三年級(jí)掌聲作文合集五篇
在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中，大家都不可避免地會(huì)接觸到作文吧，作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文（論文）。如何寫(xiě)一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小編幫大家整理的三年級(jí)掌聲作文5篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
三年級(jí)掌聲作文 篇1
記得那是一篇課文——《掌聲》嗎？主人公英英因?yàn)榇蠹业恼坡暥忾_(kāi)了心結(jié)。我以前也有那么一個(gè)心結(jié)：唱歌時(shí)聲音偏大，而女生集體唱歌時(shí)好多人聲音太小，我就有些突出。為此，我只有在男女聲一起唱時(shí)才敢放聲唱。
有一次音樂(lè)課，老師要讓幾個(gè)單獨(dú)上去當(dāng)領(lǐng)唱。我心想：我的音樂(lè)成績(jī)不突出，再加上平時(shí)我又不發(fā)言，老師肯定不會(huì)讓我當(dāng)領(lǐng)唱的。音樂(lè)課快結(jié)束了，老師突然來(lái)到我面前，說(shuō)：“這位同學(xué)，你來(lái)試試。”我先是一怔，然后緩緩地站了起來(lái)，拖著沉重的腳步邁向教室中央。我忐忑極了：要是我唱的不好怎么辦？要是我的聲音太大怎么辦？怎么辦……音樂(lè)還是和我意地響了起來(lái)，我還是隨著音樂(lè)唱了起來(lái)�！昂芎�！繼續(xù)！”聽(tīng)到老師表?yè)P(yáng)的我漸漸忘了開(kāi)始的緊張，漸漸放松了。一曲末了，我的心情又回到了開(kāi)始的樣子。我剛才那里沒(méi)唱好，會(huì)不會(huì)有人怪我？顯然我的擔(dān)心是多余的，那響亮的掌聲便是我的下臺(tái)曲，更使我的心結(jié)松動(dòng)了，散開(kāi)了。
掌聲不僅是祝賀的象征，更是使人打開(kāi)心結(jié)的鑰匙！我們班的同學(xué)們?yōu)槲夜牧苏埔苍跓o(wú)意中使我明白：無(wú)論結(jié)果是好是壞，只要你勇于去做，別人總是不會(huì)去怪你、去責(zé)罵你，會(huì)用最普通的方式去告訴你：你做得很好！我們是不會(huì)因此而看不起你的！
三年級(jí)掌聲作文 篇2
記得上一年級(jí)的時(shí)候，我不愛(ài)發(fā)言，也不愛(ài)跟別人交談、游戲。
但二年級(jí)時(shí)的一節(jié)課改變了我。那天，第一節(jié)是語(yǔ)文課。我做好了課前準(zhǔn)備，并靜靜地在看書(shū)。叮鈴鈴！上課了！我收好書(shū)，坐在凳子上靜靜地等待著老師。
老師來(lái)了，全班都安靜了下來(lái)。那時(shí)，我們?cè)谏系?課《蠶姑娘》�！澳俏煌瑢W(xué)，請(qǐng)你來(lái)讀一下第三自然段�！崩蠋熣f(shuō)道。我慢慢地站起來(lái)，開(kāi)始朗讀：“又黃又瘦的蠶姑娘，吃幾天桑葉……”老師讓我坐下的那一刻，突然間，響起一片掌聲。那掌聲熱烈、持久。愛(ài)哭的我，臉上成了一片海洋。“我明白了，我明白了，同學(xué)們一直在觀察我，并沒(méi)有把我拋到九霄云外。”下課以后，我不停地跟我的同桌說(shuō)。從那以后，我開(kāi)始變得大膽，而我收集的掌聲也越來(lái)越多……
三年級(jí)掌聲作文 篇3
沒(méi)有掌聲的演出是可怕的，有誰(shuí)受得了死一般的寂靜；沒(méi)有掌聲的人生是可悲的，有誰(shuí)愿意在壓抑中生存。人生缺少了掌聲，只會(huì)變的平淡無(wú)味。
記得在小學(xué)四年級(jí)的時(shí)候，我參加了一個(gè)古箏比賽。自己只是學(xué)過(guò)了一年第一次參賽，什么也不懂，只是比賽前，加緊地苦練著。比賽當(dāng)天，我和媽媽坐車(chē)去了了賽場(chǎng)，一路上我都緊緊地抱著書(shū)。到了比賽場(chǎng)地，手因緊張都握的出汗了。自己有些顫抖的翻著書(shū)卻什么也看不下去。到我了，伴著拘謹(jǐn)和害怕的一首高山流水彈完了，沒(méi)有和其他選手一樣的掌聲，只看媽媽在那里賣(mài)力地鼓著掌，而評(píng)委老師輕輕地?fù)u了搖頭，我滿(mǎn)心失落的走回座位到臺(tái)子上的幾步距離就好像是擴(kuò)大了幾十倍，自己一直在原點(diǎn)慢慢爬行……
回到家，媽媽看出了我的心情，來(lái)到了我的屋子對(duì)我說(shuō)：“孩子，其實(shí)人生不是比賽而是旅行，在乎的不是結(jié)果而是沿途的風(fēng)景，人生就像是爬山，爬山后的山頂?shù)娘L(fēng)景固然美麗，固然重要。但是，大多數(shù)的.爬山者更多的留意的是沿路上的精彩，山頂?shù)娘L(fēng)景也不過(guò)是山上風(fēng)景的另一種視角的圖畫(huà)。媽媽相信你，大不了我們明年再去�！蔽衣�(tīng)完后感覺(jué)受到了鼓舞，身體中充滿(mǎn)了力氣。
這一年中我努力的練習(xí)著，別人練習(xí)一般我都要在多練幾遍，又談不好的就請(qǐng)教老師，或者比自己彈的好的同學(xué)……
經(jīng)過(guò)一年的努力我終于又站在了這個(gè)舞臺(tái)上。又是一曲高山流水，流暢清晰，高山的巍峨流水的清脆……一曲之后，我終于獲得了我想要的掌聲，看著媽媽在人群中，依舊是賣(mài)力地鼓著掌但評(píng)委老師這回高興的點(diǎn)了點(diǎn)頭。
高山流水，當(dāng)年，沒(méi)人能聽(tīng)懂俞伯牙的高山流水的時(shí)候，鐘子期為之高聲喝彩，于是鐘子期便成了俞老先生的知音。高山流水不斷，流傳著一曲千載稱(chēng)頌的金蘭之交的贊歌。在最困難的時(shí)候的掌聲最給人向前走的力量然而，水已去，人也亡，弦斷有誰(shuí)聽(tīng)。人生中的喝彩者走了，生命也就枯萎了。
想起了一年前，媽媽孤獨(dú)的掌聲，我終于懂了媽媽掌聲的意思。人生，就像顛簸在海上的小船，乘風(fēng)破浪，勇往直前。人生的掌聲猶如遠(yuǎn)方的燈塔，引你掛云帆，濟(jì)滄海。恩賜是一縷海上輕柔的微風(fēng)，使躁動(dòng)不安的人感到人世的溫情，而掌聲比愛(ài)心更為重要，它是心靈的通道連接著每一個(gè)沉思憂(yōu)郁的人。
人人都需要掌聲，經(jīng)歷過(guò)這件事之后，我明白了掌聲對(duì)于人們的重要性。如果你在“舞臺(tái)”上，你會(huì)發(fā)現(xiàn)我的掌聲一定最響亮。
三年級(jí)掌聲作文 篇4
每一個(gè)人的心中，都有含苞待放的花朵，直到心靈中的花感受到外界的稱(chēng)贊后，便會(huì)欣然綻放，你的心情也會(huì)隨著花朵的綻放而開(kāi)心，愉悅。
寒假，音樂(lè)藝術(shù)班的學(xué)生要去匯金廣場(chǎng)表演，我既緊張又激動(dòng)，心似狂潮般地暗涌。但是在我的心中緊張只占其中的小部分，而激動(dòng)卻好似洪水般涌進(jìn)我的心中，這是因?yàn)槲医?jīng)過(guò)一次比賽和多次表演，已經(jīng)不太緊張了。我們剛要出發(fā)，老師發(fā)來(lái)了短信，這次天氣不好，我們到培訓(xùn)班的舞臺(tái)上去表演。我們立刻坐車(chē)到培訓(xùn)班。我走上樓，去和另外樂(lè)隊(duì)成員打招呼。過(guò)了五分鐘，我們走上舞臺(tái)，做好準(zhǔn)備工作，再走下臺(tái)來(lái)觀看其它人的表演。第一個(gè)人是敲架子鼓的，他輕輕一躍，跳上了臺(tái)，拿起鼓棒，聽(tīng)著音樂(lè)，自然地敲起了架子鼓。我為之一震，暗暗地說(shuō)著：“能把一首曲子敲成這樣，已經(jīng)很不錯(cuò)了，他是誰(shuí)�。俊蔽姨ь^仔細(xì)地看了一下，竟然是景瀟，他和以往相比，已經(jīng)成熟了不少，他不僅沒(méi)有緊鎖眉頭，還低著頭笑著。終于到我們上場(chǎng)了，我從容走上了臺(tái)，拿起吉他，等韓寧介紹完我從容不迫地彈起了前奏，慢慢地投入到音樂(lè)中去，他們也和我一樣，仿佛我們四人遨游在音樂(lè)的海洋中，坐在一個(gè)個(gè)音符船上享受從遠(yuǎn)處五線(xiàn)小路上音符歌唱家們唱出的音樂(lè)。音樂(lè)停止了，掌聲卻沒(méi)有停止，反而越來(lái)越熱烈。
頓時(shí)我心靈中的那片花綻放出了它的美麗、自信和堅(jiān)強(qiáng)，也綻放出了它的快樂(lè)與自豪。
三年級(jí)掌聲作文 篇5
我已經(jīng)是三年級(jí)的學(xué)生了，平常我戴著一副眼鏡，就像一個(gè)小博士�？墒俏业膶W(xué)習(xí)成績(jī)并不突出，在上小學(xué)的這三年，我一直都是默默無(wú)聞的。
前幾天上語(yǔ)文課，老師提問(wèn)題讓同學(xué)們回答。有一個(gè)問(wèn)題難住了大家，同學(xué)們都在認(rèn)真地思考。我心里暗暗高興：這個(gè)問(wèn)題我會(huì)回答，因?yàn)轭^天晚上媽媽帶我預(yù)習(xí)過(guò)，當(dāng)時(shí)媽媽給我講解過(guò)。我要不要舉手呢？我猶豫不決。我看別人都沒(méi)有舉手，老師正用期盼的眼神看著我們，終于我鼓起勇氣舉起了手。
回答完問(wèn)題，老師表?yè)P(yáng)我——發(fā)言很精彩。這時(shí)不知是在誰(shuí)的帶動(dòng)下，班級(jí)里響起了一陣掌聲。那掌聲熱烈持久。我非常激動(dòng)，臉紅紅的，心砰砰直跳。我明白了：學(xué)習(xí)并不是很困難的事，只要多用心，課前多預(yù)習(xí)，我也一樣可以學(xué)得很好。
我永遠(yuǎn)也忘不了這一次掌聲，它給了我自信和勇氣。我永遠(yuǎn)感謝這掌聲。
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