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三年級的作文

時間:2024-11-05 09:30:35 三年級

三年級的作文大全【3篇】

  在平平淡淡的日常中,大家都有寫作文的經(jīng)歷,對作文很是熟悉吧,作文是一種言語活動,具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。那么一般作文是怎么寫的呢?下面是小編精心整理的三年級的作文3篇,希望對大家有所幫助。

三年級的作文大全【3篇】

三年級的作文 篇1

  第一次拿到書大概還沒有上幼兒園吧,那時只記得爸爸笑瞇瞇地捧著一本《伊索寓言》把它塞給了我,我便和書結(jié)下了不解之緣。

  最初迷戀我的倒不是那書的內(nèi)容,而是那一頁頁精美的插畫。一拿到手,我便愛不釋手,依葫蘆畫瓢畫起來,直到每一幅畫都能以假亂真。然而臨摹完了我卻感到無所事事,把書扔在一旁。這時媽媽走了過來,語重心長地對我說:“其實不僅是插圖,里面的內(nèi)容也很有意義呢!”話音未落,便翻開書,為我講起了一個又一個妙趣橫生的故事,我聽得可認(rèn)真了!安靜的就像只小貓。我那時才發(fā)現(xiàn)原來狐貍、兔子甚至大樹和小草都是可以說話的呀!我興奮極了,每天都抱著書,纏著媽媽對我講書中的故事。而我儼然成了媽媽身后的一條小尾巴,形影不離,做飯跟著,洗衣服跟著,就連上廁所都跟著,直到媽媽講了幾個故事這才罷休。

  如今的我已不再是那條小尾巴了,因為我也識字了,能看書了。這下可好,一發(fā)不可收拾,我迷上了書,更是對那些妙語連珠,感人肺腑的文章、故事如癡如醉。我從頭到腳徹徹底底地成了一個“書蟲”。走到哪兒都要帶上一兩本書,就像沙漠中的人要帶水一樣必不可缺。在書的海洋中,我快活的'就像一條小魚,吮吸著海水的芬芳。讀著讀著,我仿佛看到了《洋蔥頭奇遇記》的作者那天馬行空的想象力,文中的小勺子,小布丁一個個都說起了話,做起了游戲;讀著讀著,我仿佛又看到了《城南舊事》中那悲涼的景象,觸目驚心……

  書真是一個奇妙的東西,它可以使不開心的你頓時捧腹大笑;可以使你足不出戶就能縱觀大千世界;可以讓你瞬間跌入夢幻般的童話世界……

  感謝書,讓我們的生活變得有聲有色、有滋有味!

三年級的作文 篇2

  我有一個壞習(xí)慣,那就是——半途而廢。

  為了改掉這個壞習(xí)慣,我采取了許多的“整頓措施”,但結(jié)果卻……比如有一次,我精心制定了一個作息表,還叫父母嚴(yán)格督促我,媽媽就笑我說:“你做事總是三分鐘熱度,過不了多久,你呀還是要恢復(fù)‘原形’的`!闭f完,媽媽“哧”地笑了起來。我聽了后非常生氣,并向媽媽夸下?,一定堅持到底?墒牵瑘猿植坏絻蓚星期,我還是應(yīng)了媽媽的話,又變回老樣子了。

  還有一次。我和媽媽去逛商店,看到櫥窗里有一雙運動鞋很漂亮,但價錢十分昂貴。我心想:“媽媽肯定不會給我買的,不如我自己存錢好了。”當(dāng)我下定決心后,便開始了存錢計劃。開始的十多天還好,我堅持儲蓄,但到了后來,我又把錢給花光了。結(jié)果,我還是沒有買到那雙鞋。

  唉,為什么我總是不能改掉這個壞習(xí)慣呢?我到底什么時候才能不再半途而廢而堅持到底呢?你能幫幫我嗎?

三年級的作文 篇3

  上周上作文課的時候,梁老師讓我們下周上課的時候帶五塊餅干來,但并沒有告訴我們餅干的用處。當(dāng)時,我在心里暗暗猜測:梁老師是讓我們品嘗餅干的美味嗎?還是舉行吃餅干大賽呢?真是令我百思不得其解。今天的作文課,我有一點小小的期待。上課的時候,梁老師終于揭曉了答案,只見梁老師在黑板上寫出了幾個大字:“咬出來的藝術(shù)”。頓時,我恍然大悟,原來是讓我們用牙把餅干咬出各種各樣的圖形來,形成藝術(shù)。

  活動開始了,梁老師在黑板上畫了太陽、五角星、白云等圖形作為參照物,讓我們發(fā)揮自己的想象力,創(chuàng)造自己喜歡的圖形。我拿著一塊餅干冥思苦想,我究竟要創(chuàng)造什么形狀的藝術(shù)品呢?突然,我想到,天冷風(fēng)寒,我要給媽媽做一個大大的太陽取暖,我邊想邊咬,不一會兒一個太陽形狀的`餅干藝術(shù)品就在我嘴里誕生了。接著,我又想,媽媽最喜歡五角星了,我就咬一個五角星送給媽媽吧!咔咔……另一件作品又在我嘴里誕生了……

  藝術(shù)品創(chuàng)造結(jié)束了,梁老師讓我們拿著自己的作品上講臺展示,并讓我們說出創(chuàng)造時的想法。我拿著我的餅干作品上了講臺,逐一地給同學(xué)們介紹:這是砍刀……這是太陽……這是五角星……介紹到最后一個作品的時候,我覺得自己就像一個偉大的藝術(shù)家,在進(jìn)行平凡而又奇妙的創(chuàng)造。付老師在給我們照相留影的時候,我像一個藝術(shù)家一樣自豪地挺著頭。

  我們的藝術(shù)可以用手畫,可以用石頭雕刻,現(xiàn)在還可以用牙去嗑。

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