小學(xué)五年級(jí)下冊(cè)第二單元語(yǔ)文測(cè)試卷

時(shí)間：2021-03-31 14:41:55 五年級(jí)下冊(cè)

　　一、看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)。

小學(xué)五年級(jí)下冊(cè)第二單元語(yǔ)文測(cè)試卷

　　lǒnɡ é luǎn má nǎo bān xù huì hé

　　山( ) ( )石 ( )( )點(diǎn) 柳( ) ( )

　　yàn rónɡ duò lí bɑ xì tiáo wén

　　火 ( ) ( )毛草( )( ) 孔( ) ( )

　　zhèn hàn jīnɡ yínɡ zhè tū wù sōnɡ fānɡ xī

　　( ) ( ) ( ) 江 ( ) ( )

　　juān tún bù wān yán hūn tónɡ fēnɡ shù

　　杜( ) ( )( ) ( )暗油( ) ( )

　　二、快樂(lè)二選一。

　　蒲(pú pū)公英軒(gān xuān)然大波霎(chà shà)時(shí)

　　(shuàn shuā)涮洗 (xuàn xiàn)渲染勾勒(lè lēi)

　　撥轉(zhuǎn)(zhuǎn zhuàn) 迂(yū yú)回衣裳(shāng shang)

　　三、補(bǔ)充詞語(yǔ)。

　　一望( )( ) ( )( )而上波濤( )( )

　　( )( )無(wú)聞氣勢(shì)( )( ) 無(wú)( )無(wú)( )

　　威風(fēng)( )( ) ( )( )高亢萬(wàn)馬( )( )

　　( )煙( )霧突兀( )( ) 變化( )( )

　　顏色( )( ) ( )( )帶舞翠色( )( )

　　四、填空。

　　1.憶年十五心尚孩，健如黃犢走復(fù)來(lái)。( )，( )。這首詩(shī)題目是《》，作者是( )代詩(shī)人( )。

　　2.《飲湖上初晴后雨》作者是( )代詩(shī)人( )，詩(shī)中( )( )兩句，把西湖比喻成西施。( )( )兩句寫(xiě)了雨后和雨中的景色

　　3.《曉出凈慈寺送林子方》作者是( )代詩(shī)人( )，其中千古名句是( )，( )。

　　4.《記金華的雙龍洞》作者( )，原名( )，文章按照游覽順序依次寫(xiě)了(路上)—( )—( )—( )—(出洞)的景色。

　　5.《草原》作者( )，原名( )，字( )你還知道他的作品有《》《》。

　　6.( )何忍別，( )話斜陽(yáng)。

　　7.中華母親河是( )，被稱為世界第七大奇跡的是( )。

　　8.春秋時(shí)期中國(guó)的哲學(xué)家老子贊美水說(shuō)：“( )，( )”。

　　9.孔子面對(duì)滔滔江水，感到時(shí)光易逝，人生短暫，不僅發(fā)出這樣的感慨：“( )，( )。”

　　10.李白贊美水的詩(shī)句是：“( )，( )。”

　　11.泰山，氣勢(shì)雄偉，重巒疊嶂。孟子贊美泰山的名句是( )，李白贊美泰山的名句是“( )，( )。”杜甫贊美泰山的名句是“( )，( )”

　　五、誦讀部分。

　　(一)按課文內(nèi)容填空

　　溪底有好多( )。那( )多么好看，有( )的，有( )的，有帶著( )、( )的。還有( )的.。

　　溪水多么清。溪中照著( )的影子，又照著( )的影子;照著藍(lán)天上( )的影子，又照著山上( )的影子。秋天里，藍(lán)色的( )在岸邊開(kāi)放，溪中的流水照亮它們的影子。

　　像( )一般的雪，像( )一般的雪，像( )的( )的種子一般的雪，在風(fēng)中( )。溪中的大溪石上和小溪石上都( )著白雪了：好像( )在溪中飲水;好像( )睡在雪地里;好像( )，正準(zhǔn)備從溪中冒雪走上( )。

　　(二)默寫(xiě)《天邊》

　　六、閱讀短文，回答問(wèn)題。

　　(一)老師的教誨

　　小學(xué)的學(xué)習(xí)生活給我留下了許許多多美好的回憶。我忘不了那美麗的校園;忘不了那情投意合的同學(xué);更忘不了鄭老師對(duì)我的教誨。

　　記得有一段時(shí)間，由于我連續(xù)幾次考出好的成績(jī)，受到老師和同學(xué)的稱贊，有些飄飄然了，產(chǎn)生了驕傲的情緒。于是，我上課為專心了，作業(yè)也馬虎了。

　　有一次上活動(dòng)課時(shí)我們正玩著拐腳捉人的游戲鄭老師忽然把我叫到她跟前領(lǐng)我到操場(chǎng)邊坐下“怎么，最近是不是有些自滿啦?”鄭老師親切地問(wèn)我。我慚愧地低下了頭，臉上滾燙滾燙的，心里想：這下完了，肯定要被鄭老師批評(píng)一頓了。誰(shuí)知道鄭老師不但沒(méi)有批評(píng)我，反而親切地給我講起了“龜兔賽跑”的故事。她還教導(dǎo)我說(shuō)：“智慧是寶石，如果用謙虛鑲邊，就會(huì)更加燦爛奪目。中國(guó)有句古話：‘滿招損，謙受益’，要記住這句話。不要忘記兔子是怎么輸給烏龜?shù)难?”

　　聽(tīng)了老師語(yǔ)重心長(zhǎng)的話語(yǔ)，我說(shuō)：“老師，您的教誨，我終生難忘。”此后，“虛心使人進(jìn)步，驕傲使人落后”的道理永遠(yuǎn)銘刻在我心中。

　　1、在文中找出下列詞語(yǔ)的近義詞或反義詞。

　　“教誨”的近義詞是(　　　　　　 ) ，“驕傲”的反義詞是(　　　　　 ) 。

　　2、用波浪線在文中劃出一個(gè)排比句。

　　3、給文中第三自然段中沒(méi)有標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的地方加上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。

　　4、寫(xiě)出文中第二自然段的段落大意。

　　5、與第一自然中“更忘不了鄭老師對(duì)我的教誨”相照應(yīng)的句子是哪一句?請(qǐng)用“—”在文中畫(huà)出。

　　6、為什么我終生難忘老師的教誨?

　　(二)小溪的歡歌

　　清晨，小街上人來(lái)人往，像暢流的小溪。忽然，兩輛自行車(chē)相撞，兩個(gè)小伙子爭(zhēng)吵起來(lái)，互不相讓。像塊大石頭橫在小街當(dāng)中，小溪流動(dòng)緩慢了，漸漸停止了。

　　有的人擔(dān)心上班遲到，氣得厲聲高叫;有的人要去車(chē)站接人，急得連連跺腳;有的人抱怨小街太窄，不住搖頭嘆息;有的人干脆掉轉(zhuǎn)車(chē)頭，繞道而走。

　　人越聚越多，小街被堵塞了。這時(shí)，人群中走出一位頭發(fā)斑白的老人。他分開(kāi)眾人，來(lái)到兩個(gè)爭(zhēng)吵不休的小伙子面前，和顏悅色地說(shuō)：“大清早，為這點(diǎn)小事?tīng)?zhēng)吵，影響這么多人上班，多不好!快走吧。”老人排解開(kāi)糾纏在一起的小伙子，又站在小街當(dāng)中高聲喊：“請(qǐng)大家自覺(jué)遵守秩序!東去的，右邊走，前邊的，別停住!”

　　人群開(kāi)始緩緩移動(dòng)，漸漸加快，一會(huì)兒，小街又暢行無(wú)阻，又響起小溪的歡歌。

　　1、用“△”給短文分三段，寫(xiě)出段意。

　　(1)

　　(2)

　　(3)

　　2、聯(lián)系上下文解釋詞語(yǔ)中的意思。

　　厲聲高叫—

　　爭(zhēng)吵不休—

　　和顏悅色—

　　3、用“—”畫(huà)出與下列句子相似的句子。

　　飛機(jī)在空中靈活地做著各種動(dòng)作，像一只自由翱翔的雄鷹。

　　4、下面哪句話正確反映了文章的寫(xiě)作目的，在括號(hào)里打“√”。