六年級(jí)作文300字

時(shí)間：2025-08-01 08:36:03 六年級(jí)

六年級(jí)作文300字[優(yōu)]

　　在生活、工作和學(xué)習(xí)中，大家都跟作文打過交道吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識(shí)信息。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？下面是小編幫大家整理的六年級(jí)作文300字5篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

六年級(jí)作文300字[優(yōu)]

六年級(jí)作文300字篇1

　　記得那是一個(gè)炎熱的夏天，不會(huì)游泳的我一聽同學(xué)們說游泳池開放了，我高興得不得了。一放學(xué)，我便像火箭似的跑回家去，爸爸；你帶我去游泳，好嗎。”爸爸爽快的回答；沒問題。”說完，他就像變魔術(shù)一樣馬上拿出游泳用具。

　　我們換好衣服，帶好了游泳鏡，我沖向游泳池來，哇！這水可真藍(lán)��！看著那些大哥哥大姐姐們在游泳池里自由自在的游來游去，我本來是想跳下去的，但是我又想起我不會(huì)游泳，心想；我要是不小心掉下去了怎么辦�。课也驴隙ㄍ甑傲�！

　　爸爸見我的`神情，說；“怎么了？下去啊�！蔽�......我不敢�！蹦懶」恚乙宦犨@話，就火冒三丈了，心想；不就是水嗎？沒什么可怕的。”啪，我就下水了，那水在我的眼睛下面，救命啊，我大聲的喊�！焙髞戆职纸虝�(huì)了我游泳，可是我還沒來得及游一圈，爸爸就叫我回家吃飯了，我很悲傷，但是我也很開心，因?yàn)槲覍W(xué)會(huì)了游泳。

　　雖然我回去了，但是我那戀戀不舍的心還在那里。

六年級(jí)作文300字篇2

　　當(dāng)學(xué)生日子久了，當(dāng)老師是什么滋味還沒有體驗(yàn)過。

　　今天下午上語文課時(shí)，黃老師開展了“讓學(xué)生教書、老師當(dāng)學(xué)生”的體驗(yàn)活動(dòng)。黃老師讓每組選出一個(gè)代表，先是選出四名，最后變成五名。加塞的那個(gè)人是我，我是向黃老師額外申請的。黃老師讓我們每人教一部分，最后全部教完。

　　我第一個(gè)走上講臺(tái)嘗試教書。黑板還沒擦，先得擦黑板。我個(gè)子矮，要跳起來才能擦到，結(jié)果弄了個(gè)哄堂大笑。我準(zhǔn)備講課了，但教室里依舊笑聲一片。無奈，為了吸引大家的'注意力，我講起了關(guān)于龍的起源的傳說。我給同學(xué)們講，相傳我們中華民族的圖騰是一只大蜥蜴，后來吸納了其他民族的文化因素，在原有的基礎(chǔ)上加上了多種動(dòng)物的形態(tài)，最后才變成了龍。剛講完，龍奕臣這個(gè)家伙就大笑起來，“變成龍，變成龍，哈哈哈！”其他同學(xué)也跟著笑起來，我感覺我的教書完全失��！

　　當(dāng)老師真難��！看講臺(tái)上講課的老師神采飛揚(yáng)，輕松自如，我們十分羨慕。沒想到自己講起來卻如此艱難，好像吐每一個(gè)字、講每一句話都要耗盡全身力氣。好多話原本就在嘴邊，可是到開口時(shí)卻講不出來。我要好好學(xué)習(xí)，多多鍛煉口才，努力向老師看齊！

六年級(jí)作文300字篇3

　　你知道你一定要回到那個(gè)地方去，但是不是現(xiàn)在你現(xiàn)在要有很多的事情要做，你要做很多的事情才能心安理得的回到那個(gè)地方。

　　可是也只有你明白你為何要做很多的事情才能回到那個(gè)地方，而不是現(xiàn)在回到那個(gè)地方。其他的人卻不知道你為何現(xiàn)在不回答那個(gè)地方，所以他們總是跟你爭吵總是問你為什么不回到那個(gè)地方。

　　你也告訴過他們很多次我會(huì)回去的，但是不是現(xiàn)在�？墒撬麄兛偸菃枺阋膊皇鞘裁葱宰雍玫娜�，總是問的話，終究會(huì)有一天會(huì)問煩了。

　　你知道你終究會(huì)有一天回去的。而且那一天離這兒不遠(yuǎn)了。你現(xiàn)在最重要的是要忘記之前的那些事情。只有忘記啦，你才能重新開始。

　　過去的事情都已經(jīng)過去了，再追究也沒有太大的意義。所以我們終究是要忘記那些事情，不是真正的'忘記，最重要的是放下而不是忘記。

　　你明白的。你一直都很明白，只是你不愿接受而已。你終究會(huì)有一天會(huì)接受的。終究會(huì)有一天你要回去，那才是你該待的地方。那兒有你最重要的人，那里才是你的家。

　　哪有不回家的人，不管你來自何方，你終究是要回去的。

　　你要回去的，因?yàn)槟鞘悄愕募遥遣攀悄愕募�。你�?huì)回去的，因?yàn)槟阈闹杏袌?jiān)定的信念。

六年級(jí)作文300字篇4

　　歲月像流水一樣沖走了我的許多記憶，但這件事就像小河中的一塊石頭，怎么沖也沖不走，沖不淡，這件事深深的印在我的腦子里。

　　有一次，數(shù)學(xué)老師留了幾道難題讓我們回家寫。沒過一會(huì)兒，下課了，好多同學(xué)都跑出去玩了。但他還在座位上想題，只見他左手托著下巴，右手在草稿紙上刷刷地寫著。寫著寫著，他好像想出了什么似的，不再是以前的慢速度了，變成了寫字飛快地快速度。我站在他的身旁看了好一會(huì)兒，可他好像不知道我在他身旁呢。突然，他把他在稿紙上的手移到了卷子上。他已經(jīng)解出來一道了。他沒有停下又開始解下一道了，我當(dāng)時(shí)覺得他好像要在學(xué)校解完這些題。我沒有看下去，而是去和其他同學(xué)玩了。上課鈴響了，我跑回座位時(shí)看了一眼他，發(fā)現(xiàn)他還有兩道題沒寫完。我覺得這節(jié)課下課他不會(huì)寫了。可是結(jié)果卻出乎我的`意料。剛一下課，我準(zhǔn)備去喝水時(shí)，他又拿出了那兩道題，開始寫了起來。還是那個(gè)動(dòng)作左手托著下巴，右手在稿紙上寫著。這時(shí)他深深的打動(dòng)了我，我在想為什么我就沒有他那種堅(jiān)持不懈的精神呢？

　　這時(shí)，我回到座位上，拿出那幾道題，認(rèn)真地思考起來。