六年級(jí)漫畫作文的教學(xué)設(shè)計(jì)

時(shí)間：2021-08-28 09:06:49 六年級(jí)

　　在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都嘗試過寫作文吧，作文根據(jù)寫作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。怎么寫作文才能避免踩雷呢？下面是小編整理的六年級(jí)漫畫作文的教學(xué)設(shè)計(jì)，僅供參考，歡迎大家閱讀。

六年級(jí)漫畫作文的教學(xué)設(shè)計(jì)

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、培養(yǎng)學(xué)生欣賞漫畫的能力，能透過畫面內(nèi)容體會(huì)畫家的用意。

　　2、引導(dǎo)學(xué)生在了解漫畫內(nèi)容的基礎(chǔ)上，大膽展開想象，從不同的角度表達(dá)自己的看法和想法，寫成一篇內(nèi)容具體，條理清楚的看漫畫談感受的作文。

　　3、初步學(xué)看漫畫作文的基本方法。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　1、能夠仔細(xì)觀察，讀懂漫畫的意思，理解漫畫。

　　2、體會(huì)畫面以外的寓意，從中受到啟示。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　體會(huì)畫面以外的寓意，從中受到啟示。

　　課前準(zhǔn)備：多媒體課件、例文

　　教學(xué)課時(shí)：四課時(shí)

　　本課教學(xué)時(shí)間：第一課時(shí)

　　一、激趣導(dǎo)入：

　　認(rèn)識(shí)漫畫人物。（課件）

　　師：這節(jié)課老師為大家?guī)韼讉€(gè)漫畫人物，跟他們打個(gè)招呼。

　　生：念名字。

　　師：看來大家平時(shí)很喜歡讀漫畫。

　　欣賞一組文明漫畫圖片。

　　師：接下來請大家欣賞一組貼近我們生活的漫畫。（課件）

　　生：學(xué)生欣賞。

　　師：簡練的畫面，不多的文字，卻諷刺了————接讀“諷刺社會(huì)上那些不講文明的現(xiàn)象，譴責(zé)沒有社會(huì)公德心的人”。（課件出示）

　　小結(jié)：好的漫畫猶如一面鏡子，可以映照出社會(huì)的真實(shí)面貌，這節(jié)課就讓我們走近畫家吳孝三的漫畫————《文明——只差一步》，通過觀察這幅漫畫學(xué)習(xí)看漫畫作文的寫法。（板書：看漫畫作文）

　　二、看懂漫畫

　　師：請大家聚焦漫畫，仔細(xì)觀察漫畫，看一看，想一想，你看到了什么？完成下圖。

　　生：學(xué)生匯報(bào)。

　�。ㄈ纾簣D畫畫的是一個(gè)小女孩和一個(gè)小男孩，發(fā)現(xiàn)離果皮箱不遠(yuǎn)處有許多垃圾，小女孩看到后急忙用手撿起來，把它們繼續(xù)扔回垃圾箱，小男孩靈機(jī)一動(dòng)，為了更好地提醒大家，在一張紙上寫下“文明——只差一步”幾個(gè)醒目的大字，并把它貼在垃圾桶上，最后，他們開心地笑了。）

　　師：相機(jī)評價(jià)（基本說清了畫面的內(nèi)容，像這樣多幅畫面的漫畫我們把每幅畫面的內(nèi)容連起來，就比較完整地說清了漫畫的主要意思）

　　判斷是非，談感受

　　師：觀察漫畫我們還應(yīng)該注意圖文結(jié)合，四幅畫面只出現(xiàn)了一句話，課件出示：“文明——只差一步”。

　　提生讀。

　　師：這句話是誰寫給誰的'？

　　生：是小男孩寫給那些亂扔垃圾的不文明的人……

　　師：這些不文明的人有什么特點(diǎn)。

　　生：圖方便、損人利己、破壞環(huán)境……

　　師：是呀！讓我們牢牢記住這句話——文明只差一步！讓我們對畫面中只差一步就可以做文明人的那些不文明人說——文明只差一步！讓我們提醒身邊的人說——文明只差一步！同時(shí)也讓我們告誡自己——文明只差一步！

　　師：（小結(jié)）這就是漫畫，畫家用極為簡練的圖畫為我們揭示了一個(gè)深刻的道理，這就是漫畫與一般圖畫的區(qū)別，這幅漫畫已在諷刺生活中那些只顧一時(shí)之快自己便利的自私自利的不文明行為。

　　課件出示——諷刺

　　師：用一個(gè)詞概括一下你看了漫畫的感受。

　　生：（難忘、發(fā)人深省、受益匪淺等）

　　三、聯(lián)系生活現(xiàn)象

　　過渡：好的漫畫猶如一盞明燈，照亮了我們前進(jìn)的方向；如一劑良藥，根除了我們由來已久的頑疾；更如一把鑰匙，開啟了我們智慧的大門！請大家品味著漫畫《文明——只差一步》，慢慢地閉上眼睛，你的腦海中便會(huì)情不自禁浮現(xiàn)出生活中那一幕幕，一樁樁，一件件……這些只圖一是方便，一己之利而不講文明的行為。也許就在身邊，也許就在校園里，也許就在小區(qū)里，也許是親歷的，也許是看到的，也許……

　　交流分享

　　師：把你剛才在腦海中浮現(xiàn)的畫面，講給同桌聽，注意所講生活現(xiàn)象與漫畫呈現(xiàn)的內(nèi)容一致。

　　生：交流。

　　匯報(bào)交流，疏理思路

　　思路：環(huán)境保護(hù)，社會(huì)公德等。

　　小結(jié)：聽了同學(xué)們的介紹，我只想借用吳孝三先生的一句話評價(jià)：“文明——只差一步”！聯(lián)系生活中類似的現(xiàn)象重點(diǎn)說明，是寫好看漫畫作文的最關(guān)鍵一步！

　　四、回歸啟示，讀中取法，讀寫結(jié)合

　�。ㄒ唬┗仡櫿n文，感悟?qū)懛ā?/p>

　　師過渡：本單元四篇課文都給作者以深刻的啟示——課件出示，生齊讀。

　　師：這些啟示都有什么特點(diǎn)呢？

　　生：富有哲理，告訴了我應(yīng)該怎樣做。

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