六年級(jí)年的作文錦集【5篇】
在生活、工作和學(xué)習(xí)中，大家對(duì)作文都不陌生吧，作文是經(jīng)過(guò)人的思想考慮和語(yǔ)言組織，通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。你所見(jiàn)過(guò)的作文是什么樣的呢？以下是小編幫大家整理的六年級(jí)年的作文5篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
六年級(jí)年的作文 篇1
風(fēng)在呼呼地吹著，五顏六色的花兒在隨風(fēng)搖擺，讓人看了贊不絕口。我躺在五顏六色的花海中，身子被花香包圍著，猶如身在仙鏡。“你不用管別人，只要做好自己就行……”小欣的這句話伴著風(fēng)聲又在我的耳畔回響，我享受著其中的樂(lè)趣。
那天下午，我隨著隊(duì)伍，來(lái)到了操場(chǎng)。陽(yáng)光正照著大地，把大地照得閃閃發(fā)亮，我們走在操場(chǎng)上，陽(yáng)光就照在我們的'身上，讓我們感到了溫暖。
走到跑道前，我把眼睛睜得大大的，仔細(xì)打量著這跑道，不知多久，老師在叫我。我過(guò)去了，我看到了老師讓我和男生比賽時(shí)，我驚呆了，老師是病了嗎？讓我和他比。
“準(zhǔn)備，跑！”老師發(fā)出指令后，我跑了出去，我跑啊跑。本來(lái)，我是超過(guò)他一米多的，可后來(lái)，他和我的距離一點(diǎn)點(diǎn)地縮短，很快，他超過(guò)了我。
我本來(lái)可以超過(guò)他的，可是，我不能跑太快，因?yàn)槿绻遗芴欤业牧骱＞蜁?huì)立起來(lái)。這么多人在，我可干不出來(lái)。
此時(shí)，我想起小欣說(shuō)的話：“你不用管別人，只要做好自己……”對(duì)��！我立馬快速跑起來(lái)，很快，我超過(guò)了他，拿到全班前五……
我躺在花海里，腦里卻一直想著那句話，“你不用管別人，只要做好自己就行……”
這句話使我終生難忘，讓我感到自己時(shí)常被人鼓勵(lì)著。她讓我在遇到困難時(shí)充滿自信。
還有一次，我在上美術(shù)課，老師說(shuō)要畫(huà)自己的媽媽，他們個(gè)個(gè)都畫(huà)得栩栩如生，可我看看我的畫(huà)，上面只是用幾根線條畫(huà)了張臉，可正是小欣說(shuō)的話，使我有勇氣畫(huà)下去，最終我的作品成了班上的展覽品。
“你不用管別人，只要做好自己就行……”正是小欣這句話，使我每時(shí)每刻都受到了鼓舞，有勇氣把我應(yīng)該做的事做下去，不斷完善自己，走向完美！
六年級(jí)年的作文 篇2
昨天，我和哥哥、弟弟出去玩。當(dāng)我們騎車到文化宮時(shí)，那里的打氣球吸引了我們仨，便迫不及待地騎車到那兒，馬上要了三十次機(jī)會(huì)。我十五次，哥哥十五次.，哥哥讓我先打，我把準(zhǔn)星對(duì)準(zhǔn)氣球后面的激光燈，一，二，三，我扣動(dòng)扳機(jī)——“啪”氣球打爆了，緊接著第二到第八個(gè)都打爆了，“太棒了！”“OK！”發(fā)音機(jī)里不斷發(fā)出鼓勵(lì)的聲音，“太好打了，盡快結(jié)束戰(zhàn)斗�！蔽蚁�。因?yàn)槲腋绺绱虻?賊準(zhǔn)，能百發(fā)百中，更別說(shuō)十五發(fā)了，我仿佛看到了小禮物在向我招手，我加快了速度�！芭榕椤蔽疫B發(fā)兩槍，竟然全中。我打得更快了，“砰”“脫靶，請(qǐng)正確瞄準(zhǔn)�！薄班廾摪辛耍@意味著剩下得必須全中才可以獲得禮物。我像是六神無(wú)主。右眼說(shuō)往上；左眼說(shuō)往下；大腦說(shuō)往左；心臟說(shuō)往右�！芭椤庇譀](méi)中，弟弟抱怨我。雖然哥哥的十五發(fā)全中，也無(wú)力回天。
從這件事中，讓我懂得了：做事不能圖快，要把效率提高；如果不小心失誤，也不要著急，是要調(diào)整心態(tài)，努力做好接下來(lái)的事。
這次打氣球雖然沒(méi)得禮物，但我獲得了一個(gè)受用終生的啟示。
六年級(jí)年的作文 篇3
雨就是那么神奇，總是不期而遇。
整個(gè)小區(qū)在煙雨中縹緲。我下了樓，望著外邊，那是一抹新綠，淡淡的，隱隱約約，立在池塘上。綠中點(diǎn)起星星粉紅，像是一股清淡的氣息，隔著層層空氣，氤氳于霧靄中，卻又似乎泛著胭脂紅。
這迷人的景致勾起了我的興致，我撐起一把傘向那迷人之處踱去。那是一個(gè)池塘。塘邊曲曲折折，在前邊不遠(yuǎn)處陡然向下凹進(jìn)水槽。塘面上一座小小的拱橋，橋下池上卻是田田的荷葉，珍珠般的雨滴在上面輕輕滑動(dòng)，像是一個(gè)個(gè)圣杯，一個(gè)個(gè)凈瓶，將甘露盛起。微風(fēng)拂過(guò)，荷葉相互撞著擠著“沙沙”“呼呼”，中間夾雜著雨聲，滴落池塘，“嘀嗒”好似一個(gè)花骨朵兒在琴弦上輕輕地歡愉地蹦跶。
荷花踮起腳來(lái)，在微風(fēng)中搖頭晃腦，出水芙蓉，美若天仙。層層的花瓣有序地開(kāi)放，像是千手觀音，在雨霧中展露芳姿，花瓣的顏色是漸變的，花瓣底部是醉人的粉，往上越來(lái)越淺，最后花尖便是這世上最純美的'白，大自然如一位筆藝精湛的大畫(huà)家，將這一朵朵纖塵不染，涓涓出水的荷花描繪得如此瑰麗與優(yōu)雅，如亭亭女子，裊娜多姿地開(kāi)著。
荷葉底下隱約可見(jiàn)紅白相間的鯉魚(yú)，我不禁想到“蓮葉荷田田，魚(yú)戲蓮葉間”這樣的詩(shī)句，魚(yú)在池里暢游，“佁然不動(dòng)，俶而遠(yuǎn)逝”。水面泛起微微的波浪，水草也在微微蕩漾著。
如夢(mèng)般，我結(jié)束了這次浪漫的荷塘之旅，末了，不舍之情悄然浮升。
我在心中留一塊田地，盛你一池的美。每每想起，心中總甜美不已。我想：即使其他什么都漸漸淡忘，我也不可能忘記你，忘記這塊美麗的地方。
六年級(jí)年的作文 篇4
上課鈴聲響了，老師走進(jìn)教室，打開(kāi)電腦，為我們展示了兩張圖片。第一張圖片上站著許多模特，他們穿著光鮮亮麗的服裝，那些服裝款式新穎，引領(lǐng)著時(shí)代的潮流。再看看第二張圖片，與第一張圖片的風(fēng)格截然不同。因?yàn)榈谝粡垐D片的服裝是用布料做的，非常時(shí)尚，而第二張圖片上的服裝都是利用廢物改造而成的，可以稱得上是環(huán)保時(shí)裝了。那些奇特的服裝激發(fā)了同學(xué)們的興趣，已在下面躍躍欲試，想自己制作服裝。于是，老師便宣布讓我們自己來(lái)制作環(huán)保時(shí)裝。
我很幸運(yùn)地與三個(gè)女生組成一組，來(lái)制作服裝。大家都拿出了自己的材料，有塑料繩、光盤(pán)、報(bào)紙和啤酒瓶蓋。還有剪刀、膠水、單面膠這三樣工具。我們四個(gè)女生為了討論出誰(shuí)將穿上制作的服裝，都爭(zhēng)了個(gè)面紅耳赤，最終投票決定，由陳思?jí)魜?lái)當(dāng)模特，穿上制作的服裝。開(kāi)始動(dòng)手了，我和陳思?jí)魜?lái)做上衣，還有兩個(gè)女生來(lái)做裙子。我和陳思?jí)粝劝褍蓮垐?bào)紙疊在一起，陳思?jí)粲勉U筆把上衣的輪廓畫(huà)出，我拿著剪刀沿線剪出來(lái)�？墒�，做到后來(lái)，我們發(fā)現(xiàn)上衣做得太小了，根本穿不進(jìn)去，如果硬穿的話就會(huì)把報(bào)紙撐破。于是，我和陳思?jí)魶Q定重做。這一次，我們考慮到用一張報(bào)紙做一面衣服會(huì)太小，于是改用了用兩張報(bào)紙粘在一起，來(lái)做一面的衣服。我們把兩張報(bào)紙粘起來(lái)，再按同樣的方法制作了第二件上衣，我們汲取了第一次失敗的教訓(xùn)，第二件衣服成功做成了。再看看另外兩個(gè)女生，她們也做好了裙子，于是我們七手八腳地幫她穿上了衣服。
我們剛剛把衣服幫陳思?jí)舸┥�，老師就喊停了，開(kāi)始了服裝秀。第一個(gè)上場(chǎng)的是單幸棋，他站在黑板前哭笑不得。只見(jiàn)他頭上纏著白色的繃帶，手臂上戴著兩個(gè)護(hù)腕，身上穿著報(bào)紙做的鎧甲，頭上戴著尖帽。同學(xué)們說(shuō)他的樣子既像武士又像乞丐。那怪異的服裝惹得我們哄堂大笑。第二個(gè)上場(chǎng)的是我們組的陳思?jí)簟Ｋ髦堩?xiàng)鏈，上衣是用報(bào)紙做成的`。上面還粘著兩個(gè)用啤酒瓶蓋子做的紐扣。衣服下面穿著短裙，她的短裙也是用報(bào)紙做成的，上面還貼著兩個(gè)光盤(pán)，裙子下邊還撕成了絲條，顯得她十分撫媚，熠熠生輝。老師問(wèn)同學(xué)們她像什么，有一位男同學(xué)說(shuō)陳思?jí)粝褚粋�(gè)成熟的女人，笑得陳思?jí)舨铧c(diǎn)坐在了地上。第三個(gè)上場(chǎng)的是孫英佳。她像仙女下凡一樣，拿著魔術(shù)棒，向講臺(tái)上走來(lái)。她的衣服十分別致，因?yàn)橐路险持鴥啥溆冒櫦y紙做成的花。裙子下擺用彩帶圍了起來(lái)，把孫英佳襯托得十分嬌艷。老師讓孫英佳表演一個(gè)節(jié)目，讓她把陸魯桑變成石頭，只見(jiàn)她一揮魔術(shù)棒，指著陸魯桑的額頭，嘴里還念著什么，想把陸魯桑變成石頭，可就在這時(shí)候，陸魯桑推了孫英佳一把，孫英佳落敗而歸。
這一次的服裝秀非常有意思，它鍛煉了我們的動(dòng)手能力與想象力。
六年級(jí)年的作文 篇5
我們班有許許多多的小書(shū)迷，如繆楚非、顧思蕓等，當(dāng)然，我也算是一個(gè)。但我最近觀察了一下，覺(jué)得衛(wèi)欣苡才是我們班當(dāng)之無(wú)愧的小書(shū)迷。你問(wèn)我為什么？看下去你就知道了。
每當(dāng)下課鈴一響，許多同學(xué)都會(huì)跑出去玩，而衛(wèi)欣苡呢？她則淡定地拿出一本書(shū)，緊皺著眉頭，神情嚴(yán)肅，像是要去干一件大事，潔白而細(xì)長(zhǎng)的手指從容不迫地翻著書(shū)頁(yè)。只見(jiàn)她一會(huì)兒捧腹大笑，似乎是主人公做了什么好笑的事情；一會(huì)兒緊張地咬著嘴唇，似乎是在為主人公擔(dān)心；一會(huì)兒又微笑起來(lái)，似乎是在為主人公的成功脫險(xiǎn)而松了一口氣。有些本想找她玩的同學(xué)都不忍打斷她，走到她身邊又默默地離開(kāi)了。
衛(wèi)欣苡不僅下課愛(ài)看書(shū)，連上課，她也會(huì)不時(shí)的看上幾頁(yè)呢！
“叮鈴鈴”，上課鈴聲響了，這節(jié)是數(shù)學(xué)課，方老師見(jiàn)新課都上完了，便讓我們自習(xí)了，還給我們布置了一些習(xí)題。正當(dāng)同學(xué)們都在埋頭奮筆疾書(shū)，教室里只聽(tīng)見(jiàn)沙沙的寫(xiě)字聲時(shí)，一句話打破了這份寧?kù)o：“衛(wèi)欣苡，你下午不走的.話就趕快做作業(yè)，別看書(shū)了！”原來(lái)，衛(wèi)欣苡趁著方老師不注意時(shí)，拿出書(shū)來(lái)看。由于看得太專注了，竟沒(méi)發(fā)現(xiàn)方老師已經(jīng)注意到了她。聽(tīng)到方老師的話后，她沒(méi)有立刻放下書(shū)，而是又看了幾頁(yè)，才依依不舍地放下了書(shū)。我不禁想到：“還有誰(shuí)能比衛(wèi)欣苡更喜歡看書(shū)呢？”
雖然她平時(shí)鋼琴練得幾乎沒(méi)有空余的時(shí)間，但為什么她仍堅(jiān)持看書(shū)呢？這大概是因?yàn)樗軓目磿?shū)中獲得樂(lè)趣，就像她能從練琴中得到快樂(lè)一樣吧！
你們現(xiàn)在知道為什么我說(shuō)衛(wèi)欣苡是我們班當(dāng)之無(wú)愧的小書(shū)迷了吧！
【六年級(jí)年的作文】相關(guān)文章：
六年級(jí)年的作文10-11
六年級(jí)年的作文10-11
六年級(jí)年的作文10-11
六年級(jí)年的作文10-11
六年級(jí)年的作文10-11
六年級(jí)年的作文10-13
六年級(jí)年的作文10-13
六年級(jí)年的作文10-13
六年級(jí)年的作文10-13
六年級(jí)年的作文10-13