《好學(xué)的爸爸》教學(xué)設(shè)計第二課時
教學(xué)目標：
1.學(xué)用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。
2.會寫本課的2個一類生字：“業(yè)、網(wǎng)”，注意間架結(jié)構(gòu)，寫正確、寫美觀。
3.理解“充電”、“再學(xué)習”等詞語;初步體會雙引號和省略號在本文的用法;理解課文內(nèi)容，學(xué)習“爸爸”的好學(xué)精神。
教學(xué)重點：
朗讀、識字與寫字。
教學(xué)難點：
理解文中“充電”的意思，體會爸爸的“好學(xué)”。
教學(xué)準備：
課件。
教學(xué)時間：
3課時。
第二課時
一、復(fù)習導(dǎo)入。
1.看拼音，填詞語。
xué ba jìn fàn
好學(xué)、爸爸、最近、吃完晚飯
2.開火車讀詞：夾著包、業(yè)余、上網(wǎng)、簡單、資料、鍵盤、陽光、現(xiàn)在
二、精讀訓(xùn)練。
1.自由讀課文第一自然段，你從哪些詞語或者是句子讀出爸爸很好學(xué)的?
根據(jù)學(xué)生回答，相機出示句子：
我的爸爸很好學(xué)，最近一吃完晚飯，就夾著包往外走，說是“充電”去。
① 板書：“一……就……”，指導(dǎo)說話。(結(jié)合《春到梅花山》中的“一……便……”理解)
過渡：這段話中有一個特殊的標點——(雙引號)。
�、谏蠈W(xué)期我們就學(xué)過雙引號了，加上它表示人們說的話。可是這里有一個詞語——“充電”，也加上了雙引號，為什么呢?
師：這里的充電是什么意思?(引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活實際理解)
出示爸爸的話：充電，就是再學(xué)習呀。
板書：再學(xué)習
師：再學(xué)習就是——繼續(xù)學(xué)習。哦，因為這里的充電，并不是指真的插上電源充電，而是表示特殊的意思——再學(xué)習，所以就加上了引號。
爸爸已經(jīng)工作了，但還利用下班以后的時間去多學(xué)一些知識，就像是給自己的.大腦充電，讓自己變得更聰明，更能干，他真是一位(指讀課題——好學(xué)的爸爸)呀!
指名讀好第一段，讀出爸爸的好學(xué)。
2.自由讀二至四自然段，還能從哪兒讀出爸爸很好學(xué)?
爸爸說：“光會打字是遠遠不夠的，上網(wǎng)啦，制圖啦……要學(xué)的東西可多啦。”
�、� 比較：光會打字是不夠的，
光會打字是遠遠不夠的。
這句話是什么意思?(還有很多電腦知識可以學(xué)呢!)
指名讀這句話。
�、� 師：電腦還有哪些作用呢?
是的，這些作用都藏在文中的省略號里啦!同學(xué)們一定也會用。出示：
我認識很多車子了，有 、有 、有 ……(練習3)
春天到了，百花盛開，有 、有 、有 ……(識字1)
師：瞧，我們在介紹時，不需要都說出來，就可以用省略號來表示。
要學(xué)這么多關(guān)于電腦的知識，怪不得爸爸一吃完晚飯就趕緊去充電了。“我”的爸爸可真是一位——(讀題：好學(xué)的爸爸)
分角色朗讀課文。
指導(dǎo)朗讀：“我”：天真、好奇;“爸爸”：好學(xué)、知識豐富。
3.學(xué)習五至七自然段。
過渡：爸爸這樣好學(xué)，他到底學(xué)得怎么樣呢?課文中哪一句話告訴我們了?
爸爸現(xiàn)在可真是電腦高手了!
師：真是電腦高手了!那女兒“我”決定考考他。
引讀句子：爸爸，你能幫我從電腦上找一點騎牛比賽的資料嗎?
師：結(jié)果怎樣?自由讀第六自然段。指名交流。
“這還不簡單”、“敲了幾下鍵盤”、“鼠標點得飛快”、“一會兒”等詞說明爸爸是電腦高手，操作電腦很熟練，找資料的速度很快，爸爸對電腦很精通。
師：難怪“我”要說(引讀)——“爸爸可真是電腦高手了!”
(板書：電腦高手)
4.總結(jié)回歸。
三、寫字教學(xué)。
業(yè)、網(wǎng)
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