二年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文優(yōu)質(zhì)教案

時(shí)間：2025-11-11 10:29:59 二年級(jí)上冊(cè)

蘇教版二年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文優(yōu)質(zhì)教案

　　作為一位無(wú)私奉獻(xiàn)的人民教師，常常需要準(zhǔn)備教案，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。寫教案需要注意哪些格式呢？以下是小編收集整理的蘇教版二年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文優(yōu)質(zhì)教案，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

蘇教版二年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文優(yōu)質(zhì)教案

蘇教版二年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文優(yōu)質(zhì)教案1

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、正確、流利、有感情地朗讀和背誦課文。

　　2、模仿重點(diǎn)段，用句式“有的……有的……”說(shuō)話。

　　3、會(huì)認(rèn)讀、書寫本課10個(gè)生字，兩條綠線內(nèi)的9個(gè)字只識(shí)不寫，注意“凈”、“耍”的筆順。

　　4、感受云天的美好，想象雨后天空的美麗，初步養(yǎng)成愛(ài)觀察、愛(ài)想象的良好習(xí)慣。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、描述導(dǎo)入

　　小朋友，在夏天的午后，剛下了一場(chǎng)雨，太陽(yáng)公公還來(lái)不及把云全收回去，有一些就留在天上了。瞧，這兒一朵，那兒一朵，真漂亮!

　　聽(tīng)!這時(shí)候，誰(shuí)也來(lái)湊熱鬧啦?(齊說(shuō)：一群小鳥飛過(guò)來(lái))讓我們也插上翅膀，變成快樂(lè)的小鳥，飛上藍(lán)天云看看。

　　此時(shí)此刻，看到這么多白云，你最想說(shuō)什么?

　　“哇，這么多白云!我們也來(lái)造云房子�！�

　　師：來(lái)，讓我聽(tīng)聽(tīng)，哪只小鳥最想來(lái)造云房子?

　　想造云房子的小鳥們一起大聲說(shuō)。

　　二、讀書感悟

　　1、小鳥們是怎么造房子的呀?捧一團(tuán)白云鋪地板，四周造起高高的墻，開(kāi)一個(gè)小門，再開(kāi)一扇窗，屋頂蓋好真漂亮!

　　瞧，是高高的`大樓房!小鳥們還造了哪些云房子呢?請(qǐng)小朋友們快樂(lè)地誦讀第二自然段。再找一找。

　　2、指名讀。

　　出示：“有的像大冬瓜那樣傻傻地橫著，有的像花兒那樣美美地開(kāi)著。有很高的大樓房，有很寬的大禮堂，也有一點(diǎn)點(diǎn)小的，小得只可以住進(jìn)一只小麻雀。”

　　師：這么美的云房子，多有意思呀!大家想讀好嗎?

　　先練一練，再美美地讀給大家聽(tīng)。

　　3、課前，唐老師帶著小朋友們一起仰望藍(lán)天，欣賞了空中千姿百態(tài)的云兒，我們還用小剪刀剪出了美麗的云房子，誰(shuí)來(lái)介紹一下你的云房子呢?

　　這么多同學(xué)想說(shuō)，那快讓我們回到小組里用上面的句式說(shuō)一說(shuō)。

　　出示：云房子真呀!有的像，有的像，還有的像。

　　4、小鳥們的云房子很美。你們的云房子也別具特色。

　　小鳥們開(kāi)心極了，它們從這幢云房子里飛出來(lái)，又向那幢云房子飛過(guò)去，開(kāi)開(kāi)心心地哭串門呢!它們?cè)谡f(shuō)什么?

　　讓我們一起讀讀課文的第三、四自然段。

　　5、鳥兒們玩得起正開(kāi)心，忽然(播放課件)咦?云房子變小了，云房子不見(jiàn)了，云房子哪兒去啦?快讀讀課文最后一個(gè)自然段。

　　抓住“咦”、“變小了”、“不見(jiàn)了”、“哪兒去啦”讀出小鳥的驚奇與留戀。

　　抓住“笑咪咪”、“水汪汪”等詞語(yǔ)，表現(xiàn)出大自然的清新與美好。

　　三、積累拓展

　　1、今天，我們和可愛(ài)的小鳥把太陽(yáng)公公留下的云朵造成了許多美麗的云房子，現(xiàn)在我們一想著那些可愛(ài)的去房子，一邊讀好這篇美麗的課文。

　　配樂(lè)齊讀課文。自由練背。

　　2、云房子的故事講完了，不過(guò)天空中還有很多很多樹林、云花朵、云小兔等等有趣的故事，那就讓我們小朋友自己編寫吧!

　　四、指導(dǎo)寫字

　　1、出示生字：耍然凈洗

　　2、指導(dǎo)給“然”、“洗”擴(kuò)詞語(yǔ)。

　　3、觀察“�！薄ⅰ皟簟钡墓P順“�！迸c“要”進(jìn)行比較“陣”的第五筆是橫不是豎。

　　4、描紅后交流注意點(diǎn)，而后臨寫。

　　五、課后練習(xí)

　　1、在括號(hào)里填上合適的詞語(yǔ)。

　　()的樓房()的禮堂()的太陽(yáng)

　　()的藍(lán)天()的小鳥()的白云

　　2、觀察白云或彩霞，仿照課文第二自然段，用“有的像……有的像……”寫一段話。

　　第一題為基礎(chǔ)題，第二題為提高題，可選擇完成。

蘇教版二年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文優(yōu)質(zhì)教案2

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、初步認(rèn)識(shí)本課9個(gè)生字，會(huì)寫課文的8個(gè)字，字書寫美觀。

　　2、能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。

　　3、能展開(kāi)想象仿寫句子，培養(yǎng)有關(guān)愛(ài)他人、關(guān)愛(ài)環(huán)境的愿望。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　通過(guò)朗讀啟發(fā)學(xué)生愛(ài)他人、關(guān)愛(ài)環(huán)境�！凹偃缥矣幸恢︸R良的神筆”的朗讀要隨感情讀出變化來(lái)感悟課文。

　　第一課時(shí)

　　一、欣賞動(dòng)畫，導(dǎo)入課題。

　　1、談話導(dǎo)入課題：馬良到神筆后他用神筆為老百姓做了許許多多的好事，假如你有一枝馬良的神筆，你會(huì)做些什么呢?

　　2、同學(xué)們，今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)一首詩(shī)歌，是有關(guān)馬良神筆的。你們想知道課文中的小女孩用他的神筆干什么嗎?

　　3、板書課題：《假如》

　　二、初讀課文、自主識(shí)字。

　　1、學(xué)生自由讀課文，圈出課文中的生字。

　　2、同桌相互學(xué)習(xí)生字的讀音、字形、結(jié)構(gòu)。

　　3、檢查學(xué)生學(xué)習(xí)生字情況。(利用不同形式認(rèn)讀)

　　4、鞏固學(xué)生識(shí)字。(課件出示水果樹，每種水果里藏有生字。)

　　三、自主學(xué)習(xí)，整體感知。

　　1、自由讀課文，注意讀準(zhǔn)字音。

　　2、齊讀課文。

　　3、指名學(xué)生讀課文。(接龍式讀)

　　4、教師范讀，讓學(xué)生體會(huì)課文的感情基調(diào)。

　　四、復(fù)習(xí)要寫的字，指導(dǎo)書寫

　　1、復(fù)習(xí)步驟：記住字音，認(rèn)識(shí)字型，擴(kuò)詞，用詞說(shuō)話

　　2、小組交流。

　　A、你是怎樣記住這個(gè)字的?B、哪個(gè)字容易寫錯(cuò)?哪個(gè)字不容易寫好?

　　3、指導(dǎo)書寫，教師范寫，注意重點(diǎn)的提示

　　4、評(píng)議學(xué)生的寫字。

　　第二課時(shí)

　　一、復(fù)習(xí)舊知，引入新課

　　1、認(rèn)讀生字。(出示生字卡片)

　　二、再讀課文，感悟語(yǔ)言。

　　1、指名學(xué)生讀課文。(接龍讀)

　　2、假如有一支馬良的'神筆，詩(shī)中的小朋友要實(shí)現(xiàn)哪些愿望?

　　3、分組學(xué)習(xí)

　　A、課文用三節(jié)寫了作者的三個(gè)愿望，你最喜歡哪個(gè)小節(jié)?在組內(nèi)讀一讀。B、在這一小節(jié)中，你讀懂了什么?小組交流。C、你認(rèn)為這一小節(jié)中哪個(gè)句子，哪個(gè)詞用得好，為什么?

　　4、按自己喜歡的方式自學(xué)。

　　5、交流自學(xué)情況

　　6 、感悟句子

　　A、你最喜歡哪個(gè)句子?為什么?B、擴(kuò)展說(shuō)話：我要給——(完成課后練習(xí)“讀讀說(shuō)說(shuō)”。)(課件出示句子)

　　7、感情朗讀課文。

　　想一想：“假如我有一枝馬良的神筆�！边@句話在課文中出現(xiàn)幾次?朗讀時(shí)應(yīng)該怎樣讀?(課件出示：假如我有一枝馬良的神筆。)

　　A、讀懂了你喜歡的小節(jié)，你覺(jué)得該用怎樣的語(yǔ)氣把他讀好?B、多種形式朗讀。C、說(shuō)說(shuō)你在讀的過(guò)程中有什么體會(huì)。

　　三、指導(dǎo)背誦，積累語(yǔ)言

　　1、選出你最喜歡的一節(jié)背下來(lái)

　　2、同桌相互讀讀背背。

　　四、擴(kuò)展活動(dòng)

　　小組討論：課文中最后一段沒(méi)有說(shuō)為誰(shuí)畫什么，你能仿照課文發(fā)揮想象�！凹偃缒阌幸恢яR良的神筆�！睂懗瞿愕脑竿�，像課文里的小詩(shī)歌一樣�；丶以诎涯銓懙脑竿嫵鰜�(lái)。

　　板書

　　太陽(yáng)

　　假如畫谷粒

　　一雙好腿

蘇教版二年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文優(yōu)質(zhì)教案3

　　教學(xué)目標(biāo) ：

　　會(huì)聽(tīng)兒童廣播《在宇宙飛船里》，聽(tīng)仔細(xì)，記要點(diǎn)，復(fù)述主要內(nèi)容。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　學(xué)習(xí)集中注意力邊聽(tīng)邊記要點(diǎn)。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　復(fù)述廣播內(nèi)容。

　　教學(xué)時(shí)間：

　　1課時(shí)

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、揭示課題，明確目標(biāo)

　　1、談話引入

　　看書讀報(bào)、聽(tīng)廣播都是學(xué)習(xí)，會(huì)讓我們知道世界上的許多大事，學(xué)到不少知識(shí)�？磿x報(bào)，如果第一遍沒(méi)有記住內(nèi)容，可以再看一遍。聽(tīng)廣播就不同了，廣播完了，聲音也就沒(méi)了，怎么才能記住它呢?這就是今天大家要學(xué)的本領(lǐng)。

　　2、揭示課題，聽(tīng)廣播

　　二、默讀課文，學(xué)習(xí)方法。

　　1、邊聽(tīng)邊想：課文告訴我們哪些聽(tīng)廣播的方法?

　　2、說(shuō)說(shuō)怎樣聽(tīng)廣播。根據(jù)學(xué)生的回答教師[及時(shí)板書：集中注意，聽(tīng)仔細(xì);先聽(tīng)題目，再聽(tīng)內(nèi)容。

　　三、嘗試聽(tīng)記，理清要點(diǎn)邊聽(tīng)邊想，記要點(diǎn)：時(shí)、地、人、事。

　　1、第一遍聽(tīng)錄音：聽(tīng)《在宇宙飛船里》，邊聽(tīng)錄音邊看圖

　　要求：聽(tīng)清廣播里的主要內(nèi)容?(題目、時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事情)

　　2、反饋

　　(1)廣播的題目是什么?

　　(2)宇航員在宇宙飛船里是怎樣睡覺(jué)的?怎樣洗臉?biāo)⒀赖?吃的`是什么樣的飯菜?

　　(多叫幾位同學(xué)回答)

　　(3)看課件演示：宇航員在宇宙飛船里的生活。

　　學(xué)生看課件練說(shuō)。(出示句式：(題目)這個(gè)故事主要講了(什么時(shí)候)，(誰(shuí))(在什么地方)(干什么)的故事。)

　　四、練說(shuō)

　　1、自由練說(shuō)，同桌互說(shuō)。

　　2、指名說(shuō)，共同評(píng)議、糾錯(cuò)。

　　五、復(fù)述廣播內(nèi)容

　　1、再聽(tīng)錄音，訓(xùn)練邊聽(tīng)邊記的能力

　　2、自由練說(shuō)。

　　3、指名復(fù)述，共同評(píng)議。

　　六、小結(jié)

　　這節(jié)課我們學(xué)了怎樣聽(tīng)廣播，知道了要仔細(xì)聽(tīng)，邊聽(tīng)邊想邊記的方法。今后，要多聽(tīng)廣播，比如：新聞、氣象，特別是少兒節(jié)目，并能把聽(tīng)到的好消息、新鮮事、有趣事講給別人聽(tīng)。

　　板書：

　　聽(tīng)廣播

　　題目

　　時(shí)間

　　集中注意，聽(tīng)仔細(xì) 地點(diǎn)

　　邊聽(tīng)邊想，聽(tīng)要點(diǎn) 內(nèi)容人物

　　事情

蘇教版二年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文優(yōu)質(zhì)教案4

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、正確、流利，有感情地朗讀課文，并背誦課文的2、3自然段。

　　2、引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)丹頂鶴的色彩美和姿態(tài)美。

　　3、知道丹頂鶴是一種珍惜禽類，激發(fā)學(xué)生對(duì)珍稀動(dòng)物的保護(hù)意識(shí)。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　1、有感情地朗讀課文。

　　2、初步懂得保護(hù)野生動(dòng)物的意義。

　　教學(xué)手段：

　　多媒體課件

　　教學(xué)流程：

　　一、激情導(dǎo)入

　　(出示課件)春天到了，它們唱著嘹亮的歌兒從南方飛來(lái)了。誰(shuí)知道這種鳥叫什么?(丹頂鶴)你對(duì)丹頂鶴有哪些了解嗎?這節(jié)課，我們就來(lái)學(xué)習(xí)16課：美麗的丹頂鶴。(板書課題)看到課題，你想知道哪些問(wèn)題?(學(xué)生自由質(zhì)疑)

　　二、初讀感知

　　1、請(qǐng)同學(xué)們自由讀文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，遇到難讀的句子多讀幾遍。

　　2、同學(xué)們讀得可真認(rèn)真，老師要考考大家。(出示詞語(yǔ))同桌互相讀一讀這些詞語(yǔ)。指名領(lǐng)讀，齊讀。

　　3、逐個(gè)指名分段朗讀課文，其他同學(xué)認(rèn)真聽(tīng)，想一想，通過(guò)朗讀課文你都知道了什么?

　　4、指名匯報(bào)。

　　三、精讀感悟

　　1、同學(xué)們，丹頂鶴給你留下了怎樣的印象?(指名回答：美麗、漂亮等)

　　2、(貼圖)這就是美麗的丹頂鶴，誰(shuí)能用自己的話說(shuō)一說(shuō)你看到的丹頂鶴什么樣?(指名說(shuō))

　　3、同學(xué)們說(shuō)的真好，那課文是怎樣描寫丹頂鶴美麗的呢?

　　(1)請(qǐng)同學(xué)們看第二自然段，讀一讀、畫一畫，看看這一段寫了丹頂鶴哪兒美?

　　(2)指名匯報(bào)。(羽毛——翅膀——脖子——頭頂)[板書：色彩美]

　　(3)出示練習(xí)：()的羽毛

　　()的脖子

　　()的翅膀邊兒

　　()的頭頂

　　(4)紅白黑三種顏色搭配在一起多美啊!誰(shuí)能把這種美讀出來(lái)?(指導(dǎo)朗讀)

　　師范讀，再指名讀。

　　指名評(píng)價(jià)：他們兩個(gè)誰(shuí)讀的美?那你們想不想試試?讀給你的同桌聽(tīng)。齊讀

　　(5)師：一身潔白的羽毛，配上黑色的邊兒，再加上那鮮紅鮮紅的寶石，多美啊!真是一群“美麗的丹頂鶴”。讓我們把丹頂鶴美麗的樣子深深地記在腦海里。(引背第二自然段)

　　4、學(xué)習(xí)第三自然段。

　　(1)同學(xué)們，丹頂鶴的顏色這么美，你們喜歡它嗎?(喜歡)丹頂鶴還有許多逗人喜愛(ài)的地方呢!請(qǐng)同學(xué)們帶著喜愛(ài)的心情把第三自然段讀一讀，看一看這一自然段寫出了丹頂鶴的哪些特點(diǎn)?找到之后同桌互相說(shuō)一說(shuō)。(學(xué)生讀文，并思考問(wèn)題)

　　(2)這一自然段寫出了丹頂鶴的哪些特點(diǎn)?(指名回答)

　　(3)理解三“長(zhǎng)”。(出示配圖文字)你覺(jué)得它們這種姿態(tài)更像什么呢?(學(xué)生發(fā)揮想象)對(duì)啊，它不光腿長(zhǎng)脖子長(zhǎng)，就連嘴巴也長(zhǎng)，就像一位身材苗條的少女一樣，多美啊!你能讀好這句話嗎?(指導(dǎo)朗讀)

　　范讀，指名讀

　　(4)多么美啊!丹頂鶴還有哪些特點(diǎn)呢?

　　(5)(出示課件：引吭高歌)大家看這兩只丹頂鶴伸長(zhǎng)了脖子在做什么?書上用了一個(gè)詞叫——引吭高歌。誰(shuí)能把這個(gè)詞讀一讀。生活中你還看到過(guò)哪種動(dòng)物引吭高歌?

　　(6)(出示圖片：展翅飛翔)這只丹頂鶴在——“展翅飛翔”齊讀詞語(yǔ)。

　　(7)丹頂鶴不論是引吭高歌還是展翅飛翔都顯得那么優(yōu)美，因此作者就把這種美好的姿態(tài)稱為(高雅)[板書：姿態(tài)美](出示填空題，引導(dǎo)學(xué)生背誦)傳說(shuō)丹頂鶴是神仙的旅伴，所以人們又叫它“仙鶴”，同學(xué)們，你們知道有關(guān)丹頂鶴的傳說(shuō)嗎?(不知道)教師講傳說(shuō)。

　　傳說(shuō)在很久很久以前，有一位天宮里的仙女看見(jiàn)嫩江的水又清又美，就脫下衣服到水里洗澡。洗呀洗呀，天黑下來(lái)了。仙女看不見(jiàn)路，急得沒(méi)辦法。這時(shí)有一只白鶴走過(guò)來(lái)，對(duì)仙女說(shuō)：別著急，我送你回去，你坐在我的背上。于是，仙女坐在白鶴的背上，白鶴一直把仙女送到天空，仙女見(jiàn)白鶴這么善良，就想把白鶴留在身邊，拿出許多金銀財(cái)寶送給白鶴，白鶴什么也不要，她要回到養(yǎng)育她的.故鄉(xiāng)，仙女就從手上摘下一顆紅彤彤的寶石，鑲在白鶴的頭頂上。白鶴返回到嫩江的草墊子上。于是啊!丹頂鶴的美名就流傳到人間。人們也稱她為仙鶴。)

　　(8)丹頂鶴不僅色彩美、姿態(tài)美，傳說(shuō)也美。[板書：傳說(shuō)美]

　　5、這么美麗而又逗人喜愛(ài)的丹頂鶴同學(xué)們想不想看看它們是怎樣生活的呢?(出示錄象)看了剛才的資料，你想說(shuō)些什么嗎?(學(xué)生自由說(shuō))

　　小結(jié)：是的，同學(xué)們，美麗的丹頂鶴由于人們大量的捕殺，以及對(duì)它們生活環(huán)境的破壞，使得我們國(guó)家只有800多只丹頂鶴了，我們?cè)撛趺崔k呢?(保護(hù)丹頂鶴，保護(hù)環(huán)境，告訴人們要像對(duì)待好朋友一樣對(duì)待它們。)因此，人們?yōu)榱吮Ｗo(hù)丹頂鶴在我們黑龍江省嫩江流域成立了丹頂鶴自然保護(hù)區(qū)，使這里成了丹頂鶴的第一故鄉(xiāng)，請(qǐng)同學(xué)們齊讀課文的第四自然段。(學(xué)生齊讀第四自然段)

　　同學(xué)們讓我們記住，保護(hù)丹頂鶴、保護(hù)珍稀的動(dòng)物，保護(hù)我們生存的環(huán)境是我們每個(gè)人的責(zé)任。

　　四、布置作業(yè)

　　請(qǐng)同學(xué)們課后搜集資料，看一看在我們黑龍江省還有哪些珍稀的動(dòng)物。

蘇教版二年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文優(yōu)質(zhì)教案5

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、了解聽(tīng)廣播的意義

　　2、掌握聽(tīng)廣播的要求

　　3、熟悉聽(tīng)廣播的技能訓(xùn)練方法

　　課時(shí)安排：

　　1課時(shí)

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、聽(tīng)廣播的意義

　　聽(tīng)廣播是提高學(xué)生聽(tīng)話能力的一種活動(dòng)形式，在我們的聽(tīng)說(shuō)能力的培養(yǎng)中，要因勢(shì)利導(dǎo)，利用這種形式來(lái)有限的提高學(xué)生的聽(tīng)話能力;良好的聽(tīng)話能力是人們獲取知識(shí)的重要途徑，是學(xué)好各門功課的基本能力。

　　聽(tīng)廣播是獲取信息的重要途徑;能讓你及時(shí)了解天下大事;能讓你潛移默化的陶冶情操;能讓你在不知不覺(jué)中提高聽(tīng)說(shuō)讀寫的'能力。

　　二、聽(tīng)廣播的要求

　　聽(tīng)廣播是要做到以下三點(diǎn)：

　　1、聽(tīng)得快：要集中注意力，快速跟上，聲聲入耳，句句到心。

　　2、聽(tīng)得全：接受信息要全面，接受信息要完整。

　　3、聽(tīng)得準(zhǔn)：要培養(yǎng)聽(tīng)覺(jué)感受，注意語(yǔ)句的停頓和語(yǔ)氣的變化，聽(tīng)清語(yǔ)意，防止誤聽(tīng)。

　　三、聽(tīng)廣播的技能訓(xùn)練

　　1、調(diào)動(dòng)原有信息，接受新的信息

　　2、攫取主要信息，記住關(guān)鍵語(yǔ)句

　　3、記聽(tīng)重要信息，學(xué)會(huì)速記技巧

　　四、速記方法

　　1、速引式