高一語(yǔ)文《落日》教學(xué)反思
《落日》教材中選用了多張不同時(shí)間、不同地點(diǎn)、不同視角的落日?qǐng)D片，試圖能較全面地展示落日時(shí)天空豐富的色彩。有以天空和山為主要景色的:黃山 西海晚霞、張家界 御筆鋒晚霞、雷峰夕照，且一幅的天空是紅色、黃色為主，另一幅則是黃色、藍(lán)灰色為主，還有一幅則是紅色、紫色為主。有以天空和樹(shù)和水為主的景色 西湖的黃昏，天空中大量的紅、黃色和紫色，染紅了樹(shù)，染紅了湖水，呈現(xiàn)了水天一色的美景。啟發(fā)學(xué)生能更加全面地去了解、認(rèn)識(shí)落日的色彩，感受到不同的落日美景，從而激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作的靈感和欲望。
1、對(duì)教材的挖掘
這堂課教材的教學(xué)重點(diǎn)應(yīng)該在于色彩的講解，而我把教學(xué)的重點(diǎn)放在作品的構(gòu)圖上，想嘗試一下新的教學(xué)視角，當(dāng)然由于課堂時(shí)間的限制，只是介紹了構(gòu)圖的一小部分，沒(méi)有很全面的講解講透，希望下次有機(jī)會(huì)可以更全面的介紹自己總結(jié)的一般的構(gòu)圖形式。整節(jié)課下來(lái)效果還不錯(cuò)，學(xué)生對(duì)教學(xué)目標(biāo)的掌握得都比較理想，首先第一個(gè)關(guān)于落日形成的原因教學(xué)上通過(guò)師生互動(dòng)使學(xué)生簡(jiǎn)單易懂;在構(gòu)圖環(huán)節(jié)講的比較多，讓學(xué)生很好的體會(huì)到了構(gòu)圖的的重要性，在作品中的`運(yùn)用。欠缺的地方就是在最后作業(yè)完成方面由于自己示范的時(shí)候過(guò)于匆忙，導(dǎo)致部分學(xué)生在創(chuàng)作的時(shí)候出現(xiàn)一些小毛病，不過(guò)也及時(shí)作出了糾正，整體上大多數(shù)學(xué)生都能夠按照要求準(zhǔn)確的用相應(yīng)的色彩來(lái)表現(xiàn)。
2、對(duì)教材的解構(gòu)
我覺(jué)得這一課編寫(xiě)很要意義。以前，在美術(shù)課上從來(lái)沒(méi)有這樣明了地提出用眼睛發(fā)現(xiàn)美、尋找美，一直都在通過(guò)各種技法、通過(guò)回憶畫(huà)、創(chuàng)作畫(huà)為手段間接地去想實(shí)現(xiàn)這個(gè)目的，而以前我們可能也是盡可能地去臨摹，以期得到畫(huà)面好的效果和老師的一個(gè)好的評(píng)價(jià)。孩子的審美眼光、心理狀態(tài)、想象力、創(chuàng)造力的提高遠(yuǎn)遠(yuǎn)要比技法的提高重要很多，以前顧慮孩子技法不會(huì)、方法不得當(dāng)，沒(méi)法表現(xiàn)出來(lái)看到的、想到的。后來(lái)才發(fā)現(xiàn)技法掌握了，卻沒(méi)有要表現(xiàn)的東西更可怕。而聰明的孩子們一旦有了想法，眼睛會(huì)發(fā)光，心靈更寬闊，并且千方百計(jì)會(huì)用各種手段表現(xiàn)出來(lái)，不用到老師講過(guò)的技法都能表現(xiàn)的質(zhì)樸可愛(ài)，如果學(xué)會(huì)運(yùn)用可觀賞性就更是大增，更何況因?yàn)榭梢哉业接锰�，他們�(cè)诩挤ǖ膶W(xué)習(xí)上會(huì)更主動(dòng)，更有興趣。所以我在教學(xué)中很注意學(xué)生的感受，盡可能地通過(guò)欣賞、回憶、討論、發(fā)言等方法提高他們的觀察力、想象力、創(chuàng)造力和情感的表達(dá)。用現(xiàn)在時(shí)髦的話說(shuō)，可能更注重情商的培養(yǎng)。情商高的人比智商高的人更能熱愛(ài)生活、用美創(chuàng)造生活。
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