贈言教案精選
一、教學目標
1．學會寫贈言，選擇自己熟悉的一兩位同學，根據(jù)同學的特點，把自己的希望和祝愿組織成美好的畢業(yè)贈言送給對方。
2．正確分辨畢業(yè)贈言的優(yōu)劣，說明優(yōu)劣判斷的理由，提高對是非的辨別能力。
3． 在互贈畢業(yè)贈言的過程中感受同學間純真美好的情誼。
二、教學重點難點
重點：正確判斷贈言優(yōu)劣，根據(jù)同學的特點說、寫贈言。
難點：說清優(yōu)劣的理由，寫出有特點的畢業(yè)贈言。
三、教學準備：每人準備一張彩色的空白卡紙，制作書簽
四、教學過程：
�。ㄒ唬� 激情 背景音樂 送別 伴奏
同學們，不知不覺，我們就要度過六年的小學生涯，就要告別美麗的校園，告別親愛的老師和同學，離開六3班這個無比溫馨的家。這么多的日子以來，我們一起上課，一起玩耍，一起笑過，一起哭過，鬧過；朝夕相處，榮辱以共。回過成長過程，我們之間結(jié)下了多少深情厚誼， ……1．看著這些照片，又勾起了我們對往事的回憶，六年的學習生活匆匆而過，美麗的校園留下了我們許多成長的故事，其中有哪些事值得你珍藏呢？能說出來讓大家一起與你分享嗎？
2．學生組織語言敘述難忘的生活場面。暢所欲言，教師追問，為什么值得你珍藏？
�。ǘ┱f情
范例引路
1.導語：是啊，從你們的述說中，我仿佛看見了一幅五彩斑斕的畫卷，每一張快樂的笑臉，每一滴成長的淚水，都深深地烙在大家的記憶中了。這種友誼是多么珍貴��！再過一個多月，大家就要分開了，一定有許多鼓勵、祝愿的話要說，我提議大家用贈言的方式把他們留住，讓它們定格（板書畢業(yè)贈言）
2.來，我們先來看一首千古傳頌的告別詩（贈汪倫）學生朗誦古詩
3.古人離別之際，很喜歡以詩相贈，像贈汪倫，別董大，堪稱經(jīng)典贈言呢！那么除了詩歌以外，我們還可以用哪些表現(xiàn)方式寫贈言呢？
4.過度：那么畢業(yè)贈言時，要注意什么呢？我們要先來欣賞幾則贈言！
A、老師，當了您六年學生，我明白了：原來陽光是這樣照亮人生的，雨露是這樣滋潤禾苗的。
B、我們曾是并肩生長的兩棵小樹，我們曾是二重唱的兩個聲部，我們曾是一張課桌上的一對學友。當我們揮手告別時，請帶上我最美好的祝福。
C、童年的腳印留在校園的小路上，笑語歡歌留在花壇的馨香中……母校的每個角落，都珍藏著我們的友情，播種著我們的夢想。
D、祝你好好學習，天天向上，身體健康，萬事如意。
E、送你一個168，祝你財源滾滾，一路發(fā)！發(fā)！
�。�1） 指名分別讀五則贈言，如果讀第五句的時候，同學笑了，順便
問：為什么要笑？這句話送給哪種人比較合適？
�。�2） 讀了這些贈言，你還有什么感受？
……討論明確：前3句，語言優(yōu)美，針對性格特點，有激勵作用的贈言能給人以美的享受和積極力量，大家都會很喜歡。
后兩句，商人味十足、成人味太濃、沒有任何針對性的空話、套話是不受歡迎的，要注意避免。
�。�3） 我教給大家寫贈言的一些小竅門，供大家參考：①內(nèi)容：寫同學的性格、品質(zhì)、興趣、理想等。②語言表達：可以適當用比喻、比較、排比、對偶等
(三)真情告白
1．同學們，下面就讓我們用筆把自己最美好的回憶，衷心的祝福寫在卡紙上，送給我們的老師，送給我們的同學。（出示格言、俗語供參考）
2．同學們寫的那樣投入，相信你們的畢業(yè)贈言一定會令人鼓舞，讓人感動，先把自己的贈言說給同學聽聽，讓他提建議。
3．交流，誰來說一說自己的贈言？
請你到臺上來，展示自己的書簽，并大聲讀出來（指名說，及時點評）
我想，此時，如果當著這么多同學的面，把你的贈言送給你的同學，他一定會更高興的。
這位同學，收到他的贈言你想說點什么？
誰再來說說自己的贈言？
除了同學，還有沒有寫給別人的？
……（四）寄情
1．同學們，在這里我還有個建議，建議我們相約，十年后我們再來相聚！
好嗎？
2．背景音樂《明天會更美好》，最后讓我們一起來高聲朗誦《畢業(yè)歌》 祝愿我們的明天更美好。
畢業(yè)贈言教學設(shè)計
教學過程：
�。ㄒ唬┘で閷�，回憶集體生活
同學們，小學六年的學習生涯，在不知不覺中接近了尾聲。經(jīng)過6年的學習生活，你們從一個幼小的`孩童成長為一個滿懷豪情的少年了。往日，大家朝夕相處的點點滴滴，已深深印在我們心頭，曾經(jīng)經(jīng)歷過的酸甜苦辣，都變得如此珍貴。
畢業(yè)在即，我們就要離開這美麗的母校，離開這一位位敬愛的老師，離開這一個個朝夕相處，同窗共讀的同學，離開605班這個無比溫馨的家。我想，此刻，同學們一定都想起了許多往事，那就讓我們一起來看大屏幕，回憶一下過去的難忘日子……（投影出示）
難忘美麗的埭小校園，難忘寬敞的教室，碧綠的荷葉，鮮艷的花朵，柔軟的草坪，埭小的每一個角落，到處留下了同學們歡樂的身影；難忘團結(jié)友愛、相依相伴、互幫互助的同學，一路上的歡聲笑語，讓我們的學習生活更加的豐富，更加的愉快；難忘閑暇時與三五個好友圍坐下來，交流彼此的學習心得，分享各自的心酸和快樂；難忘運動場上的奮力拼搏，因為我們相信：堅持就有希望；難忘球場上男生矯健身姿，你們的歡呼跳躍深深打動了我們；難忘課間，踢毽子，跳短繩，女生的歡顏，讓我們的校園充滿了樂趣；難忘每一次的衛(wèi)生大掃除，同學們不怕臟，不怕累，用自己的汗水，換來整潔的環(huán)境，收獲燦爛的笑容；難忘每堂課認真的聽講，難忘每一篇深情的朗讀，難忘每一次精彩的發(fā)言；難忘每天清晨，校園里響起悠揚的旋律，更難忘在輕快的節(jié)奏里，第一次牽起同學的手，跳起《小白船》……
�。ǘ┳h一議，揭示課題――“畢業(yè)贈言”
過渡語：逝去的那些閃光的日子，都化作美好的回憶，永駐我們的心房。同學們每一張快樂的笑臉，每一個有趣的動作，每一次精彩的發(fā)言，
都深深地留在了大家的記憶中。眼看就要畢業(yè)了，在畢業(yè)臨別之前，什么東西最能表達你對同學的情誼，最有紀念意義？
結(jié)論：喜歡的小禮物、賀卡、書籍、贈言等。（簡單說明理由） 過渡語：在大家即將分別時，有許多鼓勵、祝愿的話要說，今天就給大家提供這樣一個交流的機會，把你要說的話用畢業(yè)贈言的形式表達出來。
2、出示課題：畢業(yè)贈言（黑板上板演）
（三）說一說：賞析贈言
1、今天早上，老師進教室的時候，看到同學們都在彼此交換寫留言，你們畢業(yè)贈言都寫些什么？
結(jié)論：懷念、勸勉、警戒、希望、回憶等。（自由發(fā)言）
2、四人小組一起欣賞自己搜集的畢業(yè)贈言。（小組交流）
3、你能否告訴大家，你最喜歡哪一類的畢業(yè)贈言，為什么？
小結(jié)：聽到一條條發(fā)自內(nèi)心的贈言，真讓人感到幸福與溫馨。此時此刻，我好像又回到了那難忘的學生時代，感受到了同學之間的深厚友情。
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1、前一陣，老師看到了我們同學中的一些贈言，我把它摘抄下來：讀一讀，你認為那些寫得比較好，那些寫得不夠好？為什么？
2、課件出示贈言例句：
1、你的文章“鳳頭豹尾”令我欽佩不已，相信進入中學以后經(jīng)過努力，你的口才也能像你的文筆一樣清新、流暢。
2、愿你是航船，在知識的海洋里乘風破浪；愿你是水晶，永遠保持一顆純潔善良的心；愿你是雄鷹，經(jīng)得起生活中狂風暴雨的考驗。
3、祝你越長越年輕，越長越漂亮！
4、祝你好好學習，天天向上，身體健康，萬事如意！
5、我送你一個168，祝你財源滾滾，一路發(fā)！發(fā)！發(fā)！
6、今后的學習就像山路一樣坎坷，你不要被困難打倒，要用自己的力量戰(zhàn)勝困難！相信自己，你一定是最棒的！
7、祝你婚姻幸福！早生貴子！
3、指導過程：
�、賹W生自己閱讀例句，辨析優(yōu)劣。
�、谛〗M學習，討論原因。
�、坌〗M為單位全班進行交流，教師從旁相機點撥。
4、總評：1 26這三則贈言抓住了同學的個性特點，有針對性的寫出了對同學真誠的希望和祝愿。像這樣語言優(yōu)美、針對性格特點、有激勵作用的贈言能夠給人以美的享受和積極向上的作用。
3 4 5 7這四則贈言商人味十足、成人味太濃，沒有任何針對性的空話、套話，這樣的贈言是不受人歡迎的。
5、理一理：怎樣寫贈言
�、賰�(nèi)容：寫同學的性格、品質(zhì)、興趣、理想等。
�、谡Z言表達：可以適當用比喻、比較、排比、對偶等。
6、猜一猜
過渡：現(xiàn)在老師為咱們班的幾位同學寫了贈言，請你閱讀贈言，猜猜老師是寫給是哪位同學的？然后說明理由。
例：①你的歌聲像百靈鳥一樣動聽，在六年級還獲得了“校園十佳歌手”的榮譽稱號，老師為你而驕傲。希望你上中學后要保持這一特色，并且相信你在今后的學習和工作中也能成為一個出類拔萃的人。（張露曉）
②記得那次“新居民學生一日游”嗎？你的嘰嘰喳喳，差點讓你失去了那次寶貴的機會；你又用自己的聰明才智、能言善辯博得了老師的首肯。你是新居民學生中的佼佼者，老師希望：等到我們再相聚的時候，你一定會成為一個堅強的、穩(wěn)重的男子漢。（李文博）
�、畚撵o、內(nèi)斂、聰慧，在你的身上集中體現(xiàn)。極具傳奇色彩的連載故事《歡樂島》，使你的思緒插上翅膀，得以飛翔……說不定，不久的將來，你會成為中國的“安徒生”！（潘曉琴）
�、苣愕幕顫婇_朗，你的積極肯干，你的堅持不懈，像你的名字一樣給人舒心的感覺。在這離別的時刻，作為朋友，我真誠地希望你能繼續(xù)發(fā)揚這種關(guān)心他人、熱愛集體的好品質(zhì)。（舒星）
出示贈言――閱讀――獨立思考――回答說明理由
小結(jié)：贈言是給別人留下的美好的祝愿、真誠的希望，它喚起信心，讓人珍惜，使人難忘。只要抓住同學的特點、表達出自己的真情實感，讓接受贈言的同學明白你的鼓勵和祝愿，并從中感到幸福、快樂就行了。
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