蘇教版四年級(jí)上冊(cè)24課《春聯(lián)》教學(xué)案例
設(shè)計(jì)理念
語文是實(shí)踐性很強(qiáng)的課程，應(yīng)著重培養(yǎng)學(xué)生的語文實(shí)踐能力，而培養(yǎng)這種能力的主要途徑也應(yīng)是語文實(shí)踐�！洞郝�(lián)》是一篇語言清新的知識(shí)小品文。這篇文章介紹了春聯(lián)豐富多彩的內(nèi)容和春聯(lián)“對(duì)仗及韻律美”的特點(diǎn)，為了使學(xué)生通過學(xué)文懂得誦讀春聯(lián)，既是學(xué)習(xí)又是享受，從而使學(xué)生得到美的熏陶。
活動(dòng)目標(biāo)
1.了解春聯(lián)的基本內(nèi)容，能夠進(jìn)行簡單的識(shí)別。借助網(wǎng)絡(luò)搜集一些常用春聯(lián)及春聯(lián)的
知識(shí)、故事，能進(jìn)行簡單的應(yīng)對(duì)練習(xí)。
2.培養(yǎng)學(xué)生聯(lián)系生活理解春聯(lián)的能力，知道春聯(lián)表達(dá)了人們對(duì)美好生活的祝愿，了解
不同的春聯(lián)應(yīng)當(dāng)貼在不同的地方。
3.通過本課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生感受春聯(lián)的美，激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國傳統(tǒng)文化的熱愛。
難點(diǎn)分析
基于學(xué)生對(duì)課文《春聯(lián)》的了解和生活中對(duì)春聯(lián)的耳濡目染，幫助學(xué)生拓寬視野，全方位地了解春聯(lián)的內(nèi)容、對(duì)韻、歷史、民俗等。引導(dǎo)學(xué)生熟讀熟背一批優(yōu)秀的春聯(lián)，培養(yǎng)學(xué)生聯(lián)系生活理解春聯(lián)的能力。
教學(xué)的難點(diǎn)在于學(xué)生要充分感受春聯(lián)的語言文字美。從學(xué)春聯(lián)，到說春聯(lián)，用春聯(lián)，對(duì)學(xué)生要求不必過高，關(guān)鍵在于激發(fā)孩子的興趣。
教學(xué)策略
變講解式教學(xué)為基于情景創(chuàng)設(shè)、主動(dòng)探索、開心詞典，動(dòng)手實(shí)踐等多種新型教學(xué)方法綜合運(yùn)用的形式。教學(xué)生主動(dòng)探索、主動(dòng)實(shí)踐，使課堂成為語文實(shí)踐的樂園。
教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)環(huán)境設(shè)計(jì)。課中三次播放音樂，營造一個(gè)歡樂、喜洋洋的氣氛，張貼實(shí)物大紅春聯(lián)，讓學(xué)生走進(jìn)春聯(lián)。
活動(dòng)過程
(一)聽音樂，營造氣氛
俗話說“良好的開頭是成功的一半。”一節(jié)課如何開頭是語文教學(xué)中很重要的一環(huán)。根據(jù)本課實(shí)際，我在開頭就創(chuàng)造了一個(gè)節(jié)日的氛圍，一曲熱鬧的《恭喜恭喜》伴著爆竹聲聲，鑼鼓陣陣，同學(xué)們馬上被帶到了歡歡喜喜過新年的氣氛中。當(dāng)大家看著屏幕上的大紅春聯(lián)時(shí)，學(xué)習(xí)春聯(lián)的欲望也大大增加了，不知不覺進(jìn)入了課文的學(xué)習(xí)之中
(二)學(xué)課文，加深理解
師:春聯(lián)的內(nèi)容如此豐富多彩，那它又有什么特點(diǎn)呢?
(生讀文，師張貼春聯(lián):綠柳舒眉辭舊歲，紅桃開口賀新年。)
(環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，給學(xué)生直觀感性的認(rèn)識(shí))
師:從這幅春聯(lián)來看，它上下聯(lián)字?jǐn)?shù)——
生:相等
師:那這幅該怎么對(duì)?
生:“綠柳”對(duì)“紅桃”，“舒眉”對(duì)“開口”，“辭”對(duì)“賀”，“舊歲”對(duì)“新年”。
師:也就是說上下聯(lián)詞類相當(dāng)，名詞對(duì)名詞，動(dòng)詞對(duì)動(dòng)詞，形容詞對(duì)形容詞，地理對(duì)地理，顏色對(duì)顏色……(引導(dǎo)學(xué)生說)
師:這就是春聯(lián)的對(duì)仗特點(diǎn)。(板書:對(duì)仗)(指一優(yōu)生讀這幅春聯(lián))
師:說說他讀得怎么樣?
生:好聽。(指名)
生:很有節(jié)奏。(指名)
生:聲音有高有低，朗朗上口。(指名)
師:說得對(duì)。書上有個(gè)詞兒用得好，說說那個(gè)詞?
生:抑揚(yáng)頓挫。(齊說)
師:怎么個(gè)“抑揚(yáng)頓挫”法?讀讀這幅春聯(lián)——(學(xué)生自由練讀，找感覺，個(gè)別讀，齊讀)
師:春聯(lián)讀起來抑揚(yáng)頓挫、和諧動(dòng)聽，這是春聯(lián)的又一個(gè)特點(diǎn):聲律美(相機(jī)板書:聲律美)
(在具體的語境中學(xué)習(xí)詞語，取得了水到渠成的效果)
(三)游聯(lián)海，注重積累
學(xué)語文應(yīng)該注重積累，厚積累尚能博發(fā)嘛。在語文教學(xué)中，教師要有意識(shí)地為學(xué)生創(chuàng)造和提供積累優(yōu)秀語言文字的機(jī)會(huì)。
春聯(lián)的內(nèi)容廣泛，正是學(xué)生積累語言文字的良好素材。課文中介紹了四大類春聯(lián)內(nèi)容，為了使學(xué)生既愛讀愛學(xué)，又在朗讀的過程中有所感悟，我開展一個(gè)“春聯(lián)知識(shí)開心詞典”的環(huán)節(jié)，如:給出上聯(lián)，找下聯(lián)、是非題(包含了春聯(lián)的歷史和春節(jié)的習(xí)俗等知識(shí)。)、下列春聯(lián)適合張貼在那里、下列名聯(lián)出自誰之手、講故事等。
開心詞典:
找對(duì)子(連線):
風(fēng)調(diào)雨順 秋來果滿枝
海內(nèi)知已 天涯若比鄰
春到花成海 國泰民安
是非題
1、桃符，就是把傳說中的降鬼大神“神荼”和“郁壘”的名字，分別寫在兩塊桃木板上，懸掛于左右門。
2、古人稱“春聯(lián)”又叫“桃符”。
3.春節(jié)的習(xí)俗有:寫對(duì)聯(lián)貼對(duì)聯(lián)、吃午夜飯、守歲、放鞭炮、拜年、貼“福”字、吃粽子等。
4、對(duì)聯(lián)又稱“門聯(lián)”，又叫對(duì)子，是懸掛或粘貼在墻壁或門上的聯(lián)語。
5、春聯(lián)，帶著喜慶來到千家萬戶，表達(dá)了人們喜迎新歲，向往幸福生活的美好心愿。
6、春聯(lián)用紙一定要用大紅紙或點(diǎn)金大紅紙，以表達(dá)喜慶、吉利，增加節(jié)日的濃郁氣氛。
7、張貼春聯(lián)，上聯(lián)貼左側(cè)，下聯(lián)貼右側(cè)，橫批貼在門楣的上方中間。
8、不同行業(yè)的春聯(lián)有不同的特點(diǎn)。
你認(rèn)為下面的春聯(lián)適合用在哪里
進(jìn)來蓬頭垢面，出去容光煥發(fā)
一畦春韭綠，十里稻花香.
不求藥品多銷售，但愿人民永安康
撒出千張網(wǎng)，收回萬噸魚
為咱四(5)班選擇一幅春聯(lián)( )
a、山美人美風(fēng)光美，人新事新時(shí)代新。
b、生意興隆通四海，財(cái)源茂盛達(dá)三江。
c、不但鋪墊美，而且坐臥安。
d、努力鍛煉身體天天長，勤奮學(xué)習(xí)知識(shí)日日增。
請(qǐng)說出下面的春聯(lián)出自誰之手?
1、千門萬戶瞳瞳日，總把新桃換舊符( )
2、雙手劈開生死路，一刀斬?cái)嗍欠墙? )
3、春風(fēng)春雨春色，新年新歲新景 ( )
4、風(fēng)聲雨聲，讀書聲，聲聲入耳
家時(shí)國事，天下事，事事關(guān)心 ( )
搶 答
1、我國最早的一幅春聯(lián)是什么?
( )
2、在對(duì)聯(lián)發(fā)展史上，明朝的開國皇帝( )，有過特殊的貢獻(xiàn)，他還被稱為“對(duì)聯(lián)天子”?
(這里把學(xué)生分為紅隊(duì)和綠隊(duì)進(jìn)行競賽，學(xué)生的積極性被調(diào)動(dòng)起來，在活動(dòng)中學(xué)生不僅學(xué)到了春聯(lián)知識(shí)，而且培養(yǎng)了競爭意識(shí)。
(四)貼春聯(lián)，親身實(shí)踐
播放《喜洋洋》樂曲，學(xué)生張貼春聯(lián)。
課后反思
1、課前準(zhǔn)備相當(dāng)重要
每個(gè)學(xué)生在回家的時(shí)候都準(zhǔn)備好了實(shí)物大紅春聯(lián)，有的學(xué)生準(zhǔn)備了五六幅，有的是買來的有的是請(qǐng)鄰居寫的，有的是家長寫的，有的是自己寫的，在此過程中，培養(yǎng)了學(xué)生的交際能力，收集與處理信息的能力，同時(shí)還獲得了寫春聯(lián)，貼春聯(lián)的一些常識(shí)。
2、參與、實(shí)踐是活化語文課堂的金鑰匙
因?yàn)槟苷驹谇懊嬗H自貼春聯(lián)，學(xué)生積極性很高。展示的春聯(lián)內(nèi)容豐富，各不相同，課堂上氣氛非常活躍。學(xué)生既是在展示自己的春聯(lián)，同時(shí)也在積累別人的春聯(lián)。從教學(xué)過程來看，由導(dǎo)到放，很好地培養(yǎng)了自主學(xué)習(xí)的精神。
當(dāng)然，春聯(lián)是中國傳統(tǒng)文化的精髓。作為改革開放環(huán)境下成長起來的青年教師，我在對(duì)聯(lián)相關(guān)知識(shí)及名聯(lián)的積累、撰寫對(duì)聯(lián)的能力等方面，還需要進(jìn)一步提高。
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