《黃紗巾》教學(xué)案設(shè)計(jì)

時(shí)間：2021-03-30 08:04:38 七年級(jí)下冊(cè)

　　一、學(xué)習(xí)目標(biāo)

《黃紗巾》教學(xué)案設(shè)計(jì)

　　1、了解人民英雄紀(jì)念碑的概況。

　　2、學(xué)習(xí)時(shí)間順序和空間順序相結(jié)合說(shuō)明事物的方法。

　　3、引導(dǎo)學(xué)生從人民英雄紀(jì)念碑的十幅浮雕中了解我國(guó)近百年的人民革命斗爭(zhēng)史，進(jìn)而理解“人民英雄永垂不朽”的偉大意義。

　　二、學(xué)習(xí)重點(diǎn)

　　1、本文是說(shuō)明文，寫(xiě)法上很有特色。它在按空間方位的順序介紹事物的同時(shí)，又運(yùn)用了時(shí)間順序，使兩者完美地結(jié)合在一起，這是本文的教學(xué)重點(diǎn)。

　　2、大碑座上10幅浮雕的介紹，涉及的歷史知識(shí)廣，初一學(xué)生尚未系統(tǒng)學(xué)過(guò)，如何把握講解分寸，這是本文的教學(xué)難點(diǎn)。

　　三、學(xué)法指導(dǎo)

　　1、查閱相關(guān)資料，輔助解讀課文。運(yùn)用課本第一頁(yè)插圖“人民英雄紀(jì)念碑”作為直觀教具。

　　2、自主閱讀課文，勾畫(huà)出表示時(shí)間和方位的詞句，理清作者的寫(xiě)作思路。

　　3、積累知識(shí)，學(xué)做讀書(shū)卡片。

　　四、學(xué)習(xí)過(guò)程

　　第一教時(shí)

　　(一)預(yù)習(xí)：

　　1.認(rèn)真讀課文。朗讀，默讀。

　　2.閱讀課文，掃清字詞障礙

　�、僮忠粽J(rèn)讀。

　�、谧中伪孀R(shí)。

　　③詞語(yǔ)補(bǔ)注。

　　奠基禮浮雕鎦金天塹挺拔敬仰踐踏

　　3.畫(huà)出你認(rèn)為好的詞、句、段。

　　4.人民英雄紀(jì)念碑的總體特征是什么?

　　5.人民英雄紀(jì)念碑是1949年奠基的。請(qǐng)你查資料后和同學(xué)們討論：碑文中的“三年以來(lái)”“三十年以來(lái)”“一千八百四十年”的含義是什么?人民英雄紀(jì)念碑紀(jì)念的是哪些英雄?

　　5.作者為了說(shuō)明紀(jì)念碑的高度，除了用數(shù)量詞列出數(shù)字“從地面到碑頂高達(dá)37.　94米　”外，還說(shuō)“有10層樓那么高，比紀(jì)念碑對(duì)面的天安門(mén)還高4.　24米　。”加上這兩句后，你的感覺(jué)有什么不同?

　　6.找出自學(xué)中的疑難問(wèn)題。學(xué)習(xí)研討。

　　(二)教師導(dǎo)入(看書(shū)中的彩圖。)

　　你們過(guò)去看到這幅畫(huà)時(shí)曾想到些什么?為什么要樹(shù)立這座碑?這座碑的造型怎樣?結(jié)構(gòu)如何?怎么建成的?意義何在?今天，讓我們懷著對(duì)用鮮血和生命締造新中國(guó)的烈士們的崇敬，隨著周定舫活動(dòng)的順序，仔細(xì)瞻仰人民英雄紀(jì)念碑，從中接受深刻的教育。(板書(shū)課題。)

　　(三)介紹作者

　　周定舫，生于1931年11月13日，浙江省定海縣人。1953年8月從上海復(fù)旦大學(xué)新聞系畢業(yè)后，分配到新華社北京分社擔(dān)任記者�，F(xiàn)為北京新聞學(xué)會(huì)會(huì)員。

　　(四)反饋交流

　　1.給劃線的字注音。

　　鎦金上溯重幔廡殿挑釁逾越天塹

　　2.解題：文章標(biāo)題下面有個(gè)副標(biāo)題，標(biāo)題和副標(biāo)題各有什么作用?

　　提示：文章的標(biāo)題表明作者要歌頌的對(duì)象，副標(biāo)題標(biāo)明文章所要介紹的建筑物。(參看單元支配表的要求：說(shuō)明文的有關(guān)知識(shí)。)

　　3.人民英雄紀(jì)念碑的總體特征是什么? 明確：(巍峨、雄偉、莊嚴(yán)。)

　　4.人民英雄紀(jì)念碑是1949年奠基的。請(qǐng)你查資料后和同學(xué)們討論：碑文中的“三年以來(lái)”“三十年以來(lái)”“一千八百四十年”的含義是什么?人民英雄紀(jì)念碑紀(jì)念的是哪些英雄?

　　明確：(“三年以來(lái)”是指中國(guó)新民主主義革命階段中1946年至1949年最后三年的解放戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期;“三十年以來(lái)”是指從1919年“五四運(yùn)動(dòng)”至1949年中國(guó)新民主主義革命勝利的整個(gè)歷史時(shí)期;“一千八百四十年”是指1840年，這一年第一次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)，由此標(biāo)志著我國(guó)舊民主主義革命的開(kāi)始。

　　由此可以知道，人民英雄紀(jì)念碑紀(jì)念的是舊民主主義革命、新民主主義革命、特別是三年解放戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，為了反對(duì)內(nèi)外敵人，爭(zhēng)取民族獨(dú)立和人民自由幸福，在歷次斗爭(zhēng)中犧牲的人民英雄。)

　　明確：(這兩句運(yùn)用了列數(shù)字和作比較的說(shuō)明方法，加上這兩句以后，使人們對(duì)“37.　94米　”到底有多高有了一個(gè)具體的感覺(jué)。10層樓大家都見(jiàn)到過(guò)，天安門(mén)就在紀(jì)念碑的對(duì)面，大家都很熟悉，一比較就可以想見(jiàn)紀(jì)念碑有多高了。)

　　6.放聲朗讀自己喜歡的段落，并把喜歡的原因和同桌進(jìn)行交流。

　　(同桌交流后，再找部分學(xué)生在全班交流。)

　　(五)布置作業(yè)

　　1.背誦正面的主題以及背面的碑文。

　　2.完成練習(xí)三，整理課文已經(jīng)學(xué)過(guò)部分的說(shuō)明順序

　　3.找出并體會(huì)本文說(shuō)明語(yǔ)言的特色，請(qǐng)找出幾個(gè)例子來(lái)。

　　第二教時(shí)

　　一、檢查作業(yè)：抽背碑文

　　二、研習(xí)新課

　　重點(diǎn)研討第6—10自然段。

　　(1)學(xué)生讀課文，通過(guò)小組合作學(xué)習(xí)完成下列題目：

　　①本部分的說(shuō)明結(jié)構(gòu)特點(diǎn)是什么?

　�、诒静糠植捎玫恼f(shuō)明順序是什么?說(shuō)說(shuō)作者是按什么順序介紹10幅浮雕的。

　　(2)小組代表發(fā)言交流。

　　明確：(①總——分。②時(shí)間順序，空間順序。)

　　提問(wèn)：為什么寫(xiě)浮雕不像寫(xiě)碑身那樣從正面(北面)寫(xiě)起，卻從東面寫(xiě)起呢?

　　歸納：按東、南、西、北的順序?qū)懯歉鶕?jù)中國(guó)近代史的歷史順序展開(kāi)的

　　重點(diǎn)講析一、二兩幅浮雕。

　　教師示范分析第一幅浮雕：“銷(xiāo)毀鴉片煙”。作者用了四句話，分三層次來(lái)介紹：第一句是第一層，寫(xiě)明了事件(銷(xiāo)毀鴉片煙)、背景(鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)前夕)、時(shí)間(　1839年6月3日　)、地點(diǎn)(虎門(mén))、人物(群眾)──這是記敘部分。第二、三句是第二層，描述了畫(huà)面，先詳寫(xiě)銷(xiāo)煙場(chǎng)面，作者抓住人物“憤怒”的神情，顯現(xiàn)了他們對(duì)帝國(guó)主義的`仇恨;用“運(yùn)”、“傾倒”等詞表達(dá)銷(xiāo)煙態(tài)度的堅(jiān)決;用“一箱箱”、“傾倒”與“一股股”、“升起”形成鮮明的對(duì)比，展示了中國(guó)人民挺身而出，還擊帝國(guó)主義的威風(fēng)。第三句略寫(xiě)了炮臺(tái)和群眾的戰(zhàn)船，烘托了兩軍對(duì)峙的緊張局勢(shì)和中國(guó)人民嚴(yán)陣以待、毫不動(dòng)搖的銷(xiāo)煙決心。最后一句是第三層，以簡(jiǎn)明的語(yǔ)言點(diǎn)明了這幅浮雕的主題。

　　指導(dǎo)學(xué)生分析第三幅浮雕。

　　歸納：第二幅浮雕的寫(xiě)法與第一幅相比稍有變化，三句話從三個(gè)方面進(jìn)行介紹：先交代事件──1851年的金田起義;接著闡述歷史意義：“中國(guó)民主主義革命的序幕”、“嚴(yán)重地動(dòng)搖了清朝封建統(tǒng)治的基礎(chǔ)”;然后形象地再現(xiàn)畫(huà)面：“大刀、梭鏢、鋤頭、火把”是農(nóng)民起義的武器”，“一群”人民的兒女“沖下來(lái)”，旌旗“迎風(fēng)飄揚(yáng)”顯示了起義隊(duì)伍人數(shù)眾多勢(shì)不可當(dāng)。

　　借鑒上述方法自讀課文，完成四、五、六幅浮雕的分析。

　　提示：作者介紹浮雕時(shí)一般是交代事件(包括時(shí)間)，再現(xiàn)畫(huà)面，揭示畫(huà)面表現(xiàn)的意義。填好表格后學(xué)生交流。(答案見(jiàn)投影或由學(xué)生畫(huà)出來(lái))

　　教師抽查完成情況，然后指名口頭分析第四幅浮雕“五四愛(ài)國(guó)運(yùn)動(dòng)”的畫(huà)面。教師適當(dāng)點(diǎn)撥、啟發(fā)。

　　教師小結(jié)：作者介紹10幅浮雕的方法不同。有的直接從畫(huà)面開(kāi)始(如“銷(xiāo)毀鴉片煙”、“武昌起義”、“抗日敵后游擊戰(zhàn)”);有的從革命斗爭(zhēng)的歷史意義談起(如“金田起義”、五四愛(ài)國(guó)運(yùn)動(dòng)”)有的從歷史歷史事件的經(jīng)過(guò)介紹談起(如“五卅運(yùn)動(dòng)”、“勝利渡長(zhǎng)江、解放全中國(guó)”)變化多姿，避免了行文的呆板。在介紹時(shí)作者正確選用了“碑身東面”、“碑身后面”、“碑身西面”、“碑身正面”等方位詞，交代清觀察部位，在介紹的順序上巧妙地把空間順序和時(shí)間順序結(jié)合起來(lái)。

　　三、作業(yè)

　　1、熟讀課文，課后向?qū)W生介紹10幅浮雕的內(nèi)容。

　　2、課外閱讀《從林則徐到孫中山》、《可愛(ài)的中國(guó)》、《南昌起義》等中國(guó)現(xiàn)代史叢書(shū)，了解有關(guān)知識(shí)。

　　四、延伸拓展

　　①給學(xué)生一個(gè)熟悉的建筑，進(jìn)行寫(xiě)作練習(xí)，注意行文順序、以及運(yùn)用準(zhǔn)確而富于變化的語(yǔ)言。如介紹我們的校容校貌應(yīng)用何種順序。

　�、谡n文練習(xí)：

　　1.給加點(diǎn)字注音，或根據(jù)拼音寫(xiě)出相應(yīng)的漢字。

　　瞻仰(　　)　旌旗(　　)　天塹(　　)　挑xìn(　　)　上sù(　　)

　　2.寫(xiě)出下列詞語(yǔ)的同義詞。

　　矗立(　　　　　)　　崇敬(　　　　　)

　　踐踏(　　　　　)　　峻峭(　　　　　)

　　3.給下列加點(diǎn)詞語(yǔ)選擇正確的解釋。