小樹葉散文詩教案設(shè)計
一、要求
1、通過反復(fù)傾聽、欣賞散文詩，使幼兒試著理解散文詩的意境美和語言美。
2、幫助幼兒進(jìn)行情感新體驗的嘗試。
3、培養(yǎng)幼兒互相幫助，樂于助人的好習(xí)慣。
二、準(zhǔn)備
1、繪畫紙、記號筆、蠟筆人手一份。
2、錄音機(jī)、磁帶、背景圖、貼絨教具。
三、重點(diǎn)與難點(diǎn)
重點(diǎn)：理解散文詩內(nèi)容，學(xué)會怎樣欣賞。
難點(diǎn)：情感體驗的嘗試。
四、流程
激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣欣賞詩歌，教師示范朗誦再次欣賞散文詩邊聽散文詩邊作畫。
五、過程
（一）激發(fā)學(xué)習(xí)興趣
1、以歌表演《秋天》的音樂，教師帶領(lǐng)幼兒邊唱邊學(xué)樹葉飛，進(jìn)教室入座。
2、咦，小樹葉飛到哪里去了？
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1、讓我們來聽一聽小樹葉到底飛到哪里去了？聽完后說一說你們還聽到了些什么？（放錄音）提問：你們聽到了什么？（根據(jù)幼兒的回答，教師幫助整理）
2、我們再來聽一遍，這首詩里還講了些什么？（一邊欣賞，教師一邊擺弄背景圖上的貼絨教具）
3、我們一起來輕輕地念一遍。
4、小朋友念得真好！現(xiàn)在，我來說一說好嗎？（十分動情地朗誦散文詩）
提問：聽了這首很美的散文詩，你們有什么感受？為什么有這種感受？
引導(dǎo)幼兒講出：
我覺得很難過，因為小樹葉再也不能回到大樹媽媽身上了。
我也很難過，因為小蜜蜂雖然得救了，可是小樹葉自己卻死掉了。
小樹葉做好事，它很善良，可是它只能在水面上了，我非常難過。還可適當(dāng)提醒幼兒：你們覺得小樹葉怎么樣？為什么？
5、小朋友，老師和你們一樣為小樹葉為了救別人自己卻變成小船而難過，同時也為小樹葉感到驕做，感到高興，你們知道這是為什么嗎？你們有沒有這樣的感受呀？（啟發(fā)幼兒從小樹葉舍己救人和助人為樂的行為上試著去產(chǎn)生另一種情感體驗）
6、對呀，小樹葉有一顆善良的心，它非常勇敢地去救小蜜蜂，我們?yōu)樗械津湴粒械礁吲d。
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1、讓我們再聽一次散文詩，這次聽時，老師有一個要求，想一想你最喜歡詩里的'哪一句話？等會兒請講給旁邊的小朋友聽。（欣賞散文詩，并與同伴談?wù)撛娭袃?nèi)容）
2、小朋友，我們在聽詩的時候，眼前好像出現(xiàn)了一幅小樹葉幫助別人的美麗畫面，不知你們聽的時候是否會有這種感受。請大家試一試，閉上眼睛聽散文詩。
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讓我們一邊聽，一邊把剛才看到的那幅美麗的畫用手中的筆畫下來，好嗎？
�。ㄓ變涸囍鴮嫲瓷⑽脑婍樞蜻B接，組合成一幅完整的具有散文詩內(nèi)容的畫）
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