做風箏六年級作文
在日常學習、工作抑或是生活中，說到作文，大家肯定都不陌生吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關(guān)知識、經(jīng)驗和思想用書面形式表達出來的記敘方式。怎么寫作文才能避免踩雷呢？下面是小編為大家收集的做風箏六年級作文，希望對大家有所幫助。
這星期，班主任老師可拋了個難題給我們——做風箏。初聞試題，我眼珠子瞪得老大：這是什么題目啊！坑我們的吧！短暫的寂靜后，我忍不住爆了句粗口：“次奧！”現(xiàn)在回顧一下我的“艱苦歷程”吧！
做竹條
為了挑選適合做風箏骨架的竹條，這個周末，我特意回了趟奶奶家。老爸先從嗮谷場撿了根砍掉枝葉的竹子，把它放在門前的石頭上，在倒數(shù)第三節(jié)的竹節(jié)上方一點兒的位置，用鋸子鋸斷。
爺爺用刀把竹筒２兩半，又把兩個竹片分成兩半，再輕輕刮去竹節(jié)突起的`地方。只見爺爺一手握住刀柄偏上的位置，一手握住竹條，豎著向一半的位置劈下去。然后刮去外面的青皮，一根竹條就做好了。
做骨架
爸爸拿來媽媽縫衣服用的細線，把幾根竹條成“豐”字連接起來，再用稍長的線把竹條兩端銜接起來，一個骨架就完成了。
做風箏
把骨架放在風箏紙的正中間，剪出一個小洞，把骨架的頂端從洞里穿過去，再把多余的紙往里折，用透明膠固定。用同樣的方法處理好兩邊的風箏紙，當然，剪破的紙就不需要了。我和爸爸下手都很輕，生怕一用力就把紙弄破。尾端的竹條就不用處理了。
把兩條中等粗細，略長的紙連成一條，再以同樣的手法制作一條，分別在左、右，骨架尾端偏上一點的位置固定。
在三個終點成倒三角形狀連接線。找出以前風箏線連接，一個簡略的風箏就做好了。
試飛
我一手握住線軸，一手拉著線，風箏在空中飄搖了一陣，悠悠落地。我嘆了口氣，略微調(diào)整了線的位置，進行第二次試飛。這次比上次好多了，風箏在空中搖蕩了幾次便能平穩(wěn)飛行了！
爺爺做的竹條，爸爸做的骨架，我做的連接、試飛。充滿了期許的風箏，一定會飛去遠方，捎來甜蜜的祝福！
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