畫雞蛋的選讀課文原文

時間：2022-10-13 13:40:52 課文

畫雞蛋的選讀課文原文

　　《畫雞蛋》是小學(xué)二年級的課文，大家閱讀過這篇課文嗎？以下是小編精心準(zhǔn)備的畫雞蛋的選讀課文原文，大家可以參考以下內(nèi)容哦！

畫雞蛋的選讀課文原文

　　原文

　　四百多年以前，有個意大利人叫達(dá).芬奇。他是個著名的畫家。

　　達(dá).芬奇開始學(xué)畫的時候，老師先讓他畫雞蛋，畫了一個，又讓畫一個，他畫得不耐煩了，就問老師：“老師，您天天要我畫雞蛋，這不是太簡單了嗎？”老師嚴(yán)肅地說：“你以為畫雞蛋很容易，這就錯了，在一千個雞蛋當(dāng)中，沒有形狀完全相同的。每個雞蛋從不同的角度去看，形狀也不一樣。我讓你畫雞蛋，就是要訓(xùn)練你的眼力和畫畫技巧，使你能看得準(zhǔn)確，畫得熟練。”

　　達(dá).芬奇聽從老師的話，用心畫雞蛋，畫了一張又一張，每一張都畫了許多形狀不同的雞蛋。

　　后來，達(dá).芬奇無論畫什么，都能畫得又快又像。

　　教學(xué)反思

　　小學(xué)三年級語文《畫雞蛋》教學(xué)反思，文中作者在經(jīng)過這節(jié)課的教學(xué)與反思，從朗讀和識字寫字兩個方面闡述了小學(xué)語文的閱讀教學(xué)的重點。對各位小學(xué)語文教師會有所幫助。

　　低年級閱讀教學(xué)的重點是識字寫字和朗讀。這兩個是根基，一定要抓牢。我覺得在《畫雞蛋》這節(jié)課的教學(xué)中，這兩點我都落到了實處。

　　先談?wù)勛R字寫字方面的：

　　識字采用小組長檢查的方法我覺得效果較好，達(dá)到了預(yù)期的效果。識字寫字依然值得重視，寫字教學(xué)中，突出認(rèn)識“三撇“這個新偏旁的重點，發(fā)揮學(xué)生的主體性，培養(yǎng)學(xué)生自主識字的能力，自己掌握識字的方法，繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣。

　　再談?wù)劺首x方面的：

　　一、在教學(xué)中，首先我從重點句子入手，教給學(xué)生方法，讓他們通過朗讀感受到老師的心情。

　　《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“閱讀是學(xué)生個性化行為，不應(yīng)以教師的分析代替學(xué)生的閱讀實踐。應(yīng)讓學(xué)生在主動積極的思維和情感活動中，加深理解和體驗，有所感悟和思考，受到情感熏陶，獲得思想啟迪，享受審美樂趣�！庇捎谀挲g特點，孩子還不會朗讀方法，所以在教學(xué)中，我讓學(xué)生在教師提示下朗讀句子，讓學(xué)生在讀中去體會，在讀中求感悟

　　二、在教學(xué)中，老師在課堂上要多提供機會讓學(xué)生說，讓他們自己去感悟體會，老師只需做畫龍點睛般地提示。

　　《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》最鮮明的特點就是：突出學(xué)生的主體地位和主體作用，明確學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人。整個教學(xué)環(huán)節(jié)，我都尊重學(xué)生的主體地位，都呵護學(xué)生的個性，都珍視學(xué)生獨特的感受體驗。

　　三、注重朗讀指導(dǎo)，有益于學(xué)生語感的培養(yǎng)。

　　低年級閱讀教學(xué)中應(yīng)以讀為主線，以讀代講、以讀促講，讓學(xué)生在讀中感悟課文內(nèi)容，體驗情感。在教學(xué)中，學(xué)生的讀書活動貫穿課的始終，我通過形式多樣的讀，并在讀后給予鼓勵性評價讓學(xué)生獲得實實在在的審美體驗。并且還通過讓學(xué)生進行角色體驗，進行朗讀感悟

　　當(dāng)然，教學(xué)中仍有這樣或那樣的不足，懇請格外領(lǐng)導(dǎo)老師多替寶貴意見。

　　閱讀題

　　1.判斷題：達(dá)·芬奇是意大利著名的畫家【√】

　　2.判斷題：達(dá)·芬奇后來能成為著名的畫家的原因是：達(dá)·芬奇聽從老師的話，用心畫雞蛋，畫了一張又一張，每一張都畫了許多形狀不同的雞蛋【√】

　　3.連一連

　　著名的反義詞是( ) ------認(rèn)真

　　著名的近義詞是( ) ------無名

　　容易的近義詞是( ) ------簡單

　　容易的反義詞是( ) ------困難

　　用心的近義詞是( )------ 聞名

　　用心的反義詞是( ) ------大意

　　著名的反義詞是( ) ------無名