關(guān)于小學(xué)數(shù)學(xué)日記模板錦集七篇
一天即將過去了，今天一定有不少的收獲吧，讓我們一起認(rèn)真地寫一篇日記吧。你所見過的日記應(yīng)該是什么樣的？以下是小編收集整理的小學(xué)數(shù)學(xué)日記7篇，歡迎閱讀與收藏。
小學(xué)數(shù)學(xué)日記 篇1
一個(gè)陽光明的下午，吃過飯，姥姥帶我去廣場(chǎng)，我看到廣場(chǎng)上有4排健身器，每排是3個(gè)，我想是4x3=12個(gè)健身器吧。我還看到有9排花，每排有朵，我想是9x9=81朵花吧。我還見到有5排小樹，每排是3顆，我想是5x5=15顆小樹。通過今天去廣場(chǎng)我知道了生活中也有許多數(shù)學(xué)，只要你仔細(xì)觀察，多多動(dòng)腦就會(huì)學(xué)好數(shù)學(xué)。
小學(xué)數(shù)學(xué)日記 篇2
12月5日星期六 天氣：多云
今天我學(xué)了9的乘法口訣，媽媽說：“今年你正好9歲，你來算算家里人的年齡是你歲數(shù)的幾倍?你爺爺63歲，你爸爸36歲，你太爺89歲，開始算吧。”我按順序背9的乘法口訣，一會(huì)兒就算出來了。爸爸的歲數(shù)是我的4倍，爺爺?shù)臍q數(shù)是我的7倍，太爺?shù)?歲數(shù)是我的9倍還多8歲。我把答案告訴媽媽，媽媽夸我是個(gè)聰明的好孩子，我的心里美滋滋的。
小學(xué)數(shù)學(xué)日記 篇3
新課改下的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)往往注重?cái)?shù)學(xué)知識(shí)的扎實(shí)掌握，但由于課堂教學(xué)時(shí)間和空間的限制，學(xué)生的數(shù)學(xué)思考、數(shù)學(xué)發(fā)現(xiàn)的意識(shí)和能力沒能得到充分的培養(yǎng)。數(shù)學(xué)日記恰恰能打破這些限制，讓數(shù)學(xué)和生活緊密聯(lián)系起來，促使他們更好地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。
一、數(shù)學(xué)日記，讓數(shù)學(xué)與生活緊密聯(lián)系
生活是一個(gè)巨大的數(shù)學(xué)課堂，蘊(yùn)含著許多有趣的數(shù)學(xué)問題：買、賣東西，家用電器的形狀、面積、體積，房屋的占地面積等等。在平時(shí)的教學(xué)中如果我們沒有重視指導(dǎo)學(xué)生用數(shù)學(xué)的思想方法去觀察和思考生活中的數(shù)學(xué)，學(xué)生就很難把數(shù)學(xué)知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)聯(lián)系起來。學(xué)生通過寫數(shù)學(xué)日記可以更好地感受生活中的數(shù)學(xué)，理解數(shù)學(xué)在生活中的應(yīng)用，學(xué)會(huì)從數(shù)學(xué)的度去觀察和體驗(yàn)生活。
二、數(shù)學(xué)日記，讓學(xué)生與老師更加親近
數(shù)學(xué)日記，可以讓學(xué)生暢所欲言，平時(shí)因害怕老師或礙于面子不敢說的話均可以寫到日記里，讓老師能夠及時(shí)地發(fā)現(xiàn)學(xué)生的需要與困難，以便通過各種形式解決學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活上出現(xiàn)的問題。同時(shí)，教師也能從中了解學(xué)生的喜惡、不足與閃光點(diǎn)，在學(xué)生的反饋中找出自己的不足，適時(shí)地、及時(shí)地加以完善自我，做學(xué)生喜歡的老師。
三、數(shù)學(xué)日記，讓課堂教學(xué)得到延伸和創(chuàng)新
數(shù)學(xué)日記能把課堂教學(xué)延伸到課外，拓展學(xué)生創(chuàng)新思維的時(shí)空領(lǐng)域。由于課堂時(shí)間的限制，學(xué)生的好多想法未能表達(dá)，教師可以讓學(xué)生把好的想法、好的解法寫到日記中去，我們適時(shí)給予鼓勵(lì)、表揚(yáng)，激勵(lì)學(xué)生的思維在課堂之外繼續(xù)延伸、創(chuàng)新。
四、數(shù)學(xué)日記，讓學(xué)生在自我反思中前進(jìn)
重視學(xué)生參與，尤其是學(xué)生的自我評(píng)價(jià)和反思，是當(dāng)前評(píng)價(jià)改革的.主要方向之一。在寫數(shù)學(xué)日記特別是反思型日記的時(shí)候，學(xué)生需要對(duì)自己的失誤進(jìn)行分析，那么在邊反思邊寫作的過程當(dāng)中，他們的思路就會(huì)更加清晰，主動(dòng)反思的程度也將更加深刻。同時(shí)把所學(xué)習(xí)的知識(shí)精加工一遍，形成長(zhǎng)時(shí)間記憶，對(duì)于數(shù)學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)是極為有益的。
數(shù)學(xué)日記，為我的數(shù)學(xué)教學(xué)注入了一股新鮮血液，提供了一條嶄新的思路，成為數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中一道新的風(fēng)景線。
小學(xué)數(shù)學(xué)日記 篇4
今天我被冤枉了，還誤了一節(jié)數(shù)學(xué)課。
事情是這樣的：一個(gè)同年級(jí)的同學(xué)被人推到受傷了。可他不知道推他的人叫什么，是幾年級(jí)幾班的，于是就帶他媽媽在學(xué)校胡亂找起來了，這不他們母子倆就找到我們一四班了。
他說我和王國(guó)權(quán)的衣服與推他的.人的衣服相似，就說是我倆一起推他的。并找到我們老師。其實(shí)我不僅沒推他，而且下午根本沒和王國(guó)權(quán)在一起。
于是老師把我和王國(guó)權(quán)帶到辦公室，進(jìn)行問話，我當(dāng)然不承認(rèn)，可是王國(guó)權(quán)卻說就是我推得，可能他上課搗亂，我是班長(zhǎng)管他，記恨我吧！
老師看了我倆的態(tài)度就說，她最喜歡誠(chéng)實(shí)的好孩子了，王國(guó)權(quán)就被這句話說服了，承認(rèn)是他推那個(gè)同學(xué)的。唉，就這樣我誤了一節(jié)數(shù)學(xué)課。我真不明白人怎么能這樣胡亂冤枉別人呢？難道一句對(duì)不起就可以彌補(bǔ)對(duì)別人造成的傷害嗎？
小學(xué)數(shù)學(xué)日記 篇5
五年級(jí)上學(xué)期，我們學(xué)習(xí)了小數(shù)的加、減、乘、除�？此坪�(jiǎn)單，其實(shí)它和我們的生活是息息相關(guān)的，特別是小數(shù)的四舍五入法，只有靈活應(yīng)用，才不會(huì)出錯(cuò)。
比如，我們五（2）班去春游，班上一共有60人，要租面包車，一輛面包車可坐25人，那么要租幾輛車呢？按照常規(guī)思路，用60÷25=2.4（輛），那么根據(jù)小數(shù)的四舍五入法不就要兩輛車嗎�？墒窃傧胂耄Ｏ碌�10人難道走著去嗎？根據(jù)實(shí)際情況是要租3輛車才行的。還有我們學(xué)校做校服，一套校服要用2.2米布，現(xiàn)在有266米布可做多少套呢？用266÷2.2≈120.909（套）按照小數(shù)的四舍五入法，那就是121套，可是另外一套布不夠呀，答案只能是120套。
小數(shù)不僅有趣還存在著奧秘。就這學(xué)期單元測(cè)驗(yàn)來說吧，上面有一道判斷題就有很多同學(xué)認(rèn)為是對(duì)的'。題目是這樣的：1.3除以0.3的商是4余數(shù)是1.好多同學(xué)按照常規(guī)的豎式進(jìn)行演算，余數(shù)確實(shí)是1�？墒谴蠹液雎粤艘粋�(gè)問題，在計(jì)算過程中，我們把被除數(shù)和除數(shù)都擴(kuò)大了10倍，所以得出的余數(shù)也就擴(kuò)大了10倍，而真正的答案應(yīng)該把余數(shù)再縮小10倍，等于0.1，而不是1.
看了這些例子，大家是不是覺得小數(shù)很有趣呢？我們只有在學(xué)習(xí)中多動(dòng)腦筋，細(xì)心審題，才不會(huì)出現(xiàn)錯(cuò)誤。
小學(xué)數(shù)學(xué)日記 篇6
明天就是五一勞動(dòng)節(jié)，媽媽和爸爸要帶我去廈門玩。下午放學(xué)后，媽媽帶我去甌南旅行社付旅費(fèi)，旅行社的阿姨考了我一個(gè)旅費(fèi)的問題，她說：光城，你們一共3個(gè)人去廈門，每個(gè)人的旅費(fèi)是1180元，阿姨給你們每人優(yōu)惠30元，再減280元的床位費(fèi)，那么你要付多少旅費(fèi)給阿姨呢？因?yàn)槲疫�沒學(xué)萬以內(nèi)的加減，所以媽媽只叫我列出算式就可以了，于是我就列了以下的'算式：1180＊3——3＊30——280，媽媽很快算出了得數(shù)是3170元。阿姨看了之后表揚(yáng)了我。
通過這件事，我明白了數(shù)學(xué)的重要性，也知道了生活中少不了數(shù)學(xué)。因此，我要努力學(xué)好數(shù)學(xué)。
小學(xué)數(shù)學(xué)日記 篇7
一天下午，我遇到了一道數(shù)學(xué)題，題目是這樣的：在一個(gè)山清水秀的村子里，有三個(gè)好朋友：小明、小剛、和小強(qiáng)，他們常常在一起打魚。一次，他們忙了半天，打了一堆魚，但實(shí)在太累了，大家就坐在河邊休息，不一會(huì)兒都睡著了。小明想起家里有事，就把魚分成三份，拿一份走了。不一會(huì)兒，小剛也醒了，要回家，他也把魚分成三份，拿一份走了。太陽就快下山了，小強(qiáng)才醒過來，他想：小剛和小明去哪兒了這么晚了，我還得回家，于是，他把魚分成三份，拿一份走了。最后，桶里還留下8條魚。
第二天，他們又一起在河邊打魚，才明白昨日分的魚不合理，小明立刻把桶里留下的8條魚給小剛3條，小強(qiáng)5條。小朋友，你能算出他們一共打了多少條魚嗎
開始，我并不明白這條題目是什么意思，但之后，讀了兩三遍后，我最后明白了題意，并開始解題。
由于最后留下的8條魚是小明分的三份中的兩份，所以他拿走的是8÷2=4條，那么小剛拿走分的一份后留下的魚是8÷2×3=12條，這是占小剛分的三份中的.兩份，所以小剛拿走的是(8÷2×3)÷2=6條，同樣可知小明拿走的是[(8÷2×3)÷2×3]÷2=9條。所以，打的魚一共是[(8÷2×3)÷2×3]÷2×3=27條。
因?yàn)槲易鏊伎碱}時(shí)，腦筋不太靈活，因此，對(duì)答案也不太肯定。所以，我立刻拿去給聰明的爸爸檢查，爸爸檢查后，贊嘆道：“我們家的欣欣變聰明了!”我聽了，高興得一蹦三尺高。
【小學(xué)數(shù)學(xué)日記】相關(guān)文章：
小學(xué)數(shù)學(xué)日記精選15篇12-09
【精選】小學(xué)數(shù)學(xué)日記三篇12-18
【推薦】小學(xué)數(shù)學(xué)日記四篇12-18
精選小學(xué)數(shù)學(xué)日記匯編5篇12-18
【推薦】小學(xué)數(shù)學(xué)日記4篇12-18