《臺(tái)灣的蝴蝶谷》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)
《臺(tái)灣的蝴蝶谷》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)1
【教學(xué)要求】
1、學(xué)會(huì)10個(gè)生字，7個(gè)2類字。理解由生字組成的詞語(yǔ)。
2、能正確、流利、有感情地朗讀和背誦課文。
3、了解臺(tái)灣蝴蝶谷的由來(lái)及每年春季蝴蝶谷的迷人景象。
【教學(xué)時(shí)間】
三課時(shí)。
【教學(xué)設(shè)計(jì)】
目的要求：學(xué)習(xí)課文，理解內(nèi)容
一、復(fù)習(xí)。
1、讀生字詞。
2、課文主要寫了什么?
二、理解課文：
1、學(xué)第1自然段。
(1)自讀第1自然段。
(2)你知道了什么?(出示掛圖)圖上環(huán)境怎樣?確實(shí)適合蝴蝶生長(zhǎng)。
(3)有感情的朗讀第1自然段。
2、教學(xué)第2自然段。
(1)那里還有什么呢?齊讀第1句。看土理解：山谷。什么樣的地方叫山谷?
(2)為什么把這些山谷叫蝴蝶谷呢?自讀第2自然段。
(3)從哪些詞句看出去蝴蝶谷聚會(huì)的蝴蝶特別多?
A、(出示圖)看圖理解“色彩斑斕”。
B、(出示句子)蝴蝶飛過(guò)花叢，穿過(guò)樹林，越過(guò)小溪，感到山谷里來(lái)聚會(huì)。
△ 指名讀這句話。
△ 這里的動(dòng)詞用的多準(zhǔn)呀!我們還學(xué)過(guò)哪些動(dòng)詞用得很準(zhǔn)的句子，說(shuō)一說(shuō)。
△ 你能用一系列的動(dòng)詞說(shuō)一段話嗎?
(4)有感情的朗讀第2自然段。
3、教學(xué)第3自然段。
(1)指名讀第3自然段。
(2)蝴蝶谷給你留下了什么印象?
(3)那些語(yǔ)句看出景象非常迷人?
a、生邊說(shuō)句子，師邊放相應(yīng)的多媒體或教學(xué)掛圖。
b、相機(jī)從錄相或掛圖中理解：壯觀、五彩繽紛。“五彩繽紛”還可以換什么詞呢?
C、先讀，看錄相，再有感情地讀書上的句子。
(4)有感情地朗讀第3自然段。
喜歡黃蝴蝶的就讀有關(guān)黃蝴蝶的'句子。
喜歡五顏六色蝴蝶的同學(xué)就讀相應(yīng)的句子。
(5)戴上蝴蝶頭飾一起表演一下。
4、教學(xué)第4自然段。
(1)因?yàn)楹鹊木跋笫置匀�，所�?齊讀第4自然段)。
(2)看錄相理解“團(tuán)團(tuán)圍住”。
(3)有感情地朗讀第4自然段。
三、請(qǐng)讀書好的學(xué)生分段配樂(lè)朗讀。
四、作業(yè)：
(一)擴(kuò)詞。
觀( )( )( ) 刻( )( )( )
游( )( )( ) 片( )( )( )
(二)你能寫出表示顏色多的詞語(yǔ)嗎?
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教學(xué)目標(biāo)：
正確、流利、有感情的朗讀課文，理解課文。
一、復(fù)習(xí)
抽讀生字詞。
二、細(xì)讀課文
學(xué)習(xí)第一節(jié)
1.出示填空：
祖國(guó)的寶島臺(tái)灣( )，( )，( )，是蝴蝶生長(zhǎng)的好地方。
2.輕聲讀，思考。
3.指名填空后師生接讀。
4.齊讀第一節(jié)
學(xué)習(xí)第二節(jié)
1.指名讀第一句，齊讀。
2.看圖理解“山谷”，再齊讀第一句。
3.為什么把山谷叫做蝴蝶谷呢?指名讀第二節(jié)。
4.交流。
5.出示：每年春季，一群群色彩斑斕的蝴蝶飛過(guò)花叢，穿過(guò)樹林，越過(guò)小溪，趕到山谷里來(lái)聚會(huì)。
(1)輕聲讀，你讀懂了什么?
(2)交流
(3)看圖理解“色彩斑斕”
顏色多，很美麗，這就叫色彩斑斕
(4)找出表示動(dòng)作的詞，用“——”劃出。
(飛過(guò)、穿過(guò)、越過(guò)、趕到)
(5)練讀句子
(6)指導(dǎo)背誦
每年春季，( )飛過(guò)( )，穿過(guò)( )，越過(guò)( )，趕到( )。
6.引讀第二節(jié)。
學(xué)習(xí)第三節(jié)
1.默讀第三節(jié)，找出能概括這段內(nèi)容的一句話。
2.交流：蝴蝶谷里的景象非常迷人。
(板書：景象迷人)
3.哪些景象迷人?自由輕讀，找出你認(rèn)為迷人的句子。
4.交流，相機(jī)出示句子。
(1)有的山谷里只有一種黃顏色的蝴蝶，在陽(yáng)光的照耀下，金光燦燦，十分壯觀。
A.看圖，說(shuō)說(shuō)你被什么迷住了?
B.練讀句子。
C.練背句子。
(板書：壯觀)
(2)有的山谷里有幾種蝴蝶，上下翻飛，五彩繽紛，就像誰(shuí)在空中撒了一把五顏六色的花瓣，隨風(fēng)飄來(lái)，又隨風(fēng)飄去。
A.自讀，你讀懂了什么?
B.交流
C.這句中出現(xiàn)了兩個(gè)寫顏色的詞是——(五彩繽紛、五顏六色)
D.看圖，理解“五彩繽紛”
E.“上下翻飛”做動(dòng)作。
F.指導(dǎo)想象朗讀：蝴蝶“就像仙女在空中撒了一把五顏六色的花瓣，隨風(fēng)飄來(lái)，又隨風(fēng)飄去。”多美呀。
5.練讀第三節(jié)。
6.背誦第三節(jié)。
學(xué)習(xí)第四節(jié)
1.師生接讀第四節(jié)
2.出示：你看，蝴蝶那翩翩起舞的樣子，多么像在歡迎前來(lái)參觀的客人哪!
3.指導(dǎo)朗讀。
三、朗讀全文
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