蘇教版語(yǔ)文七上《偉人細(xì)胞》課堂實(shí)錄
教學(xué)目標(biāo)：
1、 熟悉故事情節(jié)，能以恰當(dāng)?shù)姆绞秸故竟适聝?nèi)容。
2、能懂得“不做小事的人，怎么干得成大事”的道理，明確“做偉人”和“做小事”的關(guān)系。
教學(xué)過(guò)程：
師：同學(xué)們有沒(méi)有想過(guò)將來(lái)要成為偉人?
生：想過(guò)(個(gè)別：沒(méi)想過(guò))。
師：想過(guò)沒(méi)想過(guò)都沒(méi)有關(guān)系，有一個(gè)初一的學(xué)生，可以說(shuō)是我們同學(xué)們的同齡人，很想當(dāng)偉人，為了實(shí)現(xiàn)自己的“偉人夢(mèng)”定出了一系列的“偉人計(jì)劃”，大家知道他是誰(shuí)嗎?
生：賈里。
師：今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)女作家秦文君的《男生賈里》中的一個(gè)節(jié)選《偉人細(xì)胞》(板書(shū)課題、作者)
師：課前同學(xué)們已做了預(yù)習(xí)，那么請(qǐng)大家思考一下，課文講了賈里的哪幾個(gè)故事?你能不能分別用四個(gè)字來(lái)概括?
生1：講了賈里的四個(gè)故事：第一個(gè)是：化敵為友，第二個(gè)是：健美風(fēng)波，第三個(gè)是：打工失敗，第四個(gè)是：自領(lǐng)破書(shū)。
師：回答得很好，我們就用這位同學(xué)所說(shuō)的。四個(gè)故事，我們正好有四個(gè)小組，現(xiàn)在就請(qǐng)每組準(zhǔn)備其中的一個(gè)故事，把這個(gè)故事的內(nèi)容以恰當(dāng)?shù)姆绞秸故窘o大家。
生：(分組準(zhǔn)備故事;分組表演，氣氛熱烈)
師：看來(lái)大家都非常喜歡表演這種方式。我們每個(gè)組的表演也都很精彩，各有各的特點(diǎn)。在剛才最后一個(gè)故事中，賈里說(shuō)：“看來(lái)，我是個(gè)普通人，只配做些雞毛蒜皮的小事。”賈里為什么發(fā)出這樣的感慨?
生1：他三次的大計(jì)劃都失敗了，而他自領(lǐng)破書(shū)這件小事，卻轟動(dòng)了全班。
生2：因?yàn)橘Z里的“偉人計(jì)劃”都失敗了，然而在一件小事中卻成了“今日明星”。
生3：因?yàn)橘Z里前三次刻意的去追求都沒(méi)有成功，而后來(lái)在無(wú)意中做了一件小事，卻成了眾所周知的人物。
師：說(shuō)的很好，那么你贊同賈里的這種說(shuō)法嗎?如果你是賈里的朋友，你會(huì)對(duì)他怎樣說(shuō)呢?請(qǐng)把你的同桌當(dāng)做賈里，對(duì)他說(shuō)一番話(huà)。(同桌對(duì)講)
生1：賈里啊，偉人必須從小事做起，努力吧!
生2：賈里呀賈里，想做偉人和造房子一樣，要打好地基，你還是先打基礎(chǔ)吧。
生3：賈里呀賈里，看來(lái)你只能做些雞毛蒜皮的小事，那就做個(gè)普通人吧。(眾大笑)
師：(笑)看來(lái)你是同意賈里的這種說(shuō)法的，是嗎?(生3點(diǎn)頭)
生4：賈里，不做小事，將來(lái)怎么能做大事?
生5：賈里，不要灰心，這一次沒(méi)有成功不要緊，下一次繼續(xù)努力，我相信你一定會(huì)成功。
……
師：很好。如果賈里知道他有這么多的朋友，一定會(huì)非常高興的。賈里說(shuō)：“看來(lái)，我是個(gè)普通人，只配做些雞毛蒜皮的小事。”也就是說(shuō)，賈里認(rèn)為自己成不了偉人，做偉人和做小事是對(duì)立的，(板書(shū)：做偉人 做小事)你認(rèn)為做偉人和做小事之間有關(guān)系嗎?如果有，是怎樣的一種關(guān)系?
生1：有關(guān)系。要想做偉人，必須從小事做起。
生2：有關(guān)系。只有做好了小事，才能成為偉人。
師：課文的題目是“偉人細(xì)胞”，如果我們也用兩個(gè)小小的“細(xì)胞”(板書(shū)：○○)來(lái)代表“做偉人”和“做小事”，你能不能把它們之間的關(guān)系用圖形表示出來(lái)?
生1：(板書(shū)圖形)
生2：
生3：
……
師：是不是做好了小事，將來(lái)就一定會(huì)成為偉人?
生：(搖頭、思索)不一定。
師：那么這個(gè)圖應(yīng)該怎樣畫(huà)?請(qǐng)大家前后四人討論一下。(學(xué)生討論后舉手)
生4： 只有多做小事，多為人民服務(wù)，才能成為偉人。
生5： 要成為偉人要從小事做起，偉人里包括小事，想成為偉人，做小事是必不可少的。
生6： 不是每個(gè)人做了小事后都能成為偉人，也許比例是50%。
……
師：同學(xué)們的想象非常豐富，老師也有一種畫(huà)法以供同學(xué)們參考。(板書(shū)圖形)今天能做好“雞毛蒜皮的`小事”，發(fā)展下去也可能做好驚天動(dòng)地的大事，成就一番偉人的事業(yè)。當(dāng)然也可能依然是普通人。實(shí)際上有很多小事本身就包含著偉大的一面，像公共汽車(chē)售票員李素麗，水電工人徐虎，他們也只是一名普通工人，普通服務(wù)員而已，但他們用自己的辛勤和汗水，在平凡的崗位上，放射出耀眼的光芒。這樣的人，既是平凡的人，也是偉大的人。“偉大孕育于平凡之中”!
今天的作業(yè)：1、你有偉人夢(mèng)嗎?把你的偉人夢(mèng)講給父母、同學(xué)、朋友聽(tīng)。
2、搜集一些偉人青少年的事跡，聯(lián)系他們的成才經(jīng)歷，對(duì)你有什么啟示?
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