《g k h》優(yōu)質(zhì)教學(xué)設(shè)計「第一課時」

時間：2021-08-08 17:13:07 一年級上冊

　　設(shè)計理念：

《g k h》優(yōu)質(zhì)教學(xué)設(shè)計「第一課時」

　　《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：漢語拼音教學(xué)盡可能有趣味性，宜以活動和游戲為主，與學(xué)說普通話、識字教學(xué)相結(jié)合。本教學(xué)設(shè)計在拼音教學(xué)中，主要通過創(chuàng)設(shè)情景、說話訓(xùn)練、編順口溜、做拼讀游戲等形式，采用的是自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。整個教學(xué)過程，是在一定的語境中學(xué)習(xí)拼音，學(xué)生不僅學(xué)會了g、k、h的音形，而且學(xué)生的觀察能力、口語交際能力、環(huán)保和探究發(fā)現(xiàn)的意識都得到發(fā)展。同時在“說一說”的環(huán)節(jié)中還滲透了濃厚的人文教育。

　　教育目標(biāo)：

　　1、學(xué)會聲母g、k、h的發(fā)音方法及字形，并會在四線格中正確書寫。

　　2、培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫和發(fā)音習(xí)慣。

　　教學(xué)重點：

　　學(xué)會認(rèn)讀g、k、h并會正確書寫。

　　教學(xué)難點：

　　g、k、h的讀音

　　教具準(zhǔn)備：

　　多媒體課件、拼音卡片

　　教學(xué)過程：

　　一、創(chuàng)設(shè)情境激發(fā)興趣

　　小朋友，春天是個美麗的季節(jié)，你們喜歡出去游玩嗎?現(xiàn)在讓我們一起走進美麗的春天吧!

　　二、自主探究學(xué)習(xí)新課

　　(一)多媒體出示情景圖

　　指導(dǎo)學(xué)生按一定的順序觀察畫面，看看圖上有什么?

　　說話訓(xùn)練：看這美麗的圖畫，誰能用編一個完整而又有趣的故事呢?(一個星期天，天氣晴朗，明明和紅紅一起去公園玩，玩累了，就坐在椅子上休息，他們邊喝飲料，邊欣賞公園美麗的風(fēng)光，有兩只鴿子在草地上悠閑地散步，空中又飛來一只鴿子，嘴里銜著像“g”一樣的橄欖枝，很有趣，湖里有幾小蝌蚪快活地游來游去，有的在水草上嬉戲。)

　　總結(jié)：為了藍天更藍，湖水更清，空氣更新鮮，我們可要愛護這美麗的景色呀!

　　(二)學(xué)習(xí)g k h

　　1、找一找：再次觀察情景圖，圖中的哪些事物和g、k、h有關(guān)系?(鴿子嘴里銜著橄欖枝像“g”;椅子的形狀像“h”;兩只蝌蚪咬在水草上像“k”。)

　　2、猜一猜：根據(jù)圖和字母的聯(lián)系，誰能大膽猜一猜g、k、h音，并說出理由。(小朋友喝水想到了“h”的音等)

　　3、讀一讀：師講解并范讀，讓學(xué)生模仿、感悟，體會發(fā)音要領(lǐng)。(教師指導(dǎo)把鴿子的“鴿”讀輕一點、短一點，就是“g”音;把“蝌”讀輕而短就是“k”音;把喝水的“he”讀音輕而短就是“h”)

　　4、做一做：為了讀好g、k、h的發(fā)音，讓我們來做一做有趣的小試驗，請同學(xué)們把準(zhǔn)備好的薄紙放在嘴邊，發(fā)g時感覺不到氣流沖出。薄紙有什么變化?(不震動)，發(fā)h時雖有氣流沖出，薄紙有什么變化?(震動很弱)，發(fā)k音時，嘴要送出一股氣，薄紙條有什么變化?(震動很厲害)

　　5、評一評：通過開火車和爭冠軍賽讀的.形式，評出“普通話小天使”。

　　6、編一編：你們能不能聯(lián)系自己的實際生活編兒歌記住g、k、h的讀音?一群白鴿g g g;一群蝌蚪k k k;大家喝水h h h。

　　7、想一想：四人一組討論，g、k、h 還像什么?怎樣記住它們的形?

　　(1)各組交流方法。

　　a、和實物相聯(lián)系。如：k像一把機關(guān)槍;h像椅子;g像花環(huán)等等。

　　b、編兒歌。“q加彎g g g”“像把椅子h h h”等。

　　c、用手指動作表示g、k、h幫助記憶。

　　8、說一說：

　　(1)、你們能用帶聲母“g”說句話嗎?(我吃西瓜(guā)，真高(gāo)興;媽媽給我買蘋果(guǒ)。)

　　(2)、你們能用帶聲母“k”說句話嗎?(我們上課不要打瞌(kē)睡;課堂上，我要刻(kè)苦(kǔ)學(xué)習(xí)。)

　　(3)、你們能用帶聲母“h”說句話嗎?(好孩子。不說謊(huǎng);我和你，齊回(huí)家。)

　　9、寫一寫：