自主的教育方法的名言警句

　　在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中，大家最不陌生的就是名言警句了吧，名言警句作為一種引導(dǎo)、激活、推動教學(xué)的手段，具有釋疑解惑、點(diǎn)撥誘導(dǎo)、強(qiáng)化聯(lián)系、深化認(rèn)識的功能。究竟什么樣的名言警句才是優(yōu)秀經(jīng)典的名言警句呢？下面是小編精心整理的自主的教育方法的名言警句，僅供參考，大家一起來看看吧。

自主的教育方法的名言警句1

　　1、一個無任何特色的教師，他教育的學(xué)生不會有任何特色�！�—蘇霍姆林斯基

　　2、活教育教人變活，死教育教人變死�！�—《陶行知文集·師范生第一變》

　　3、對雙親來說，家庭教育首先是自我教育。——克魯普斯卡婭

　　4、每一個決心獻(xiàn)身教育的人，應(yīng)當(dāng)容忍兒童的弱點(diǎn)�！�—蘇霍姆林斯基

　　5、教育之于心靈，猶雕刻之于大理石�！�—愛迪生

　　6、兒童集體里的輿論力量，完全是一種物質(zhì)的實(shí)際可以感觸到的教育力量�！�—馬卡連柯

　　7、知識不存在的地方，愚昧就自命為科學(xué);教師不存在的地方，無知就變成了聰慧。

　　8、教育人就是要形成人的性格。——?dú)W文

　　9、欣賞別人的優(yōu)點(diǎn)，善待別人的缺點(diǎn)，尊重別人的隱私，快樂自己的人生。

　　10、我們的教育方針，應(yīng)該使受教育者在德育智育體育幾方面都得到發(fā)展，成為有社會主義覺悟的，有文化的勞動者。——毛澤東

　　11、教育不在于使人知其所未知，而在于按其所未行而行。——園斯金

　　13、幸福，就在于創(chuàng)造新的生活，就在于改造和重新教育那個已經(jīng)成了國家主人的社會主義時代的偉大的智慧的人而奮斗。——奧斯特洛夫斯基

　　14、要永遠(yuǎn)覺得祖國的土地是穩(wěn)固地在你腳下，要與集體一起生活，要記住，是集體教育了你。那一天你若和集體脫離，那便是末路的開始�！�—奧斯特洛夫斯基

　　15、不應(yīng)把紀(jì)律僅僅看成教育的手段。紀(jì)律是教育過程的結(jié)果，首先是學(xué)生集體表現(xiàn)在一切生活領(lǐng)域——生產(chǎn)日常生活學(xué)校文化等領(lǐng)域中努力的結(jié)果。——馬卡連柯

　　16、作為一個父親，最大的樂趣就在于：在其有生之年，能夠根據(jù)自己走過的路來啟發(fā)教育子女�！�—蒙田

　　17、創(chuàng)造人的是自然界，啟迪和教育人的卻是社會�！�—別林斯基

　　18、生活工作學(xué)習(xí)倘使都能自動，則教育之收效定能事半功倍。所以我們特別注意自動力之培養(yǎng)，使它關(guān)注于全部的生活工作學(xué)習(xí)之中。自動是自覺的行動，而不是自發(fā)的行動。自覺的行動，需要適當(dāng)?shù)呐囵B(yǎng)而后可以實(shí)現(xiàn)�！�—陶行知

　　19、自我教育需要有非常重要而強(qiáng)有力的促進(jìn)因素——自尊心自我尊重感上進(jìn)心�！�—蘇霍姆林斯基

　　20、智力教育就是要擴(kuò)大人的求知范圍�！�—詹·拉·洛威爾

　　21、天賦的力量大于教育的力量。——伏爾泰

　　22、教育的目的在于能讓青年人畢生進(jìn)行自我教育。——哈欽斯

　　23、中國教育之通病是教用腦的人不用手，不教用手的人用腦，所以一無所能。中國教育革命的`對策是手腦聯(lián)盟，結(jié)果是手與腦的力量都可以大到不可思議�！�—陶行知

　　24、教育的實(shí)質(zhì)正是在于克服自己身上的動物本能和發(fā)展人所特有的全部本性。——蘇霍姆林斯基

　　25、只有受過一種合適的教育之后，人才能成為一個人�！�—夸美紐斯

　　26、教師是火種，點(diǎn)燃了孩子的心靈之火，教師是石級，承受著孩子一步步踏實(shí)地向上攀登。

　　27、給學(xué)生一個世界，給老師一片天空。

　　28、要記住，你不僅是教課的教師，也是學(xué)生的教育者，生活的導(dǎo)師和道德的引路人。——蘇霍姆林斯基

　　29、如用幾句話來表達(dá)家庭教育學(xué)的全部精華，那就是要使我們的孩子成為堅定的人，能嚴(yán)格要求自己。我在這里似乎有點(diǎn)夸張地說：若請他參加婚禮，即使那里所有的人都喝成醉鬼，他母親相信自己的孩子會清醒地回家�！�—蘇霍姆林斯基

　　30、對人民來說，第一是面包，第二是教育。——格林西安

自主的教育方法的名言警句2

　　1、在品格以及整個人的教育領(lǐng)域內(nèi)只有一條途徑可接近學(xué)生：這就是他的信任�！�—(奧地利)布貝爾《品格教育》

　　2、教師如果對學(xué)生沒有熱情，決不能成為好教師。但是教師對于學(xué)生的愛是一種帶有嚴(yán)格要求的愛。

　　3、一個人的知識越豐富，藝術(shù)修養(yǎng)越高，智力發(fā)展越好，對美的感受和理解也越深刻。

　　4、我相信，不論孩子將來從事哪一種事業(yè)，都應(yīng)當(dāng)從小做起。真不知道有多少父母能夠認(rèn)識到他們給予孩子們的所謂“教育”，只會迫使子女陷于平庸，剝奪他們創(chuàng)造美好事物的任何機(jī)會�！�—(美)《鄧肯自傳》

　　5、愛崗、敬業(yè)、肯于奉獻(xiàn)是職業(yè)道德觀的三個層位，愛崗是敬業(yè)、奉獻(xiàn)的根本。

　　6、學(xué)校的理想是：不要讓任何一個在智力方面沒有受過訓(xùn)練的人進(jìn)入生活。愚蠢的人對社會來說是危險的，不管他們受過哪一級的教育�！�—(前蘇聯(lián))蘇霍姆林斯基《給教師的建議》

　　7、即使是普通孩子，只要教育得法，也會成為不平凡的人�！�—(法)愛爾維修

　　8、勤勤懇懇工作，快快樂樂生活，堂堂正正做人，認(rèn)認(rèn)真真做事。

　　9、教育人就是要形成人的性格�！�—(英)歐文《人類思想和實(shí)踐中的革命》

　　10、教師的工作是教書育人，不光是傳授學(xué)生知識，更要教學(xué)生怎樣做人。

　　11、人生的目標(biāo)在于不斷追求，人生的價值在于奉獻(xiàn)。

　　12、享受人文的課堂，享受動感的.課堂，享受智慧的課堂。

　　13、教師就是要敬業(yè)愛生。(名人名言 )

　　14、用教師的智慧點(diǎn)燃學(xué)生的智慧火花，努力使學(xué)生得法于課內(nèi)，得益于課外。

　　15、心地善良的人首要的一點(diǎn)就是愛人。他對共同事業(yè)的忠誠來源于這種對人的熱愛。我們認(rèn)為培養(yǎng)熱愛人的感情和關(guān)心人的強(qiáng)烈意向是蘇維埃學(xué)校最重要、最崇高的任務(wù)之一�！�—(前蘇聯(lián))蘇霍姆林斯基《要相信孩子》

　　16、只有兒童集體的豐富多彩、生氣蓬勃的生活，才是使每一個學(xué)生的才能開花結(jié)果的條件。如果認(rèn)為只要對學(xué)生進(jìn)行個別工作就能使他得到多方面的發(fā)展，那是一種很大的誤解。——(前蘇聯(lián))贊科夫《和教師的談話》

　　17、揚(yáng)黃牛精神，做平凡工作。

　　18、合理的懲罰制度不僅是合法的，而且也是必要的。這種合理的懲罰制度有助于形成學(xué)生的堅強(qiáng)的性格，能培養(yǎng)學(xué)生責(zé)任感，能鍛煉學(xué)生的意志和人格，能培養(yǎng)學(xué)生抵制引誘和戰(zhàn)勝引誘的能力�！�—(前蘇聯(lián))馬卡連柯《論共產(chǎn)主義教育》

　　19、活教育教人變活，死教育教人變死�！�—《陶行知文集·師范生第一變》

　　20、只要在我國存在文盲現(xiàn)象，那就很難談得上政治教育……文盲是站在政治之外的，必須先教他們識字。不識字就不能有政治，不識字只能有流言蜚語、傳聞偏見，而沒有政治�！�—(前蘇聯(lián))列寧《新經(jīng)濟(jì)政策和政治教育局的任務(wù)》

自主的教育方法的名言警句3

　　1、教育人就是要形成人的性格�！�—?dú)W文《人類思想和實(shí)踐中的革命》

　　2、一個人除非自己有信心，否則帶給別人信心。

　　3、合理的懲罰制度不僅是合法的，而且也是必要的。這種合理的懲罰制度有助于形成學(xué)生的堅強(qiáng)的性格，能培養(yǎng)學(xué)生責(zé)任感，能鍛煉學(xué)生的意志和人格，能培養(yǎng)學(xué)生抵制引誘和戰(zhàn)勝引誘的能力�！�—馬卡連柯《論共產(chǎn)主義教育》

　　4、始吾于人也，聽其言而信其行;今吾于人也，聽其言而觀其行�！�—孔丘《論語·公冶長》

　　5、從兒童進(jìn)學(xué)校的第一天起，就要善于看到并不斷鞏固和發(fā)展他們身上所有好的東西�！�—蘇霍姆林斯基《要相信孩子》

　　6、每個人可能都聽過這句話：憤怒距離危險僅一步之遙。這是一句古老的格言，其正確性歷經(jīng)時間的考驗。憤怒時的所言所行會對許多人和事情造成傷害。那種壓抑在心頭的怒火盡早會如火山般噴發(fā)而出。

　　7、只有出自衷心的羞恥心和不愿見惡于人的畏懼心，才是一種真正的約束�！�—洛克《教育漫話》

　　8、打擊與挫敗是成功的踏腳石，而不是絆腳石。

　　9、在品格以及整個人的教育領(lǐng)域內(nèi)只有一條途徑可接近學(xué)生：這就是他的信任。——布貝爾《品格教育》

　　10、我們不能為了懲罰孩子而懲罰孩子，應(yīng)當(dāng)使他們覺得這些懲罰正是他們不良行為的自然后果。——盧梭《愛彌兒》

　　11、有壓力，但不會被壓垮;迷茫，但永不絕望。

　　12、名副其實(shí)的.教育，本質(zhì)上就是品格教育�！�—布貝爾《品格教育》

　　13、當(dāng)你無法從一樓蹦到三樓時，不要忘記走樓梯。要記住偉大的成功往往不是一蹴而就的，必須學(xué)會分解你的目標(biāo)，逐步實(shí)施。

　　14、只有兒童集體的豐富多彩、生氣蓬勃的生活，才是使每一個學(xué)生的才能開花結(jié)果的條件。如果認(rèn)為只要對學(xué)生進(jìn)行個別工作就能使他得到多方面的發(fā)展，那是一種很大的誤解�！�—贊科夫《和教師的談話》

　　15、、生命不可能有兩次，但許多人連一次也不善于度過�！�—呂凱特

　　16、無論你覺得自己多么的不幸，永遠(yuǎn)有人比你更加不幸。

　　17、不會生氣的人是愚者，不生氣的人乃真正的智者。

　　18、說理是對待兒童的真正辦法�！�—洛克《教育漫話》

　　19、故天將降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動心忍性，曾益其所不能�！�—孟軻《孟子·告子下》

　　20、積極的鼓勵比消極的刺激來得好，但是鼓勵法也不可用得太濫，一濫恐失其效用;刺激法若用得其當(dāng)，也是很好，不過只可偶一為之而已�！�—陳鶴琴《家庭教育》

　　21、從來不跌倒不算光彩，每次跌倒后能再站起來，才是最大的榮耀。

　　22、生命不等于是呼吸，生命是活動�！�—盧梭

　　23、如果我們對于教師要掌握教育學(xué)和心理學(xué)知識這一點(diǎn)估計不足，那也是錯誤的。有了這方面的知識，教師才有可能把教材變成學(xué)生的真正財富�！�—贊科夫《和教師的談話》

　　24、決不能放棄，世界上沒有失敗，只有放棄。

　　25、心地善良的人首要的一點(diǎn)就是愛人。他對共同事業(yè)的忠誠來源于這種對人的熱愛。我們認(rèn)為培養(yǎng)熱愛人的感情和關(guān)心人的強(qiáng)烈意向是蘇維埃學(xué)校最重要、最崇高的任務(wù)之一�！�—蘇霍姆林斯基《要相信孩子》

　　26、犯了過錯的人應(yīng)當(dāng)受到懲罰。但是他們之所以應(yīng)受懲罰，并非因為他們犯了錯……而是為的要使日后不去再犯�！�—夸美紐斯《大教學(xué)論》

　　27、只要在我國存在文盲現(xiàn)象，那就很難談得上政治教育……文盲是站在政治之外的，必須先教他們識字。不識字就不能有政治，不識字只能有流言蜚語、傳聞偏見，而沒有政治�！�—列寧《新經(jīng)濟(jì)政策和政治教育局的任務(wù)》

　　28、兒童一旦懂得尊重與羞辱的意義之后，尊重與羞辱對于他的心理便是最有力量的一種刺激�！�—洛克《教育漫話》

　　29、培養(yǎng)人，就是培養(yǎng)他對前途的希望�！�—馬卡連柯

　　30、自己打敗自己是最可悲的失敗，自己戰(zhàn)勝自己是最可貴的勝利。

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