)，請(qǐng)小朋友們打開(kāi)課本第17課。
2、雀字和樓字都是我們這節(jié)課的生字，請(qǐng)同學(xué)們跟老師一起寫寫這兩個(gè)字。(板書(shū)拼音及雀字)古人蓋樓用的幾乎都是用，所以樓字是木字旁(板木字旁時(shí)提醒第四筆要注意捺改為點(diǎn))。請(qǐng)小朋友們齊讀課題。
二、多種形式，學(xué)習(xí)生字
1 、師：請(qǐng)小朋友們拿起課本自由的讀讀詩(shī)里的生字!你認(rèn)識(shí)哪個(gè)就讀哪個(gè)，不認(rèn)識(shí)的可以請(qǐng)小朋友幫忙!(生自由練習(xí)讀)
2、小朋友們：調(diào)皮的生字寶寶悄悄的躲到了云朵里，它們要開(kāi)始考考你們了。能把這些生字寶寶的名字叫出來(lái)嗎?誰(shuí)來(lái)當(dāng)當(dāng)小老師教大家讀一讀?(幻燈3出示生字，指名讀，男女生賽讀)去掉拼音后小朋友們還能準(zhǔn)確的把它們讀出來(lái)嗎?去掉拼音小朋友還能讀的又快又準(zhǔn)確，真了不起。(齊搶讀)
3、調(diào)皮的生字寶寶又跑回詩(shī)里了。小朋友們一起來(lái)讀讀這首詩(shī)。看看你們還認(rèn)識(shí)他們嗎?(學(xué)生齊讀古詩(shī))
4、小朋友們讀的真流利，我真想和你們比比。(師范讀)我讀的怎么樣?(生評(píng))謝謝你們!你們這么夸我，下一次我一定會(huì)讀的更好。下面輪到小朋友們讀了(生再齊讀)。我覺(jué)得你們這次讀的聲音更響亮，更流利了。
5、師：學(xué)習(xí)了生字，我們一起去登鸛雀樓怎么樣?生：好!
三、教學(xué)詩(shī)句
(一)學(xué)習(xí)第一行詩(shī)
1、師述：古人寫的詩(shī)是非常精妙的，往往一個(gè)字或一個(gè)詞就包含很多種意思。現(xiàn)在老師要考考小朋友們，看看哪個(gè)小朋友最會(huì)讀書(shū)。(出示夕陽(yáng)圖及第一行詩(shī))。
2、請(qǐng)小朋友們看看課文的插圖然后自由的練讀這行詩(shī)，想想詩(shī)人告訴了我們，他看到了什么?(指名答，簡(jiǎn)筆畫(huà)板高山、夕陽(yáng))你從哪個(gè)字看出詩(shī)人看到了夕陽(yáng)?(評(píng)價(jià)語(yǔ)：你真會(huì)讀書(shū))
3、詩(shī)人看到的夕陽(yáng)是怎么樣的?(幻燈演示)誰(shuí)來(lái)說(shuō)?(生答)從哪些字看出夕陽(yáng)正靠著山落下去?(依山)(評(píng)價(jià)語(yǔ)：你不但會(huì)讀書(shū)而且還很會(huì)觀察)
4、師描述夕陽(yáng)西下的美景：連綿起伏的群山上有一輪紅紅的落日，隨著時(shí)間的推移慢慢地往下沉。誰(shuí)能把這美麗的畫(huà)面讀出來(lái)?(指名讀，生生互評(píng)。)評(píng)價(jià)語(yǔ)：從你的讀中我看到了美麗的夕陽(yáng)慢慢的落山了)
5、齊讀，邊讀邊想著畫(huà)面并加上手勢(shì)。(評(píng)價(jià)語(yǔ)：從小朋友們的讀中我看到了連綿起伏的群山上有一輪紅紅的落日，隨著時(shí)間的.推移慢慢地往下沉)
(二)教學(xué)第二行詩(shī)
1、(師指著幻燈上的課文插圖)小朋友們，順著山往下，詩(shī)人又看到了什么?(黃河)小朋友們，咱們也跟著詩(shī)人一塊兒去看黃河吧?
2、播放錄像。師解說(shuō)：黃河是我國(guó)第二大河。從青海省流出，經(jīng)過(guò)四川、甘肅、寧夏、內(nèi)蒙古、陜西、山西、河南等省區(qū)，在山東流入渤海(最后流入了大海)。
3、在看短片的時(shí)候小朋友們都在不停的贊嘆，老師真想知道，從剛才的畫(huà)面里，小朋友都看到了什么?誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)?(生答，教師做相應(yīng)的評(píng)價(jià))
4、一瀉千里的黃河水，奔騰咆哮、滾滾南來(lái)，一直向東匯注到浩瀚無(wú)涯的大海。(簡(jiǎn)筆畫(huà)板黃河)小朋友們，讓我們一起把剛才看到黃河波濤澎湃的畫(huà)面讀出來(lái)吧!(齊讀)
5、看，詩(shī)人多厲害啊!短短十個(gè)字就給我們描繪出一幅壯美的畫(huà)面。咱們?cè)侔堰@兩行詩(shī)讀一讀，回味回味，邊讀邊回想我們看到過(guò)的畫(huà)面，一定能讀得更好。(齊讀，)
(三)教學(xué)第三、四行詩(shī)
1、(過(guò)渡)詩(shī)人看著近處美麗的夕陽(yáng)，奔騰的黃河，心想要是能看看遠(yuǎn)處的風(fēng)景那該多好啊!
2、小朋友們，你們能想想辦法讓詩(shī)人看到遠(yuǎn)處的風(fēng)景嗎?(再上一層樓板畫(huà))說(shuō)的真好。詩(shī)人和你想的一樣，他明白了“要想看得更遠(yuǎn)，就得站得更高”，于是就寫下了這句詩(shī)(出示第二句詩(shī))
3、詩(shī)人不僅給我們描繪了美麗的畫(huà)面，還把他明白的道理告訴了我們。誰(shuí)能把作者明白的道理高聲的讀出來(lái)?(指兩名讀，評(píng)價(jià)語(yǔ)：聲音真響亮)
4、指名讀。(讀的真好，像個(gè)小詩(shī)人一樣)你能用自己的話把詩(shī)人明白的道理說(shuō)出來(lái)嗎?(生答)
5、小朋友們，還記得咱們一年級(jí)學(xué)過(guò)的《小松樹(shù)和大松樹(shù)》一課嗎?小松樹(shù)之所以能看到很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方，那是因?yàn)榇笊綘敔敯阉衅饋?lái)的呀。這就是人們常說(shuō)的，“站得高才能看得遠(yuǎn)”(板書(shū)：登高才能望遠(yuǎn))。讓我們一起讀讀詩(shī)人告訴我們的道理(齊讀)
四、背誦古詩(shī)
1、學(xué)完整首詩(shī)，小朋友們能把它背下來(lái)嗎?指名讓兩個(gè)同學(xué)背。(評(píng)價(jià)語(yǔ)：你背得真流利;你背得真有感情)!
2、后面坐著這么多老師，他們一定也很想聽(tīng)聽(tīng)小朋友們背這首詩(shī)，我們一起背給他們聽(tīng)好嗎?(全班齊背)
3、理解并背誦了這首詩(shī)，我們?cè)賮?lái)聽(tīng)聽(tīng)這首歌，小朋友們一定會(huì)有不同的感受。(播放歌曲)小朋友們可以跟著唱。
五、寫字
1、過(guò)渡：咱們班的小朋友背詩(shī)多認(rèn)真啊!想必練寫字時(shí)候也一定會(huì)很認(rèn)真。
2、在這首古詩(shī)中除了我們書(shū)空過(guò)的“樓”字，還有一個(gè)字比較難寫，那就是“欲”字。下面請(qǐng)同學(xué)們跟老師一起寫寫。
3、首先我們先看看“欲”是什么結(jié)構(gòu)的字(左右)。那我們寫的時(shí)候就按從左到右的筆順規(guī)則來(lái)寫。
4、有哪位小朋友要提醒大家在寫這個(gè)字的時(shí)候要注意的什么嗎?(生答，你觀察的真仔細(xì))請(qǐng)小朋友們跟老師書(shū)空，師范寫“欲”。
5、請(qǐng)小朋友們將樓和欲各寫兩遍。(投影學(xué)生書(shū)寫的字，點(diǎn)評(píng)。生生互評(píng)，在你認(rèn)為寫得比較好(最值得你學(xué)習(xí))的字旁邊打勾)
六、小結(jié)
“欲窮千里目，更上一層樓”這句詩(shī)是一句千古名句!鸛雀樓的名氣之大最重要的原因就是因?yàn)檫@句詩(shī)。因?yàn)樗还庥迷诘菢巧�，�?jīng)常被別人用在學(xué)習(xí)、工作等許多地方用來(lái)鼓勵(lì)自己或別人呢!
小朋友們今天表現(xiàn)得非常好，老師要獎(jiǎng)勵(lì)你們，送你們一句祝福的話. (課件示：祝小朋友們天天開(kāi)心，學(xué)習(xí)更上一層樓!)
板書(shū)設(shè)計(jì)
17 登鸛雀樓
登高才能望遠(yuǎn)
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