三年級上冊語文課文的教案[必備]

　　作為一名辛苦耕耘的教育工作者，往往需要進(jìn)行教案編寫工作，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎？下面是小編整理的三年級上冊語文課文的教案，歡迎大家分享。

三年級上冊語文課文的教案1

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、有感情地朗讀課文。

　　2、理解課文內(nèi)容，懂得絕招是練出來的，要練有用的絕招的道理。

　　3、培養(yǎng)獨(dú)立閱讀能力。

　　教學(xué)重點(diǎn)

　　理解課文內(nèi)容，體會童年生活的快樂。

　　教學(xué)難點(diǎn)

　　感受童真童趣，刻苦求知的愿望。

　　教具準(zhǔn)備

　　字詞卡片

　　導(dǎo)學(xué)過程

　　二次備課

　　預(yù)習(xí)提綱

　　能較熟練地朗讀課文，解決不理解的詞語。

　　讀一讀課文，想一想幾個(gè)孩子都比了哪些絕招，你最佩服誰的絕招。

　　一、談話導(dǎo)入課題

　　1、師：你們都喜歡看動畫片嗎?

　　喜歡誰啊?他有什么本領(lǐng)呀?

　　生：我喜歡……，他有……

　　2、師：同學(xué)們，這些都是他們的絕招。接下來我們開始上課吧。

　　3、師板書課題：《絕招》，齊讀

　　4、提問：什么叫絕招?

　　是一個(gè)人怎樣的本領(lǐng)呢?能具體說說嗎?

　　(師小結(jié)：絕招是一個(gè)人很難練成的，了不起的本領(lǐng)。)

　　二、初讀課文，讀準(zhǔn)字音

　　過渡語：課文中有一群小孩子也有自己的絕招。想不想去看看?那就趕快打開課文64頁，自由讀讀課文，注意把課文讀通順，遇到難讀的字詞，多讀幾次�，F(xiàn)在開始吧。

　　1、學(xué)生自由讀。

　　2、讀準(zhǔn)下列字音：

　　憋氣腮幫子蔫蔫鏟餡

　　攥餃子攥得快尷尬撇到

　　下巴頦咧開羨慕握拳

　　生自讀——指名讀——齊讀

　　三、再讀課文，了解課文大意

　　1、請同學(xué)們再來讀讀課文，這回你可以快速地讀了。邊讀邊想：課文講了一件什么事?

　　(三胖、二福、小柱子等小伙伴比試絕招的故事。)

　　2、這些小朋友幾次比絕招啊?

　　3、第一次三個(gè)小朋友分別表演了什么絕招啊?第二次呢?

　　4、用上“尷尬”和“羨慕”這兩個(gè)詞來說一說。

　　(第一次比絕招，三胖表演憋氣，二福表演武術(shù)，小柱子沒有絕招，很尷尬;第二次，小柱子表演了口算，大家都很羨慕。)

　　三、學(xué)習(xí)課文1-5自然段

　　1、第一次，小柱子為什么會這么尷尬呢?請同學(xué)們自由讀一讀課文的1~5自然段，找一找小柱子表演的絕招。

　　2、找找三胖、二福的絕招，讀一讀，理解。

　　四、學(xué)習(xí)6-11自然段

　　1、小柱子蔫蔫地回家了，發(fā)生了什么呢?請同學(xué)們自由讀6~11自然段，完成填空：

　　小柱子剛回到家，看見奶奶正在包餃子，只見奶奶()，他非常佩服，就問奶奶()，奶奶告訴他()，小柱子說起剛才比絕招的事，問奶奶()，奶奶說()。

　　2、聽了奶奶的話，小柱子明白了()。于是，

　　3、讀12自然段。

　　五、學(xué)習(xí)13-17自然段

　　1、第二次比絕招時(shí)，小柱子卻得到了小伙伴的羨慕，這是為什么呢?小伙伴們?yōu)槭裁戳w慕小柱子呢?找一找寫小柱子絕招的句子，指導(dǎo)朗讀，讀出小柱子的自信。

　　2 、還能從什么地方看出小柱子絕招的“絕”?

　　(脫口而出、完全正確)

　　3、不就是口算嗎?你們會嗎?我來考考大家2乘以3?(等于6)真厲害!難一點(diǎn)的吧。恩，18乘以21?算不出來了吧?99乘以76就更難了，可小柱子卻能脫口而出，而且準(zhǔn)確無誤，這就是小柱子的絕招。

　　4、小柱子這么難的絕招是怎樣練成的呢?

　　小提示：

　　清晨，當(dāng)東方剛剛露出魚肚白的'時(shí)候，小柱子( )。

　　夜深人靜，只有星星在眨著眼睛時(shí)，小柱子( )。

　　每當(dāng)別的小朋友在玩耍嬉戲時(shí)，小柱子( )。

　　小柱子還想起在大樹下的尷尬，他告訴自己，只要( )，就( )。

　　當(dāng)他練絕招，遇到困難時(shí)，小柱子就( )。

　　5、正是這份努力與堅(jiān)持，小柱子才練成了令人羨慕的絕招，誰來夸夸小柱子。加上動作試一試。

　　六、小結(jié)本課

　　同學(xué)們，小柱子因?yàn)樽约旱呐�力，一掃第一次的尷尬，練成了人人羨慕的絕招。雖然絕招有的是先天就有的，但更多的是通過后天的努力才具有的本領(lǐng)。因此要想具有與眾不同的絕招就一定要刻苦訓(xùn)練，堅(jiān)持不懈。只要我們肯努力，肯堅(jiān)持，相信每個(gè)人都能練成自己的絕招。

三年級上冊語文課文的教案2

　　教學(xué)目的

　　1、復(fù)習(xí)鞏固上節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容。

　　2、學(xué)會繪聲繪色地講故事。

　　3、體會課文所蘊(yùn)含的道理。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)

　　繪聲繪色講故事。

　　教學(xué)過程

　　一、查檢復(fù)習(xí)

　　1、指名認(rèn)讀生字。

　　2、朗讀課文。

　　二、精讀理解，繪聲繪色講故事

　　1、引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用已學(xué)過的'抓住重點(diǎn)詞句的方法，對自己提出的問題進(jìn)行評價(jià)，梳理出有價(jià)值的問題。

　　比如“臟兮兮”“協(xié)調(diào)”“煥然一新”等詞語的意思，以及問題：“街道為什么會出現(xiàn)那么大的變化?”、“小姑娘的藍(lán)裙子為什么引起這么大的變化呢?”

　　2、學(xué)生再讀課文，在文中去找出問題的答案。

　　3、學(xué)生匯報(bào)自己的體會。

　　4、都是小結(jié)：所有這一切的改變，只是因?yàn)榇蠹业囊徽J(rèn)識：與美的事物不協(xié)調(diào)。如果我們每個(gè)人都能要求自己與美的事物協(xié)調(diào)一致的話，我們就能創(chuàng)造美，我們的本身就是美了。

　　5、教方法指導(dǎo)學(xué)生講故事。

　　(1)指導(dǎo)學(xué)生抓住三“不協(xié)調(diào)”和三“不對勁”來記住這個(gè)故事。

　　(2)指導(dǎo)學(xué)生在講故事時(shí)注意努力用語言打動他人，做到繪聲繪色。

　　(3)學(xué)生小組內(nèi)講故事，互相評議，比一比誰講得好。

　　(4)自愿者講給全班聽。

　　6、抓住重點(diǎn)詞語理解課文內(nèi)容。

三年級上冊語文課文的教案3

　　【內(nèi)容簡析】

　　本文是一篇略讀課文。課文寫“我”派一只鳥兒去偵察鳥類，收到鳥兒的偵察報(bào)告，知道了許多鳥兒因生態(tài)環(huán)境受到污染，有的死亡，有的正受到威脅，連去偵察的鳥兒也沒有飛回來，告訴人們要增強(qiáng)環(huán)保意識，自覺保護(hù)我們的生存環(huán)境，保護(hù)動物。

　　【設(shè)計(jì)理念】

　　把學(xué)習(xí)的主動權(quán)交給學(xué)生，讓學(xué)生采用自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，結(jié)合實(shí)踐，在自讀自悟中明理悟情，獲得啟迪。

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　1.指導(dǎo)學(xué)生理解課文內(nèi)容，增強(qiáng)環(huán)境保護(hù)意識，自覺保護(hù)生態(tài)環(huán)境，愛護(hù)動物。

　　2.引導(dǎo)學(xué)生在閱讀課文時(shí)，注意理解重點(diǎn)句子的意思，體會句子所表達(dá)的思想感情。

　　3.認(rèn)識本課要求會認(rèn)的字。

　　【重點(diǎn)難點(diǎn)】

　　引導(dǎo)學(xué)生理解課文內(nèi)容，體會環(huán)境保護(hù)的`重要性是本課教學(xué)的重點(diǎn);注意理解重點(diǎn)句子的意思，體會句子所表達(dá)的思想感情是本課教學(xué)的難點(diǎn)。

　　【教具準(zhǔn)備】

　　掛圖、生字卡片、錄音帶。

　　【教學(xué)時(shí)間】

　　一課時(shí)。

　　【設(shè)計(jì)流程】

　　一、出示課題，據(jù)題質(zhì)疑

　　1.板書課題，齊讀。

　　2.啟發(fā)質(zhì)疑：同學(xué)們讀完課題后，想知道些什么呢?

　　二、初讀課文，了解課文大意

　　1.自由默讀課文，邊讀邊畫出生字多讀幾遍。(可借助生字卡片讓學(xué)生認(rèn)讀。)

　　2.自由朗讀課文，把課文讀通順，邊讀邊想：課文寫了什么事?

　　3.聽課文朗讀錄音，讓學(xué)生感受如何有感情地朗讀課文。

　　三、再讀課文，讀中感悟，探究發(fā)現(xiàn)

　　1.再自由朗讀課文，邊讀邊想：讀了鳥兒的三份偵察報(bào)告，你知道了什么?(以小組為單位，組織討論交流，可引導(dǎo)學(xué)生抓住重點(diǎn)句子、結(jié)合掛圖理解。)

　　2.讀了本課以后，你受到了什么啟發(fā)?讓學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際，互相交流自己的想法，了解到我們的生存環(huán)境所受到的污染，進(jìn)而增強(qiáng)環(huán)保意識，愛護(hù)動物。

　　3.引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑問難，交流討論。

　　4.指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀全文。

　　四、總結(jié)全文

　　五、課外延伸

　　1.讓學(xué)生留心觀察周圍的環(huán)境，看看是否被污染。

　　2.開展“愛鳥、護(hù)鳥”活動。

三年級上冊語文課文的教案4

　　教學(xué)目標(biāo)

　　掌握本課生字，學(xué)寫“步、全”兩個(gè)字，認(rèn)識偏旁“止”字部;

　　學(xué)習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文;

　　通過學(xué)習(xí)課文感受親情，懂得愛家人、學(xué)會付出自己的愛，體悟勞動的快樂。

　　教學(xué)重難點(diǎn)

　　指導(dǎo)學(xué)生掌握本課生字，朗讀課文是本課的重點(diǎn)。通過反復(fù)朗讀，引導(dǎo)學(xué)生與文本對話，感受親情，懂得愛家人，學(xué)會付出自己的愛并體悟勞動的快樂是本課的難點(diǎn)。

　　教學(xué)準(zhǔn)備

　　CAI課件字、詞卡頭飾

　　教學(xué)過程

　　一、復(fù)習(xí)回顧，情境導(dǎo)入。

　　1、復(fù)習(xí)鞏固詞語。

　　2、通過讀課文，我們還知道：今天是星期天，樂了給蘭蘭打了一個(gè)電話。

　　他們說了些什么呢?我們來聽一聽。觀看CAI動畫。

　　星期天，蘭蘭會忙什么呢?這節(jié)課，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第十五課，齊讀課題。

　　二、朗讀感悟，品讀課文。

　　(一)學(xué)習(xí)第二自然段。

　　1、自由讀第二自然段，看看：早上，蘭蘭在忙什么?

　　2、早上，蘭蘭先忙著疊被子。她是怎么疊的?再讀課文。

　　你們平時(shí)都疊過被子嗎?試著做一做。

　　蘭蘭是第一次疊，她是怎么疊的?指導(dǎo)朗讀“第一次疊，疊得很慢慢�！�

　　3、奶奶過來幫忙，蘭蘭是怎么說的?指導(dǎo)朗讀“讓我自己來，行嗎?”

　　4、蘭蘭自己疊被子，多能干!齊讀前三句。

　　5、疊好被子，蘭蘭陪奶奶散步。接著往下讀!

　　(師生表演散步時(shí)的情景：師演蘭蘭，一生演奶奶，其他學(xué)生演花兒、小樹和小鳥。)

　　我陪奶奶散步，你們在做什么?出示填空句，引答填空。

　　看見我陪奶奶散步，你們?yōu)槭裁催@么做?指導(dǎo)朗讀“一路上”一句。

　　聽到你們的夸獎，猜一猜，我心里想什么呢?理解“美滋滋”。

　　6、小結(jié)：讓我們和蘭蘭一起度過忙碌又快樂的早上吧!齊讀第二自然段。

　　(二)學(xué)習(xí)第三自然段。

　　1、時(shí)間過得真快，中午到了，蘭蘭在干什么呢?指名讀第三自然段。

　　2、中午，全家人都在包餃子呢!師引讀句群。

　　3、喜歡包餃子嗎?走，看看蘭蘭家是怎么包餃子的.。觀看錄像。

　　4、小組活動：表演包餃子。

　　5、吃上自己包的餃子，會是什么感覺?指導(dǎo)朗讀“餃子剛上桌”一句。

　　6、小結(jié)：蘭蘭忙得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，吃上自己包的餃子，真鮮哪!

　　(三)學(xué)習(xí)第四自然段。

　　1、到了晚上，天黑了，月亮升起來了，星星也出來了。奶奶睡得早，她一看被子已經(jīng)鋪好了，誰鋪的?

　　2、出示句子“她一看，被子已經(jīng)鋪好了，她看看我，我笑，她也笑”。

　　①自由讀。

　　②看著蘭蘭鋪好的被子，奶奶為什么笑?有這么乖的孫女，所以奶奶笑了。

　�、厶m蘭悄悄地給奶奶鋪好了被子，心里——很高興，所以蘭蘭笑了。

　�、荦R讀句子。

　　3、奶奶一邊鉆被窩，一邊說——指導(dǎo)朗讀“好暖和”。

　　4、小結(jié)：原來，晚上蘭蘭還忙著幫奶奶鋪被子，奶奶可高興了，直說“好暖和”。

　　(四)分角色朗讀五、六自然段。

　　1、同位份角色朗讀。

　　2、師生分角色朗讀。

　　三、小結(jié)全文，拓展延伸。

　　1、蘭蘭今天真得很忙，卻忙得很快樂。再讀課題。

　　2、我們和蘭蘭一樣大，你也有很忙的時(shí)候嗎?你忙些什么呢?想一想，把你忙些什么告訴小伙伴。

　　四、分析字形，指導(dǎo)書寫。

　　1、師出示所有生字和要求會認(rèn)字的卡片，全班齊讀。

　　2、CAI出示“步、全”兩個(gè)字，學(xué)生自己想辦法識記。CAI演示“步”字的變更，幫助學(xué)生初步了解會意字。

　　3、認(rèn)識“止”字部，學(xué)生書空練習(xí)“止”字部和“步”字。

　　4、師范寫“步”字。引導(dǎo)學(xué)生觀察“全”字的書寫要領(lǐng)。

　　5、學(xué)生練習(xí)寫字。

　　板書設(shè)計(jì)：

　　今天我很忙

　　疊被子

　　早上美滋滋

　　散步步

　　中午包餃子真鮮哪

　　晚上鋪被子好暖和

三年級上冊語文課文的教案5

　　教學(xué)要求

　　1、學(xué)會本課生字、新詞。

　　2、借助批語理解課文內(nèi)容，懂得一個(gè)大的進(jìn)步往往是由很小的改變開始的道理，并善于從生活中去感受、發(fā)現(xiàn)美。

　　3、學(xué)習(xí)抓住關(guān)鍵詞語復(fù)述文章的方法，培養(yǎng)學(xué)生的口頭表達(dá)能力。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)

　　1、抓住重點(diǎn)詞語理解課文內(nèi)容。

　　2、繪聲繪色講故事。

　　課時(shí)安排：兩課時(shí)

　　第一課時(shí)

　　教學(xué)目的

　　1、學(xué)會本課生字新詞。

　　2、指導(dǎo)學(xué)生閱讀，理解課文內(nèi)容。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)：抓住重點(diǎn)詞語理解課文內(nèi)容。

　　教具準(zhǔn)備：生字詞語卡片。

　　教學(xué)過程

　　一、質(zhì)疑導(dǎo)入，激發(fā)興趣

　　1、(板書：故事)同學(xué)們，你們喜歡聽故事嗎?你們都曾聽過哪些故事呢?今天，我們就自己來讀一個(gè)故事。師板書完課題，生齊讀。

　　2、看到了這個(gè)題目，你們會有哪些問題?讓我們帶著這些問題來讀課文，借助旁批看看哪些問題通過我們自己讀書就能解決，再看看我們在讀中又會產(chǎn)生哪些新問題。

　　二、初讀整體感知

　　1、學(xué)生自由讀課文，把課文讀正確。遇到生字，用已掌握的方法識記字音、字形。

　　2、引入競賽機(jī)制，比一比哪個(gè)同學(xué)課文讀得最流利。

　　3、全班齊讀課文，要求讀得正確、流利。

　　三、課堂小結(jié)

　　由教師對本節(jié)課的學(xué)習(xí)作小結(jié)，布置預(yù)習(xí)內(nèi)容。

　　四、布置作業(yè)

　　1、寫自己喜歡的字或詞語。

　　2、朗讀課文。

　　第二課時(shí)

　　教學(xué)目的

　　1、復(fù)習(xí)鞏固上節(jié)課學(xué)習(xí)的`內(nèi)容。

　　2、學(xué)會繪聲繪色地講故事。

　　3、體會課文所蘊(yùn)含的道理。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)

　　繪聲繪色講故事。

　　教學(xué)過程

　　一、查檢復(fù)習(xí)

　　1、指名認(rèn)讀生字。

　　2、朗讀課文。

　　二、精讀理解，繪聲繪色講故事

　　1、引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用已學(xué)過的抓住重點(diǎn)詞句的方法，對自己提出的問題進(jìn)行評價(jià)，梳理出有價(jià)值的問題。

　　比如“臟兮兮”“協(xié)調(diào)”“煥然一新”等詞語的意思，以及問題：“街道為什么會出現(xiàn)那么大的變化?”、“小姑娘的藍(lán)裙子為什么引起這么大的變化呢?”

　　2、學(xué)生再讀課文，在文中去找出問題的答案。

　　3、學(xué)生匯報(bào)自己的體會。

　　4、都是小結(jié)：所有這一切的改變，只是因?yàn)榇蠹业囊徽J(rèn)識：與美的事物不協(xié)調(diào)。如果我們每個(gè)人都能要求自己與美的事物協(xié)調(diào)一致的話，我們就能創(chuàng)造美，我們的本身就是美了。

　　5、教方法指導(dǎo)學(xué)生講故事。

　　(1)指導(dǎo)學(xué)生抓住三“不協(xié)調(diào)”和三“不對勁”來記住這個(gè)故事。

　　(2)指導(dǎo)學(xué)生在講故事時(shí)注意努力用語言打動他人，做到繪聲繪色。

　　(3)學(xué)生小組內(nèi)講故事，互相評議，比一比誰講得好。

　　(4)自愿者講給全班聽。

　　6、抓住重點(diǎn)詞語理解課文內(nèi)容。

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