優(yōu)質(zhì)課《林沖棒打洪教頭》課堂實(shí)錄
放好漢歌
師：今天我們學(xué)習(xí)一篇由水滸傳改變的一篇課文，跟老師一起來(lái)寫(xiě)
棒是生字，要想棒要先 謙讓，左邊要給右邊讓點(diǎn)位置，這樣寫(xiě)才好看
課前同學(xué)們都預(yù)習(xí)了課文，出示詞語(yǔ)
齊讀
師：有一個(gè)詞，大家打嗝了，羞慚
連讀三遍
這些紅色的詞語(yǔ)，你知道意思嗎?
生：我知道發(fā)配的意思
犯罪了在臉上刺上字
生：我知道依草附木的意思，依仗他人的權(quán)利
生：我知道非比他人的意思，就是比普通人的才智力量比其他人都厲害
師：我們可以換個(gè)詞，其他人都比不了，這也是一種理解詞語(yǔ)的方法
生：禁軍教頭，一個(gè)訓(xùn)練軍隊(duì)的武官
師：看來(lái)生字詞大家掌握的非常扎實(shí)，課文一定也讀得不錯(cuò)，那誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)課文講了什么故事?
生：……
師：這節(jié)課就是要來(lái)品讀一下課文，默讀前三個(gè)小節(jié)，畫(huà)出你認(rèn)為精彩的句子，并說(shuō)出為什么認(rèn)為精彩?
生：林沖轉(zhuǎn)身一看，只見(jiàn)來(lái)人聽(tīng)著胸脯……我 看出林沖目中無(wú)人，非常驕傲
師板書(shū)傲
我們讀書(shū)要抓住關(guān)鍵詞語(yǔ)，細(xì)細(xì)揣摩
生：請(qǐng)大家跟我看第三節(jié)這句話：林沖起身讓座……林沖很有禮貌，洪教頭目中無(wú)人
師：你真會(huì)讀書(shū)!讓我們一起讀讀
洪教頭的傲慢無(wú)禮，更加襯托出林沖的謙虛忍讓
生：把林教頭稱為犯人，洪教頭非常目中無(wú)人
生：表面上說(shuō)有人騙吃騙喝，世界上是在詆毀林沖。
師：從冷笑，人物語(yǔ)言要讀好，提示語(yǔ)言少不了
人物語(yǔ)言要細(xì)細(xì)品味
首先笑林沖的身份，第二笑林沖騙吃騙喝，笑林沖走投無(wú)路，只能來(lái)柴進(jìn)床上依草附木，再讀讀，看洪教頭還笑誰(shuí)?
生齊讀
師：還笑誰(shuí)啊?
生：還笑柴進(jìn)，我從冒充武師，騙吃騙喝
師：這就是小說(shuō)人物語(yǔ)言的魅力
人物語(yǔ)言要讀妙，走進(jìn)內(nèi)心最重要
自由讀
指名讀
師：作者把人物寫(xiě)活了，這位同學(xué)把人物給讀活了。我看大家都注意到了第三段，真是英雄所見(jiàn)略同，我也很喜歡第三段，誰(shuí)愿意來(lái)分角色來(lái)讀?
師生分角色朗讀
默讀自學(xué)方法，自學(xué)4、5、6
師：誰(shuí)愿意說(shuō)說(shuō)精彩句子，和精彩理由?
生：我覺(jué)得林教頭非常狼狽，傲慢無(wú)禮
師：你怎么看出他的狼狽了?只看出他的傲慢無(wú)禮
生：我從拖、拿、敲等看出洪教頭非常想獲勝，打敗林教頭
師：糾正一個(gè)讀音，喝道
生：我從洪教頭先脫了衣服……從來(lái)來(lái)來(lái)，我可以看出他的目中無(wú)人，敲不起他
師：幾百年來(lái)水滸傳吸引了無(wú)數(shù)文人墨客，有人還編了歇后語(yǔ)，上半句是我們的課題，你猜下半句是什么?
生：大炮打蚊子
師：我覺(jué)得你說(shuō)顛倒了
其實(shí)答案就在第七段，可以用一個(gè)詞和一個(gè)字來(lái)評(píng)價(jià)他們兩個(gè)
默讀第七段
師：咱們先來(lái)評(píng)價(jià)一下洪教頭
生：我看出他很狂暴，因?yàn)楹榻填^惱恨林沖，又想贏得這兩銀子，從渾身看出他很狂暴
生：我從洪教頭惱恨林沖……看出洪教頭很貪財(cái)
生：我覺(jué)得他很愛(ài)面子，林沖已經(jīng)吧他打到之后，還跳出來(lái)來(lái)來(lái)
師：這是你獨(dú)特的理解
生：我從洪教頭起來(lái)大喊……說(shuō)明洪教頭非常心狠手辣
師：一個(gè)字概括，狠
我們來(lái)評(píng)價(jià)林沖
生：我覺(jué)得他武藝高強(qiáng)、機(jī)智
師：歇后語(yǔ)是專找破綻下手
老師想象說(shuō)書(shū)先生一樣把這段說(shuō)說(shuō)，想不想聽(tīng)?
師說(shuō)
你們想不想說(shuō)一說(shuō)?想怎么說(shuō)就怎么說(shuō)!
生練說(shuō)!
師：我給大家點(diǎn)掌聲，你回家來(lái)一段，家人一定會(huì)對(duì)你刮目相看
氣勢(shì)洶洶的洪教頭為什么會(huì)被林沖打到?
生：因?yàn)樗氪蛄譀_頭的時(shí)候，沒(méi)站穩(wěn)就繼續(xù)打
師：洪教頭不僅武藝不精，而且操之過(guò)急
武師止和戈，練武之人，以武止戈，以德服人
在水滸傳中有好多這樣的英雄的人物，武松……快去讀讀吧，里面的蕩氣回腸的情節(jié)一定會(huì)讓你心馳神往
還有一會(huì)時(shí)間，看看老師留給大家的作業(yè)：
1、描紅
2、復(fù)述課文
哨聲響
下課!
林沖棒打洪教頭
河南省鄭州市金水區(qū)教育發(fā)展研究中心 陳東東
上課學(xué)生：南京致遠(yuǎn)外國(guó)語(yǔ)學(xué)校五(2)班
一. 導(dǎo)入。
播放主題曲。
師：誰(shuí)了解《水滸傳》，學(xué)習(xí)一篇改編有課文《林沖棒打洪教頭》，跟老師寫(xiě)課題。要寫(xiě)棒，先謙讓。得左邊讓著右邊。
二、檢查預(yù)習(xí)
老師先來(lái)檢查預(yù)習(xí)的情況，會(huì)讀大屏幕上的詞語(yǔ)嗎
生齊讀詞語(yǔ)。
師：這些紅色的詞語(yǔ)會(huì)解釋嗎
生：我知道依草附木的意思。依靠別人的意思
非比他人的意思，別的人都比不了。
師：換位置，非比他人就是他人比不了。
生：我知道禁軍的意思。是保護(hù)皇帝的人。
我知道措手不及，是來(lái)不及的意思。
師：詞語(yǔ)預(yù)習(xí)得不錯(cuò)，我相信課文也學(xué)得不錯(cuò)。誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)。
生：是講林沖發(fā)配，跟洪教頭比武的故事。并打敗了洪教頭。
三、品味語(yǔ)言
師：請(qǐng)同學(xué)們讀讀課文第一、二、三段。品讀課文內(nèi)容，感知人物形象，領(lǐng)悟作者是如何塑造人物的。找出關(guān)鍵詞。
誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)。
生：第三自然讀。歪戴頭巾，看出洪教頭目中無(wú)人。
我想補(bǔ)充一下，還可以看出很粗魯。
師：還能看出別的句子嗎
生：人物對(duì)比。上首坐了。
師：我們也來(lái)人物對(duì)比。
師領(lǐng)讀人物對(duì)比。
洪教頭的.傲慢更襯托出林沖的謙虛忍讓。
生：“大官人何故厚待一個(gè)犯人”
師：哪個(gè)詞語(yǔ)還能讀出洪教頭詆毀林沖?