實(shí)用的三年級(jí)作文(薦)
無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，大家或多或少都會(huì)接觸過作文吧，作文要求篇章結(jié)構(gòu)完整，一定要避免無(wú)結(jié)尾作文的出現(xiàn)。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小編整理的三年級(jí)作文3篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
三年級(jí)作文 篇1
看過最美的夕陽(yáng)是在瘦西湖。可惜整個(gè)游湖過程中，我都焦躁不安——與親人走散的滋味著實(shí)不好受。但只是匆匆一眼，我那浮躁的心便平靜了下來(lái)。滄桑的石橋安然橫臥在泛著粼粼微波的湖面上，在橙色與銀色的光芒交相輝映下，一切黃昏美景盡收眼底。
我不愛瘦西湖，卻瘋狂地迷戀上了那里的落日。我一直在思索，夕陽(yáng)美景何處沒有，我卻為何獨(dú)戀彼時(shí)彼地的它呢？
直到我看見了只在落日時(shí)分綻放的葫蘆花，才明白其中的緣由。它很平凡，毫不起眼。當(dāng)金黃色的余暉灑在它身上時(shí)，它似乎剛剛蘇醒，花苞悄悄綻開了一個(gè)小口，瞧那模樣，好像在偷偷看著落日。太陽(yáng)伸著懶腰，結(jié)束一天的辛勞工作，此時(shí)正緩緩落下，散發(fā)出的橘黃色光暈卻愈發(fā)溫暖。葫蘆花羞澀地展開了花苞，那是一種力爭(zhēng)與黑夜對(duì)抗到底的純白。這種顏色雖然普遍，卻只在黑夜即將來(lái)臨之時(shí)，它的美才得到了充分的釋放。葫蘆花有另一個(gè)夢(mèng)幻般的名字——夕顏，只因它在黃昏盛開，翌日清晨便凋謝。
看到它的花后，我頓時(shí)釋然：何謂永恒之美？其實(shí)就是在驚鴻一瞥間的美，只有如此短暫的美才能讓人刻骨銘心。古人嘆：“夕陽(yáng)無(wú)限好，只是近黃昏�！碑�(dāng)年老師曾讓我們抄下這樣的板書：“此詩(shī)表達(dá)了作者的.無(wú)奈與惋惜之情。”當(dāng)時(shí)我十分不解：夕陽(yáng)如何？黃昏又如何？現(xiàn)在想來(lái)，它們就好比人的生死輪回，不在于活得多久，重要的是人生歷程。人的一生再短暫，只要能堅(jiān)持自我，發(fā)揮自身光熱，就算沒有虛度此生了，更何況是夕陽(yáng)、黃昏。若細(xì)心觀察，定會(huì)發(fā)現(xiàn)它們每天的美都是不同的。它們已經(jīng)竭力變得最美了，我們還能要求什么？
最完美的人生是否存在，我并不清楚，我只知道，我們可以努力將它變得更加完美。即使生命如夕顏花或夕陽(yáng)般短暫，照樣可以驚艷世人。
三年級(jí)作文 篇2
深夜，小主人把上學(xué)要用的東西一一收拾好就進(jìn)入了甜蜜的夢(mèng)鄉(xiāng)，睡夢(mèng)中不知從哪里傳來(lái)一陣陣吵聲……
鉛筆、橡皮、削筆刀扭打成一團(tuán)，小主人急忙把他們分開，問道：“你們?yōu)槭裁创蚣�？”旁邊的三角尺立馬插話：“他們正在爭(zhēng)誰(shuí)的本領(lǐng)大。”鉛筆說(shuō)：“所有的文字都是我寫出來(lái)的，當(dāng)然是我的'本領(lǐng)大�！毕鹌げ环䴕獾恼f(shuō)：“要不是我及時(shí)給你改正，你能寫得出那么好的字嗎？”削筆刀也急著說(shuō)：“要不是我把筆芯一點(diǎn)一點(diǎn)的咬尖，你能寫好字嗎？”
三個(gè)人你一言我一語(yǔ)又吵了起來(lái)。小主人摸著腦門想了想說(shuō)：“要知道誰(shuí)的本領(lǐng)大，比賽就行了。我們限時(shí)五分鐘每人在紙上抄一篇文章，看誰(shuí)寫得又準(zhǔn)確又好�！�
五分鐘過去后，三人低著頭不好意思地遞上了自己的作品。拿來(lái)一看，削筆刀的作品就是一堆碎紙。
接著，小主人又要他們合作完成一份作品。果然交上來(lái)的作品既美觀又精致。小主人說(shuō)：“現(xiàn)在你們知道了嗎？你們誰(shuí)也離不開誰(shuí)，只有合作才能發(fā)揮出最大的本領(lǐng)�！�
三年級(jí)作文 篇3
叮鈴鈴，上課了�！捌鹆�！”班長(zhǎng)下了口令。全班同學(xué)齊刷刷地都站了起來(lái)，給老師鞠躬。
陳老師大步流星地走上講臺(tái)，將語(yǔ)文教材往講臺(tái)上一丟，抬起頭，伸出右手扶了扶眼鏡，斜著眼睛環(huán)顧了一下講臺(tái)下“乖乖的”同學(xué)們，提高了嗓子一臉嚴(yán)肅地說(shuō)：“今天我們一起來(lái)學(xué)習(xí)《火燒圓明園》，請(qǐng)同學(xué)們翻到語(yǔ)文書第三十八頁(yè)�！�
正當(dāng)陳老師津津有味地講述著課文的時(shí)候，突然，“呼——呼——”從教室的一角傳來(lái)了一陣鼾聲，原來(lái)是賈聰明睡著了，他側(cè)著身子趴在桌子上，口水流了一大攤。
“賈聰明，起立！竟然敢在我的語(yǔ)文課上睡覺�！敝灰婈惱蠋熞恢皇址鲋坨R，一只手指著賈聰明，氣得火冒三丈，眉毛倒豎著，像兩把利劍一樣，臉色氣得鐵青。
“發(fā)生什么事了，我怎么了？”賈聰明整個(gè)人彈了起來(lái)，他抹了抹嘴角得口水，瞪圓了眼睛，一臉茫然的說(shuō)：“沒睡，就趴會(huì)兒�！�
“你沒睡，那么你說(shuō)說(shuō)圓明園是誰(shuí)燒的？”陳老師踹了一口粗氣，眼睛死死地瞪著賈聰明，雙手環(huán)抱在胸前，一本正經(jīng)地問道。
頓時(shí)，全班的`目光都轉(zhuǎn)向了賈聰明。
“老師，不……不……不是我燒的。”賈聰明身體后傾，兩手不停的搖擺，眉毛聳拉著，眼睛睜得大大的，一臉受冤枉的樣子。
全班同學(xué)在寂靜兩秒后炸開了鍋：
“他剛才本來(lái)就睡著了�！�
“還狡辯，應(yīng)該請(qǐng)家長(zhǎng)�！�
“他一定是昨晚玩兒游戲了，沒睡好�！�
……
陳老師都快氣壞了，用手指著賈聰明，眼神里仿佛要冒火一樣，齜牙咧嘴地說(shuō)：“如果你還是不承認(rèn)的話，我就讓你請(qǐng)家長(zhǎng)�！�
雖然同學(xué)們都非常同情賈聰明被請(qǐng)家長(zhǎng)，被批評(píng)得事情，但是我覺得上課還是不應(yīng)該睡覺，要認(rèn)真聽講，珍惜學(xué)習(xí)的時(shí)間。
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